在如此丰富的世界里，我们在一部作品中深深联系起来了， 让我们开始表达对这次看电影的感受吧，看完以后我们可以用文字把自己的想法写下来，你正准备写一篇作品名观后感吗？经过周密的筛选小编为您精选了“自闭症观后感”，我们非常欢迎大家来查阅本文愿能为您带来帮助！
自闭症观后感 篇1
下雨，堵车，迟到了。慌慌张张的摸黑把自己安顿在椅子上，抬头，画面中戴着眼镜的慈父还是代替不了印象中那个不苟言笑，能把一根棍子舞的呼呼生风的功夫皇帝。自闭症儿子也还是那个为了在大都市中有个蜗居而舍不得买一个18元钱冰淇淋的小贝。直言不讳的说，我觉得李连杰和文章在此片中的转型都不成功。整部影片，李连杰所扮演的父亲想在自己最后的日子里教会自闭症儿子最基本的生存方法：煮鸡蛋、拖地、购物、坐公交车。这时候父亲的内心应该是焦虑中的无助，不舍中的无奈。李连杰的气质从骨子里带点强势，这个角色我觉得应该找个气质更普通更弱势的演员。文章的表演看的出很用心，但是首先从年龄上来讲，他就已经不适合这个角色了，22岁自闭症儿子跟26岁外形时尚的文章，怎么着也重叠不到一块儿去。
自闭症儿子在海洋馆里无拘无束的畅游，就像是在自己的世界中按照自己的方式去爱去感受生活。他也渴望和别人的感情交流，才会用最单纯的心去依恋马戏团扮演小丑的女孩。影片中给我印象最深的镜头是父亲在床边要起身时，儿子从睡梦中伸出手寻找父亲的讯息，父亲用手指轻轻碰了碰儿子的手心，不需要任何语言，父子的心通过这样一个最简单的动作连在了一起。给我印象最深的一句话，是父亲尝试送儿子去福利院失败后的感慨：去孤儿院年龄太大，去福利院年龄太小。这的确道出了已成年的自闭症孩子的生存窘境：父母终会先他们而去，如果没有亲戚或好心人的收留，父母的离去也就意味着他们末日的到来。这个问题应该引起全社会的关注，但是究竟该怎样安置这样的弱势群体，目前，有关部门、社会团体、公益组织，都没有一个妥善的办法。
自闭症孩子，星星的孩子，只有星星能听懂他们的语言。星星的孩子，要怎样在尘世中快乐的生活？
自闭症观后感 篇2
中华女子学院
2014 — 2015学年第二学期期末考试
（试题类）
论文题目《1001个自闭症儿童养育秘诀》读后感p>
课程代码1050061027p>
课程名称特殊教育学
学号121001016p>
姓名张滕轩p>
院系儿童发展与教育学院
专业学前教育系p>
考试时间2015年12月p>
选择本书的初衷是由于在特殊教育学课堂中看到同学分享的以天宝为原型改编创作的电影《自闭历程》有一句台词“患有自闭症或阿兹伯格综合征的孩子都有着出众的天赋，经过引导和启发就可以发掘他们的世界有多美妙。是一扇门。我所要做的就是下定决心去做。所有的门都通向新世界。”
很多书评都将《1001个自闭症儿童养育秘诀》定义为：教育自闭儿实用指南。自从2004年《1001个自闭症儿童养育秘诀》面世，便在自闭症群体及周边群体引起强烈反响，一直受到自闭症教育领域的广泛推崇，荣获《学习杂志》（learning magazine）授予的教师精选奖，成为教养自闭儿的必备实用指南。
书中给出的秘诀易于上手，建议令特殊教育人群及其家长、教育者受益良多，其中所介绍的教育策略基础且实用。
本书不仅是对相应学科理论知识的参考，而且具有很强的使用价值。本书充分结合孤独症教育者、养育者、国内外优秀学者和孤独症干预机构的矫正经验，为孤独症儿童家长提供可操作的建议和矫正方法（主要是关预早期干预策略、早期发现、早期治疗、早期治疗等方面的建议），早期干预和早期治疗）。
在我取阅的2010年的增订版中，增补了超过600个经自闭症工作者实践验证的有效教育方法，向读者呈现了超过1800个教育技巧，大大补充了第一版的覆盖面，增加了探讨大龄孩子问题的篇幅，更加全面地囊括自闭儿生活可能遇到的问题，深度剖析阿斯伯格征的教育难点，进一步加强成熟的教育方法，帮助孩子在家庭、校园、社会交流中获得成功。
这本书的突出意义在于，它的内容不同于其他关于自闭症患者（儿童）的传统专著，从生理学和心理学的角度来分析和介绍自闭症和阿兹伯格的病理结构。只介绍了各种干预方法的操作方法和实施建议，并附有详细的干预量表。作者ellen和veronica凭借丰富的经验、简单的分析和简洁的语言，可以为读者和患者节省咨询的时间和成本，使那些没有高学历或富有家庭的人学习科学的概念和方法。
本书提供了明确的解决方案、权威的专家解决方案和实践技能，可直接应用于自闭症或阿斯伯格综合症儿童不同发育阶段、学习方式和能力水平。
作者对于书本内容的设计安排十分巧妙。首先，从感觉统合、行为与交流、语言三个方面对自闭症儿童做出理论界定。并根据自闭症儿童的不同程度，从自闭症患者自身的心理方面进行分析。引用更多自闭症患者的自传、访谈和日记，让读者更亲身体验他们的想法。
在此基础上提出了常用的矫正方法和使用该策略的原因，以及针对不同行为反应的干预措施。书的后半部分是针对日常生活和社会参与的。它有助于家长和自闭症儿童顺利融入社会，使他们逐渐独立，尽可能减少自闭症对正常生活的影响。
作为第一章也是最重要的一章，感觉统合包含了许多广泛应用的知识和方法。
黛安·阿克曼在文章中指出，如果不首先利用我们的感官雷达网络来探测世界，就不可能了解世界。对于外行来说，自闭症有很多令人困惑的方面，也许没有什么比感觉统合更困难的了。
感觉统合是组织和处理我们所接收到的内部和外部感觉的能力。感觉输入沿着我们的神经网络传到达脑，在那里它们被解释和反应。感觉加工不需要有意识的思考。它在后台运行。大多数人从不停下来思考他们的感官是如何工作的，或者他们在日常生活中扮演的角色。
我们的身体里有多达 21种感官系统。我们多数人了解传统的五种：视、听、嗅、味、触。
人类还有五种感觉：平衡感（我们的平衡感或前庭）、本体感觉和运动（人体的方向感和空间运动）、疼痛感（疼痛）、现世感（时间感）和温度感（温差）。
自闭症或阿斯伯格综合征儿童，通过感官和大脑间一系列复杂的非典型信号和联系，体验与一般发展儿童和**非常不同的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和重力感。文中的话多摘自爱伦的书《自闭儿希望你知道的十件事》，让我们一窥一个有感觉统合障碍儿童的内在世界。对于自闭症谱系中的孩子来说，他们日常生活的每一分钟都将是一场对抗压倒他们的高度敏感的感觉系统的战斗；或者恰恰相反，他们会感到行动迟缓，需要花费大量精力唤醒身体，进行学习和社交活动。
更糟糕的是，自闭症儿童可能无法同时处理和过滤多个感官状态。在所有关于自闭症的书籍中，都说感觉统合失调是自闭症谱系中许多核心疾病的根源。
它分分秒秒、日复一日、年复一年地影响行为、沟通、营养和睡眠，而这些重要功能决定着孩子必须生活其间的环境的质量。
本书还提出了很多不仅适用于自闭症患儿还可以应用与一般幼儿的教养策略|
当考虑到孩子感觉统合需求的各个方面时，他心里总是有两条弦：
第一，感官训练可以看上去像玩耍。玩耍是儿童学习的媒介。玩耍把乐趣加入功能性里，抓住孩子的注意力，保持其兴趣。
使用中的大脑才是学习的大脑。感官训练的美妙之处在于，学习机会可以在家里、学校和社区的任何地方发生。
第二，学校可以提供功能性治疗支持，也可以联系校外的私立机构，但这些时间有限，不多，而且持续感觉统合治疗多发生在家里。把孩子交给专业人士每周几个小时只是一个开始（一个很好的开始），但大部分工作都来自家庭情况。如果这看起来令人畏缩，重读前一段，也可以是愉快的。
书中所有的经验同时提醒我们，与专业的自闭症谱系障碍功能治疗师合作是不可替代的。他们能够提供基础知识，帮助你更好地理解孩子的感觉是怎样受到自闭症或阿斯伯格综合征影响的，为你的孩子建立感官训练计划（刺激或安抚活动的日计划），当你发现什么起作用而什么不起作用的时候，需要对计划做出调整。
对于如何选择正确的感官运动本书给出了一些建议：
感觉统合运动对你的孩子或学生要有吸引力。我们已经积累了很多关于感觉运动的想法，你可以很容易地融入孩子的生活中。有些想法在家在校都适用。
所有想法的设计，都是为了让你能够超越传统的思维模式，可能会启发你的“灵机一动，计上心来”。
身体运动对任何孩子的身心健康都至关重要，进行这种娱乐时发生的社会互动也很有益。所有的身体动作都给你的孩子提供了多重感官输入刺激——训练大脑和增强感官系统功能的机会。反复训练可以提高精细和粗糙的运动技能，即使是对严重残疾的儿童。
个人或团体运动有助于建立协调、运动记忆、肌肉记忆、控制和空间感。孩子可以学到时间观念、**能力、跟随或。反应指令以及适应变化。
身体和社会的反馈可以激励孩子在不熟习的早期学习阶段体验成功。当他们做身体运动的时候，你也会看到孩子自尊心的一飞冲天。
作为教养者不要担心幼儿暂时的退步。
一个孩子语言的发展过程不是直线上升的。疾病、伤害、尴尬和情感冲突都会影响孩子的表达能力。尽管你已经竭尽所能进行详细计划和管理，你也不可能庇护孩子免于遭受这些体验，你也不应该这样做。
不要太担心语言发展过程中的暂时倒退。以积极的态度继续训练。
大部分自闭症或阿斯伯格综合征的孩子都是视觉学习者，也就是说，他们更容易理解他们所看到的而不是听到的。然而，我们大部分教育和社交互动都是通过口语沟通的方式进行的，造成了更多日常沟通的问题。良好的示范是十分重要的方法，不仅十分便捷不必凭借过多的外物，还可以在潜移默化之海中拉近彼此的关系和情感。
在口语沟通时辅以视觉工具可以有所帮助。琳达·霍齐登（ linda hodgdon），自闭症领域的视觉策略专家，将视觉工具定义为：“任何孩子可以看到的东西。
”视觉时间表（ visual schedules）、选择板（ choice boards）、沟通条（ communication strips）、班规、步骤分解描述，甚至肢体动作，都可以显著提高孩子成功参与学校或者家庭活动的能力。视觉工具可以辅助学生处理语言、组织想法、记忆有关信息，进而帮助学生学习适当的社交互动以及正向行为。
营造环境影响语言的发展。我们自己大多是通过模仿来习得语言，如果一个孩子不经常接触说话的人，语言发育就会很慢。独立的特殊教育班可能会限制孩子模仿同伴语言的机会。
家长和语言专家应该积极寻找能让孩子曝露在普通儿童说话环境中的机会。
充分利用每一个日常生活的活动和契机，比如：点心时间，不仅仅是食物。幼儿园的点心时间也是教沟通技能的最佳时机。
在这个时间段，孩子们通常都很有动力想让大人们知道自己的意愿。要教孩子的两个技能是：如何获得同伴的注意；如何提要求得到某物。
每天可以找一个孩子担任小助手，帮助分配果汁，教学生们通过以下三种方法来获得小助手的注意：
适当的肢体接触；与幼儿水平；对视；叫她的名字，并说出你希望他做的事情和回馈。
家长和老师自己要示范这些步骤，然后给予其他学生辅助，并且要暗中教学生们不要提不适当的要求。很多自闭症儿童只有加上这种躯体辅助才有反应。 “每天通过破坏环境来创造教学的机会，从事功能性的活动”。
注意：用于教具的食物，只有是孩子喜欢的，才能激发他的动机。如果孩子讨厌葡萄干，他是不会用语言去要这个东西的。
强烈的情感不管是正面的还是负面的，有时候都可能在社交中显得不得当。若使用一个标准来形容情感的程度，可以奖强烈的积极情感称为“烟花”，或其他你的孩子能理解的词。 为这些“星星的孩子”营造一个温馨充满爱的环境氛围，用温和的方式多帮助孩子熟悉环境，给孩子创造一个温馨平和的环境，减轻他们的心理压力。
跟孩子一起来解决问题，孩子有一点的改善时及时的给予鼓励支持。
自闭症观后感 篇3
对于一个自我封闭的人来说，TA独自享有整个世界，过着同样的日子，却像生活在不同的时间;你觉得TA怪吗?但是，生活在这个世界上，没有孤独感、没有人际问题的人又有几个?
“总有人比你更强大或者更微不足道”，当我们是那个被嘲笑和打击的“非主流”时，我们也会需要自己的特殊机器吗?
Temple是幸运的，有始终爱她帮助她并且尊重她的家人，在上大学之前，她就找到了自己的治愈力量，一个是那台原本为牲口设计的一开始让人觉得荒谬可笑的“榨汁机”，另一个(也是最重要的)是她的恩师。卡洛克博士在过道跟temple的妈妈一起讨论temple的那段，differentbut noless,这句话非常出彩——首先，没有无视她的缺陷和与众不同，人无完人，爱孩子也好爱学生也罢，都不应否认她本身的缺陷，也没有必要，只是，你要对所爱的人有信心——纵使她有许多“不同之处”，她一点也不比别人差。重要的是挖掘她的优点和长处，让她的生活在离开亲人和老师的爱护之后仍然能活出价值。卡洛克博士做到了，用心良苦的老师不仅仅拯救了一个有缺陷的女孩，更重要的是，他使她成为了一个miracle，超越了“自闭症”这个听上去像是悲剧的描述词语。
当然，更无法忽视母亲的作用。different but noless这句话听起来简单，但是出自她的口中是多么艰难，实际上，她比谁都了解养大一个如此不同常人的孩子有多艰难，而正是她坚持告诉别人她的女儿一点也不比别人差，她的这种信心和爱护一直陪伴temple一生，如果没有她，temple会是怎样呢?——去看看成千上万活在痛苦中的泛泛之辈，谁敢说他们都不如一个终身患自闭症、到四岁才学会说话的人呢?
换一个母亲，也许temple一辈子都不会开口，一辈子都会拒绝他人的拥抱。
母亲和老师，很重要，但他们都不是自己能决定的，就好像我们无法改变自己已走过的轨迹。成人之后，我们只能学会自我塑造;别说自己已经定型了无可改变了——你会比一个自闭症患者还难对付?看看她发脾气失控的疯狂，看看她逃避到“榨汁机”时从痛苦到舒缓的过程，你会发现，所有的痛苦只要你去寻找，都有出口。就算旁人不接受，你至少要像temple一样知道自己需要什么，哪怕是一台可笑的机器。
自闭症观后感 篇4
今天在实验楼101听了由E区心理素质拓展部承办心里访谈节目，主要邀请了常老师给我讲解一些关于自闭症的知识，让大学生对自闭症有一些基本的了解，并对自闭症患者给予一点温暖。自闭症，到现在为止，医学界也都束手无错，自闭症患者完全把自己封闭在自己的世界里，而言他们的父母也会相应的承担着很大的压力，儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。
自闭症患者有着一个浪漫的名字，星星的孩子，就像星星一样与这个世界像个遥远，他们完全活在自己的世界，与这个世界不搭边。通过这个讲座让我们了解到自闭症的一些特征，重复刻板行为，社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等，自闭症患者，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力。他们目光清澈，却不愿与人对视;有行为，却总与安排相悖;有语言，却很难与他人交流;有听力，却总是充耳不闻：孤独离群，不会与人建立正常的联系。多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
听完这个讲座让人感到心酸，世界上有那么的新生儿一出生就患有自闭症，他们的世界很冰冷，他们没有自理能力，很多地方需要依赖别人，我们也需要多给与他们一点温暖。而且在现实生活中的我们虽没有患有自闭症，但我们应该多与人沟通交流，这样才有利于我们的发展，不管是身心健康方面还是其他方面。我们不要整天宅在寝室，做所谓的宅男宅女。相对于自闭症患者而言，我们应该感到庆幸我们
有着健康的身体，心理，我们就应该系那个正常人一样多与人交流。同时，我们也应多关注那些自闭症患儿，在遇到这些人时能给予帮助就给予帮助，多一点爱心，耐心，用爱温暖他们的心，他们的世界，使他们和我们的世界真正的在一起，使世界充满欢声笑语。
自闭症观后感 篇5
说实话，我之前没见过达斯汀霍夫曼，所以也像Charlie一开始没认出他哥哥一样，没认出来他。这个老男人在演这个角色的时候已经是年过50的大叔了，而汤姆克鲁斯却只是一个小伙子而已(没人觉得现在的凤小岳长得很像年轻版的汤姆克鲁斯么?)。
抱着想集中一段时间好好看看高分电影(可能评价公认很高，数值在90分以上的电影)，先从这部电影开始。
《rainman》这部电影我在没看之前就或多或少的有所了解了，虽然我一点都没看过，可能也是久负盛名，剧情知道个大概。抱着这样的心情，看完了这部电影，情绪可能没有那么浓烈，但感受一样深刻，具体的过程不说了。发现自闭症题材的作品确实也看了不少，国内的有《漂亮妈妈》、《海洋天堂》，国外的也看了不少《马拉松》《充气娃娃之恋》(嗯...肯定还有只是忘了)，歌的话很典型的有《孤独患者》，歌词也很准确的描述了这样的心情。我知道，自闭症根本不算是疾病，反而是一种能力，心里可以容纳的很多，只是不知如何表达出来，和其他所有人一样的情感，我们感同身受，但相比之下沉默却更富耐心。
《雨人》是一部描述得很好的例子，查理很善良，像多数年轻人一样，所以他表现也会更热烈一些，他知道这是他哥哥，虽然让观众一开始看起来不是那么回事，但是这一路还不是哪件事都顺从于他。雷蒙是查理的哥哥，雷蒙非常清楚这一点，从一开始就是，因为他是后天罹患的病症，并且是一个大了很多的哥哥，对于与幼小的弟弟分离，他的记忆当然也只能停留在脆弱且需要保护的小查理的那个时段。而当查理恍然大悟，自己心中的雨人，原来并非是幻想出来的玩伴，而是自己的亲哥哥雷蒙名字在自己潜意识中的转换，他才意识到，雷蒙，这个雨人，是他心里唯一圣洁的净土。那一句好笑的雨人有好笑的牙衬托出多少依恋与亲昵，那一句热水会烫到小宝宝，绝不能伤到查理又渗透出多少血浓于水的温情与生活的心酸。亲情，和开放的心灵，是我们一生中最应坚持的美丽，请我们继续坚持儿时的原判。
这是又是一部经典的叙事方式电影旅程式电影，例子也不用我来举了。这段旅程很自然地让查理清楚他哥哥也可能是他唯一的一个亲人是多么的重要，当然对于雷蒙来讲这一点可能他比查理要早一些。哪怕到了最后一个经典桥段，也就是兄弟两个相互依偎这头确定要再次分离的场面，兄弟两个都留下了眼泪，相信这个镜头观众看了可能会更早地流泪。影片结束的时候，相信多数观众肯定觉自己的电脑坏了，这么就这么完了，不，现实便就是如此，法律这个东西在美国是绝对不容动摇的，《小爸爸》里的完美结局可能也只是一厢情愿罢了。但生活绝对不乏奇迹，只是蕴藏在再平凡不过的生活之中等待我们用心的感受。
自闭症观后感 篇6
有一段话，这样描述“星星的孩子”：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人和物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。也许，他们之所以被称为明星之子，是因为他们不知道如何进入社会，变得社交化，生活在自己美好的世界里。
这些孩子总是过分的专注于令人愉悦的感官体验当中，喜欢举高高，喜欢荡秋千，喜欢节奏感强的音乐，看着他们单纯可爱的笑容，我总是会有怔怔愣神，该如何让他们融入这个社会，在这个社会中有最起码的生存技能，能生活下去。
有些孩子听觉敏感，在我们听来正常不过的声音，对于他们来说，可能就是过激的刺激，所以我们在接触孩子的时候要善于观察孩子细小的举动，以免给孩子带来不必要的伤害。他们很难融入社交游戏活动，所以我们应该用游戏带给他们愉悦的体验，让他们先参与游戏，然后学会坐下，学会等待，学会分享，最后成为游戏的主人。
过于注重细节也是这些孩子的一大特点。而且，他们很容易关注某一方面的情况，而在感知和行为之间，他们更容易产生一种非常有限的、单线的关系。有些孩子有刻板的行为，比如说，他们有严格的时间表，到了几点，他们必须做什么事情；穿上某件衣服就是要做某件事情；如果事情没有按照他们每天的表执行，他们会发狂，会不知所措。
他们更容易处理变化不快的视觉信息，并习惯于具体的思维。因此，我们必须了解我们的孩子，这样我们才能为他们设计更有针对性的话题，帮助他们提高能力。
人们的社交能力通常是由独自玩耍的能力、与同伴一起玩社交游戏的能力以及社交情感之间关系的发展来定义的。然而，这些孩子，他们不能理解游戏规则，不能主动发起游戏，不会等待，不能主导游戏，他们会用严格一致的方式来发起一个社会性交互过程，所以，我们要做的就是通过个训，通过游戏课，来将生活中的各项技能穿插进去，让孩子们学会玩耍，发展孩子们玩肢体游戏，玩电脑，看录像带，看书，玩拼图的能力。
小组活动具有不同的规模和可预测性，因此一些儿童能够很好地适应小组活动。一旦活动的可预测性发生变化，孩子们就会不知所措，因为活动并不是按照他们的想法组织和可预测的，而是按顺序进行的。
作为教师，我们能做的就是考虑每个孩子的特点，制定有针对性的培养方法，全面提高他们的能力，减少他们生活中的麻烦，让他们的生活更加美好。
自闭症观后感 篇7
在观看完一部作品以后，相信你会有不少感想吧，何不写一篇观后感记录下呢？千万不能认为观后感随便应付就可以，下面是小编为大家收集的纪录片《自闭症少年的内心世界》观后感，希望对大家有所帮助。
今天看了一部纪录片《自闭症少年的内心世界》，看完的时候已是凌晨，感慨万千，必须马上写下来。
以往的我其实并不会太在意这类型的纪录片，毕竟自己身边并没有接触过这些来自星星的孩子，对自闭症的印象还停留在“雨人”这类型的天才身上。
但是近两年我真的有关注过，因为有了娃。我家宝宝语迟，到2周岁半的时候还只能简单的叫爸爸妈妈爷爷奶奶，啊啊啊或是嗯嗯嗯的表达，或是用手指代替说话，很胆小不喜欢和其他小朋友玩。再看到其他同年龄的小宝贝都可以很流利的表达自己时，我真的焦虑，就担心因为我的不重视导致错过了最佳干预期。在自己查询网络与相关书籍之后，我在小宝2周8个月的时候带他去儿保做了检查。在经过一系列的问卷及儿童游戏之后，医生的结果是：语言发展迟疑，平时要多和他说话，带他多和小伙伴玩耍，鼓励他说话而不直接代替他行动。
说行动立刻行动，为了能让小朋友尽早适应集体环境，决定接下来送他去早教班。在考察了几家之后，与老师表达了我们的诉求与要求后（多点耐心），在他2周9个月的时候正式上了托班。老师都很NICE，适应的还不错，也没有太多的分离焦虑，再加上每天每天都和他读书，终于，在3个月之后，3周岁的时候他终于能跟着我一起一个词一个词的学着说了，虽然说的不太标准，但我已经感激涕零。至此，我才真正的放下心。
再回到这部纪录片，看的时候真是眼泪汪汪，可能带入了一点我家娃如果也这样的情感。现在的人，在遇到困难或是失落的时候，都会调侃自己“我自闭了”。或是和我之前一样，用一种“自闭症的`人一般都是天才吧”这样的眼光去看他们，但真正去了解之后，才发现并不是每个自闭症都是天才啊，绝大部分患者都无法正常沟通，主人公直树已经非常幸运了，作为一个自闭症患者，他能表达出自己的想法，但他的想法真的是靠着极大的努力才能写完啊，那么努力的用食指敲打键盘，不停的用手按着自己的耳朵提醒自己不要走神，用2天才能写完800字的文章。如果是以前，我一定会用怜悯的眼神看待他们，但看完这部纪录片，才明白，他们想要的只是一个正常的对待，不要对着他们哭泣，不想用异常的眼光看他们才是他们最想要的。
对于一个孩子，都需要给于他们足够的耐心，孩子们都是一只只的小蜗牛，需要大家等一等，更何况是来自星星的孩子呢，正如那位医生而言，对于他们来说，不要只关注着大脑语言缺失的地方，那些大脑补偿特别发达的地方才是更应该关注去发扬的。
最近在等一个OFFER，心态都快崩掉，真是觉得自己快抑郁了，不想出门，不想社交，不想见人，想着去禅修。这一个月的时间里紧张焦虑，老公看我心情不好他的心情也不好了，这肯定也会影响到小朋友的心情吧。
晚上看着这个纪录片，都觉得我这都是什么事啊，好好活着才最重要啊，开心的活着吧，自由自在的活着吧。像自由女神一样，面朝天空，真诚的活下去吧。
自闭症观后感 篇8
有一段话，这样描述“星星的孩子”：他们不聋，却对声响充耳不闻;他们不盲，却对周围人和物视而不见;他们不哑，却不知该如何开口说话。也许，称他们为星星的孩子，是因为，他们不知该如何走进社会，变得社会化，单纯无暇的生活在自己的美好世界中。
这些孩子总是过分的专注于令人愉悦的感官体验当中，喜欢举高高，喜欢荡秋千，喜欢节奏感强的音乐，看着他们单纯可爱的笑容，我总是会有怔怔愣神，该如何让他们融入这个社会，在这个社会中有最起码的生存技能，能生活下去。
有些孩子听觉敏感，在我们听来正常不过的声音，对于他们来说，可能就是过激的刺激，所以我们在接触孩子的时候要善于观察孩子细小的举动，以免给孩子带来不必要的伤害。他们难以融入社会性的游戏活动中去，所以，我们要用游戏带给他们愉悦的体验，让他们先参与到游戏中来，然后学会安坐，学会等待，学会分享，最终成为游戏的主人。
对细节的过分关注也是这些孩子的一大特点，而且，他们容易专注在情景的某个方面，在感知和行为之间，更易于产生很局限的，单线条的关联关系。有些孩子有刻板的行为，比如说，他们有严格的时间表，到了几点，他们必须做什么事情;穿上某件衣服就是要做某件事情;如果事情没有按照他们每天的表执行，他们会发狂，会不知所措。
他们更容易处理不是快速变化的视觉信息，并且习惯于具象思维。所以，我们一定要了解我们的孩子，这样才能更有针对性的为他们设计课题，在能力提高上有所帮助。
人的社会性能力通常用独自玩耍的能力以及和同伴间社会性游戏的能力、社会性情感的关系的发展来定义。然而，这些孩子，他们不能理解游戏规则，不能主动发起游戏，不会等待，不能主导游戏，他们会用严格一致的方式来发起一个社会性交互过程，所以，我们要做的就是通过个训，通过游戏课，来将生活中的各项技能穿插进去，让孩子们学会玩耍，发展孩子们玩肢体游戏，玩电脑，看录像带，看书，玩拼图的能力。
集体活动有着不同的规模和可预测性，所以，有些孩子就能很好的适应集体活动，一旦活动的可预测性发生改变，孩子们就会变得不知所措，因为活动没有按照他们的想法有组织可预测的，按照顺序进行下去。
我们作为老师所能做的，就是考虑每个孩子的特点，有针对性的制定训练方法，提高他们在各方面的能力，让他们在生活中少遇到麻烦，这样，他们的生活就会多许多美好。
希望每个星星的孩子都不孤单，因为，你们有我们，我们现在就是你们的守护人，我们会用我们的力量来为你们撑起一片天空，让你们尽快的融入这个社会，融入这个大家庭，去体验你们本该体验到的快乐。
自闭症观后感 篇9
自闭症若让医学专家去解释这一医学病例相信会有冗长繁复的一段专业术语去定义它很多时候这些术语的专业性和深度会把人搞晕让患者和家人本就无所适从变的更变本加厉。在此我或许有些危言耸听但不可否认的是我们身边的一些专家教授正在发挥着这样的余热。
其实自闭顾名思义就是自我封闭不与人交流这在一个人的成长过程中或轻或重都会遇到但当这种自闭达到一定的程度就会成为一种病症也就是医学上所说的自闭症。即电影《自闭历程》中坦普儿葛兰汀所患的病症。
这是一个根据现在依然健在的著名美国动物科学家坦普儿葛兰汀的自传改编的故事。当这种先天的不足与后天的成就与正常人比起来或许是一种不足加注到一个人身上时这个人无形中就被披上了传奇的外衣。一般情况下我们常人所看到的仅是这件外衣的瞩目与华美殊不知隐藏于巨大荣耀背后是何等的坚忍与辛酸。而电影《自闭历程》正是把传奇人物葛兰汀的一段鲜为人知的成长经历以影像的方式显现于我们面前。也正是基于这一点该片被划入励志电影的范畴。虽说传统模式下励志电影都难逃说教的阴影而《自闭历程》却因故事蓝本的真实性和人物塑造的饱满度使观众在影片与众不同的说教中精神得以升华灵魂得以提升。
葛兰汀从四岁起被诊断为自闭症她拒绝说话拒绝与人接触于是妈妈决定自己担负起教育她的责任可面对妈妈一遍遍的言传口授葛兰汀经常视若无睹她似乎自成世界所有的人都被隔离在外为此妈妈常常苦不堪言。应该说葛兰汀的成功在很大程度上得力于妈妈的爱和在这种爱的驱使下的不离不弃。影片中葛兰汀的饰演者克莱尔·丹尼斯的表演尤其出彩她那毫无做作的面部表情和大而化之的肢体语言使一个神经兮兮的自闭症患者跃然屏上。妈妈的饰演者朱莉娅·奥芒德的发挥也是可圈可点她的表演含蓄内敛眼泪大多时候都是含而不露把一个受过高等教育优雅大方并深陷痛苦与自责之中的母亲演绎的入木三分。
人从开始认识世界起父母固然是第一任的启蒙老师可往往给人生带来转折的却是因为某个教师的言传身教。而千里马常有伯乐不常有所以能慧眼识才的老师就显得格外珍稀。幸运的是葛兰汀遇到了这样的老师这位老师不但力排众异收留了她并在以后的学习生活中给予了她启发式的教育与引导。葛兰汀也在这段生活中受益匪浅逐渐地努力克服了重重障碍最后终于获得博士学位完满毕业。
当上帝为葛兰汀关闭了一扇通往正常之路的大门时却为她开了一扇特立独行的窗。
通过葛兰汀的故事我们不难发现天才和傻蛋不过一线之隔。所以我希望那些深受自闭症困扰的患者和家庭不要放弃希望不要放弃爱。你或许不会成为葛兰汀那样的佼佼者但只要不抛弃不放弃总会向正常人慢慢靠近。因为某些时候成功需要的或许仅仅就是一点爱加一点运气再加一点坚持。
自闭症观后感 篇10
下雨，堵车，迟到了。慌慌张张的摸黑把自己安顿在椅子上，抬头，画面中戴着眼镜的慈父还是代替不了印象中那个不苟言笑，能把一根棍子舞的呼呼生风的功夫皇帝。自闭症儿子也还是那个为了在大都市中有个蜗居而舍不得买一个18元钱冰淇淋的小贝。
直言不讳的说，我觉得李连杰和文章在此片中的转型都不成功。在整部影片中，李连杰的父亲想教他患有孤独症的儿子在最后的日子里最基本的生存方式：煮蛋、拖地、购物和乘公交车。
这时，父亲的心应该在焦虑中无助，在不放弃中无助。李连杰的气质发自内心有点强。在这个角色里，我觉得我们应该找一个更普通、更弱性情的演员。文章的表演看的出很用心，但是首先从年龄上来讲，他就已经不适合这个角色了，22岁自闭症儿子跟26岁外形时尚的文章，怎么着也重叠不到一块儿去。
孤独症儿子在水族馆里的无拘无束的旅行就像在自己的世界里以自己的方式感受生活。他也渴望与别人的感情交流，所以他可以用最简单的心去依恋在马戏团里扮演小丑的女孩。影片中给我印象最深的镜头是父亲在床边要起身时，儿子从睡梦中伸出手寻找父亲的讯息，父亲用手指轻轻碰了碰儿子的手心，不需要任何语言，父子的心通过这样一个最简单的动作连在了一起。
最让我印象深刻的一句话，是父亲送儿子去福利院未果后的感慨：去孤儿院太老，去福利院太年轻。这的确道出了已成年的自闭症孩子的生存窘境：
父母会先去的。如果没有亲人或好心人接纳他们，他们的离开将意味着他们的末日。这个问题应该引起全社会的关注，但目前，有关部门、社会团体和公益组织还没有妥善解决这类弱势群体的办法。自闭症孩子，星星的孩子，只有星星能听懂他们的语言。
星星的孩子，要怎样在尘世中快乐的生活？