想必大家对人生或事物一定会有很多感想吧。所谓观后感，就是看完某个作品后的心得体会。但在写观后感时要避免贪多求全，应该着重在某个方面深入探讨。如果你想知道如何写作品名的观后感，那么就让我们一起来揭开“地球上的星星观后感”这个主题的奥秘吧！以下建议或许能给你一些启发，请认真思考一下。
地球上的星星观后感 篇1
每一个孩子都是一颗闪耀的星
——对教育的反思
对于大多数人来说，左右半脑功能水平是彼此协调适应的，或者换一句话，均处于“普通”水平。然而在《地球上的星星》这部影片中，上帝在创造伊桑这个小男孩时似乎开了一个玩笑亦或是更为用心，他在语言读写方面逊于常人，却拥有惊人的想象力与艺术创造力。然而，我们太习惯于用世俗和世俗的标准来评价一个人，所以在所有人的眼里，这个孩子是愚蠢和不可救药的。
这是一个特别的孩子，但除了尼库巴老师，没有人注意到。
这个孩子和尼库姆巴老师的态度，让我对教育产生了一定的想法：我们的普及教育在某些时刻是否会失掉公平性，在对待一些“特别”的孩子上是否有着一些错误的态度。
在这部电影中，伊桑是一个患有阅读障碍的特殊儿童。nikumba老师举了一个简单的例子：诵读困难就像如果你根本不会说日语的话，让你读很多平假名片假名加上汉字。在这种情况下，文本并不是一个可以转换成语言的符号，而是很多莫名其妙的模式。
传统观念认为，这不是一件正常的事情，应该送到一所特殊的学校。但我并不这么认为，虽然伊桑相比于其他的孩子存在这发展速度上的“滞后”，但这绝非不可逆转的“缺陷”，美国著名教育家杜威就告诫教育者，要充分认识到孩子学习与发展过程的中的潜能。儿童不仅仅是接受知识的被动个体，而是充满情感、无限可能、非常脆弱的主动个体。遗传不是影响儿童发展的唯一因素。
在此，我们不得不对目前的教育进行反思。
不得不说我们现行教育模式是为大多数孩子设计的。无论是教学、课程上，都是如此。并在《义务教育法》的规定下，家长必须将孩子送到学校，接受这种集体的教学方式，只是，对于那些在生理上存在着差异的孩子，这无疑是一场噩梦。
因为在这样的课堂上，学习有整体的、既定的步调，对于步调不适应者，没有人愿意等待你一个。停留在画图阶段的伊桑，其他的孩子“跳一跳能摘桃”，他却不能够。其实，只要有人多关助他，他完全可以提高，但没有人帮他，甚至找不到他落后。
在大环境的评价体系下，造成了他有限的认知。即使他不知道自己和别人的区别，但他把这归因于自己缺乏努力。我无法想象那种伪装自己成为所谓“同类”的痛苦。与生理上的差异相比，这种“伪装”所带来的的孤独才是最可怕的。
伊桑又恰巧是一个右脑极为发达的孩子，超强的感知力和想象力，一定程度上会更加强化了他的痛苦，于是伊桑的生活变得一片黑暗，仿佛坠落的星星。
这就是说，这时，一位救世主般的老师出现了，把伊桑从黑暗中拉了出来。我只是遗憾，为什么每次都是这样一位老师来拯救孩子，尽管这样的故事常常赚尽我们的眼泪，就像《放牛班的春天》一样。你知道，世界上有多少伊桑，有多少像天使一样的老师能一个接一个地拯救我们？
我必须从教育活动、教育者和受教育者三个方面来反思这一切。
教育者，不光光包括老师，还包括这家庭、社会，尤其是他的父母为什么他们没能够看到，或者没能意识到，自己的孩子在学习方面与他人的存在生理上的差异而不是“不够努力”；他在艺术上有着卓越天分与敏锐的观察力而不是贪玩不务正业。他在某些动手活动中存在的困难是由于认知能力没有得到较好的训练而不是愚蠢笨拙；他一次又一次努力却一次又一次失败甚至习得性无助，父亲却简单粗暴地将其送到一座“管理严格”的学校，而看不到他内心深处的恐惧与依恋……也许我们不能要求每一位父母都成为教育家，但是至少，为什么作为孩子最亲密的人，却不能够有最基本的理解；父母们习惯于关注每日的报纸，世界在发生什么，却不甚关心孩子的心灵。我想，也许他们中的很多人，根本都忽略的every child is special这一事实，只是像大多数人教导孩子一样教导自己的孩子，把自己的孩子看作与大多数孩子一样的孩子，这真是令人遗憾的。
教育活动不是工厂的生产线。每个普通儿童都有自己的培养目标，即培养正确的价值观、世界观、政治意识、审美能力和生产力所需的技能。但对于那些特别的孩子，我们的培养目标真的就是让他们靠着|“|社会的爱”去让他们度过余生么，我们也应该为他们设立目标，他们也必然有着某一方面天赋，他不光光可以是社会救济金的接受者，他们也可以是创造者、生产者！此外，教育评价对于特别的孩子不能搞“一刀切”，而是因着他们的天赋方向去认可、去嘉奖他们，顺着他们的“缺陷”去鼓励、去帮助他们！
就像尼库姆巴所做的事情并不复杂，不过是慢一些、耐心地、循序地教导；是小心地绝不伤害孩子的自尊，又悄悄地制造种种机会，培养他的自信；是对失败的理解、宽容与客观归因，是及时肯定每一个小小的进步，鼓励继续前进；是无条件的关注，关切与关爱……
以人为本的教育，是兴国、兴人之路，教育的发展也需要着极强的整体性，但这部影片给我最大的震撼莫非是在我们希望社会更好发展的时候，教育请别落下那些“特别的”孩子。灿烂的星空，有特别的流星划过才更完美。
地球上的星星观后感 篇2
父母和老师通常是我们成长道路中最重要的人，电影中的尼克老师在主人公伊夏遇到问题时及时与主人公伊夏进行心理沟通，帮助主人公伊夏找出问题，并帮助主人公伊夏克服伊夏的困难，也是在所有老师都想要放弃伊夏的时候，是尼克老师向校长提出请求，帮助伊夏。正是因为有尼克老师的帮助，主人公伊夏重新找回了自信，也是因为尼克老师的细心观察，发现了伊夏在美术方面的天赋，尼克老师也让其他老师和伊夏的父母知道了伊夏其实是个聪明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同时，尼克老师一直帮助着伊夏。
在我们的成长过程中，老师对我们也是非常关心。当我们怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师们阳光般的笑容给我安慰，将我那颗恐惧的心带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心思面对一道难题时，老师们耐心细致地给我讲解解题思路，将我那颗困惑、堵塞的心带到了题中，带到了举一反三的解题思路中。当我们怀着惭愧的心面对错误时，老师又意味深长的教给我们做人的道理，老师将我们那幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对挫折的信念中。当我怀着失落的心面对失败时，老师们天使般的来到身边给我勇气与希望，将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，也带进了成功的大门里。
老师是太阳底下最神圣的职业，老师就像一只无私的蜡烛一样，照亮了我们前进的道路，却燃烧了自己。老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的开拓者，将荆棘条变成花朵，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长，使我们变得坚强，无所畏惧；老师是我们的榜样、言传身教，使我们终身受益。
我们在老师的身上学到的不仅是知识，更是做人的品德。海伦·凯勒遇见了一位好老师，她懂得了生活的意义和为人的活法。我们遇到了人生路上的好老师，就应该懂得尚品德，学在勤的道理。
如果你不知道“最美教师”张丽薇是怎样不计后果地扑向失控的汽车，那你一定见到每天为我们操碎了心的班主任。如果你忘记了汶川大地震中舍命保护学生的谭千秋，那一定会记住临考前一遍遍叮咛的各科老师。没有豪言壮语，就是这样甘于平凡的老师，用默默耕耘奠定我们的人生路基，镌刻下青春岁月最难忘的回忆。“师者，所以传道受业解惑也”，就像电影中的尼克老师，在主人公伊夏遇到拼写识字的问题时，也是尼克老师不放弃伊夏，并帮助伊夏解决伊夏的困难。也是尼克老师在观察中发现了伊夏有着超常的想象力，并且伊夏在美术方面有着为超出常人的天赋。伊夏遇到了尼克老师这位好老师，尼克老师也因此改变了伊夏这个孩子的一生。尼克老师不断鼓励伊夏，伊夏也因此重新找回了信心，这部影片也让我明白了一个好老师的重要性，所以我们要感恩老师、报答老师。
地球上的星星观后感 篇3
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
《地球上的星星》观后感_750 字
今天，我**了一部电影《地球上的星星》，这部电影令我感触很深。我明白了：可能在我们身边，有一些不能像正常人一样学***子，但是，上帝再给他们关上一道门的同时，也在为他们开启一扇窗。
虽然有些学生成绩不好，但也许他在其它方面有特长，需要老师认真探索。
这部电影是关于一个叫伊夏的小男孩的。他非常喜欢画画，但由于学习不好，父母不得不送他去寄宿学校。然而，伊夏的成绩还是没有起色。然而，一位新的艺术老师的到来改变了他的生活。
美术老师不忍看到这样的人才消失，就叫伊夏读、写、语法。最后，在一场绘画比赛中，伊夏用惊艳的画作征服了观众，恢复了对自己的信心。
电影中，最让我感动的是美术老师的一句话：“这样的孩子不敢说自己不会做，因此，他只能用暴躁、不听话去面对。”是呀，就是因为这样，让伊夏被别人所误会。
有时，我们应该向老师学习，找出别人的优点和缺点，并及时表扬他们。我们每个学生都有自己的特点，有些就是成绩不好。无论是老师还是家长，请不要戴有色眼镜看我们，更不要用显微镜看我们的缺点。这不是在刺激我们年轻的心灵吗？拉姆老师的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。如果有问题，不做任何事就不要抱怨。抱怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。
给我们一片蓝天，带走你给我们的乌云，让我们健康快乐地成长。
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
专注下一代成长，为了孩子
地球上的星星观后感 篇4
一个有诵读困难、字母和数字的男孩在他眼里就像迪斯科舞厅，所以他总是最后一个。大家都认为他很坏。同学们嘲笑他，老师骂他，爸爸骂他，只有妈妈关心他。正当他的信心快要崩溃的时候，一位特殊的老师从天而降，改变了他的命运，发现了他的绘画天赋。他要求给他玩游戏，给他讲像他这样的名人的故事，用爱影响他。
使他恢复了信心与自信，成为一名优秀的孩子。
观看完《地球上的星星》这部印度电影，我感动和震撼不已！但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！
世界上有多少教师能真正打开学生心灵的窗户，让学生的潜能发挥到极致？我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，毕竟“千里马常有，而伯乐不常有”。如果伊桑没有遇到这位老师，恐怕他的一生都会结束。在见到这位老师之前，他的天真、热情和才华被世俗无情地压制了。对于学校和家长来说，分数和纪律远比前者重要。
太喜欢天真烂漫的伊桑了，就连他家附近的两条大狗儿都和他像亲密的朋友一样。然而，当他的顽皮、活泼和天真被学校和父母无情地剥夺时，他的眼里充满了无奈和恐惧。当他看到这个时，他不知道是否每个人都和我一样痛苦。
每个孩子都有自己的优缺点，伊桑也不例外。
他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。
然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且父母也十分地讨厌他。他们希望伊桑能像他们的长子一样，有出色的学习成绩，活泼开朗。
他们也错误地认为伊桑成绩不好是因。为他的学习态度有问题，学习不用心。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。
老师抱怨，父母的无奈把他送到了远离父母的寄宿学校。
被送往寄宿学校对伊桑来说是一个十分严重的打击。在寄宿学校的早期，每天晚上，他都会为失去父母和家而痛哭。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。
在这段时间里，他几乎陷入了人生的低谷：几乎所有的老师都骂他无能、懒惰，还经常在校长面前报告伊桑的不良行为；几乎所有的学生都讽刺他有些缺陷；那时，数学数字和英语单词几乎把他逼疯了。因此，父母周末来看他时，他非常冷淡；在学校，他也厌学，鄙视学生。
本来对于迟缓型、有学习障碍的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但父母和老师的这些行为使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在学校的画画比赛中得了第一名的好成绩时校长让他上去领奖他都表现的十分的怯懦。正如尼科姆布斯先生所说，他是一个沉默、胆小、无助的小男孩。
他的这种孤僻的性格给他带来了深远的影响。甚至在新来的美术老师尼科姆布斯的第一堂课上，老师也扮成小丑，吹长笛，唱歌，吸引学生的注意。在那堂课上，除了他以外，所有的学生都被老师深深地吸引了。他们在班上很高的位置和老师载歌载舞。
新来的尼库姆布斯老师他的教学方法也很特别，他让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时，老师也有足够的耐心和爱心去帮助每一个孩子：对于伊桑第一节课的白皮书，老师没有生气，只是耐心地问了他的名字；老师还去伊桑家了解情况，并向伊桑的父母解释了儿子的情况。
尼科姆布斯先生耐心地把伊桑的作业翻了一遍，帮助他一步一步地往前走。在老师的帮助下，他的绘画才能得到了充分的发展。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。
在尼康布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信。在学校的画画比赛上，尼库姆布斯和伊桑分别拿了第
二、第一名的好成绩。而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。
电影的最后伊桑和自己的亲哥哥在校园里，高兴地玩耍嬉戏，这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。
我觉得每个孩子都是特殊的，不一样的教育方式是适合所有孩子的，永远不要格式化教育！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如给他们更多的鼓励。
另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
地球上的星星观后感 篇5
故事讲到这儿，伊桑瞪大了眼睛不敢抬头，觉得老师是在说他，可老师拿出一个人照片，孩子们大声喊：“艾伯特.爱因斯坦。
”尼库巴接着说：“对了，爱因斯坦，一个伟大的科学家，以一出“相对论”震惊世界，布朗运动、光电反应，他因此获得了1921年的诺贝尔奖。”这时的伊桑以从来没有过的惊奇地眼神紧紧地盯着尼库巴的一言一行，老师拿出一个直升机的草图继续说：
“这不是普通的直升机，著名的艺术家莱昂纳多.达芬奇，这是他的作品一幅直升机草图，在15世纪，比第一架飞机的诞生造了400年，达芬奇在读和写方面也有很大的困难，他有时候这样写字。”尼库巴写了一句英文，孩子们都看不懂，但当老师拿来一面镜在放在那句英语旁边时，孩子们发现达芬奇所写的英语字母全都是反的，在镜子里是一句正确的语句。
接着，尼库巴让伊桑把灯打开，伊桑怯生生地低下头去把灯打开。尼库巴这时问：“是谁发明了电。
”伊桑马上回答：“托马斯.阿尔瓦.
爱迪生。”老师大声赞扬他：“完全正确，伊桑，可是他也背不出字母表。
”他让伊桑回到坐位，不要关灯，说：“让我们感受下爱迪生带来的光和热。”接着，尼库巴又举出很多名人的例子介绍他们同样小时候存在着读写困难，他们中有画家、音乐家、作家，他们由于无法识字，用画画和音乐来弥补自己的不足。
在老师的讲述中，伊桑露出了久违的笑容和轻松的感觉，整个教室呈现出一种愉快的气氛。尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。
任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。”孩子欢呼着跑出教室，尼库巴留下伊桑，和蔼地说：“有一个人我没有提到，也许是因为他现在还没有那么有名，但是他有着同样的困惑，这个人叫尼库巴。
”伊桑瞪大了眼睛看着尼库巴，尼库巴蹲下来继续说：“我小时候和你一样，我父亲从来就不理解我，他觉得我很调皮，想尽各种理由逃避学习，他对我不抱任何希望，他觉得，一个白痴怎么可能成功呢？可是现在，我却站在这儿。
”尼库巴和伊桑来到池塘边，孩子们有的在打水仗，有的在做手工，伊桑找到一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的只做了了一艘后面带着螺旋桨的能在水上滑行的水上飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却静静地离开了，他的心门还没有打开。
尼库巴带着伊桑的所有作品找到校长，校长正准备开除伊桑，尼库巴用大量的事实说明伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，并且主动要求为伊桑补课，并且告诉校长伊桑的兴趣点在绘画上，当校长看到伊桑充满想象力的绘画作品时，也被深深地感染，同意了尼库巴的意见。在接下来的日子里，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、用橡皮泥捏字、用智力玩具锻炼手的协调能力、跟录音读，在愉快的日子里，伊桑一天天的在进步，不但书写的很漂亮，而且已经可以自己读书。
伊桑和他的距离越来越近了。最后，他打开了心门，走出了乌云。
为了让伊桑展示自己的绘画天赋，尼库巴建议校长举办一场绘画比赛，这也是整部电影的高潮。当校长宣布获奖的照片时，是9岁的三年级学生伊桑·纳卡什
阿瓦斯时，背景音乐响起，全场掌声雷动，有很多教过他的老师都露出不可思议的神情，而伊桑却躲在人群中不敢站起来，他是那样的惊慌失措，孩子们把他推了起来，在尼库巴鼓励的眼神下，伊桑一步步走向舞台，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。
“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每个人都可以用爱点亮星星，每个星星都会用自己的光照亮世界。
最后，伊桑的才华得到了认可，脸上又恢复了笑容。影片以细腻的笔触描述了伊桑的情感转变，让观众沉浸在伊桑的世界里，与伊桑一起哭笑不得。这部电影用伊桑的故事讲述了一类人的经历。有些人可能像伊桑一样幸运获救，但有些人可能被无情的现实社会吞噬。
但无论如何，是时候关注他们的担忧了。正是因为很少有人会忍心去寻找和欣赏那些不正常的人的优点，许多悲剧才没有发生过。那些我们忽略，甚至鄙视的人，但当他们的理由传播开来，全世界都震惊了，他们才是真正的赢家。
就像影片中说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力，却可以用爱温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。
教师的职业是神圣的。我们还需要用一双善于发现美的眼睛去发现每个学生的美。每个学生都是特别的。也许他们看起来很普通，但我相信每个普通的学生都有一颗不平凡的心。
也许我们对学生的忽视会导致学生终身遗憾。所以，我想，不管学生们有什么缺点，每个人都是善良的。只要我们运用正确的教育方法和耐心的指导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，如果没有艺术老师尼库巴的关心、耐心和爱，也许伊桑走的是另一条路。
这条路不再光明，不再多彩。我们可以想象没有尼库巴伊桑会怎样。在父母的责骂、同伴的嘲笑和老师的激励下，他可能会误入歧途。
在这样恶劣的环境中成长，他将来会孤独、冷漠、心胸狭窄、充满仇恨。对社会上的所有事情将是另一种态度，偏激的、执拗的。
每一位教师都有责任为每一位学生负责，引导他们走上正确、乐观、光明的道路。
地球上的星星观后感 篇6
这部电影让我感觉很好。首先，应该让人感动的是主人公伊桑的经历，美术老师尼库巴对学生的永不放弃，家长对孩子的爱第三，是反思应试教育制度给孩子带来了什么。
韩愈的那篇《马说》中有这么一句话：千里马常有，而伯乐不常有。要是生命中能遇到一个赏识自己的伯乐，那对自己的人生影响是巨大的。
伊桑真是个幸运的孩子，他一生中遇到了伯乐老师尼库巴。如果没有尼科巴，他可能被埋没在应试教育中，永远生活在自卑和恐惧之中。
因此，一个好的教师对学生的影响很大，这也是教育的意义所在。伊桑有读写障碍，可是家长和老师却从未发现，将他的差成绩归结为他的不努力，他的爸爸只好将他送进寄宿学校，他受尽老师和同学的嘲笑，变得自卑和害怕。而这一切都因为尼库巴老师的到来而变得不一样，老师发现了他的问题，并且还去了他家了解情况，我对尼库巴和伊桑爸爸的一段对话印象非常深。
爸爸：“那我还能想什么？他会面对谁什么挑战？
他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”尼库巴：
“归根到底，这是个残酷竞争的世界，每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想得高分……每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路。”伊桑爸爸的话反映了当今社会众多家长的想法，父母们在社会上经历了很多，他们觉得社会竞争很激烈，没有好的成绩拿什么和别人比，于是从小就严格教育孩子，让他们按照大人的想法一步一步的走，但他们不知道，他们正在一步步扼杀孩子的创造力和想象力，这就是为什么现在的社会很难出像爱因斯坦、爱迪生那样伟大的人。而尼库巴却非常看重孩子的创造力，他觉得孩子的想法都是很独特的，当他看到伊桑画的画时，深深被他丰富的创造力吸引了，他觉得这个孩子如果不去拯救，就会毁于这个可怕的教育制度的。
通过尼库巴的努力，伊桑终于找回自己的自信。
影片结尾，尼库巴将伊桑高举在空中，深深地感染了我。孩子是国家未来的希望。他们应该放在一个非常重要的位置。他们应该被抬高。有了他们，也有了伟大的梦想。他们应该可以自由飞行。
我相信只要孩子们打开心扉，他们就能像星星一样闪耀！
地球上的星星观后感 篇7
每个孩子都曾被误解、伤心，但这种承受能力并不大。一直被骂了九年的笨蛋，被唾弃了九年，被冷落了九年阅读障碍使伊桑变得永远抬不起头来。虽然只看了一部分，但眼前已是模糊。
感谢那个老师，感谢所有理解他的人。 永远都不要以为孩子是无聊是笨，就像所有事情都有原因，每个堕落后面都有一扇破旧不堪的门，那里关的是永恒的失落。 顺便说一句，下午看到放学，放学后电脑旁人山人海，都在抢着**copy - - 感谢谢老师。
《鸟情》这篇文章，让我对小鸟的看法大大改变。以前，我以为这种情绪只会出现在动物的故事里。看完这篇文章，我真的相信鸟儿有这么强烈的感情。小鸟总是跟着它的小主人，然后开始放学。当小鸟和小主人分开时，小鸟无法承受心中的爱的洪流，跟着小主人来到校园。
上课时，小鸟忽然飞进课室，惹了大祸。我没想到鸟儿会有如此强烈的情感，这让我吃惊！看来，即便是一个弱小的、微不足道的小生命，它的内心也是非常强大的，足以做出令人震惊的事！
地球上的星星观后感 篇8
相信很多人都看过《地球上的星星》这部电影。今天，我也看完了。可毕竟，每个人的感受都不一样。所以，现在，我就给你讲讲我的感受吧!
《地球上的星星》这部电影，首先令我深思的，是它的题目。地球上的星星是哪颗星？它指的是人群中最独特的人。
还是天上的星星？不管他们是天上的星星还是人群中的另一个人，他们有什么不同？带着各种各样的问题，我开始看这部电影。
看完以后，我便得出了答案。别担心。你会从我对下面这部电影的介绍中知道的。这部电影讲的是一位少年，伊夏的故事。
由于患有读写障碍症，所以导致他的成绩一直不太好。老师一直批评他，爸爸也喝斥他。只有他妈妈理解他。
这不禁让我心寒：人们应该相互理解，相互信任。有困难吗？只有千分之一的人了解伊夏？
说起伊夏，他班上的人一定会嘲笑他。用来解释的词，无非就是“他很笨”，“他很蠢”一类的话题。可以说，他真的是这样。
每科的作业，乱七八糟。几乎全是红叉叉。罚站，对他来说，就是家常便饭。
老师对他的逼迫，使他产生的压力太大，他竟然还会产生错觉：把字母当成一个一个的蜘蛛，还把书包扔向窗外。他父亲受不了。他母亲只能忍心送他去寄宿学校。
临走前，他画了一本翻书。正是这本书让一位后进的绘画老师发现了他的创造力和才华。这位老师，和别的老师的教育方法都不同。当他来的时候，他扮成小丑吹笛子，这引起了许多学生的兴趣。
后来，他给每个学生一张画纸，让他们自由地画画。效果很好。大家都开始画画了，除了伊夏。老师觉得很奇怪，所以他问了其他老师和他的父母。
得出了答案：他的成绩不好。当老师发现这幅画时，他变得异常兴奋。
他想到一个问题：也许这些老师的教育方法是错误的。于是，他便让老师们改变他们的教育方法。
可却得到老师们的不认可，以及讽刺。但这句老话并没有被挫折打败。他还认为自己以前帮助过很多孩子恢复了心理健康，所以决定帮助伊夏提高成绩。这仅仅是因为，他相信伊夏。
后来，老师让校长举办绘画比赛，制作一本画册作为纪念品。校长便同意了。在第二天，全体师生都来参加画画比赛。
伊夏是最后一个到场的。不过，他还是画得很好。你猜最后怎么样了?
伊夏获得全校第一名！经过努力，他所有科目的成绩都提高了。迎接他的，正是所有老师和同学们的鼓励。
还有一个无比愉快的暑假。
你看，故事的情节多美呀!对了，我那个问题的答案还没想你揭开呢!答案就是第一个：
人群中，那个与众不同的人。这个人，正是伊夏。他，就是一个天才!
是经过帮助的天才。这个人，就是那位老师。是他的信任使他自信，是他的帮助使他进步。
在生活中，确实也是这样。还有一点，就是教育方法。现在应该有一些学校会对学生实施暴力。
因此，现在的学校应该让学生在学习的同时感到快乐。这，就是我从这部电影里所体会到的。你的看法，又是怎样的呢?
地球上的星星观后感 篇9
关于儿童、关于教育、关于爱……
对于我，最珍贵、最难得的是保有一份天真，或者不切实际，或者天马行空。有这样的想法，可能是想要肆意生活的渴望，也可能是我对社会生活的畏惧。小时候，总被大人称赞懂事乖巧，现在想想，是多么的讽刺。本就是随心所欲的年龄，为什么要听话，为什么要规规矩矩？每每看到家长责备孩子的调皮捣蛋，就非常难过，因为到了我这个年纪，再也不能捣蛋了。
当然，并不否认早期纪律培养的重要性，但规矩都是服务大人的。应要反思的是，多少家长对儿童发火，是个人的情绪的发泄；多少目标的设定或兴趣的培养，是个人虚荣的满足。我们很多家长，甚至把孩子作为炫耀的工具，夸奖孩子长得漂亮、帅气，成绩好，有才，就是夸奖自己。
面对长者和权威，总是低头、偷瞄，怕责备、怕批评。年龄、身高的高低延续到了人格的不对等，我是大人，你是孩子，你要听我的，不许反驳，不许对抗。
地球上的星星观后感 篇10
《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度励志电影。主要讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩，在老师的悉心照顾和培养下，逐渐摆脱自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。影片要诠释的是：每一个孩子都是特别的星星，我们应该从不同的角度发现孩子的闪光点，并让其放出璀璨的的光芒。当然，在这个过程中，父母和老师，必须扮演好“寻光”和“放光”的角色。
一、 伊夏父母的“寻光”与“放光”
纵观整部影片，伊夏的父母和大多父母一样，都希望自己的孩子可以“成龙”。所以他们不停地为伊夏的生活和学习而忙碌。伊夏的母亲每天夙兴夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌乱的家务活。为了这个家，她甚至放弃了工作。所以，伊夏父亲的养家任务也十分沉重，每天闻鸡起舞。他们的出发点是正确的，但是忽略了伊夏的实际情况。因为他们根本没有意识到伊夏是一个患有先天性阅读困难的男孩。或许是因为伊夏的哥哥学习太优秀，更或许是伊夏的父母认为自己的IQ足够正常，不会生下一个像伊夏这样的孩子，所以他们想尽办法让伊夏“放光”：母亲每天亲自辅导，不停地更换学校，结果以失败告终。因为他们从未经历“寻光” 的过程，怎么可以让伊夏“放光”?他们对伊夏的强迫“放光”，使伊夏对学习、生活越来越没有兴趣、信心。直到遇到了他的新美术老师——尼库巴。
二、 伊夏老师的“寻光”与“放光”
在正确的时间遇到错误的人是一直遗憾，在正确的时候遇到正确的人是一种幸福。伊夏之前不停地更换学校，是因为在正确的学习时间遇到了错误的老师。那些老师很少深入地了解伊夏的实际情况和他的内心世界。我可以大胆猜想：伊夏在那段时间过得之郁闷，之痛苦。这也导致他乞求哥哥伪造病假条，帮助他逃课。同时也使伊夏学习生涯留下了丝丝遗憾:他在该学习的时候没有学好，该和同学接触的时候，他选择了逃避。后来，尼库巴老师终于在正确的时候出现了。他很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现尹夏最主要的问题是不能拼写和阅读。他是一位学习障碍的儿童。尼库巴对尹夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。所以，伊夏在正确的时候遇到正确的尼库巴老师，我想，他和尼库巴老师在一起的那段学习时光，一定很刻骨铭心。对于伊夏，尼库巴老师就是他的再生父母：尼库巴老师从其他角度为伊夏“寻光”，最后也成功地为伊夏“放光”。
三、我们工作中的“寻光”与“放光”
我们办学校的目的就是顺利进大学，拿到高学历，到成年有优势的竞争力。而其他的可以无所谓，正如伊桑的父亲反复的问会画画有什么用啊?能帮助他竞争吗?教育工作者迫于升学率的压力，一味的追求纪律，传统，荣誉，规则。而忽视了最起码的人文关怀。他们可以理直气壮的说，给了他们一个愉快的学校生活，我们就欠缺了他们一个有竞争的成年。可是，如果学习只是聚焦在成绩优秀的少数人身上，而同时忽视了沉默的那些，那么这个代价是不是太大了一些?为什么教育一定要这样牺牲一部分人来造就另一些人啊?对于受伤的那一类人，如何才能消除他们心里的阴影?什么时候我们衡量一个人的标准变得如此狭隘了?很少有人能够耐心的去发现一个人身上不同于其他人的优点，而简单的一张试卷，一张量表就轻率的判断一个人能力有多强，智商有多高。
学生需要的是关注，重视，理解和接纳，可是做起来又何其难?在平时的工作中我找过很多的人谈心，了解他们的想法和学习生活中遇到的一切困难。我说：你们说，我听，说一切你们遇到的困惑，说一切你们觉得可能不会被接受的观点，说一切感兴趣和欣赏的事物。每次进教室，当我笑着去面对每一个用眼神在说话的学生，心里都感到无比的感动和温暖。我希望他们明白，每个人都是平等的，与成绩和排名无关。
家长，老师，用人单位都习惯了用考试成绩，学历来评判人是否优秀，是否有价值。可是我们看到的终究是目前存在的状态，然后就肯定的用过去的经验急着贴上标签，这个学生怎样怎样，可是心理学中霍桑效应不是证明了人还有很大的发展空间没有被挖掘出来么?在英语办公室里，我们有时私下交流说：虽然说教育要面向全体同学，实际上是不可能的，能够顾及三分之二就很不错了。听了心里只感到一阵阵悲哀!那么剩下的三分之一?管住他们不闹事，不影响到那三分之一就算教学目标达到了?就算是前面的三分之二，现行的教学模式下，教育者关注的也只是他们学的怎么样，而没有关心他们过的好不好，压力，抑郁，自闭，很少有老师去了解。具有讽刺意味的是，即便成绩很好很受老师关注的三分之二，业之后也很少再有人会感恩，怀念初的老师。
古人云：“三十六行，行行出状元”。我想对于孩子的教育也如此。我们应从多种角度发掘孩子的潜力，而不能只局限于传统的“高分”则“高能”的教育理念。我们不能强迫孩子养成学的习惯，当我们可以改变自己教的方法。对于家长而言，任何情况下都应细心观察孩子成长的一言一行，帮助他们构建一些学习氛围;对学校而言，任何情况下都应正确公平地对待每一位学生，帮助学生树立信心。虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。或许三年五载后，当我们再回首这些“小星星”时，他们已经在灯火阑珊处发出了璀璨的光芒。
地球上的星星观后感 篇11
总的来说，这是一部呼吁家长、老师以及身边的小朋友们关注以及帮助有阅读障碍的孩子健康成长、正常学习的电影,并且值得一看。
这部电影，其中不乏感人情节。小主人公伊桑是一位患有阅读障碍的儿童，然而他的父母却不知情，并且把他成绩差以及各种不能自理的行为归结为态度问题。爸爸妈妈对自己的失望，哥哥优秀的对比，同学们的嘲弄，老师的责骂……周围的一切正在残忍地吞噬者幼小伊桑内心仅存的自信。但幸运的是，他遇到了一位好老师——尼库巴，一个童年有着相似遭遇的美术老师。他用他的耐心和爱心，将伊桑引回了天才之路，使他画画的天赋得以展现。
从亲情的角度来讲，他妈妈对他的爱很让人感动。伊桑的妈妈是个很尽职的妻子和母亲，她对伊桑的照顾不仅仅是衣食住行，还有他的学习，都付出了很大的努力，尽管未见成效。但是伊桑对妈妈深深的依恋却是不言而喻的
其实说实话，如果我们没有过那样切身的经历，可能无法体会到尼库巴老师看到伊桑不合群时那种钻心的痛楚，就像现实无情地将他不快乐的童年硬生生地拉到他面前来，让他看，让他痛。
尼库巴有一个支持他理解他的好老婆，在电影中，她的表演不多，甚至可以说一掠而过，但是我想这份体贴关怀的爱是需要慢慢去体会的。她是一个很好的倾听者，面对伊桑的事情，尼库巴絮絮叨叨，自言自语，而她却始终微笑地倾听。当尼库巴赶去伊桑他家寻找可以治愈他的线索是，她也并未阻拦，相反，她始终默默地支持着她丈夫的事业和追求。
伊桑的父亲与他相比，就要世俗的多。不同成长环境塑造不同的性格，造就不一样的人生，这句话也许也可以适用在他们身上。伊桑的父亲是个生意人，他不肯承认伊桑是个智障，那是因为他觉得
很丢人;而尼库巴不承认伊桑是个智障，是因为他觉得他是个天赋的小孩。当然，也不能完全说伊桑的父亲对孩子没有爱。当他出差时，他记得给两个孩子都带一份礼物，当他坐在沙发上看书时，他会让伊桑抱着他，他也是一个爱着孩子的父亲。
我们再来谈谈伊桑的哥哥，这个成绩非常优秀的男孩，经常沦为爸爸妈妈拿来和笨小孩伊桑比较的对象。虽然他成绩非常优秀，但他却没有因此看不起弟弟，相反，他很爱护他的弟弟，并且知道他的兴趣爱好，还会送画笔给他。他是一个好哥哥。
地球上的星星观后感 篇12
几天前看了一部宝莱坞电影《三傻大闹宝莱坞》，心情仍激动不已，对印度的大学教育也起了看法，他们把大学填鸭式的教学比喻成**大学生的罪魁祸首。本人对男主阿米尔汗崇拜不已。很巧的是，最近老师组织**了另一部也是宝莱坞的电影《地球上的星星》，再次感叹导演的高超的镜头把握感和剧本的厉害之处。
然而，在这部电影中值得一提的是我们的小主人公，依夏。这部电影讲述的是一个名叫依夏的小男孩，他读书有困难，成绩总是很差，而她哥哥的总是学校里最好的。所以依夏总被爸妈和老师批评。
无奈的父母决定把依夏送到寄宿学校，但他们没能到这里。他再一次成为大家欢笑的对象，开始对生活失去热情。当阿米尔汗扮演的老师出现后，发现他对画画很有天赋，却要放弃画画了。所以他积极帮助依夏拜托困境。为此，他在全校范围内发起了绘画比赛。最终，依夏在没想到能夺得冠军的同时，也找到了生活的激情和解决家庭矛盾的办法。
对于依夏这个孩子是很希望的，他对事物有自己不同的视觉和感情。电影的开头是描写一个快乐的孩子，对世界充满希望。然而，十分钟后，镜头转向，一个天真可爱的孩子变成了一个沉默暴力的孩子。
不能不引起我们的思考，什么改变了他，什么扼杀了孩子们的信心。教师又该怎样面对所谓的“差生”？
令人印象深刻的一幕。在英语课上，小依夏上课不那么专心。她向窗外望去，看鸟儿的觅食。很不幸，呗老师点中，叫他读一段文章。
小依夏顿时就紧张了，回答的语无伦次。老师当然很不高兴，当众批评了他。我不知道老师没有听依夏的解释。他说：
“它们在跳舞！”。我当时就在思考，如果当时这老师停下来认真问问他，情况会不会就不一样了？
显然，老师没有，而是当众嘲笑他，这让学生们笑了起来。小依夏的自尊心受到了打击。我想在我们的学习过程中，我们对这一幕并不陌生。也许你就是那个被朝笑骂的学生，或者他们中的一个。
面对课堂上不听话、调皮的学生，老师最不受欢迎的方式就是当众批评。要知道人们的年龄，学生的自尊心是很强的。他们都希望得到家长老师同学的尊重和关注，这种方式无疑是把这个学生推得更远，没有丝毫正面效果。
既不能叫他全心听你课，融入进去，也不能改善他以后的态度。也许他以后不会再你班上吵闹，但是沉默的**不是更严重吗？
毫无疑问，在老师眼里，依夏是个差生，成绩不好，在学校的态度也不好。面对这样的学生，老师和家长应该更耐心地观察，而不是孩子们的交流，绝不应该被迫压制。只有用心沟通才能找到根本问题。
有些人可能会说今天一个班有六七十个学生。老师怎么能有足够的精力一个一个地提问呢？是的，这也是我们教育的问题所在。我不喜欢大班制的政策。为了节省所谓的资源，我把70-80个孩子挤在一个环境里。
社教局也应采取措施。教育是国家的根基。为了眼前的利益，我们怎么能耽误孩子的成长？再来说家长，在国家政策的影响下，大部分都是一个孩子。溺爱使你的孩子任性自私。面对孩子的**和无情，家长不应该反省自己吗？
一味向孩子灌输读书万能的思想，使得学习利益化。在生活中，无限的爱与关怀，却在面对孩子们的学校叛逆心理时只是教条主义，只有好与坏，使孩子们失去了学习的乐趣。都说，兴趣是最好的老师。
家长在学习中应该更多地关注孩子的心理，而不是孩子的成绩。只有这样孩子才会有一个正确的学习态度。
经常听到家长和老师抱怨孩子怎么不听话、淘气等。我想说的是，他们是一张白纸，画成了什么样的孩子都在守护着大人和世界的影响。因此，我们希望老师和家长用心去培养。不是所有的孩子都是爱因斯坦或李嘉诚。我们不能把梦想强加给孩子们！
让我们来谈谈阿米尔汗的老师，一个成功老师的例子。他怀着耐心和信心，打开了依霞禁闭的大门，发现了关键问题。我们可以想象下，孩子由于自尊和匮乏的知识，甚至在长大**后才发现自己的阅读障碍（一个小学生，不能阅读，失去了获取知识的直接途径，又不跟外界交流，自然也不明白自己的问题）该是多么恐怖的事情！
回到现实生活中，可能不止这个一个问题。对于缺乏自信甚至自卑的学生来说，作为一名教师，首要的任务是给孩子们培养孩子的机会，并经常表扬和鼓励学生。与孩子的缺点相比，看到学生的优点是非常重要的。我认为孩子们的首要任务不是成就，而是成功！
人们常说心总是偏的，博爱不来。老师欣赏优秀能力强听话的学生，正常的。是的，我们不能避免这个想法。
然而，喜欢好学生和关心成绩差的学生之间并没有冲突。
看完电影我们都有感觉。很高幸小依夏找到了伯乐小姐，找到了自己的价值和才华。反观我自己，现在我是一名大三的学生，常在思考，我又什么兴趣？有什么长处？
画画？下棋？答案是沮丧的。
我不知道自己的爱好，自然也不能发展成优势。今后，我也将成为一名人民教师。我会尽我最大的努力照顾我的学生，成为他们的伯乐！
很喜欢影片中一段话：每个孩子都是地球的星星， 有的星星生来不像其他小伙伴那样明亮璀璨，但你也不能否认他们也有光芒，在某个瞬间，他们所发射出来的光芒会更加耀眼！
余珊珊***
11英本2班