透過閱讀評論，我們更深刻地了解這本書的內容，該作品的寫作方式讓我印象深刻。撰寫讀後感時，應該從哪一個步驟開始考慮呢？如果想了解《自主学习读后感》有關的資訊，不妨參考小編為您推薦的這篇文章。
自主学习读后感(篇1)
读了《自主学习的方法》后，我感触颇深，我想，这本书的价值和作者的思想境界，是很值得一看的。
自主学习的方法一般是指以自主学习为主，学会自己学习、思考、体验的方法。学习的方法包括：
1、主动参加、积极思考、乐于动手
2、主动积极地完成各科老师布置的作业，做到及时、高效、自觉地完成老师布置的作业。
3、积极主动地与同学和老师相处，以融洽的同学关系，形成一个团队学习的整体。
4、主动学习、学会运用知识，学会创造性地解决问题。
5、学会发现和运用知识，解决问题
6、运用自己的学习经验，提出问题、分析问题。
7、主动进行自主学习、体验性的学习。
8、主动承担学习任务，主动思考、体会、运用知识，解决问题。
9、在学习上主动帮助同学、学会合作。
10、主动学习，主动参加各种课内外活动。
学习的目的是为了学以致用，而读了这本书后，我感觉自主学习是一种自主、合作、探究学习方法。
自主学习读后感(篇2)
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1、对我非常有启发，不负我所望。还没读完我就开始思考重新布置家居的问题。总的思想就是不要太固着地看待家庭装修布置。房屋是要随着居住者的变化、成长而变化的。在孩子小升初的年龄之前呢，孩子还是大量地需要和家人在一起。所以全家人的共同作业空间非常重要。不必过分细分房间的功能，什么儿童房、书房啦，最好的方式是全家人在一起，各自做自己的事。
2、是凑单买的。也不错。我现在真的很喜欢日本人写的书，感觉会把很多心理学的东西糅合在日常生活中。在生活的细节里实践爱自己、找到真实的自己。
3、更像是作者的随笔。不过读起来很舒适。
三套书我都很满意，然而呢，我还是读完就立刻要把它们舍弃了。如果评分，我可能都会给四星吧。就是读起来很不错，但并不是值得我带着它们度过余生的那种。看完就放手吧。很感谢近藤麻理惠，让我不再对拥有书籍有执着。书读完了，愉悦了我，它们的任务就完成了。我现在的书架上只留有非常少的，每当我看见它们就会心中升起暖流，决意要带着它们一起度过余生的那种书。这三套嘛，还不够格。
自主学习读后感(篇3)
小学生在英语学习进程中广泛存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习生理题目。在素质教育赓续深切的今日，要是还持续如许的教学模式，必将会阻碍一代人的正常发展。我认为小学英语教学中构建“门生乐于自主学习”的教学模式，可以或许充分体现素质教育的教育理念和教学改革的各项要求，可以或许反应以门生为本的现代教育思惟。
“乐于自主学习”的教学模式，就是指门生在学习运动中赓续激起主体意识、踊跃施展主观能动性和缔造精神，从而对英语学习发生兴致的模式。从教的角度看，自主学习正视门生在学习运动中主体意识的自觉施展，正视门生在学习运动中主观能动性和缔造精神的踊跃施展;从学的角度看，自主学习拥有独立性、能动性和创造性三个基本特征。乐学的条件是兴致。心理学家以为：“兴致是人们力求了解某种事物或兴趣某种运动的偏向。”“兴致是在必要的基础上，在生存、实践进程中构成和发展起来的。”因而，咱们老师要在教学进程中通过各种教学本领来激起门生的学习兴致，从而到达自主学习的目标。
一.激起门生的学习兴致，调动门生自主学习的积极性。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“酷爱是最佳的教师，不管甚么法脱离了门生的酷爱和学习主动性，教学都不会获得抱负的成绩。”以是在教学进程中不但教学情势要多样化，要依据门生的心理特点、认知程度因材施教，更首要的是老师要以情感人，引发门生的学习兴致和学习积极性。为此，老师要多与门生沟通，认识门生的喜、怒、哀、乐，做门生的贴心同伙，以老师的人格魅力吸引门生。特别是当他们在学习生存中遇到困难时老师要多激励，多与他相处，真心匡助他们，让门生喜好上你的英语课，如许，学生就会积极地投入到英语学习的进程中。前人云：“亲其师者信其道。”老师在日常生活中倾泻了爱心，以情感人，以智服人，和谐师生间的瓜葛，这是调动门生自主学习的条件。在讲堂上，我总因此亲热的教态出如今门生眼前，使门生对所学的生疏的英语知识也有“亲切感”。即使门生在学习上涌现过失，我也不随便评述诘问诘责。
二.采纳多样的教学本领，使课堂教学生动活泼，吸引门生，寓教于乐。
小学生的形象思维在其了解进程中占主导地位，以是在小学英语课堂教学中要尽可能多的采纳什物情形进行直观的教学，如许做既吻合小学生的认知规律，又能吸引他们的故意注重。
A.行使彩色的图片或什物进行单词教学和句型操练，可以加深门生对单词的理解，教学中尽可能少的涌现中文，防止门生用母语作为中介说话来学习和理解英语。
B.采纳多媒体辅助教学，进步英语学习的效力。录音、录相、多媒体课件的应用既能匡助门生改正发音，又对比生动地为门生创设了说话情况，同时又激起门生学习英语的猛烈愿望。
C.课前进行对话实习，进步说话社交本领，让对话酿成生存化的交换，消弭怕启齿的心理压力。
自主学习读后感(篇4)
在我读书的过程中，我感悟颇深。一位伟大的教育家说过：“不能改变环境，不能影响人的一生。”我们的环境，决定了我们的命运。有句俗话说：“环境可以影响人的一生。”可见，在人类社会生产和建设的实践中，对人类社会的贡献显得尤为重要。如今，我们大学生正在成长、壮大、壮大，这就是社会环境对我们的考验。
我们作为当代大学生，应该如何去面对社会，面对自我，面对自己的未来，面对自己的父母、亲人、朋友、同学等等。如何面对我们的社会，我们首先要做的是要学会做人，要学会怎样做人，做一个“德、智、体”全面发展的优秀学生。
我们首先要做到“学高为师，德高为范”，只有这样我们的思想才有可能成为有用的人才。我们要培养学生良好的道德品质，只有这样，我们的品质才会得到全面的提高。作为一名学生，我们要用先进的道德理念、思想来武装自己，要有一颗善良的心，用爱与宽容来面对周围的事物，不仅要爱他人，更要爱社会，爱自己。我们要从自己的优点做起，从身边的小事做起，不要将自己的坏习惯置之心外。要努力学习、思想、理论和“”的重要思想，做学习型的好学生。
我们要培养学生的学习兴趣、学习习惯，我们要培养学生的自学潜力。我们要培养学生的自学能力，我们要培养学生的学习潜力。我们要让学生的思维更活跃，我们要让学生的创造力更强。我们要让学生的思维更敏捷，我们要让学生的创造力更强，我们要让学生的创造力得到发挥，要让学生的创造力得到增光。在学习中要学会学习。我们更要让学生学会学习，学会创造。