笔者特意搜集并为大家呈上了关于“火花观后感”的相关内容，如果您对本网页感兴趣，请务必收藏。观赏正能量的电影同样能够促进我们的成长，当影片结束时，我们都会产生不同的感受。观众们的观后感可能会展现出个人的情感偏向和态度，通过写观后感能够将自己的情感表达出来。
火花观后感【篇1】
在这本书里，主人公罗琦儿和朋友小红毛狐狸犹犹为了打开三千年前被众神囚禁在天湖中的蓝星人凯理身上的枷锁，一起踏上了寻找自由女神的艰辛旅途。在险象环声的寻找中，他们遇到了形形色色的人和物：善良的巨人丁丁、会飞的大烤鸭、奇妙的红宝石球、火焰国的光子公主……罗琦儿和犹犹机智勇敢地战胜了各种妖魔鬼怪，拯救了许多弱小的生灵，从而也获得了他们的帮助并与他们结下了真诚的友谊，其中也包括因中魔咒而变成小白狮的月亮国小王子洪特。罗琦儿带着犹犹还有洪特终于在自由女神生日的那天用火焰国光子公主送给他的“神圣的火花”点亮了女神手中的火炬，解救了凯理，同时也让光子公主以及她的12为位姐姐重新获得了生命。
读完了书，我不得不承认罗琦儿是一个勇敢、善良、憧憬爱、梦想自由、爱好和平的小天使。他会为了朋友的自由，不惜踏上艰辛的旅途。为了朋友，他宁可冒死也不愿和妈妈回到家乡……总之，他为了朋友和自由，不惜付出一切代价，可见他是一个多么重情重义的人啊。有时，我在看书时会想，我要是有他的一半就好了。电视上不是有句广告词叫做“；帮助别人
快乐自己”吗？我觉得说得一点也没有错，你只有帮助了别人，多为别人做一些事，那么你就会觉得，这时候的自己会比获得帮助的那个人更加快乐！举个例子，比如说：在战争时期，有些人为什么要舍弃自己的生命去救别人、帮助别人而挨子弹呀！因为他们觉得：那个人要是活下来了，那我一定会比我自己一个人活下来时高兴得多；因为那个人是我救的，要不是我，他早就没命丧黄泉了。
我说得没错吧！所以，我们都要像罗琦儿一样做一个重轻重义、勇敢、善良的人！
火花观后感【篇2】
缘起墨香——《火花·感悟》读后感800字：
韩玉臣先生是我所在单位中国艺术研究院的特聘研究员，今读他的谈艺录《火花·感悟》书稿，如坐堂听讲，如品茶谈艺，感想很多，收获不少，漫谈二三，不知可否为序。
韩玉臣先生首先是个油画家，他的西藏题材的系列巨制无论是在国际还是国内展览时，都曾引起轰动。虽然从手机上感受不到他那幅荣获第152届法国国家沙龙展金奖的5.5平米的巨制《牧羊女》的夺眼摄魄的魅力，但该作能从数十个国家的数百幅入展作品中脱颖而出，其题材的选择角度和艺术的说服力是不言自明的。
其实我更神往于他那幅差不多9平方米的被国家博物馆收藏的《抬大佛》。这幅作品蕴含丰富，既神圣庄严又在消解着神圣庄严。佛超然于六道之上，人对之顶礼膜拜，期望从祂那里获得指引，获得今生幸福，获得来世安宁，甚至悟道成正果，永脱轮回之苦，但佛像是需要人抬出神殿并铺在台上沐浴阳光的。画家选取了这个庄严过程中的一个最为激动人心的场面，描绘了僧侣和平民，成人和儿童共同肩扛着大佛像艰难前进的情景，让观者沉思，辨析，觉悟。他的同系列的作品《兄妹俩》、《红墙下》、《红流》、《朝拜路上》等都构思不凡，充分地证明着画家在掌握了基本技巧后，能否画出杰作,依赖于思想的深度和目光的独到,依赖于对生活中无处不在的美以及哲理的发现。
韩玉臣先生同时也是个深谙书法历史并有丰富书写经验的专家，我不愿说他是个“书法家”，因为“书法家”这个称号容易让人想到一味地玩弄技巧而不重视书写内容的人。玉臣先生是写了很多诗词的人，他完全可以自书自言，他也可以言而忘书。他在对书法艺术的研究和分析甚合我意。我是个书法的爱好者，写了十几年，总是摆脱不了写了几十年的钢笔字的“旧我”，看了玉臣先生关于书法讲话中对这个问题的分析，有茅塞顿开之感。
用提按之法，彰显毛笔的特性；记古人结体之范式，悟字体构造之正格与变格；用字的行列大小疏密，墨之浓淡干湿，来营造变化呼应之境界，做到了这些，就摸到了进入书法之门的路径。玉臣先生谈书法之“旧我”与“新我”之辩证关系，浅显而有用，一看就知是他从实践中总结出来的，不是人云亦云云山雾罩故弄玄虚。真理是朴素的，华丽的多半是废话。由此我联想到老书法家欧阳中石先生对我的朋友张大春说过的话：“你要提防，老了后当年的坏习惯会来找你的。”这也说明，旧的书写习惯的惯性是多么强大；这也说明，书法真是一件活到老学到老的事儿。
韩玉臣先生还是个技艺不凡的摄影家，他的同是西藏题材的摄影作品《叶拉山》获得过国际奖。为拍出独特的照片，他去过许多地方，甚至去过北极。他关于摄影的见解十分朴实而精准。
在收藏方面，玉臣先生也堪称行家里手。他的美术馆里的多幅名家大师的作品便是明证。当然，玩收藏除了有眼光还要有钱，玉臣先生成功企业家的身份支持了他这个爱好。他当然不是为了收藏办企业，他当然也不是为了牟利搞收藏。
我不能面面俱到地谈玉臣先生多方面的才能和成绩，最后，还是谈一下这本书。这本书的内容基本上是他在出席主持邯郸市的各项艺术展览活动及研讨会的发言。从语气上看，多是即席演说，因之篇幅简短，语言通俗而生动，道理浅显而管用。这是他领导邯郸艺术创作的记录，也是他服务邯郸人民的记录。为他这本书写序，我很高兴，我期待着在他引领下去看他的作品和收藏。
火花观后感【篇3】
读《给教师的建议》有感
读了《给教师的建议》一书，了解到它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家b·a·苏霍姆林斯基著。书中的每一篇文章都谈到一个问题，都有生动的事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基在教育教学中的实例，告诉我们。这让我了解了很多鲜明的教育观，也有很多精神感受。
“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一朵娇嫩的花朵，千万根细小的根在潮湿的土壤中孜孜不倦地滋养着它。我们看不到这些根，但我们要小心保护它们，因为我们知道没有它们，生命和美丽就会枯萎。
” 书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的引导和铺垫，学生会感到学习变得枯燥乏味，影响数学教学的效果。
“追求知识的愿望，是靠儿童的虽不轻松然而快乐的、诱人的、出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候，他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己是一个劳动者，使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。
培养自豪也就会意味着在儿童心灵中树立一种要成为思考者的愿望。” 数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。
数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开始，是求知欲的基础。在充分发挥教师主导作用的前提下，激发学生的学习兴趣。 我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实践而的不到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性，所以有意识地安排学生去观察、去思考，逐步培养学生的观察能力，发展学生的想象力,即增加了数学的趣味性,又创造了良好的课堂气氛。
数学教学要在教师的指导下，自己主动积极的学习，才能有效的培养养学生独立获取知识，应用知识的能力，知识智力兴趣关系密切，有意识的创造良好的课堂气氛，热爱学习与情感，并对所教学科产生兴趣。
因此，老师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法，持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练，使学生掌握求知识的钥匙，可以增添学习兴趣。张燕
火花观后感【篇4】
飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。金庸的武侠小说已经到了家喻户晓的程度，更有绝大部分被多次拍成电影或电视。之所以这些作品会这么受欢迎，都和故事中曲折的剧情和鲜活的人物有莫大的关联。
金庸小说中最普通的便是大侠了，而这些大侠的共同特点便是他们莫不有绝世神功，都有非同寻常的经历，都会遇到一个神秘的高人指点，从无名小辈最后成为一代大侠，受人景仰，并有终身伴侣相伴左右。可能是这样的人太多，反而让我更加注意上了一个与众不同的人物--乔峰。
不像其他的大侠，他没有遇到世外高人，武功也不是从偶然间拾到的秘笈中所学，更没有成为众人心目中的大侠，也失去了他最爱的人，他只可以说是一位悲剧英雄。从最开始的丐帮帮主，被人称为南乔峰，北慕荣，统领一个在江湖上都有着极强势力的强大帮派，并且日益强大，那时的乔峰是何等威风，一套降龙十八掌无人不畏惧其三分。可是这一切都在瞬间因他的身世而完全改变了。同时又背负了数十条人命的冤债，被世人唾弃。可这并不是悲剧的全部。
虽然面临如此的处境，可至少还有两个意气相投的义弟和伴他左右的红颜知己阿珠在支持着他，这些人使他直视自己的身份，并致力于寻找当年害死父母的大恶人以昭雪自己的冤情。可是上天似乎注定了他不能平静地过日子，在决定了找到大恶人后就退出江湖，和心爱的女人过男耕女织的日子后，却因不知情而误杀了阿珠。很难想象阿珠的死对他来说是多大的打击，可是这并没让他放弃，终于来到了他的故乡-契丹，并在那儿做了一个番王，把那一块地方治理地井井有条，百姓丰衣足食。
原本能过上这样的生活对乔峰来说也算是比较幸福的人了，可是老天爷却见不得他有一刻安宁，契丹王要功打大宋。眼看一场腥风血雨即将被挑起，百姓就要被陷入水深火热，他当然要极力阻止，不能让无辜百姓受难。可是在这样的身份下，乔峰的所作所为却使他陷入了左右为难的境况。汉人说他是契丹人，契丹人又不承认他。看着自己的义弟们已有佳偶相伴，又因为际遇巧合学得绝世神功。心无所恋的他最终还是无法面对世人，了结了自己的生命。他的一生可谓是悲剧的一生，从大侠落到无处可去的下场，又遭遇诸多不幸，可是他那大侠风范却是无人能比的。这也是他之所以死了却让人不得不想起他的原因活得无愧，死得悲壮！