写作文是我们与艺术亲近的一种方式，通过它我们可以更加深入地融入艺术的魅力。然而，我们在写作文时要避免简单地照抄或搬运材料，因为这样只会给人一种凑字数的感觉，缺乏文采。那么，一篇有文采的作文应该如何开篇呢？或许标题为“高中作文”的作文就是你正在寻找的内容。你可以将这篇文章收藏起来，以备以后阅读和参考！
高中作文(篇1)
不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
在进行作文训练的时候，有很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
④倾向性原则
有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向;有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文：
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
二、材料作文审题方法
如何快速审准题意，是材料作文成功的关键。
审题方法：找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
材料：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬馐枪畔@拔叭搜抢锸慷嗟玫贸龅慕崧邸l炀煲澹嗣亲鸱盍?400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条把嘧樱阍诤未υ蕉俊保⒔笤谘嘧拥耐壬稀5诙年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉?400多的的谬误终于得以澄清。
找出这则材料体现主旨的词语“好奇”牧先斡玫秸飧龃视铮昂闷嫘氖顾戳艘徽胖教酢保靶车暮闷媸挂桓霰恍欧盍?400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
材料：洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一迓鬃缺浠环匠瘫闶撬慕茏鳌h欢狈⑾终庥肱6俚木允笨展巯嗝苁保h涣耍蛭鞘蔷洌蝗葜靡伞r荒曛螅蛩固棺叩秸饫锸币灿龅搅送奈侍猓煌氖牵蛩固购廖薰思傻爻迤屏伺6倭ρу氖浚秤杪迓鬃缺浠环匠桃匀碌奈锢砗澹佣贾孪喽月鄣牡?
找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：敢于质疑是成功的阶梯。
审题方法：以果溯因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
材料：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!”
乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理?从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。人贵有自知之明。认识自我。一切从实际出发。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉!从此处立意，更容易写出新意。也可以从既要勇于尝试又要讲究实际立意。
【作文审题】
一、材料作文审题原则
①整体性原则
仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：
一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己!
我们该怎样“审”这则材料呢?
有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢?不行!只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。
再如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：
武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
②多角度原则
很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?”
1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
③明限制原则
与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。
高中作文(篇2)
有的时候，强大者未必真强大，就像桐树，它有粗壮的枝干，大片的叶子，风来呼呼，雨来滴滴，神气十足。然而，实际它“中通外直”，皮薄肉疏，做不了栋梁。有时，强大者不需要做出强大的样子，其举手投足就散发着一种开阔、豁达的气度。相反，刻意展示强权的人往往是虚弱的，他们的行为伴随着遮掩、忌讳，甚至风声鹤唳，草木皆兵，心理之恐慌到了无以复加的地步，这样的人才是真正的纸老虎。
南宋的秦桧可算一个，通过他谋害岳飞一事就可以看出。凭借“莫须有”三个字，秦桧定了岳飞的死罪，韩世忠说，何以服天下。他无言以对。这之后，秦桧还做了一件自暴其虚弱的事情。当时有一地叫岳州，与飞同姓，这个虚弱者竟然将岳州改为纯州，以此来掩饰他国家民族之贼的心理。然而，历史的洞见力告诉我们，真正强大的人，不是可以人为抹杀的，时至今日，岳州仍为岳州，而武穆祠里香火不断；相反，委实虚弱的人，无论怎么粉饰，或者虚张声势，钳制舆论，都会成为历史的笑柄。无独有偶，与秦桧同样臭名昭著的袁世凯也不乏这样的例子。据传，某年正月十五，袁世凯听满街的元宵叫卖声，顿觉不爽，于是一纸命令，将元宵改作了汤圆。这小小的元宵（袁消）都会让他战战兢兢，他的江山能稳固几何？
真正的强大是内在的一种开阔，和外在的一种坦荡，此者，中国女皇武则天做了一个恰当的诠释。当日，“初唐四杰”之一的骆宾王为徐敬业撰写的战斗檄文传到武则天手里，看着把自己骂的体无完肤的激烈之词，她不仅没有忿然作色，反而赞曰：“有此等人才，为何偏偏在敌手。”这样的胸襟，这样的气魄，出自一介女流之口，其深厚的城府，其雄才大略，是多少个男人也比不得的。这与她多年后敢于立无字碑，由后评说是非成败的胸襟一脉相承。
人事如此，国家亦然。当一个政府允许民众自由发表言论时，当一个政党能以稳健的心态面对别人的批评时，当领导层不会过分注重外界对自己的看法时，这个国家，这个政府足够强大。
野史中有传，当过和尚的朱元璋尤其忌讳别人提起他贫寒微贱的经历，有一次某人写了一份贺表，其中有言：“光天之下，天生圣人，为世作则。”谁知朱元璋勃然大怒，将其斩之。原来，“生”者，犹“僧”，“光”则无发也，“则”字音近“贼”，经他这样毫无根由的猜忌，正合了他曾为僧、为贼的历史。让人惊异的是，这样的谬事实在不止一例，可以拉出一条长清单。由此可见，凶神恶煞的朱元璋内心似乎也不那么自信。
然而我们知道，这位农民出身的朱皇帝由十足的受压迫对象，一跃而登上权力的峰顶，其中需要多少才华，多少智谋，不可估量，需要多少仗义，多少胸怀，也难以言说。以此观之，以上褊狭荒唐的野趣不免会减少几分可信度，出自某位别有用心者的杜撰也是正常的，因为，历史从来不是一个呆坐的老汉，而是一个任人打扮的小姑娘。
高中作文(篇3)
每个人都有自己的两面性，甚至多面性，我想至少，每个人都是天使和魔鬼的混合体吧。无论一个人有多么优秀，也不能排斥他的两面性，或者区别无非就是比列的多少。
电视上，报纸里，生活中，听说太多的好人好事，太多关于好人的故事，一如我同样听说过那些为人所不齿的，那些所谓的坏人的事迹。我常常会在这个时候久久的沉默，我不知道，好人真的有多好，坏人呢，到底能多坏。在我看来，人无完人，每个人都有两面性，谁都可以有点私心。生活不是小时候，那样的心境，那样的单纯。
记得小的时候，我总是单纯的认为世上万物都是黑白分明的，非好即坏。看电视或者电影的时候，总要把画面的人分清好坏。幼稚的心里，人只能分为两种，好的和坏的，看西游记的时候，我觉得唐三藏是好的，孙悟空是好的，那些跟他们做对的妖魔鬼怪都是坏的。看红楼梦的时候，我觉得林黛玉是好的，哪个抢走贾宝玉的薛宝钗是坏的。看三国的时候，我觉得刘备是好的，诸葛亮是好的，而曹操是坏的。就在这样的简单的划分中，我一天天的长大了。渐渐的我明白，原来人不是能用好坏区分的，很多的事情并不是那样的简单。
是的，随着年龄的增长，我非但没能明白过来到底是谁好谁坏，反而又带来了新的烦恼。原来认为是好人的，其实并没有想象中的那么好；原来以为是坏蛋的，却又有好的一面。儿时内心的黑白分界线也跟着年岁的增长而逐渐模糊了。也许你要告诉我，正面是善，反面就是恶。是，曾经我也是这样认为的，不过后来我发现，简单地评价一个人的好与坏总是有失偏颇的，对于大部分人来说，是好人的多余自己来说并不尽然，相反即使大多数人说他不好的人，也并不见得十恶不赦。我并不是简单的，用自己的利益去评判一个人，我说的是对一个人整体的`定论。
记得射雕英雄传热播的时候，相仿年龄的朋友，总是喜欢故事里的傻郭靖俏黄蓉，一夜之间郭靖成为多少情窦初开少女的梦中情人。可是，我从来都没敢说，我不喜欢郭靖，其实我最喜欢的是杨康。不敢说，是因为一定会有很多人反对，她们一定会说，杨康人贼做父，卖国求荣，是汉奸走狗。其实完美的英雄，是人们一直向往的美好，于是有了郭靖这样的角色，一个近乎完美的男人，他武功盖世，不过对身边的女人一概置之不理，独对黄姑娘念念不忘。而杨康是整个剧情里的一个反面人物，人人都说他认贼作父卖国求荣，其实他的出身，决定了矛盾，数十年被自己认做父亲的人到头来是他最大的敌人，他在矛盾中挣扎，他有自己的委屈和苦衷。他贵为小王爷，身边美女如云，却对穆棉慈情有独钟，这是一种对感情的抉择和坚守。于是在大家都喜欢哪个傻傻的靖哥哥，我却更向往杨康的飒爽。因为杨康更为人性化，更为生活化，有一些属于人灵魂深处的东西都蕴含在他的生命里。
或者，人在生活的道路上，经历的不仅仅是善恶。曾经在成长道路上的那些与之俱来的烦恼，那些莫名的委屈，那些无法倾诉的压抑，久而久之的堆积，让我们一点点的远离了天真烂漫至此再也找不到无忧无虑从前。于是，在生活中，我们虽然依旧带着灿烂的笑容，只是有谁知道背后的那无奈与忧愁。在众人面前风光无限，却可能一个人躲在某个角落里饮泣。
很多人既有开朗的一面，也有阴郁的另一面。这个我从不否认，我们喜欢在不同的时间、不同的场合活生生地把自己分割成不同类型的人，这是我们自己不愿却情不自禁在做的。如果说这是成长的代价，那么这种代价也太过残忍，扼杀了人类的本性，改变了生命的最初。
其实这是无法避免的，一如我，在这里虽然说得头头是道，可有时候，我也越来越强烈的感觉到内心阴郁，竟日益变得不爱与人接触。易怒却不发火，只是自己将那火压住，慢慢熄灭，然后若无其事的，继续度日。心在不停的渴望着，希望有人可以懂得，可自己始终都不曾说出口的话，怎么能奢求别人明白呢。
真的不知道，不知自己是成熟了还是更加单纯了。真的很矛盾，有时候谁都不相信，什么事也不相信，生怕受到伤害，被打击的崩溃。有时候却总被别人三言两语所“蛊惑”念念不忘他们的话。矛盾，好像我一直是生活在这样的矛盾中，记得有人说我的思想和行为很不一致。呵呵，他直言不讳的说我脑子有病，每每听到这句话，我的反映并不是很强烈。其实，我觉得，我们每一个人，都是一种病态，不同的是我们所呈现的表象不同。对于我，我一直不喜欢假装，不喜欢敷衍，不喜欢懦弱，不喜欢沉默；可是在很多的时候，我一直都在假装，都是敷衍，都懦弱着，都在沉默着。不是我愿意这样，不是我想要这样，只是，我真的只能这样。于是，常常会想，其实你说得很对，我脑子真的有病，因为我是一个极端的综合体，一半是火焰，一半是海水。
前几天的一个酒场上，席间某君称自己的T恤工人一个月的工资，称自己的手表价值几十万元，还说自己拥有多少多少的别墅，反正给人的感觉就是他比较富足，比较高档。我无意指责别人的言行，更不想去考究人家说的话，到底有多少的可信度。不过怎么说呢，当某次他自己笑着告诉我，自己喜欢装的时候，我释然了。是真的，我明白了那种无奈，或者当时在别人看做是炫耀的场面，到头来却成了一场自己都不愿表演的无奈，其中多少心酸，多少自满，多少得意，多少酸甜苦辣咸，恐怕不是你我能体会的，也只有当事人自己心知肚明，有苦难言吧。这也是一种双面性，一面真实，一面虚伪，一面是天使，一面是魔鬼。
每当乘车的时候，我总喜欢倚窗而坐，半开着窗。我是个不能没有风的人，停滞使我无法呼吸，只有风能够让我能够畅快的在空气里遨游，自由的呼吸。这是一种属于自己的天空，至少这些流动的空气此刻是只属于我一个人的。那是一种属于我自己的境界，是他人不能懂的浪漫。
就这样，透过半窗看着窗外，其实我看到的不是窗外，而是隔着玻璃的自己，那种凝视，仿佛看透了，看透了对面那个懵懂的女人。时而朦胧，时而清晰，她明亮的眼睛仿佛在诉说着什么，她的理想，她的倔强，她的坚持，甚至于她的爱恋，只是没有人会懂。而我自己我懂的，那是另一个自己，一个站在生活另一段的自己。
其实，我们就是这样，主动或者被动的变成了一个矛盾的综合体，曾经的一切在想象里是如此美好，在生活里却不可否置所有不是这样简单。不管你是否愿意承认，你也是一样的，是天使，也是魔鬼，他们总是在每一个不为人知的时刻，在灵魂里浮现，争吵，厮打，让人不得安宁。
试问黑与白，好与坏有谁能够合理的区分？事实上世界上更本就没有白与黑的界限，也没有好与坏的分割，只是在历史发展的过程中，人们为寻求一种心理平衡而牵强附会的。轻描淡写的人生，不知道我们为何而生，为何而活，无法揣测人生的真实意义，一如我们无法区分黑白好坏，无法给与自己一个正确的定位。
高中作文(篇4)
“快点走啊，你这孩子。”
“妈，您就送到这儿吧！东西给我，您回去吧。”
“老规矩，还是送你到村口。”
拗不过母亲的坚持，提着沉沉的行李，他们一起走过那条长长的带着雨后泥泞的路来到村口。看着他坐上车，母亲还是不放心地叮咛着。车子终于启动了，他向母亲挥手告别。
“妈，回去吧。路滑，您小心着点，好好照顾自己。”
“哎，臭小子去学校要好好的，给妈回个信儿。”
母亲偷偷地抹着眼泪。在回村的路上她频频回头，目送渐渐远去的车子，脸上写满地明明是不舍和不放心。
那年，他是村里唯一一个考上大学的孩子。带着母亲殷切地期望，他踏上远方的求学之路。
大学四年，他从未让母亲操过心；毕业那年，他的成绩是全优。
高中作文(篇5)
往前走，记忆越发模糊，根本得不到完整的回忆；往回走，才发觉取代快乐的是痛苦，无法回忆，又不能忘记。
心底刻下许多不可磨灭的东西，而刻下之时，鲜红的血溢出，随后结了痂，成了疤，永远都不会忘记。一如相片的底片，时时再现。
L是我最好的朋友，此生不忘。还记得，不太久前的时间，我们开始经常聊天，说心里话，而我们彼此会认真地听，解决问题。我见过这么一句话——“有一种关系，不叫暧昧，叫蓝颜。”我和L，就是这样的吧！不论发生什么，都会很支持对方，我们约定好：“一辈子的朋友，一辈子的知己。”那心上的疤一处，是L，那苍老的底片上，清晰映现着L的笑。
我一直都明白，回忆是因为穿插了太多的唯美而那么让人珍惜。回忆是有毒的，但我宁愿如此也要继续，我时而望着亘古不变的天空，时而看着树叶罅隙中透过的旧日的阳光，时而仰起头，泪不自觉地溢出。
真的好想回到过去。那些金色的音符跳动在夕阳下；那些浪花拍打在礁石上。可是，回不去了，剩下的只有心灵底片上残存的记忆。能让人如此心痛的，也只有记忆。
K是我曾经的同桌。我们一起写小说，讲一些好玩的事，读那些优秀的美文。那一段时间，发生了好多的事。在被训斥后一肚子牢骚时，我们彼此抱怨，互相倾听；在遇到一些问题时，总会帮忙想一大堆办法。友情弥足珍贵，吾之最重，莫过于情。那张底片上，还有着K的浅浅的表情。
一切过去，但并没有云淡风轻。脑海中有许多挥之不去。有人说：时间会冲淡一切。我漠然，它冲不掉一切，当夜笼罩而来时，闭上双眼，尽情让心灵底片一张张放映，眼角会挂有湿湿的泪。
在过去中记下了许多，而更近些的时候，那张底片上又映下了Z的模样。不清楚和Z是什么关系，初见时只觉Z是个不错的人。有时会想到Z长长的背影，想到Z被夕阳镀上金色的面容，想到Z偶尔淡然的表情。和Z，只有一种陌生的气息，但我却依旧铭记。那张底片上，残存着Z倚着墙冷淡的忧愁。
……
闭上眼，放映着底片。闪过的那一张又一张脸，那一段又一段时间，那是逝去的最美丽的片段，我没有发觉脸上抹匀了眼泪。耳际听到几行诗——记忆/ 残余美丽/ 回忆/ 唯剩美丽/ 过往的曾经/ 在岁月淌过/ 心底/ 只留痕迹/ 疤痂/ 早已痊愈/ 心底的底片/ 也随时放映……
高中作文(篇6)
我走在公寓长长的走廊里，头顶明晃晃的白炽灯与两侧逼仄的白墙反射着惨淡的光亮，淡淡的身影在我面前似乎拉得很长，长到充满整个走廊，竟至于让我无处可逃，只得迎面撞上一团阴影，心中的忧愁不免更浓了。
一走进家门，只听见一阵牢骚与争执，母亲与奶奶就今晚买菜的问题又争个不休。我心中一阵愠怒，直端端地走进书房，将门猛地一掷。我方才打开窗户，只见奶奶便怒冲冲地走进来，胸前扑扑地起伏着，不由分说地又是一阵埋怨。一股狂躁的怒气猛地冲出我的喉咙。“够了！”，我叫道，“你别来烦我！你根本不知道我承担着什么？”，说着鼻子一酸，径直走出家门。
出电梯后，我看见天空仅残留着太阳落山后的一丝微亮，冷不丁地一阵凉风袭来，枝头耷拉着的残叶摇曳着，似划过时空，眼前浮现出下午学校一幕：逢年级歌剧比赛，我组织同学们自习课排练，几个男生带着作业，满腹牢骚地走进音乐教室，不听劝阻自顾自地做作业，我却奈何不得，引起一阵非议。未几，班主任又让我协调音乐老师能否能让大家回教室学习，弄得我左右为难。
念及如此，我又不禁眉头一皱，觉得心头似有巨石般压抑得呼吸不能。我决意在院子里散散心。没走几步，就见路旁一位老人走在长椅上，矮矮的，裹着个灰绿色军大衣后更显得瘦小，前额光秃着，后颈上压着一个灰黑色耳罩，几丝黑白掺和的头发在寒风中稀疏着。印象中，这老人总是乐呵呵的，只要看见有人倒车，就忙不丁地跑去帮忙，不及车高的他，却忙的不亦乐乎。有时，车没倒正，他就急急伸出双手，挥舞着招呼着，甚至恨不得自个把车挪过去。有时不认识他的车主以为他是来收费的，就冷冷地摇上车窗，他也不恼怒，呵呵地笑笑，仍自顾自地帮忙指挥。今天，他竟独自坐在长椅上，裹着军大衣却是沉默不语。他见我渐渐走进，露出祥和的神色来。我索性陪老人坐下，有一句没一句地聊了起来，并好奇地问老人怎么乐意帮忙倒车。他讲，虽然年纪大了但还是想有些事可做，无论是否有酬劳，也无论别人怎么看，只要是有所承担，心头就有份量，也便不至于心里空荡荡的，没有底似的。老人说他老伴是在养老院走的，那时他还是这院里正儿八经的保安，为了争几个钱临走时也没伴着她身边。他看看树叶，空空的眼光盯着远远的天空。我也看着远方，似乎见到一位老妪，一个人躺在床上，瘦小的身躯似乎被厚重的棉被压得踹不过气来，一个老旧的`收音机吱吱呀呀冒着杂音，她想叫人帮忙，却不知是没人搭理还是叫不出声来，她空洞的眼光是不是也看着远方的老爷爷？
我心里一沉，老爷爷也该是心中承受着很多很多吧，就如泛湖的小舟，负载下只能艰难缓行的。可究竟为什么，让他仍要坚持找些事做，做些活来承受呢？——就因为“心头要有份量”？我眨眨眼，思下又回想起自己喜爱的歌剧《悲惨世界》中，沙威在星空中的独白，且不论剧情人物塑造的意图，他对自己心中所“坚持”的正义，不正是一次次挫败中更加坚定吗？我心中有些通透了。我想沙威若不是维克多笔下悲剧收场，他定会是幸福的吧：心中有所承受，不正是坚持中愈挫愈勇吗？
我突然觉得这承受不再是一种压抑了，反而感到释然。特别是当众人背后非议或他人自顾自地做题时，而自己能全心投入到自己喜欢的歌剧排练中，这不更是一种踏实吗？一个人的成长正是一个人心舟的寻渡，纷扰的激流汹涌波动着我们，在这个起伏的历程中我们都应该“乐则欢喜承受，苦则甘愿承担”，不拒不迎，不惧不离。需知，承担则意味着成长，心中越是承担，则越是能坚持，一无所担的人就会轻浮起来，或变为不系之舟轻易就倾覆于大浪间了。而最有经验的船长，不正是深谙，船在适当负重时最安全，空载时则最危险吗？
我倾然起身，疾步回走，我明白了我的方向：微笑着，拐角到底，走出阴影，前行，前行——