阅读而无法吸取其精华，那所读之书只不过如同废纸一样，读过的作品，我们常会为作者的娴熟笔法而佩服。是否也在寻觅优质的读后感分享呢？栏目小编推荐给您一篇“衡水中学读后感”。
衡水中学读后感【篇1】
感悟衡中精神，落实精细化管理
——衡水中学学习心得
衡水中学的经历是真实的，真实的，非常丰富和感人。从大的方面来说，这是一个惊人的入学率，值得我们仔细品味和认真研究。观看衡水中学的视频，可以看到，学校安排了报名、介绍、课间跑操观察、听课、集体参观校园等一系列活动，秩序井然。学校高度的组织程度令人叹服。
查阅学校资料，我们发现在衡水中学，设置岗位、设置人的责任都做得很好。具体表现在，岗位划分十分明确和细化，学校的每项工作都有人去管去做，大到学校的行政管理，小到楼道卫生；各项工作的要求十分具体和清晰，每项工作该怎样做、做到什么程度，做的人都知道，真正做到了“人人有事做，时时有人做”。
我们常说的一句话是“管理出效益”。衡水的经验表明，最主要的管理是管好人，让每一个岗位有人，每一个人有岗位，并努力把每一个岗位的事做好；最高境界的管理是看不到管理，用不着管理，在管理的现场，看不见管理者忙乱的身影，听不到管理者急躁的声音，一切都归于自觉，成为习惯。要达到这样的境界，就需要有一个基本的制度建设，有一定的文本规定，而且要求更严格，纪律更严格，一个一个地落实，人人都要实践。
不难想象，在衡水中学呈现出来的高度组织化程度的背后，他们在岗位设置、制度建设上做了怎样的努力，而在制度的落实上，更是花了怎样的功夫！
学习衡水中学，首先要学习其精细化管理。
走在衡中的校园里，随处可见的宣传牌上，一面是本校优秀学生的事迹介绍，一面是学生的“凡人哲语”。有一位同学是这样写的：“能吃苦，吃半辈子苦，怕吃苦，吃一辈子苦！
”学校最流行的语言是“两眼一睁，开始竞争。”“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”在高二年级教学楼的大厅里，赫然摆着开学以来第一次调研考试的成绩榜，共分三个层次：
一是“一调考试风云榜”，公布各班所有学生一调考试的成绩；二是“高二年级精英榜”，有学生的彩照，是一调考试成绩优秀学生的介绍；三是“拼搏之星”（属学校“十大学星”之一），具体介绍夺冠学生的事迹。班的教室前面，悬挂着一块小黑板，是班上同学自己写的激励性的语句：“成绩内务创双优，二六五班齐协力，努力学习节节高，奋战期中报父母。
”264班写的是：“日出东海落西山，闲也一天拼也一天，门门功课争全优，不是神仙胜神仙。”在衡中，这样的小黑板每班都有，而且都是由学生自己想、自己写，并经常更新。
在衡中，我们感受最深的是学生的学习热情很高，学习的主动性特别强。探究原因，以上细节或许能告诉我们一些事情。一是学生思想工作不讲空话，不灌输空话大道理，而是从学生的实际情况出发，讲个人幸福、家长期望、团队荣誉等可以被学生理解、接受和共鸣的小道理、大白话。
其二，努力营造环境氛围，浓烈竞争气氛。让每一个学生生活在特设的“场”中，时时处处都受到它的影响，使主动更主动，被动变主动。第三，充分发挥学生的主体作用，自我参与，自我激励，自我教育，改变教师对我说什么和教师要求什么。
衡水中学的课间操很有特色，也很具震撼力。全校4000多学生，迅速整队，按不同线路在校园内跑步。它整齐的队形和始终如一的步伐，很象一支训练有素的军队；它的口号响亮有力，让每一位观察家都深受感染和兴奋。
尤其值得称道的是整个活动，看不到老师的身影，全是学生自己组织，自己口令，班与班之间比口号，比气势。“强我体魄、扬我班风、振我校威、壮我中华！”“自尊自爱、自重自强、众志成城、共创辉煌！
”“高考战场、我必成功、群雄逐鹿、舍我其谁！”的口号此起彼伏。
由此我又想到他们的课堂，课前一声很平常的“老师好”，竟如雄狮之吼；课中学生个个目光如炬，灼灼有神；回答问题，个个声如洪钟，常常是一个问题几个同学抢着回答。
在衡中校区，到处都是一种激情的情绪。在这里，我们看不到丝毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力，旺盛的斗志和“笑向磨难唱大风”的乐观，看到的是“自力更生不依赖，处于弱势不自卑，遇到挫折不言败，身处逆境不自弃，获得成功不自满，开拓创新不止步”的精神。毛主席曾说过：
“人是要有一点精神的。”勇士上战场，总是要振臂高呼，拳师打擂，也少不了怒视敌手猛吼，要的就是一种精神，一种气势。学习很苦，如同战场角力，没有一点精神，没有一种气势能行吗？
衡中通过创建精神特区，在学生中广泛开展社会公德教育、思想励志教育、自立自强教育、吃苦耐**育，有效地促进了学生人格的构建、意志的锤炼、能力的培养、潜能的激发和行为习惯的养成，真正实现了“让每一位学生有激情”。试想，在如此浓厚的氛围中，在这样一个充满朝气、活力和斗志的群体中，谁能不受感染，谁就不能奋勇向前？衡水中学的学生宿舍条件不是一流的，而是一流的管理、文明施工、卫生、文化布局，一些学生还给自己的宿舍起了一个很私人的房间名。
他们的重要制度之一就是实行星级评定，以三星、四星、五星为优秀等级。在布告栏上，我们看到三颗星和少量四颗星，但不是五颗星。联想到我们有些学校，也有考核评比，但黑板上公布的每一栏都是你好我好大家好，可谓十全十美。
相比之下，不难发现，没有五星，是因为他们坚持标准，实事求是；都是10分，因为我们的标准不高，混日子。真理和谬误的差异往往在于咫尺，同样的一项制度，执行过程中的一点偏差，效果就大相径庭。在很多事情上，我们并不缺乏思想和制度。我们缺乏的是认真的态度和执行的行动。
新课程的教学理念认为，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，交往互动是教学过程的本质。要减轻学生负担，提高教学质量，必须着力提高课堂教学的效率和质量。课堂教学是整个教学工作的核心。如何让学生在45分钟内掌握知识，发展能力？我认为应该优化课堂教学，把精细化的教学理念应用到课堂教学中，让课堂教学的每一步都一丝不苟，每一个环节都要精细化，每一项工作都会是最好的。
亦即“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。那么，我是如何做的呢？和衡水中学相比，我们虽然也搞了定岗定人定责，但差距是分工没有他们细化，要求没有他们明确，措施没有他们有力，落实上就大打折扣。
在这里打一点折扣，在那里打一点折扣，对整个工作的影响要远远大于每个折扣的简单总和。
一、课前准备精细化，铺好质量之路
每堂课的每一环节要达成的目标必须是清楚而精细的，不能是笼统的。课堂教学的各个方面都要充分发挥学生的主体性，让学生主动学习，教师要尽量控制和少说话，让学生主动活动，不断地鼓励和引导学生。这主要体现在精细的课前准备、精细的课堂教学和精细的作业处理上。
精益求精的课前准备并不意味着每节课都要写一个非常详细的教学计划，而是要让课前老师对教材和学生进行更深入的分析和研究。“问题分类定位”，将对教学内容的理解转移到学生学习本节课知识时可能遇到的困难和疑惑上来，教师在备课与教学过程中要重点思考三个问题：
1、什么问题适合学生独立解决？把这类问题归入学生自学环节中。
2、什么问题需要学生共同解决？把这类问题放入讨论、交流、展示环节中。
3、什么问题必须教师引导学生解决？把这类问题放入教师点拨、精讲环节。
统筹考虑文本、学生、教师在教学活动中的关系，才能组织精细化教学。将知识“问题化”，这是个难点。可分解为“文本精读”、“如何根据教材内容提出问题”、“问题的价值判断”几个方面展开教学。
将文本与学情“生本化”，这是关键点。
精细化的课前准备还包括学生对学习内容的准备。核心是以学生为本，注重帮助学生学会自学。从积极意义上来说，课堂教学就是为了学生课外自学，“教”是为了“不教”。
所以，课前教师要特意给学生留出时间，让学生对将要学习的内容进行预习，在预习中比较新旧知识的共同点与区别点，找出困惑点。这样，课堂里学生才会成为真正的主人，教学才会事半功倍。
二、课堂教学精细化，奠定质量之实
课堂教学要突出重点，重点概念要使学生透彻理解，重点的技能要让学生熟练掌握。突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。一堂课成功的关键很大程度上取决于教学方法的选择。
好的教学方法是使教学过程达到优化的一种推动力。教师要有针对性地下功夫，为学生创设更好的学习情境，激发和发展学生探索、求知的内在动机。教师还要善于创设情境、设置认知冲突，学生的认知冲突是学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。
同时教师关爱每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教，相信每个学生都能够创造性地进行学习，相信每个人都能够获得成功。课堂教学精细化主要把握好五个环节：
1、预习交流，明确目标——根据教师的引导和学习目标自主预习，通过预习交流熟悉文本，进一步明确目标，完成基础性知识或准备性知识。
2、分组合作，完成任务——针对重点任务，教师以多种形式进行安排、分配，小组内合作探究，达成共识，教师将重点任务以多种形式平均分配到小组，小组内合作探究，达成共识。
3、展示讲析，提升水平——各小组根据组内讨论情况，多种形式对本组合作探究的成果展示本组内合作探究阶段的学习成果并进行讲解、分析，其他小组进行纠正、补充、质疑、点评，进行知识的迁移和拓展延伸，教师起好牵引鼓励作用。
4、穿插练习，全面巩固——各小组结合本组展示情况，对本组未能展示的学习任务进行巩固练习。
5、达标测评，反馈校正——学生完成学案中的检测反馈内容，检查对学习任务的掌握情况，教师及时获取反馈信息并进行补救或者教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况反思和校正，以练习、问答、回想、小结等多种形式进行回归性检测，注重突出“弱势群体”，反馈学生知识掌握情况。同时让学生自我总结：本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意哪些问题等；让学生反思质疑：
我还有哪些问题还没弄懂等。
三、作业处理精细化夯实质量之基
课后作业的布置是所有教学中的关键环节，作业处理的精细化更是其中的点睛之笔。必须做到分层次、有选择的作业布置；做到讲必练，练必阅，阅必评，错必纠，纠必查。
1、讲必练。就是教师在进行教学设计时，应该考虑教师的教与学生的学（练）的有机结合。在教学中精心设计问题练习让学生运用所学知识解决问题，将知识活化。
衡水中学读后感【篇2】
经常听家长说：“商场如战场，学习如赛场”。经常听老师说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”其实，无论是家长说的，还是老师说的，目的都只有一个就是：告诉我们要学会珍惜时间，好好学习。在我们大多数人的眼里，小学和中学的学习应该是无法比较的。
小学生开学就想：“开学离期末有一个火车队那么长呢！不用怕。”衡水中学的学生开学就想：“还差100多天就期末考试啦！三十六计复习为上！”
上课，上课……唉！时间，时间……唉！听到这4个字，太太懊恼了，就比如两只热情的小鸡在高兴的玩耍，远方飞来了老鹰，一下子就抓住了小鸡，老鹰把小鸡的热情地给拘束了。唉！也难怪小学归小学，中学归中学。
今天马老师布置要求我们看衡水一中的时间表和大课间的`视频，妈妈回到家就整理好了，让我观看并对我说看看吧：“小学10分钟下课时间，衡水中学10分钟自学时间。好好体会有什么不同。”小学间操20分钟，衡水中学20分钟学习时间。不看不知道，一看吓一跳——衡水中学那是大课间啊？就是换了一个地方的上课啊！
孔子年轻时，对于时间就有不同的认识。别人说他是“天纵之圣”，孔子却说：“我非生而知之者也，好古，敏以求之首世。是靠着努力，珍惜时间来学习。”
看过衡水中学的学习视频，还有孔子的学习法，我知道了时间就在跟我们比赛，胜过它，就等于超越自我。
学海无涯，我们勤读书；益智明理，我们爱读书；良师益友，我们读好书；行万里路，我们多读书！今日起，发奋读好书！今日起，发奋做好时间的主人！
衡水中学读后感【篇3】
学习要主动，老师给我们布置的作业我们不仅好做好，还要适当的给自己加加量，不逼一下自己你也不知道自己行不行。还有给自己加作业也还要有技巧的，作业的难度要从易到难慢慢递增。
老师和同学是我们身边最好的学习机了，对于不懂的问题一定要问，要搞清楚，不要让问题堆积，而且将问题都扫除干净对你复习更有帮助，不会让你觉得上课有什么听不懂的。早日弄清楚问题，那么这个问题就早日化为你的知识。
我们学习不能只局限于课本中，我们也要多看看一些对学习有用的课外知识，通过阅读课外书籍，我们也许看到的东西刚好解决了一个困惑你已久的问题，很多学问都是互通的。
学习过程中要及时的将我们不懂的东西给记录下来，弄成一个备忘录，平时就翻一翻解答一下，重点复习，再把这些不懂的问题还是知识的解答过程和解析都写下来，这样你就能收获更多的知识了。
衡水中学读后感【篇4】
谈起学霸，浮现在大家脑海中的肯定就是：聪明、成绩好。的确，智商是成为学霸的重要要素，但是，绝不是决定性因素。
我接触过许许多多的学霸，他们有的的确很聪明，智商很高，但是，绝大部分都是普通人。或许你会问，那他们是靠什么成为了学霸?
靠方法!学霸跟普通学生最大的区别，不是智商，而是学习方法甚至是兴趣。我看过许许多多的学霸，他们每个人都有自己总结出来的一套学习方法，甚至细到怎么做笔记、怎样归纳重点等。
有规律的制定学习计划和培养兴趣挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
同时培养兴趣也是很总要的。我们可以给自己定个目标，奖励等激励的方式让自己拥有学习的动力，效果奇佳哦。
高效率的听课听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%——60%左右，而预习后懂的则能在80%——90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。—建立听课笔记本。
不要一味的搞题海战术做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
要找出重点和疑点预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
和同学一起学习同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处;同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西;同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并不是几个人的简单相加。
美国明尼苏达大学“合作学习中心”的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不可缺少的。这些要素是：(1)积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。(2)面对面的促进性相互作用。(3)个人责任，指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。(4)社交技能。(5)小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活动的有效性。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
课堂上多发言现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。
这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。
程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。
课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，逐渐就会沦为“差生”的行列。
不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。
在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
不会的问题及时找老师和同学很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。
这时，你可以不去找老师和同学，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点;但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。
老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这才是教师职业价值的最大体现。
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。
但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。
若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。
衡水中学读后感【篇5】
江山代有才人出”，清华年年有“学霸”，继的清华学霸姐妹花后，在近日再流传了一张超强的履历表让清华大学大三的吴佳俊再次成为清华的男神学霸，看到一个一个学霸都涌现在清华，更让人想知道的是这些学霸究竟是怎样炼成的?
20，毕业于大连育明高中的双胞胎姊妹花马冬晗、马冬昕走进清华大学，成为该校有史以来第一对保送进清华大学的孪生姊妹，，姊妹俩又分别以综合评分第一名和第三名的成绩获得清华年度特等奖学金(全校每年只有5名本科生获此殊荣)，一时被传为佳话。最近，姐妹俩去年在特等奖学金公开答辩会上的演讲视频、展示的优秀成绩和一份详尽的学习计划表又被翻出，在网络疯传，被网友们称为“清华学霸”。
一张“最牛学习计划表”，让清华大学的双胞胎姐妹马冬晗、马冬昕红了。
在A4大小的纸上，密密麻麻地写着周一至周日各个时间段的学习生活安排：“复习大物”、“听CNN”、“完成作业”、“预习代数”等。被同学随手拍下并发布在人人网上后，几天的点击量和转发量过万。
一段在网络上疯传的姐妹俩申请清华大学本科生特等奖学金的答辩视频，更使她们被封为“清华学霸”。在视频中，马冬晗的自我介绍让网友纷纷惊呼“太牛了”：三年学分成绩名列专业第一名，单科最低成绩95分，还成为精仪系历史上首任学生会女主席。
面对外界的议论，妹妹马冬昕说：“计划表只是工具而已，它能帮助我合理地安排时间，但并不是绝对有效。”姐姐马冬晗在一旁补充：“其实实施计划才是关键。要认真地学，带着兴趣学，才能享受学懂的过程。”
对于姐妹俩在大学里取得的成绩，马冬晗和马冬昕的父母表示并不诧异。“因为这两个孩子所具有的品格和毅力让她们有能力做到这些。”姐妹俩的母亲说，“她们从小就很有毅力，只要定下了目标，就会坚定不移地去努力。”
马冬晗和马冬昕从小学一年级开始就坚持写日记，从不间断。最开始只写简单的几句话，到初中时，每一篇日记都是一篇独立的文章，就算春节时在前往奶奶家的火车上，也没有落下过。
初三的时候，两人还决定每天背一篇美文，这个习惯也一直坚持下来，即使是第二天要参加竞赛，头天晚上也仍然会背诵。
有人好奇，她们的'父母是怎么教育出这么优秀的孩子?
姐妹俩的父母曾经都是大学老师，后来一直在教育系统工作，对她们的教育也很有一套心得。在马冬昕的印象中，“从小到大，爸爸妈妈只让我们跟着老师的节奏走就好，既不要求我们上补习班，也不会给我们施加学习上的压力。”
“补习班会让孩子产生依赖，只有踏踏实实地自己学，所有问题都自己解决，才能培养独立学习的能力。”母亲告诉中国青年报记者。除了学习习惯，父母也很重视孩子品德上的教育。“学习只是一种能力，优秀的品格对孩子来说才是最重要的。”
由于父母不支持她们上补习班，姐妹俩在上课时听得特别认真，不懂就问，生怕遗漏了知识点。久而久之，她们培养了自主学习的良好习惯，一直都是班里的优秀学生。
“年，携手圆梦清华园。”这是刚进入高中时姐妹俩的约定，3年后，她们分别在物理竞赛和化学竞赛中取得了优异成绩，双双保送清华，姐姐马冬晗就读精仪系，妹妹马冬昕就读化学系。
作为清华大学有史以来第一对被保送入学的双胞胎姐妹，20年底，马冬晗、马冬昕分别以综合评分第1名和并列第2名的成绩获得清华本科生“特等奖学金”——这是清华授予本科生的最高荣誉，每年只有5名本科生能够获此殊荣。
然而，马冬晗坦言，和大多数新生一样，刚进入大学的她也曾经历过学习上的迷茫期，她对自己的评价是“适应能力差”。
大一时的机械制图和微积分课程曾经困扰了她很久，“空间想象力很差，常常望着一黑板的板书不知所云。”马冬晗说：“那时就只好赶紧把笔记都一字不落地抄下来，即使上课听不懂也要紧跟着老师，
”
大一上学期，马冬晗在全年级150人中考了第26名，一向“总是希望最好”的她受到了打击，为此感到压力很大，便不断探索好的学习方法。这时，妹妹马冬昕的学习法宝——“周计划表”启发了她。
“周计划表”是马冬昕在《社会工作概论》课上学来的方法，老师建议大家通过计划表来平衡学习与社会工作的关系。
“计划永远赶不上变化，一定要学会调整。”马冬昕说，她至今还记得老师上课时强调的话，“一方面不要被计划牵着鼻子走，另一方面不要让生活中的变化太多。
有了计划表，姐妹俩把一周的时间合理分配下来，每天都要总结“计划完成情况”、“学习情况”、“社会工作”、“体育锻炼”、“生活状态”、“修养品行”等。表上还时常出现“高效、专注”、“积极、平和”、“多思、少言、必行”等自我激励的话语。
重新找到学习方法的马冬晗充满了斗志，“有压力就有动力，既然这学期做不好，那下学期一定要做好。”
每天早晨6点30分，姐妹俩就一起起床学习，晚上自习到10点30分教室关门，才收拾东西回宿舍休息。
这样一天天坚持下来，到了大二时，姐妹俩就完全跟上了老师的节奏，真正把进度把握在了自己手中，成绩跃居专业第一。
“大家都把‘周计划表’说得那么夸张，其实它对于我就像备忘录一样，只是工具而已。关键是一颗想要安排好时间的心。”对于马冬晗而言，计划表帮助自己提高了学习效率，才使得她适应了大学生活的节奏。
每当有学弟学妹请教关于制定计划表的方法时，马冬昕就会说：“制定的计划一定要可行，每天完成一项就是对自己的鼓励，那种看上去就完成不了的计划只会造成打击。”
时至今日，姐妹俩一直保持着制作“周计划表”的习惯。
一张“超强履历表”，让清华大学的大三学生吴佳俊红了。
让人感叹，在，新一代的清华学霸出现了，三年年级名次第一、世界顶级的计算机视觉会议CVPR审稿人，各种奖学金拿到手软。清华大学一位学计算机的大三男生被网友曝光了超强履历表，让很多学计算机专业的未来“程序猿”感慨自己瞬间变成“学渣”，而不少网友也惊呼“这不是学霸是学神!学神，我想和你做朋友”。
论文数量质量赶超老师，清华新一代学霸男神吴佳俊，从华东师大二附中考入清华大学计算机科学与技术系。三年年级名次第一、世界顶级的计算机视觉会议CVPR审稿人，发表论文数量质量向老师看齐，各种奖学金拿到手软。看到审稿人三个字疯了!学渣默默飘过。”昨天，人人网推荐的一个热门话题引来不少网友的关注。
事件原由是清华大学学生李轻r上传网络的一张照片，照片显示的是清华大学交叉信息研究院大三学生吴佳俊参选20清华大学本科生特等奖学金的个人履历介绍。履历表上各种获奖信息和成绩排名让不少网友感慨，“新学霸出现了!
对吴佳俊的个人简历，网友最称道的是其“CVPR审稿人”的身份。“我们多少年才出了几篇CVPR，前两天院长还说CVPR是CV(计算机视觉)领域教授们的梦想呢。那厢清华就出了CVPR学生审稿人，膜拜!”网友表示这个身份很多老师也要奋斗多年才能拿到。南京大学计算机专业毕业的陈先生告诉记者，CVPR是世界顶级的计算机视觉会议，是全球三大顶级会议之一。能当上审稿人，至少此前已经有一两篇论文入选CVPR，而履历表上显示吴佳俊已有五篇入选，“这对于一个大三学生来说，学术能力是很牛了，短时间达到这个级别确实非常难。”陈先生说。
不少计算机相关专业的网友表示，看了该生的履历自己瞬间变身“学渣”。“学霸，你是怎么做到的?学霸为什么我只能看到你的背影?”不少网友感慨，自己和吴佳俊的差距太明显，令人感伤。
星火计划是清华大学的一项学生创新人才培养计划，12月7日，刚上大二的吴佳俊便加入该计划，并撰写了名为《基于敏感性检测和多示例学习的图片聚类方法及其拓展应用》的文章，讨论的是如何对读图时代、网上海量图片进行规划整理的探讨。文章最后有吴佳俊写的总结：“无论我们想在哪一行取得一些成绩，都需要一个漫长的积累过程。在这个过程中，我们可能遇到种种困难与挫折，我们想要放弃或者退缩，但只有克服这些困难，才能迈上新的高度，取得一些与众不同的成就。科研之路漫漫，吾愿上下求索。”
也许从他写在论文最后的体会中能看出一些“学霸”成功的秘诀吧!
衡水中学读后感【篇6】
2012年10月22、23日，河北师范大学国培班组织我们参观了河北衡水中学，中国百强中学,十大名牌中学。2012年，衡中96名学子考入清华、北大，20名同学被香港大学、香港中文大学等港内高校录取，21名同学被国外高校录取。本科一批上线率达87.8%。
衡中学生全部住校，包括教工子女。先看看学生作息时间：5:30起床，5:40跑操，这个之间只有10分钟，时间很紧，有的`学生为了多睡几分钟，睡觉时不脱衣服，起来后不刷牙不洗脸，直奔操场，由于整队需要时间，学生每人拿一本书，在昏暗的路灯下开始读书，整个队伍看不见聊天的学生；队伍整好，开始跑操，由于学生之间靠的很紧，所以整个班步调一致，很是整齐。6:00跑操结束，到教室早读，我们到教室去转了转，学生们都在认真地读书，没有交头接耳的现象，不过我们发现一个奇怪的现象，洗手间里放满了牙刷杯，一问才知道，6:30-7:05是早餐时间，好多学生利用这个时间刷牙洗脸。7:05-7:35第二次早读开始，7:45开始5节课，每节课40分钟，直到12:00放学，其中第三节下课还有第二次跑操。12:00-12:20自习，12:20-12:45午饭时间，12:45-13:45午休时间，14:05开始，下午又是5节课，上到6：15，6:15-6:30吃晚饭，6:50-7：10看新闻，7:15上晚自习，直到9：50三节晚自习，第一节和第二节是学科自习，学校有固定的安排，老师会针对今天学习的内容给你发一套卷子，规定的时间内完成，下课必须交，第二天必然出成绩，然后进行全班排名。10：10熄灯睡觉！洗澡一周规定统一洗一次，平时只能擦擦身。学生说衡中其实是没有课间的，课与课之间的十分钟是你问问题或者准备下一节课要用的东西的时间。
教学楼一楼贴满了批评通告，比如某某同学打饭插队，由于认错态度较好，通报批评一次，象迟到，吃零食，中午不睡觉看书，都属于违纪行为，一旦收到3张违纪通知单，就要停课，回家反省。
衡水中学的学生为什么这么听话呢？1、衡水中学对学生的全方位教育表现在日常生活中，衡水中学的校园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片，而是本学校杰出的师兄师姐们的照片，处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”，是啊，同样的学校，同样的老师，学长们能做到，为什么我们就做不到？我不知道还有什么比这更具有说服力和感染力。2、在学生的大脑中形成了一种观念：进入衡水中学就已经进入了大学的大门，只有更好地适应学校的所有规定，无条件地服从任何老师的安排，才能取得更好的成绩。确实，少了点挑剔，多了点崇拜，少了点怀疑，多了点信任。心理上认同了老师的做法，行动上就更主动，学习的热情就提高。
学习上学生每天有固定的学案（课前预习用的，上课前做完看完），作业，自助餐（也是卷子，说是开拓性的，想看就看，但老师总是讲），每天起码有四节不同的课，这就意味着你起码有12张卷子要处理，加上平时老师时不时的来个“综合能力训练”“高考题模拟仿真”。再说放假，每年的寒暑假也就那么20天，但留的作业40天都不能完成的（每科还要有假期改错本）。学校给你安排了满满的假期学习计划，每天做什么卷子都打好了表格让你家长签字，基本上除了除夕，学生都要趴在桌子前面。
高密度考试，每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每个月月末是考试，还夹杂着期中考试，期末考试。
教师每日一研，三日一研，每周一研，修改课件，学案。教师上课使用统一的课件，不得修改，可以发挥！修改后的课件，学案传给下一届。可以认为任何一个教师的课都是全校教师智慧的结晶。
衡水中学的教育模式我不支持，这是极端的典型的应试教育，国培班的老师们也说虽然我们不赞成衡中这样的教育模式，但是如果自己的孩子能进衡中，还是要给他去的。国家中长期教育改革要求，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。但是这样的口号也不知提了多少年了，但素质教育与应试教育一ｐｋ，就败下阵来。衡水中学现象只是个突出代表罢了，要是哪所重点高中真的要搞素质教育，不以升学率为目标，看它还能生存到几时？所以我认为教育改革要搞，但改革的应该是我们的教育理念，提升我们的教育理论，要明白应试教育是素质教育的一部分，应试能力是学生素质最重要的能力，应试教育与素质教育是统一的。我们要多在课堂上下功夫，提高听课效率，丰富上课模式，多了解学生的心理，学生的思想，尽量的让学生在快乐中学习，体会到学习的快乐，最终目的还是提高学生的成绩！
衡水中学读后感【篇7】
由“半信半疑”到“沦陷怀疑”再到“坚定不移”我走过多久？这个感悟加深我的信念。
首先坦诚，我不是学霸，相反，我在学生时代是更多人眼中的“学渣”，但是好在我一直坚守在最后的人生大学—“社会“中，我没有不学习，才有今天能够提笔分享给更多人的能力。今天，分享一个由刘总辛苦剪辑的“衡水中学”纪实短片《学霸是怎样炼成的》感悟。
这是在我们一次团队培训中，分享的一个视频短片，有幸上台讲解了自己的感悟，下面总结一下，当时在台下看的也是一度眼睛湿润，触动很深。
我在上学时期，就听闻“衡水一中，那里的人，吃饭都是跑着的；”“人家学习好的学生，早晨六点多就起床背诵”。就好像是大家常说的“隔壁家的孩子”一样教导着我应该如何好好学习，天天向上。甚至，我曾问过衡水的朋友，衡水中学，真的这么可怕吗？对方也是点头回应；但是那时候的我，不以为然。不过结果，那些学习刻苦的人，上到了一所好大学，而我在人生第一场角逐中落败。
看到这个视频，我第一反映是震撼，因为我这是第一次看，却感觉如此真实。为什么？这也是为什么能看湿我的眼，因为，我确实在后来的“大学”里如此一般的刻苦了，我能感受的到。
在视频中还可以发现，其中的早晨跑操一幕，以班级为单位，每行同学间隔不超过20公分，在这个间距下，跑起来，大家是不会散的，因为每个人都需要步调一致才能平稳向前；而且，学生们纷纷争先恐后的态度离不开学校打造的优秀的“不以官大、钱多就能进这个学校”的大环境。所以，我在本上写的第二个感受是“环境与方法的.互相成就”。好的环境离不开好的方法，同样，好的方法同样需要好的环境。
视频中记录到，每位学生从早“跑”到了晚。吃饭不到10分钟时间，“睡不脱衣、吃饭要跑”。因为他们不想在任何环节丢掉成功的“机会”。这个也恰恰仿佛印证了开篇写的第一个感受“找到过成功的路径—那就是奋斗”，同样我写下的第三个感受是：争分夺秒的意识牢牢渗入骨髓、融进行动。我们读懂了，成功是需要每分每秒的争取和积累，以及高自律的自我施压能力。
通过视频开头介绍的学校16/17/考入清华、北大顶级学府的139、175、214逐年递增的数字中，我们可以发现学校和学生的成功。我们也可以大肆预判的是，这些新生代都在用比我们更早的努力和刻苦无情的压榨我们这一代人的生存、出彩的机会空间。我在本上深深的写下第四个感受：我已在下层。因为，起码在那一段本可以有的时间维度里，做的没有他们这批新生代出色；而我也只能在接下来的时间中，尽全力补充上来，力争上游。虽然，我知道，也许我们再也碰不到......
最后，第五个感受，我是以问句写出：如果你的孩子在其中，你会心疼还是欣慰？也许，这个社会无法给你心疼的机会，因为都在努力前行、刻苦奋斗，不进则退啊。当然，成功不是只有这一条路，但是我们所读的成功学者书、成功者的话，都在告诉我们一个道理：“幸福，是奋斗出来的！”
希望我们，看完视频、读完分享，同样有所感悟。还有一个视频，同样是记录“衡水中学为什么这么牛”的，发在这里，希望大家看后在下边留言分享。因为这个视频有不同的角度，比如“融在骨子里的感恩”、“打了鸡血传销般的激情”、“还有一年却又未雨绸缪的危机意识”等等。
衡水中学读后感【篇8】
衡水中学高三学生张锡峰在超级演说家演讲了一个题目《小小的世界大大的你》，挺让我感动和热血沸腾的。
我连着看了三遍。
第一遍的感受：这个娃不容易，在求学的路上经历了迷惘、彷徨、自卑、压抑，重拾信心，是一个阳光、帅气、自信的高中生。演讲时慷慨激昂、引经据典，知识储备很是雄厚。
看完第一遍意犹未尽的感觉，迫不及待地想看第二遍。第二遍读出了悲怆、负重前行感，为了不认命，自己主宰自己的命运，更为了寒门学子家族的殷切期望和寄托。寒门出贵子很难，所以更加弥足珍贵，因为不在同一个起跑线上，奋起直追，能够追得上，一则可能基因优异，是个跑步冠军，在短时间内可以轻松赶上，属于天才型；二则在别人喘气休息时，脚步永不停歇地追赶，属于勤奋型。高考是个分水岭，也可以说是平台跃迁，在高三的关键时刻，谁都不想掉链子，谁都想奋力一搏！
第三遍，领悟更深，现在的孩子求学不易啊，为了一个好学校带来的学习氛围，挤破脑袋。衡水中学，全国闻名，每年考上清华北大的很多，全省掐尖，高手如云，在那样的高压氛围里，能够顶住压力，迎难而上，脱颖而出，太不容易了。他们被称为高考机器，虽然残酷，但这就是现实。尤其是其中一句话火遍全网我就是乡下的土猪，去拱大城市的白菜，有一份悲凉悲壮，更有一份斗志昂扬。寒门学子通过高考改变命运，克服一个又一个难题，去大城市求学、就业、成家立业，安身立命。这一切需要多少风风雨雨，更需要多少日日夜夜？
之后，我又想在网上搜了一下评价，竟然看到很多极端的评价。有很多网友断章取义，说演讲内容粗鄙，猪拱白菜多么不雅！我觉得他们不结合语境，浅显地理解为男女关系，因为常有人说，精心养了二十几年的白菜（女孩儿）被猪（男孩儿）拱了，这句话本身就有点儿低俗，但比喻很接地气，贴切。女儿出嫁被一个叫女婿的带走了，这句话站在女孩儿父母角度理解，没错。而演讲里，结合语境，人家明明说的不是男女之事，人家说自己是土生土长的猪，只是自谦自己蠢笨如猪。
在哈弗大学有个猪头门，当时听导游说起：即使你蠢笨如猪，只要走进哈弗的门，也会让你成才。，这是哈弗大学的自信，更是他们的教育理念，即使你是一个普通人，来到哈弗，你就会变得与众不同，星光闪耀。
我个人理解人家只是自谦为土生土长的普通人，像土猪一样普通。但即使作为普通人也要为了梦想全力以赴，寻找更好、更大、更广阔的天地。既然前面自谦为土猪，做得事情自然是拱白菜呀，在这里拱白菜，人家也是指：努力奋斗，实现目标或梦想，没毛病啊。
当然每个人都是独立的个体，都有发言权，但如果语文学得不好，专抠一句话去理解，那就会有偏差，可能会失之毫厘谬以千里！
后天就要高考了，作为高三学子压力很大，对他们多一份理解、多一份宽容、多一份善意、多一份认同就好！人无完人，若非要扣字眼，万事万物都禁不起吹毛求疵地推敲，毕竟凡事都有两面性。
提前预祝高三学子们一切顺利，考出理想成绩，考上心仪大学！
衡水中学读后感【篇9】
国庆期间，一个偶然的机会，丈夫结识了回家过节的河北省衡水中学的好老师。衡水中学是全国十大名牌学校之一，2010年，有78名学生考入清华大学和北京大学，几位朋友为这个消息惊叹不已，决定去衡中参观一下。
2010年10月3日下午，在好老师的带领下，我们一行五个家庭，16个人开车踏上了去衡水中学的路。到达目的地时，已经是晚饭时间，好老师和他的朋友在一家不错的酒店热情招待了我们，饭后，我们在衡水市昆仑宾馆入祝第二天早晨8：30左右，我们在好老师的带领下，来到了衡水中学。
衡中位于郊区的一个村边，如果没有校园围墙上的彩色展板，你很难想象到这里就是赫赫有名的国家十大名牌学校的衡水中学。这面围墙就像公告栏一样，让外面的人展示着衡中的近况。其中，最吸引人的是一幅剧照：2010年考入清华、北大的78名学生。虽然素不相识，但大家总会在这里驻足很久，细细端详照片上的每一张面孔，好像在寻找一些与众不同的东西，而我也不例外，我从心底里羡慕他们、佩服他们。
衡水中学始建于1951年，走过近60个春秋，也算得上一座老校了。走进校园，我的第一感觉是它虽然缺少现代化学校所具有的壮观气魄，但它布局雅致，井然有序，渗透着浓厚的文化氛围。校园中心路两侧的各种橱窗，展览着学校的各种制度，师生的活动图片。为方便参观者学习，衡中专门设置了一个展厅，向参观者讲述学校的发展。在展厅外的墙壁上，有两块巨大的壁板，上面是2010年高考上线学生的名字和学校，从这里，你会看到衡中的实力。好老师告诉我们，衡中能包揽河北省南开大学的所有名额。可见，2010年高考，衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠，这绝不是偶然。在展厅内，我们细细观赏了学校的各种活动成果和学校取得的辉煌成就。一所好学校，必须有一个好校长。张文茂校长带领衡中人创下了一个又一个的高考记录，为国家培养了一批又一批的栋梁之才，他不愧为全国劳动模范。
从展厅出来，正值课间操时间。高三学生正在跑操，整齐的队伍，铿锵有力的喊队声，会让你的精神为之振奋，会给你一种向上的力量。我们在广阔干净的塑胶操场上停留了10几分钟，突然一个久违了的镜头进入我的视线：有的学生上操整队前手里拿着书看上几眼。好老师补充说：他们打饭排队时也会拿着书看。我想，什么样的环境塑造什么样的学习氛围。孩子们在这样的学习氛围中还能不爱学习吗?怪不得衡中的重点大学上线2442人，上线率85.3%(以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生)呢!这种学习氛围又是如何形成的呢?相比之下，我们的学生，我们的孩子是不是太缺乏这种学习的动力呢?这很值得学校领导、老师、家长思考。
3小时后，我们结束了衡中之行。经过大约4个小时的颠簸我们回到了家中。时间太短，行程太远，我疲惫不堪，但收获蛮多，衡中之行给了我太多惊喜、感叹，有让我思考了很多，匆匆记录点滴，以作纪念。
衡水中学读后感【篇10】
上了高中你会发现，很多学习刻苦，每天和课本、试卷死磕的学生，成绩并不理想?那是因为，学习最重要的是讲究方法和效率!整理笔记就很重要，来一起看看吧。
第一个阶段，就是初学阶段，第一次接触到这个知识点的时候，知识掌握的比较薄弱，那么错题的整理方法就比较古老。
比如数学学科的错题整理，就可以把错题复印下来或者抄下来，搬运到本子上。
但是不太赞成当时就写订正，先在习题册上标注，周末回家剪贴好，然后抽出一个下午时间重新做一遍，或者在下个星期的开始去重新做。
这样可以帮助大家很好的记忆做某个类型题的方法，真正掌握一道题，而不是凭借短暂的记忆做出。
当然大家也可以采用适合自己的时间区间。
比如如果有足够时间的话，做下一次题之前看一下前面的订正，或者有一道不太明白的题多看几遍，到周末再做一次。
物理的整理与数学比较类似。
在这里重点提一下错题整理分区的问题：
建议初学时，错题整理的价值在于重新做，彻底掌握，按学的顺序，或者做题的顺序去整理就好，当然用活页本的话微调位置也是可以的。
生物化学学科在初学期间，推荐采用随笔整理法。
就是一小条一小条整理错的点，因为生物与化学一开始做的题都是一些小的知识点，以后的大考中题目不会出的像初学一样集中地考知识点。
所以建议分单元总结小知识点。
第二阶段，就是较为熟练掌握之后，这个时间跨度是很大的，可能是月考期末的备考阶段，也可能是高三一轮复习。
大家可以根据自己的情况选择。熟练掌握之后的错题整理，就不必要做简单的搬运了，而是要有分类意识的。
还拿数学举例，这时就要有章节性了，分章节来总结，而且要注意难度的上升。
因为粗心导致的错题是不必错题整理的，即使整理在第一阶段整理一下就好。错题整理的目的是对方法的熟练掌握，粗心问题可以通过易错点的总结来解决。而且，这个阶段可以采用难度的标注，来对这个阶段的错题作区分。
以圆锥曲线和倒数为例，这两道大题可能学校会发很多专题性的卷子。如果你总结的时候，再按着知识点总结，有做重复功之嫌。
建议可以向老师再要一套题目复印出来，在这个部分学完之后，再来细致地再做一次，把典型题型典型思路直接批注在卷子上。
自己总结的时候可以在某个类型旁边总结一下常用方法即可。当然如果做题时遇到了比较新鲜套路之外的题，也可以自己另外总结。
物理的话就没有必要整理一道一道的题，当然个别非常精妙的大题可以整理，小题可以抽象出这道题最关键的模型进行分析。
比如受力分析的模型，或者是需要分析磁场路径，这个阶段化学生物感觉还是知识点法比较实用，不过也可以分章节总结错题。
第三阶段，就是十分熟练掌握之后而且已经复习多次。对应的时间阶段大概是在高三一轮复习进行中或者结束后。
这时，章节的意识应该淡化，应该强化的是题型的意识，依据考点分类。
这个阶段错题整理既是梳理思路和方法，又是要引导自己融会贯通，把知识学成一个整体。
生物化学一轮复习时，要老老实实记了笔记，因为这两个学科有一些类似于文科的知识点需要温习，而物理数学最重要的是思路。记笔记的习惯，在高三发挥了很大作用，高一高二错题整理就相当于复习了。
比如，数学物理学科最基本就是易错点的整理，不是有错题集么，翻看过程中，对易错点的体会可以补充到复习笔记里。
物理的话，也可以总结一些常有模型，比如传送带模型，比如斜面模型。
要注意，复习笔记如果与参考书上的总结一模一样就毫无意义了，复习笔记作为你复习的纲领，一定要是全面的。
“可以统筹综合多个参考书和习题集的内容，结合老师所讲的内容，以及要总结的小专题相关的题目模型，总结出属于你的独一无二的最全面的笔记。”
对于化学分题型整理，比如原因类阐述的题型，先总结答题模版，然后记下几个表述的标准答案。
而实验题中的器材连接问题，就先剪贴器材的作用，才找一些经典题目以及比较新的题目补充上去。
化工流程问题就从头梳理一下可能考察的点，按照化学老师课上讲的思路，以自己的方式总结补充一遍。
生物学科答题，需要语言表述的规范，也就是答题模版+具体题型，除此之外就是抓住一些题目中常考的背景点，来发散总结考点。
语文复习笔记，必须总结出适合自己的模版，遇到什么样的暗示词就往哪个情感去想，小说答题怎么问怎么答等。