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讲课的课件 篇1
小学讲课课件的重要性
在现代教学中，课件已经成为小学教师教学的必备工具。它具有详细、具体、生动的特点，能够帮助学生更好地理解所学知识。本文将从不同方面探讨小学讲课课件的重要性，并举例说明。
首先，小学讲课课件能够提供详细的知识点。在教学过程中，教师通过课件将知识分解成一个个模块，图文并茂地展示在教学画面中。这种详细的呈现方式，使得学生能够更加清楚地了解知识的结构和要点，便于记忆和理解。例如，在小学数学教学中，教师可以通过课件展示数学概念的定义、性质、公式和计算方法，使学生掌握知识的内涵和外延。
其次，小学讲课课件能够提供具体的案例和示范。在学习过程中，通过具体的案例和示范可以让学生更好地理解抽象的概念和原理。课件中可以插入视频、图片、图表等多媒体元素，让学生能够看到、听到、摸到真实事物，加深对知识的印象。例如，在小学科学教学中，教师可以通过课件播放实验视频，让学生亲眼目睹实验现象，从而更好地理解科学原理。
此外，小学讲课课件能够呈现生动的教学内容。通过课件中的动画、声音和互动设计，教师能够创造出一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在小学语文教学中，教师可以通过课件设计有趣的故事、游戏和互动练习，让学生在愉快的氛围中学习语文知识。
最后，小学讲课课件能够提供复习和巩固的机会。课件可以保存并进行反复使用，学生可以在课后通过复习课件来巩固所学知识。此外，课件还可以与学校的在线学习平台相结合，使学生能够随时随地进行复习和巩固。这种多媒体复习方式，不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够培养学生的自主学习能力。
综上所述，小学讲课课件在提供详细知识点、具体案例示范、生动教学内容以及复习和巩固等方面具有重要作用。它可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果和兴趣。因此，教师应当充分利用课件进行教学，并不断探索和创新，使课件在小学教学中发挥更大的作用。
讲课的课件 篇2
1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言词汇，提高文言文鉴赏能力。
2.通过反复诵读、小组讨论，疏通文意，体会山川自然之美。
教学难点：提高文言文鉴赏能力，体会作者寄情山水的清高情怀。
诵读法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。
(题目导入)请同学们齐读课题。上节课给大家布置了预习任务，谁能给大家说一下题目该如何理解呢?(答：回复;书：书信，是一种应用文体，用于陈情记事的。《答谢中书书》指的是回复谢中书的一封书信。)那今天我们就走进这封书信，看看这封书信写了什么吧。
2.指名读，多媒体呈现重点的文言知识。
3.学生自读，借助课下注释和工具书，疏通文意，思考：这封书信主要写了什么?
明确：
①“高峰入云，清流见底”。山水相映之美。
②“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”色彩配合之美。
③“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”晨昏交替之美，动静相称之美。
2.谈谈你如何理解“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话，体现了作者怎样的情感?
明确：这句话的意思为“自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处。”作者写的都是常见之景，但是语言清丽，而且说了自己能够发现它的神奇之处，表现了作者深得山水之乐的喜悦之情和沉醉山水的愉悦之情。
画一画文中呈现的美景;再次有感情地诵读文本。
明确：老师听见同学们朗读地很认真，也很有感情，在大家的朗读中老师也体会到了山川之美，这就是古文的魅力，朗读的魅力。
1.师生共同总结。
明确：现在谁能给大家分享下这节课的收获呢?嗯，你说你不仅了解了“书”这种文体，还跟随着作者游览了一番，有山水、有青林、有鸟鸣、鱼游，感受到了宁静与美好，很好，请坐，谢谢你的分享。
2.作业：将文中的美景用现代文写一写，字数：三百字左右;要求：文从字顺，有意蕴之美。
讲课的课件 篇3
教师演讲课件的重要性和技巧
近年来，随着教育行业的不断发展和创新，教师演讲课件在课堂教学中扮演着愈发重要的角色。教师演讲课件不仅能够帮助教师更好地传递知识，增强学生的学习兴趣，还能提升教学效果，达到更好的学习成果。然而，要设计一份生动且具体的教师演讲课件，并非易事，需要教师具备一定的技巧和经验。
首先，教师在设计教师演讲课件时应注重内容的详细性。一份优秀的演讲课件应该提供充分的背景知识和详细的教学内容，使学生能够全面理解相关知识点。教师可以通过文字、图表、图片、视频等多种形式来呈现教学内容，让学生通过多种感官的刺激更好地吸收知识。此外，在设计课件时，教师应注意将内容分模块呈现，以便于学生的理解和记忆。
其次，教师在设计教师演讲课件时应注意具体性。一个好的演讲课件应该尽可能具体地呈现教学内容，以便学生更好地理解和应用。具体性意味着要求教师尽可能提供实例、案例、真实数据等支持材料，从而使抽象概念和理论更加具体和可理解。例如，在讲解生命科学时，可以通过插图的形式展示不同植物和动物的特征，或者通过实验结果来验证某个生物学原理的成立。
再次，教师在设计教师演讲课件时应注重生动性。生动性是指在呈现教学内容的过程中，教师要运用各种手段来吸引学生的注意力，从而使学生更加专注于教学内容。教师可以通过故事、笑话、音乐等方式来增加课堂的趣味性，调动学生积极参与的热情，提高整个课堂的活跃度。此外，教师还可以运用多媒体技术，如动画、视频等，来帮助学生更直观地理解抽象的概念。
最后，教师在设计教师演讲课件时应考虑到学生的个性差异。每个学生的学习方式和习惯都不尽相同，因此，教师应尽量使用多种形式的呈现方式，以满足不同学生的需求。有些学生更善于通过文字和图表来理解，而有些学生则更喜欢通过图片和视频来学习。因此，在设计课件时，教师可以尝试结合多种形式的呈现方式，以满足学生的个性化学习需求。
总之，教师演讲课件的设计需要教师具备详细性、具体性、生动性和个性化的技巧。通过合理运用这些技巧，教师可以更好地引导学生的学习，并提高整个课堂的活跃度和学习效果。因此，在今后的课堂教学中，教师应注重提升自己的教学技能，不断学习和创新，以更好地应对学生的学习需求。
讲课的课件 篇4
一、导入新课：
陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
⑴教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。
教师提示朗读节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
⑶美读指导(读出层次、读出景的壮美和秀美、读出作者的陶醉)⑷录音朗读
2、翻译课文。
⑴出示重点字词的翻译：
①五色交辉：那里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。②四时：四季。③歇：消散。④颓：坠落。⑤沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。⑥欲界：佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即人间。⑦与：参与，那里指欣赏。
全文翻译：山川景色的秀丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的阿。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。那里实在是人间的仙境阿。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
三、品味赏析：
1、示例：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中“乱”字，有什么妙处？
2、类似词语还有“交”、“将”、“欲”、“竟”等。你能学着赏析一下吗？
3、学生交流。
四、小结：
信中以清丽的文辞，极力称道江南山水之美，表达了作者亲近自然的喜悦，抒发了对这些秀丽景色的酷爱之情，（全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的惬意之感。）为六朝山水小品名篇。
讲课的课件 篇5
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。互信范文网今天为大家精心准备了幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案，希望对大家有所帮助!
幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备：
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的图片
活动过程：
一、、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
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活动目标：
1、认识颜色：红、黄、绿。
2、在游戏中体验学习的乐趣。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、圣诞爷爷帽子
2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。
活动过程：
1、欢迎圣诞爷爷
师：小朋友们看谁来啦?与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让小朋友们帮忙给小猫们分礼物。
2、学习红、黄、绿
师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。
师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)
师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿
②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。
3、游戏：颜色分类
①每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果颜色相同的小猫。
②看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)
4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。
5、结束
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设计意图
在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的.尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。
活动一：参观幼儿园
活动目标
熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
活动准备
场地安全检查
过程建议
1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。
2、观看园内环境及了解班级的位置。
3、大家分享见闻并自由活动。
活动二：我的东西我认识
活动目标
认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。
活动准备
每个孩子的个人生活物品有不同的标记。
过程建议
1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。
2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。
3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?
4、认标记拿自己的茶杯喝水。
5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。
活动三：有趣的饲养角
活动目标
知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。
活动准备
饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。
过程建议
1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。
2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。
3、给小动物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。
2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。
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