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教师职业道德读后感 篇1
2.热爱学生、教书育人
热爱学生是高校教师做好教育教学的前提和基础。教师只有爱护学生，才能时刻牢记学生，努力做好教学工作，把学生培养成为社会主义有用人才。教书育人之所以成为高校教师的责任和道德要求，是由高等教育的培养目标所决定的。
我国高等教育的根本目标是培养德智体美全面发展的社会主义事业高级专门人才。热爱学生、教书育人这一高校教师道德规范，首先，要求教师引导学生成为德、智、体全面发展的“四有”新人。其次，要尊重学生，信任学生，做好老师和朋友。
再次，对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求。
3.求知创新、治学严谨
求知、创新、严谨治学是每一位高校教师应具备的学术美德。科学研究不仅需要不懈的努力学习和不断的探索创新，更需要经得起寂寞和名利。因此，高校教师理应把求知创新、治学严谨作为自己从事科学研究的职业品质。
首先，要求高校教师精通所教专业，掌握教学规律，为国家和社会培养更多更好的人才。其次，大学教师必须掌握最新的学术动态，不断探索新的知识。再次，有鉴于目前学术风气不正、学术道德失范问题，高校教师要增强责任感，正确对待学术研究中的名和利，要忠于真理，自觉维护学术尊严和学者的声誉，反对急功近利、损人利己的不良风气。
努力成为良好学术氛围的维护者、严谨学术研究的力量和良好学术道德的传承者。
教师职业道德读后感 篇2
导论：对中小学教师职业道德的思考（一）
文/孙晋姝
今天我认真学习了《中小学教师职业道德规范》。其内容有六条：
一、爱国守法。
二、爱岗敬业。
三、关爱学生。
四、教书育人。
五、为人师表。
六、终身学习。这是一个人民教师应该具备的道德素质。同时，我们可以看到，社会的不断进步对教师的素质提出了更高的要求。
当前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了新的历史阶段。新形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说只有与时俱进，努力提高自身文化和道德修养，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人，下面是我看了该书后的一些**。
一、教师职业道德修养的含意
1、教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。
2、教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德，应当是教师应内得而成的观念意识和行为品质。
二、热爱学生、尊重学生的人格
爱学生，首先要尊重他们的独立人格。哲学家爱默生说过：成功教育的秘诀在于尊重学生。
对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。善待每一位学生，使调动每位学生的积极性、主动性，只有师生关系的融洽，才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得良好的效果。
教师关爱学生，是培养学生健全人格的情感基础。每一位教师的职责都必须明白：今天的学生是国家的未来，家庭的希望，学校的财富；每个教师都应意识到：
“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的”。“爱”也是一种教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的**和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。教师爱学生，不仅要关心了解学生，尊重信任学生，严格要求学生，公平对待学生，而且要树立和实践“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代现代教育思想，真正地成为学生的严师益友。
三、当今教师应具备的师德
教师是传承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。明末清初，着名思想家黄宗义在《续师说》中曾说：“师者，所以传道、授业、解惑者也。
道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则未师矣。”我国自古以来，就非常重视教师的师德。“为人师道，端品为先”“师者，人之模范也”这些历史名句无不充分说明师德的重要性。
“学为人师，德为世范”的高度概括，更强调了教师品德高尚的示范作用和重要地位。育人先育德，时下面对激烈的市场竞争，科技的迅速发展，只有把握“做人”的真谛，才能真正立足于社会。高尚的道德品质是教师赢得学生尊敬和信赖的首要条件，也只有加强师德教育，才能保证为国家培养出一批批合格的二十一世纪人才。
这是时代的需要，也是历史责任的呼唤。然而，老师不是神。爱情和婚姻、子女的家庭、收入、名誉和地位都会不可避免地影响他们的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。
做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青年学生的健康成长。
加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，这才是当下教师应该考虑的问题。
教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比作“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，说明教育这一职业确实是无私和伟大的。选择教师职业意味着选择贫穷和冷漠。
教师的工作确实很艰辛，但也很光荣、很伟大，我们在精神上是富有的：“桃李不言，下自成蹊”。教师的工作尽管是平淡的、琐碎的、但它却体现了做人的最**值。
诚如陶行知所言，教师就当有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高理想和信念。无论何时何地，我们都应该能够说，我一生都无怨无悔地投身于教育事业。
关于中小学教师职业道德的思考（二）
寒假期间，我再次认真学习了新的《中小学教师职业道德规范》，我觉得师德就是《规范》的核心问题。作为人类灵魂的工程师，教师不仅要教好书，还要培养好人。他们应该是个方面的榜样。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教育部部长周济近日阐述了当代教师面临的三大责任，即岗位责任、社会责任和国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，为教育事业负责。
1、 坚定信念忠诚党的教育事业
作为一名人民教师不光荣，应该有高度的奉献精神和责任感。教师在人才培养和文化科学发展中起着重要作用。做好教师工作，首先要热爱教育事业。
忠诚教育是教师职业道德的灵魂。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响学生的一生。
作为教师，其身教必然重于言教。教师在职业道德中应追求高尚和卓越，这也是未来我国民族道德素质建设的基础和前提。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年健康成长是一项需要全社会共同努力的系统工程，高素质的师资队伍是这项工程顺利实现的根本保证。
忠诚党的教育事业，就要对教育教学工作具有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成好每一项教育教学工作，不断的挑战自己，超越自己。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师的思想品德是教师最伟大的人格力量。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师，是一个神圣的称呼；师德不是单纯的说教，而是一种精神体现，一种深刻的知识内涵和文化品位；师德，需要培养，需要教育，更何况——每个教师的修养！让我们用良好的师德，托起教育的蓝天，托起明天的太阳！
关于中小学教师职业道德的思考（三）
教师肩负着人才培养的重任，必须适应新世纪的要求。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，作为一名教师，应该热爱学生，终生献身于教育事业，并用自己智慧的钥匙、打开学生踏入科学知识大门。以其高尚的品德和健全的人格，塑造良好的心灵。
因此，教师文化素质比师德素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
一、教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质，修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，精心育人，团结协作，勇于创新，在教师之间，师生之间，教师与家长之间，形成互相尊重，互相爱护，善于交流，及时沟通的氛围，也就是要保持教师心理健康的必要环境。因为教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质的高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长，因此，加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，已是刻不容缓。
作为一名教师，应该具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展的需要。
二、我们必须做到关爱学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。以人为本，建立民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，关注学生，关爱学生，发掘学生潜能，让每一个学生都从人类灵魂的工程师这里得到激励，学会爱人，变得更加自爱、自尊、自强和自信。
三、新时期的教师要求德才兼备，学高为师，身正为范，要求教师要通过言传身教辅助学生的成长，要把师德体现于具体行动中，强化责任感和敬业精神，强调热爱学生。
4、 我们应该保护学生的生命。这是高尚道德的体现，是中华民族伟大精神的体现，是中华民族优良传统的体现。教师关心学生，急学生，在学生的紧急情况下挺身而出，是教师爱学生的最高体现。
为了适应时代的要求，今后，我要继续学习，把一颗燃烧的心放在教育事业上，勇于探索创新，追求卓越。总结教学经验，反思自身存在的问题和不足。进一步提高学生综合素质，努力学习，积极工作，创造新成绩。
把每一次的成功都当作是新的起点，向新的征程进发。
教师职业道德读后感 篇3
李国丽最近，接二连三地在互联网和报纸上看到了几例“学生弑师”的事件，心里不免想法颇多。起初是对学生的这种疯狂的行为感到害怕，感到恐惧。教师是人类灵魂的工程师，是学生良好思维和行为的塑造者。
在培养学生的过程中，教师起着重要的作用。但为什么，学生会有这样疯狂的行为，不仅剥夺了教师的生命，也扼杀了自己的人生前景。在这些悲剧中，有些教师的确是无辜的受害者，但在学生如此极端行为的背后，是不是没有社会、家庭和教师的责任？
于是我一直在想，到底作为教师该如何规范自己，为社会培养出身心健康的栋梁呢？读完新修订的《中小学教师职业道德规范》之后，我又似乎有从中得到了答案。
“尊重学生”。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。
任何一个教师都应该尊重学生的个性，从而在本质上爱学生。在很多情况下，教师往往把成绩和分数作为优秀学生的评价标准。这不仅伤了学生的心，也造成了师生之间的隔阂。学生不愿意与教师交流，给教学带来困难。
如果我们能够用一颗热心、一颗善心、一颗真心平等对待我们的每一位同学。那么我相信学生，毕竟是学生。总有一天，他们会对老师坦诚相待，这样可以避免很多不必要的悲伤甚至伤害。所以我认为在我们的教学工作中，我们应该花更多的时间和精力在学生身上，多微笑，多关心，多宽容，让他们健康快乐地成长。
民主平等的师生关系不仅可以发挥教师的引导和教育作用，而且可以调动学生的积极性和主动性。只有师生关系和谐，才能让学生感受到教师的关爱，课堂气氛才会和谐，工作才能取得成效。
“爱国守法”是教师职业的基本要求。热爱祖国是每一位公民和每一位教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家是中国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要社会每一个成员都了解和遵守法律，用法律规范自己的行为，不要做法律禁止的事情。作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的**人，我们要**国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
“爱岗敬业”是教师职业的最基本的要求。没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
不辜负****对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。
“关爱学生”是师德的灵魂。教师从事的是一种高尚的教育——爱的教育。我们必须真心的关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
要引导学学会去“爱”社会的每一个人。引导他们学会感恩，学会感恩社会，学会报效祖国。当学生处在学习或者生活的低谷时，帮助他们面对困难，解决困难，让学生感到“世界充满爱”的道理。
我想很多的悲剧就可以避免。
“教书育人”是教师的天职。“师者，传道、授业、解惑者也”。在我们“传道”的过程中，教师应该要以学生发展为本，在和学生一起探索知识的过程中，培养学生的探究精神和科研能力，而不要过分地以分数作为评价学生的唯一标准。
社会上的各行各业中，总能出现出类拔萃的人才。我们的目标不是让所有的学生都成为专家和教授，而是让每一个学生都成为未来祖国建设的有用人才。
“为人师表”是教师职业的内在要求。这不仅是对教师着装和仪表的要求。更深层次的是对教师的言行举止的要求。
作为一名教师，你的言行会影响学生，成为学生的榜样和标榜。一个好的教师不仅是一个学术水平高的教师，更是一个师德高尚的教师。他还以自己的人格魅力和知识魅力教育和影响学生。
“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力。交通大学附属中学是上海四大名校之一。它有城里一流的学生。要成为交通大学附属中学的一名教师，就必须具备较高的专业水平。因此，对我来说，努力学习商业，不断提高我的商业水平是一门永久的必修课。
积极向组内的有经验的老师学习，逐渐形成各个知识点之间的有效整合，提高课堂教学效率，不断加强先进教学理论的学习和研究，吸收先进的教育思想，丰富和完善自己的知识结构，提高自己教学与科研能力。“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”否则就跟不上时代的发展，就不能适应新时期的要求，最终要被淘汰。
总之，我认为教师的职业道德应该体现并渗透到正常教学的每一个环节。
教师职业道德读后感 篇4
自古以来，教师就是高尚道德的象征。尊师重道也师重华民族的传统美德。教师作为社会中一个特殊而重要的群体，在知识的传承、社会的进步和文明的传播中发挥着不可替代的作用。延承至今，教师的作用丝毫没有减弱，而是不断强化和扩展，由起初的“传道、授业、解惑”，发展到现在的“教书、启智、育人”。
因此，教师的责任越来越重要，社会对教师的要求也越来越高。
我们通常更注重对某一教师教育背景的几何和知识的掌握，对孩子的表现能否迅速提高，而这也成为评价一个教师是否优秀的主要标准。知识和教育当然重要，师德师风应该是我们不能忽视的最重要因素。须知“学高仅能为师，身正方能为范”，孔子讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，不无道理。
试想，一个道德低下的教师，如何培养德才兼备的人才？
近期拜读了周德义教授的《新时期中小学教师职业道德教程》，感触颇深。随着当代社会物质的繁荣、文化的发展和思想的多元化，物质欲望和道德沦丧相伴而生。人们缺乏清晰一致的精神寄托，凝聚力降低。这有很多社会原因，但这与我们的教育有关。
此时，社会需要教师在教育中发挥应有的作用。教师应当是社会道德的楷模，为人师范的榜样。因此，教师要教书育人，首先要提高自身的职业道德。只有具有高尚的道德情操，才能培养德才兼备的人才，真正发挥教书育人的作用。
教师的思想政治素质和职业道德直接关系到中小学德育工作，关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。可以说，师德教育兴国。
“欲影正者端其表，欲下廉者先己身。”教书者必须先为人师，育人者必先行成为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备较高的素质，而师德是教师最重要的素质和灵魂。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为一名教师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学***范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。
任教以来，我在日常的教学中逐渐发现，教师的言行举止的确能对学生产生明显影响。老师的不说话、道德修养、做事方式、爱好都对学生产生潜移默化的影响。因为小学的孩子，如玉、白纸，可塑性强，而且年纪小，对错意识不强，模仿能力强，所以他们往往把老师当成自己的学问。
正是在这一模仿和影响的过程中，他们的性格、爱好、素质和修养逐渐形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：
“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。
“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。如何才能做到为人师表，受人尊重呢？不是简单的具备渊博的学识并将其传授与学生，更需要教师在自身道德修养方面不断提高。
为人师表，应当是以身作则，时时处处保持应有的责任心；应当是明礼守信，凡要求学生做的自己必须先做到做好；应当是“吾日三省吾身”，知错能改，不断进步；应当是文明礼仪，对学生切切不可粗鲁。在与人相处的生活中，在教书育人的课堂中，在与人相处的家庭中，我们应该不断体验道德的力量，不断体高自我修养，这样我们才能成为教师。
责任感也是教师必备的素质之一。任何对学生的误导都是不负责任的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。
声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。
明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项责任重大的严肃工作，不能弄虚作假、敷衍大意。
为了保证学生掌握真正的知识，教师不能照本宣科、养鸭育人。由此，教师自身应当具备渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到因材施教，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。不断的学***新知识，才能适应知识经济时代的要求，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
教书育人的任务，要求我们的教师提高教育教学的理论水平和实践能力，用奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待自己的工作，做到爱岗敬业、团结奋进。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会前进的步伐走得更快。
教师这个职业，本身是崇高而受人尊敬的。不同的人有不同的职业理想，选择不同的职业。我们在选择教师职业时，应该了解其意义。我们应该坚持自己的选择，坚持自己的职业理想，为之奋斗。
职业理想不仅是人们从事职业活动不可或缺的精神支柱，也是人们向更高层次职业攀登的强大动力。职业理想对一个人整体职业道德的形成具有重要意义。树立正确的社会信念，把为未来社会培养人才为己任，树立为中华腾飞而努力的职业理想，并全身心的投入，在平凡的岗位上做到淡泊名利，奉献自己，把强烈的责任感化为强大的动力。
只有这样，才能在平凡的岗位上实现个人价值，为社会做出贡献，配得上人民教师的称号。
“道德不厚者，不可以使民，世有百行，以德为首。”教师的道德是教师的灵魂，无德不能为师，教师的工作又是神圣的，同时也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
有人把教师比作红烛，**，照亮他人，这是对教师的崇高评价和良好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是热爱教育事业。只有对教师事业充满无限的热爱，才能在教育中奉献、无私。同时，作为一名教师，我们应该爱学生。
爱学生，就要平等对待每一个学生，不能偏袒一部分学生，也不能冷落或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学***趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；
当前，人才成为第一生产力，而人才的培养离不开教育，国家愈加重视教育的作用，教师作为教育的主力军肩负责无旁贷的重任。国家十二五规划和中长期规划都将教育列为优先发展目标，足以显示国家对教育的重视。科教兴国战略对人才培养、科技发展、社会进步都有着无可替代的作用，国家在确立科学发展观的背景下，呼吁建立学***会，对教师队伍的培养重视也日益增强。
我们的教育应当是育人为本，学无止境，倡导活到老学到老。如此，对教师要的要求也就不断提高，作为师者，应当顺应时代潮流并在学***会中发挥模范带头作用；在教育方式上，转变教育观念，创新教育方式，改进教学方法和教育教学管理理念，充分发挥教师在教学活动中的地位和作用。“教然后知困，学然后知不足”，在教学过程中，我们应当不断学***，取人之长，补己之短，而不能安于现状，自我满足，甚至自甘落后。
既然选择了教育事业，就理应具备不断进取创新的精神并将其渗透到教育教学活动中，全身心投入到教育事业，力争上游，为国家、为人民、为普天下之父母，培养出德才兼备、创新有为的人才，才能上不负国家、下无愧己心。
教师职业道德读后感 篇5
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。以下教师读书心得体会范文《中小学教师职业道德规范读书心得》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。
最近我认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树;爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠;爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁;爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。学生是稚嫩的幼苗，需要老师的呵护。老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她需要有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位学生，让学生在学校有家的感觉。学生病了，要及时和家长取得联系并送医院。学生学习上有了困难，要细心的辅导;学生有了错误，要耐心教育;学生取得了成绩，要加以鼓励。关爱学生，尊重、理解学生,以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的'希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
能过学习教师职业道德，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么?工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。
学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师!
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教师职业道德读后感 篇6
通过《教师职业道德修养》的学习使我接受了许多新理念，进一步明确了今后教育教学工作的目标，了解了很多教育教学策略，本书给我的最大收获就是热爱教育事业和关爱学生。
一名合格的教师要敬业爱岗，忠诚党的教育事业。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。我国自古以来，就非常重视教师的师德，育人先育德，时下面对激烈的市场竞争，科技的迅速发展，只有把握"做人"的真谛，才能真正立足于社会。高尚的道德品质是教师赢得学生尊敬和信赖的首要条件，教师只有加强师德，才能保证为国家培养出一批批合格的二十一世界人才。这是时代的需要，也是历史责任的呼唤。
热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。爱是教育的基本要素，"没有爱便没有教育"。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小"闪光点"；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。"爱"要一视同仁，持之以恒；"爱"要以爱动其心，以严导其行；"爱"要以理解，尊重、信为基础。不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，"爱生"是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。
教师在教育教学活动中，常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。这些问题使人气愤、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，教师的言行示范比口头教育更有效。
教师职业道德读后感 篇7
读了《教师职业道德修养》这本书后，因此了解和弄清什么是教师职业道德，加强教师职业道德修养，从而形成良好的教师职业道德是非常必要的。
现阶段我国教师职业道德的主要规范是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。
依法执教是调整教师职业道德和法律之间的相互关系和判断教师行为是非善恶的首要标准。在各道德规范的联系中，爱岗敬业是基础，其他规范都是爱岗敬业的体现。教师爱岗敬业必然会热爱学生、严谨治学，因为学生是教师工作的对象，传授知识是教师工作的主要方式；教师爱岗敬业，必然期望自己工作取得更大的成绩，而人的培养教育都不是孤立进行的，要取得成效必然要与他人团结协作，尊重家长，廉洁从教；为人师表是教师职业道德人格的主要特征。依法执教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、团结协作、尊重家长及廉洁从教都是为人师表应有的重要方面。
作为一名教师，教师的职业道德无比重要，只有谨记职业道德，才能够真正规范自己的行为，赢得学生的尊重，教出好的学生。总之通过《教师职业道德修养》的学习，使我收获很大，在今后的教育教学工作中，我一定把这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，严格要求自己，真正做到教书育人，为人师表，为教育事业做出自己的贡献。
教师职业道德读后感 篇8
面对知识经济时代，信息技术带来的挑战与机遇，教师应该怎样让学生真正做到“学会认知、学会做事”，现代教师的职业道德就成了关键所在。
道德，在古代是分开的。道，本意是行走的路。引申出疏导、开导、引导、治理的意思。天下熙熙攘攘，行走在同一条路上，难免冲突和摩擦，礼让于是就成了德。道和德之所以密不可分，就是因为一个“行”字。同样是在天地之间，人和动物、人和人走的路有重合，又有区别。所以“走自己的路”，为自己负责，同时需要别人的选择，保持宽容和理解。
道德是一个人的行为准则，它决定人生的方向，方向一错，全盘皆误。道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。因此，修身先修德，做事先做人。教师道德首先是一种职业道德。教师职业道德是教师在职业生活中，调解和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所遵守基本行为准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师在教育学生的态度和行为上，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同治理、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，关心每一个学生，热爱每一个学生，从每一个学生的不同特点出发，全心全意地教育好学生。教师对学生的爱并不只是责任或义务的产物。教师之所以爱学生，不是因为他想要这么做，更不是因为他应该这样做，而是当师生通过接触、了解和不断交流之后，出自内心深处的一种悦纳学生的内心体验，是心甘情愿的付出，是一种想到学生的存在就产生的预约或关切、关注。而课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命、有意义的构成部分。对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。
苏霍姆林斯基指出，教育者最可贵的品质之一，就在于人性、人的尊严、人的价值要在教育者那里得到最充分的体现和最大发挥，其核心的标志表现在对待学生的态度上。尤其体现在对学生的信赖上。信任是教育关系中的必要条件，教师避免过早地对学生产生猜疑，因为这种看法会阻碍学生的发展，并可能由于这类猜疑把学生引入歧途。教师对学生的信任表现为对学生的亲近感、理解感和期望感，这不仅会使学生对教师的态度取得一种肯定体验，而且会使他们获得自我肯定的自信心，这正是激发学生学习的心理前提。
作为教师，谁如果想成为一名出色的教育者，就要把教师道德理论化为思想方法，同时要身体力行，化为自己有血有肉的道德人格。
教师职业道德读后感 篇9
15岁。在显微镜下，我们可以看到叶细胞中的叶绿体和叶表皮上的气孔。
第四单元环境和我们
15岁。在显微镜下，我们可以看到叶细胞中的叶绿体和叶表皮上的气孔。
4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
6。月球是一个不透明的非发光球体。我们看到的月光是它从太阳反射的光。15岁。在显微镜下，我们可以看到叶细胞中的叶绿体和叶表皮上的气孔。
2、你知道日食的形成过程吗？
一、填空：《新时期教师职业道德修养》读后感
11号。显微镜的发明是人类认识世界的一次重大飞跃，它是人们进入了一个新的微观世界。为了能看到更小的物体，人们开发了电子显微镜和扫描隧道显微镜。电子显微镜可把物体放大到200万倍。
15岁。废水经有效处理后，可排入湖泊、河流和海洋，也可渗入地下。
不同时代有不同的道德观念，不同职业有不同的道德内涵。作为教育战线上的一名工作人员，在四年来的教育教学生活中,我深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能适应学生群体复杂、个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
教师的人格、道德和思想素质无疑会对学生产生重大影响，而教师的特殊职业和地位必然会对整个社会道德产生重大影响。在读完《新时期教师职业道德修养》这本书后，我的感受特别深刻。
说真的，书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当自豪，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。
打开自己的心，自觉自己苦苦寻找的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。
体会一：没有爱就没有教育。
你用什么样的心情去看待周围的事物，可以决定你最终得到什么。心理学家詹姆斯曾经说过，人性中最本质的东西就是被欣赏的欲望。无论年龄、地位如何，每个人都渴望得到别人的肯定，不会拒绝被别人表扬和表扬。
这一点在小学生身上表现得尤为突出。实践证明，学生对教师的欣赏会促使他们有愉快的情感体验，从而形成积极的心理暗示和良好的自我评价，并促使他们朝着教师评价的方向发展。在我教过的学生中，有一个比其他的有点特别。
他的父母在外地打工，他一直跟着爷爷奶奶生活，从小生活***行为***太好，而且孩子的成绩也不理想，我也总会留他在学校补习，有时看他学不会，总会批评他几句，可我发现孩子总是无精打采，给他讲多少遍的知识还是不会，一批评他，他就会低着头。我转念一想，总是批评孩子，他对自己越来越没有信心，我开始尝试鼓励他，表扬他，每当他有一丁点的进步，我就会表扬他，慢慢孩子的脸上有了笑容，也对自己有了一些自信心，补***识也能学会一些了。我相信如果这样下去，孩子会有更大的进步。
我想这就是爱的力量。
“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。欣赏识沟通、平等和沟通生活的桥梁。赏识源于发自内心的对学生的爱，对教育事业的爱。
教师如果有海纳百川的胸怀，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵。
体会二：平等、尊重、爱护。
教师在小学生心目中是至高无上的，也是最公正的。教师要树立良好的形象，就要平等对待每一个学生。当你和学生在操场上做游戏时，不妨将学困生也叫上；当你和优生们在一起亲切交谈时，也不妨给学困生一丝微笑；当你在表扬优生时，不妨也给学困生一点鼓励。
因为他们需要的是心灵的关怀和慰藉，需要老师的尊重和关爱。他们不是腐烂的木头，也不都是坏的。他们有许多优点，我们需要发现。他们心中也有一片绿荫，等待我们去欣赏。
爱是一种正义。要爱学生，就要公平对待所有的学生，特别是那些学习不好的学生。常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们永远追求的目标。
时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，魏书生、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在啊！
教师职业道德读后感 篇10
读《武汉市教师职业道德规范》后的自我反思
读了《武汉市教师职业道德规范》后反观自己的言行，我认为自己能够按照其中的要求去做。 教师职业是一个为了中华民族伟大复兴的伟大而平凡的职业，为了学生的全面发展和终身发展，我觉得作为一个教师一定要“志存高远”，否则在现实社会的影响下容易动摇对职业发展的信念。
“爱岗敬业”是教师职业的最基本的要求。有热爱才会有行动，有感情才会有交流，有责任感才会有坚守。在工作中，我深深地感到，如果我对自己的事业没有激情，我就不会被孩子们的纯洁和天真所感动，业不会辜负社会和人民对我们工作的殷切希望。
“为人师表”是教师职业的内在要求。这不仅是对教师着装和仪表的要求。更深层次的是对教师的言行举止的要求。
作为教师，我深知一言一行会影响学生。所以我努力在以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
“严谨治学”是先决条件。设想一个随随便便，学识浅陋的老师怎么可能在教育教学中打动学生。我深深的感到：
生活中有太多浮夸的东西，使人工作不严谨，学习不专心。我自己将进一步注意这方面的修为，努力进步。
“关爱学生”是师德的灵魂。我在教育教学中还未能在每时每刻关爱全体学生，有时会因为种种原因，对某个学生忽视了。我想今后一定要更进一步提升自己的感受学生心理的能力，无论什么事情，一定做到尊重学生人格，平等公正对待学生。
当学生处于学习或生活的低谷时，有时我没有帮助他们面对困难并及时解决。今后，我一定会用更多的爱让学生感到老师充满了爱。
“团结协作”是我们教师专业发展不竭的动力。向精通业务、不断提高业务水平的教师努力学习，是我永远的必修课。团结有经验的青年教师，共同探讨，吸收先进的教育理念，提高课堂教学效率。
在教育教学中我一向能做到“廉洁从教” 遵守宪法和法律法规，依法执教。 并且不断更新教育观念，努力学习新的教育教学理论，掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律，“与时俱进”不断提高人文素养、科学精神和综合素质，实现自身的专业化发展。
总之，我觉得我的教师的职业道德既体现和渗透在平时教学的点点滴滴中，又不断在反思中提升和改进。
教师职业道德读后感 篇11
其次是举止。在行为方面，我认为我们应该从坐和走的姿势，以及表情、动作和行为上要求自己。在我看来，老师们只注意自己的衣着，但他们在坐、站、走等方面做出一些不适当的行为，也很难看。
因此，今后我会要求自己坐直、站直、走稳。努力做好学生的榜样。
再次是语言。语言是教是教育学生最重要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。
最后是礼仪。教师要通过文明礼仪，表现出应有的礼貌和对他人的尊重，给学生以良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：
一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生树立榜样，体现教师的模范性和先锋性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在**，对于每个人来说是必须具备的。