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青春期课件 篇1
教学目标：
一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。
教学准备：
多媒体演示文稿
教学过程：
一、班主任老师讲故事
1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”。
小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁——16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种——促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素主题班会教案。而激素产生的效应显而易见——异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。”
心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演
“收到一封烫手的信”
情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。
情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。
讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？
小结：异性交往的原则。
原则一、注意交往的方式
青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一”的恋爱关系
原则二、把握交往的尺度
在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。
如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）。
三、“我的异性交往的困惑”
事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。归纳为以下四点：
1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。
讨论并小结：青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。
2、什么时候开始谈恋爱最合适？
讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？
3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。
讨论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。
4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”
讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。
四、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，认识到男女之间的生理、心理差异。这不仅可以消除神秘感。而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向上的异性友谊。
课后小结：
青春期的异性交往历来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地回避这个话题，一旦发现男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但神经紧张是免不了的。
做了十多年班主任，面对16、17岁，正处于青春期的学生，我也是常常处于茫然和困窘之中。一味地说教、阻止显然是苍白的，从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最旺期，对异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。与其遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面,不如大大方方地面对。因此，我虽然心里不免战战兢兢，还是毅然选择“青春期异性交往”，作为心理主题班会的主题，题名为“男生女生”从班会的筹备到正式举行，学生们的表现应该是出乎我的意料的。他们没有我想象中的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对这个话题。无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。在进入“我的异性交往困惑”这个环节时，甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合适？”这还真是个说不清道不明的问题，对此我未作正面回答，而是用生动形象的比喻启发学生，让他们领悟其中的道理。
一节课的容量毕竟有限，学生们的交流发言无法展开，这是个遗憾，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。班会后，我和学生们仿佛都长长地吁了一口气。唉，原来我们以前都太过于紧张了，只要把握好异性交往的方式、尺度，消除人为造成的神秘感，那么异性友谊不但有助于个性的全面发展，还有助于培养青少年健康的性心理。
正如我在班会结束时说的那样：“青春多美好，我希望每位同学都能以健康、积极、乐观的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的欣慰！”
青春期课件 篇2
青春期教育教案
教学目标：
1、女同学能够正确地认识自己；
2、学习青春期自我保健的方法；
3、认真对待青春期，正确了解青春期心理；
4、掌握在青春期遇到的问题的解决方法。
教学过程：
一、向同学提问是否了解自己和女生世界；
二、请同学自己讲讲青春期的故事；
三、请同学观看教学视频
四、组织同学分小组进行讨论；
五、同学谈观后感；
六、师生互动
教学内容：
一、认识我们自己: 生殖器官的解剖和生理。
其实，男女生殖器官在胚胎时期就已经形成。这种与生俱来的两性器官的特征，称为第一性征，两性在青春期开始出现的一系列与性有关的特征称为第二性征。
生殖器官包括主性器官和副性器官两部分。男性主性器官为睾丸，女性主性器官为卵巢。睾丸和卵巢除产生精子和卵子外，还兼有分泌性激素的功能，有助于附件器官的发育、生殖，所以又叫性腺。睾丸和卵巢以外的性器官，为副性器官，它的作用是共同参与完成性行为，或为胎儿的住地。根据生殖器官的部位，又有内外生殖器之分。
二、女性性器官特征：
（1）体内的女性性器官。看一看镜中映现的自己的女性身体：高耸的胸、丰满的臀部、圆润的躯干、富有光泽的头发等，从外表所见的这些女性特征，是由身体内的性器官之一——卵巢引起的。
女性体内特有的器官叫内生殖器，除了卵巢，还有输卵管、子宫和阴道。这些结构相互联系，孕育新生命。
自己可以进行躯体检查：女性身体不但有内生殖器，身体外部也有生殖器。女性的外生殖器位于两腿之间，与尿道、肛门为邻，我们自己很容易见到。
（2）用眼睛和手指检查。您看见过自己的外生殖器吗?
“啊!这怎么可能!”这么想的人一定有吧?假如外生殖器突然疼痛怎么办呢?好比脚的内部是看不到的，疼痛的时候，我们左看右看，用手指按一按什么部位痛，进行自我检查。外阴部疼痛的时候亦应如此。美国的女性自己用镜子和手检查外阴构造就像用手检查牙齿及咽喉一样自然。外阴构造有一部分很不容易看到：沐浴时，在手和身体都比较清洁的时候，可试试用镜子看；难以看到的部分用手检查。阴道朝向子宫的方向是怎样的?不是笔直向上而是斜着向后的。
（3）形状和颜色因人而异。如果因自己的性器官与书本上的图解有—点差别而担心的话，则大可不必；因为它与十个人的脸色各不相同是同—道理。请记住：每个人的性器官都有它自己的特点。
（4）经常留意身体危险信号的积极生活方式。女性想积极生活下去，最重要的是应该对自己的身体有正确的认识，轻微的小症状也可能是告诉你身体危险的信号。
三、女生悄悄话:
（1）排卵是什么？什么时候排卵？
月经刚开始时，脑垂体释放促卵泡激素（FSH），FSH的作用是刺激卵巢表面大约20个卵泡的生长，每个卵泡内有一个卵子。在接下去的两周内，卵泡不断长大，同时卵巢分泌另一个重要激素-雌激素。
雌激素水平升高又会刺激垂体释放黄体生成素（LH），LH的大量释放使成熟的卵子从卵泡内释放出来，这就是排卵。一般排卵是在下次月经来之前14天。
（2）怎样知道已经排卵？
每天清晨醒来，不做任何事情（包括移动身体），先用体温表测量自己的体温。并将每天的体温记录下来，在排卵前后，基础体温会出现一个波动，先下降，再上升，波动范围在1℃左右.如果出现这些情况,则表明已经排卵。
此外情绪的波动，运动量过大，工作学习的紧张，环境，气候的改变，都能影响月经的周期。每个少女月经周期都有自己的规律，少数两个月行经一次甚至半年行经一次，年年如此，也是正常的，不必为此担扰。
少女来月经时应注意经期卫生，增加营养，注意休息。月经过多应及时就医，不要滥用止血药和激素，以免造成不良后果。
四、青春期性心理。
青春期是童年走向成年的过渡，主要标志是性发育和性成熟，其时孩子们要经历躯体和心理上的急剧变化，是青少年社会化的重要时期。青春期大约起始于10～12岁，早的可提前到5～6岁，也可延迟到15～16岁。青春期性生理发育成熟的速度也因人而异，一些女孩只需1年左右，另一些长达5～6年或更久。
青春期性意识发展可有以下阶段，每一阶段的心理表现是不同的：①疏远异性。②向往年长异性期。③接近异性的狂热期。④后期正式的浪漫恋爱期。
教育正处于青春期年轻人，特别是在校学生树立正确的人生观，培养高尚的情操，学会自尊、自重、自爱和自制。
青春期课件 篇3
一、设计理念
坚持“健康第一”，促进学生健康成长的基本理念，以《体育与健康课程标准》为依据，在学生积极、主动参与的基础上，体现成功体育和快乐体育的思想。挖掘教材的教育因素，通过“设疑、启智、探究创造”的教育模式，充分调动学生的学习积极性，培养学生良好的健康意识。本课以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，并关注学生的个性差异和不同需求因材施教，让每个学生在学习中体会到“我参与、我快乐、我成功”的愉悦感受。
二、教材分析：
青春期心理健康是水平四所强调的教学目标之一，而七年级学生正直青春期发育的关键时期，也是最易出现心理问题的时期。面对七年级的学生我们应该启发他们结合自己的亲身体验以及身边他人发生的事情，理解本课知识，有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快度过青春期，而我所选择的教材内容知识点包含有青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因以及调节心理健康的途径。其中青春期心理健康的特征有六个方面，常见的心理问题列举了八个部分，引起心理问题的原因四个大点，还有三种调节心理健康的途径。因此通过本教材的学习，学生能够了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，学会利用各种途径调节自身心理健康。
三、学情分析：
本次课的教学针对的是七年级学生，他们正处于青春期的初级阶段，在他们身上比较容易出现教材当中出现的各类心理问题，作为教师有责任让他们了解青春期容易出现的心理问题并有意识的使学生知道利用多种途径调节心理健康，但作为七年级学生来讲，他们接触到系统的心理方面的问题毕竟还很少，更多的.是一种感受和对问题的一种看法，因此，突出本课重点并利用示例来对学生进行引导从而上升的一个相对的理论层次是很有必要的。
四、教学目标：
知识目标：学习了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，调节心理健康的途径。
能力目标：培养学生正确的人生观，增强责任心和使命感，提高观察问题分析问
题的能力和扩散思维能力，并能利用所学知识解决问题。
社会适应目标：在帮助同学解决问题的过程体会到帮助他人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。
五、教学媒体：
电脑、投影仪、图片
六、设计思路：
该内容在一次课中完成，在教材分析中我们看到本课知识点相对较多，在一堂课当中要面面俱到显然不易突出重点，因此，把重点放在调节心理健康的途径上，通过自己的独白以及和家人、同学、老师的对话，剖析自己的心理变化，并以教师设问的形式，让学生帮助其分析问题解决问题，从而思考自己类似的以及其它发生在自身的心理问题，并能够基本了解青春期心理健康的特征，找出青春期的心理问题、总结出调节心理的途径。此外，为了突出学生的主体作用，本课在教授过程中大量采用了学生自学，自我思考、剖析，小组讨论等形式，既解决了学生课堂注意力的集中、兴趣的激发，也从一定程度上开拓了学生的自我学习、归纳的能力以及独立思考并解决问题的创造性思维能力。而在大家共同帮助同学解决问题的过程中也能体会到帮助他人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。
七、教学过程：
整个教学过程通过七年级四班学生的内心独白和她们与家人、同学的对话为主线进行
（一）创造情景并引入。通过学生和教师的对话引入
教师设问：孩子的烦恼,妈妈的困惑,青春期的学生们究竟遇到了什么心理问题
呢?我们大家一起解决好吗?
小知识：讲解青春发育期的三个阶段（通过幻灯片）使学生基本了解 设计意图：通过对话的引入，能够使学生注意力很快集中，并有一种愿意学习
的愿望，为探索性学习作好铺垫
（二）你了解青春期心理健康吗？
学生活动：学生通过自己阅读该段落进行自学，并通过阅读后回答教师的提问
总结出青春期心理健康的特征。
教师指导：学生阅读过程中巡视指导，并在学生阅读完后根据问题的回答总结出心理健康的几大特征（幻灯片）
设计意图：这里考虑到本次课重点在后一部分，此内容仅为了解，所以让学生自己阅读，并通过这一活动培养学生自学能力，能归纳总结知识点
（三）青春期常见的心理问题。通过学生的内心独白引出问题：
学生活动：
1、思考自己遇到了什么心理问题，并小组讨论想一想还有哪些心理问题。
2、思考完后踊跃发言说说自身都被哪些心理问题所困扰。 教师指导：
1、在学生思考的过程可以用语言提示引导，使同学们能尽可能多而准确的发现青春期心理问题。
2、根据学生的发言总结青春期常见的心理问题（幻灯片）
设计意图：此部分通过学生找问题的形式，思考自身的心理问题，比教师单纯进行讲授效果要好的多，另外这部分形式多种多样，是因为基于心理问题有可能涉及到自身隐私而考虑，此外在后面师生互动的过程中有可能涉及到一些问题，教师应根据临场情况做好引导。
（四）引起心理问题的原因
此部分可以让学生自己提出是什么原因引起的青春期心理问题。
（五）调节心理问题的途径。
通过了解自己的心理问题向老师询问如何解决的对话引入。
学生活动：
将学生分成4个组，设立心理咨询工作室，通过讨论每组推荐一名同学点评，如何调节心理健康的方法。 教师指导：
1、组织好学生的分组讨论
2、评价并总结同学的建议，并提出比较常用的易行的三种调节途径帮助学生解决心理问题。
设计意图：设此活动能够充分调动学生的积极性，也能较好的对解决心理问题的途径进行思考，学生理解的也更为深刻，此外工作室的形式也有助于学生发挥团队精神，建立良好的团结协作意识。
（六）总结。通过在大家的帮助下，你自身的心理问题是不是有很大好转呢？
1、教师利用这段话提示同学们结合自身存在的心理问题很好的利用以上介绍的
方法进行心理调节，做健康向上、活泼开朗、积极进取的学生
2布置课外思考题：结合一种青春期心理问题简单介绍你将采用哪些方法去解决？ 板书设计：
一.青春期的心理特征
主要由心理因素和心理特征的对应关系来了解
二.青春期常见的心理问题及其原因
1.常见的心理问题------从7个方面来看(其中困扰自己的问题有哪些?) 2.引起原因------生长加速,性的觉醒,学习压力,家庭的意外变故
三.调节心理健康的途径 1.积极的体育锻炼
2.解决心理问题的途径(有自我调节,进行心理咨询等) 总结:问题的发现------引起的原因------解决的方法
八、教学反思
本次课是通过产生青春期心理问题和解决问题来进行，学生在此次课的过程中
始终能保持探索性学习的积极性，，也在教师设置的各种活动中提高了观察问题分析问题的能力，并能利用所学知识解决问题，较好的掌握了知识点。此外，学生在课的整个过程中始终能体会到帮助他人的喜悦，也体会到了团结协作的精神，所以，本次课较好的达到了教学目的并在知识点掌握和重难点的突破上有较好的效果。
青春期课件 篇4
教学目标：
1、对照自身的变化，描述青春期的生理和变化。
2、通过讨论和小组交流初中学习方法，关注自己和同学的身心，以正确的态度对待变化。
3、掌握一些基本的青春期卫生保健，健康地度过青春期。
教学过程：
导入：播放歌曲《小小少年》
小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。
一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。
随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
提问：为什么少年的烦恼增加了?他会有哪些烦恼?
回答(略)
归纳：我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。
一、青春期的'变化
1、什么叫青春期?
青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期，是人的一生中最为关键的发展阶段，是我们从儿童少年长成大人的过渡期。
从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。
2、分组讨论回答：
(1)处于青春期的青少年学生有哪些生理变化?
身体外形急剧变化：身高突增，体重增加;
各个器官结构的功能不断提高，肺活量增大，心脏的功能逐步健全，的兴奋性增强，容易接受新鲜事物;
性机能发育成熟。
这些都是正常的生理变化。
(2)青春期的青少年学生有哪些心理变化?
A、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到和的关怀;
B、内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流;
C、善于表现自己，显示自己的存在;
D、性意识的觉醒与发展。
二、青春期的卫生保健知识
(1)青春期是长身体的关键时期，是身体健康的定型阶段。正在生长发育中的青少年，应多吃些含蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。
(2)讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。
(3)讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物;不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒;饭后半小时内不做剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
(4)注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲;不躺着看书;不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方;不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。
(5)男生要保护嗓子，不要大喊大叫;女生不要紧腰束胸，否则会影响身体的发育。
(6)积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。
……
三、青春期如何才能健康成长
面对青春期各个方面的变化，我们怎样才能健康成长呢?
学生分组讨论，代表表达自己的观点和建议
教师归纳：
A、树立远大理想，集中精力搞好自己的学习，学好科学知识，发展自己的特长;
B、塑造美好的心灵，陶冶自己的情操;学会正确的审美观点和锻炼自己的审美;
C、积极参加各种文体活动和社会实践活动，多参与群体性的文体活动;
D、多与学生讨论学习问题，交流学习经验和，多与家长和老师谈心;增强自己的人际交往能力。
四、总结
我们在呵护生理健康的同时还应重视心理健康。我们要做到生理和心理协调发展，顺利度过青春期这一美好时光。
青春期课件 篇5
教学目标
1、让学生知道随着年龄的增长，生理上的变化
2、让学生知道发生一些事情时应及时的报告老师，不要包庇犯错的学生
3、学生之间应保持一定的距离，避免产生不必要的麻烦。
重点
理解并懂得自尊自爱，对自己和家人负责人
难点
懂得保护自己
教学方法
举例法、讲授法
教学过程
随着年龄的增长，同学们的身体在一天天的发生着变化，并且在男同学和女同学之间会保持一定的距离。
作为初中生，现在的我们应该要怎么做，才能保护自己，才能让自己在别人的眼中得到尊重呢？要得到别人的尊重，首先要我们自己要尊重自己，懂得自爱。
所谓的尊重就是：敬重、重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现；尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。生活中只有互相尊重才能和别人建立良好的友情。
现在，我们作为一名初中生，并且是一名即将毕业的九年级学生，主要的任务是好好的学习，明年考上自己想上的高中，希望同学们放下你们现在手上的一些杂事，特别是和学习没有关系的事。由于同学们处于青春期，对很多事情都很感兴趣，这是在所难免的，希望谈恋爱的同学割舍掉你们现在所谓的“爱情”，它只会害了你。
希望同学们能够做到以下几点：
1、吃晚饭的时候请同学们利用五点到七点的时间把晚上要用的水提好到寝室。
2、晚上上完晚自习以后，要看书的可以在教室看一下书，关灯后，请同学们回到寝室，洗漱之后上床睡觉。
3、住校生必须在寝室住宿，不准在外留宿。特别是女同学，不准在外留宿，不准和社会生出去，然后夜不归宿。
4、有什么事情一定要和班主任、家长沟通，说明情况，不要一个人什么话都没说就不见人。
5、男女同学之间应保持一定的距离，避免产生一些不必要的爱慕。把心思放在学习上来。
6、学校周末放假的时候。请同学们准时回家，不要在外逗留。
怎么保护自己：
1、不随陌生人出校。
2、不和社会生有来往。
3、放学时不坐黑的。
4、时刻提高警惕陌生。
5、有事情要和学校或班主任沟通。
总结
关爱自己就是最大的幸福，懂得自尊自爱之人，才会赢得别人的尊重，自己才不会吃亏。认真学习是你前途的光明，否则，现在还处于迷茫不听劝告的你将会变成明天的穷人。
青春期课件 篇6
小学女生青春期教育教案
掀起青春的盖头来
——女生青春期教育
教学目标
引导聋生了解青春期的生理、心理变化特点，正确面对月经、青春期以及成长困惑等知识，学会自我保护,度过一个健康、快乐的青春期。教学重点
女生青春期生理、心理变化特点 教学难点
解决女生青春期存在的生理、心理困惑。课时：一课时 教学准备
课前播放《小小少年》的音乐剪辑。教学过程
一、导入新课
伴随着《小小少年》的歌声，我们迎来一节女生青春期教育课。10至15岁，正是一个女孩花季的年龄，在这一阶段，身体、心理发生着很多变化，怎样才能健康、快乐地度过青春期？那些不好意思开口的问题如何解决？今天老师将与你一起——掀起青春的盖头来。
二、新授
（一）青春期生理变化
1.回顾自己的身体发育，这几年是否发生了很大的变化？ 学生回答，老师总结：身高迅速增加；身体变得丰满；胸部开始突出、发育；身体有些部位长出体毛；月经初潮。
小结：有了以上这些变化，表示青春期到了。2.了解月经及青春期方面的知识：
（1）女孩子第一次来月经，平均在12-13岁，有的早在9-10岁，有的16-18岁，这些都是正常的。月经持续时间一般在3-7天，平均4-5天。两次月经相隔的天数，叫月经周期。一般为21-35天，平均28天。
（2）青春期是由儿童向成人过渡的时期。是身心发育特别迅速的阶段。其年龄范围一般10-19岁之间，青春期是一个人一生体质、生理和智力发育的关键时期。
小结：对于身体上的变化，我们不要担心，要及早学习一些科学知识，在思想上做好充分准备，迎接人生这个重要阶段。
（二）青春期心理变化
1.回顾近几年自己的言行，把你的心理变化及感受写在一张纸上。
2.老师巡视，并把问题归纳。
自我意识加强，喜欢自己的事自己做主。不喜欢父母管得太多。对青春期的到来产生好奇，有些事渴望了解，又不好意思问。有自己的心事与小秘密了。心情会莫名烦躁、不安。很在乎自己的缺点。
小结：这些心理变化在青春期都是正常的，不要烦躁，平时多与父母、老师、同学交流，说说自己的感受，多听听别人的建议，才能健康快乐地度过青春期。
三、青春期困惑解答
1.分组交流：在成长的过程中，你都遇到哪些问题？并讨论如何解决。
2.各组提问，老师归纳。
（1）第一次月经突然来袭怎么办？
先不要慌张，告诉妈妈或女老师，她们一定给予贴心的帮助。（2）月经初潮后，还会长高了吗？
月经开始之后还能长两三年的个子，平均每年增高 5-8cm, 有的还能增高15cm。
（3）我现在身高不理想，怎样才能长的更高？
a早睡早醒b不偏食，好好吃饭c多进行跳绳、骑自行车运动。d坐立走姿势端正。e保持良好的心态。
4.我喜欢我自己的事自己做主，可父母天天“唠叨”，怎么办？ 要正确对待父母的教育，尊重理解父母，注意交流沟通方式，在表达自己的建议时，注意场合与时间。
5.每次来月经，心情很低落，干什么事都提不起劲，上课也常常走神，如何调整？
长大后来月经是正常的，心情低落时，学着自我调整，如找好朋友聊聊、读自己喜欢的书等，保持良好的心态，才能顺利度过青春期。
小结：在成长的过程中，大家还会遇到很多问题，老师给大家推荐几本课外书：《青春期来了》、《女生日记》、《快乐青春期》，你想知道的、你想了解的，在这几本书里，一定能找到满意的答案。
四、学会自我保护
你们随着年龄的增长，会越来越漂亮，很重要的一点:要学会保护自己。
1.外出征求父母同意，不单独到僻静的地方。不轻信陌生人，不搭车，不收礼物。
2．与父母闹别扭时切不可赌气离家出走。
3．在生疏的地方问路时，不要独自跟着愿意带路的人走。4.不到异性朋友家过夜，不吸烟，不喝酒，及临时配制的饮料。5.不出入游戏厅、歌舞厅等场所。6.夏季衣着不要太暴露。
7.遇到性侵犯时不要惊慌，要大声呼救。
8.不读黄色手抄本或淫秽色情书刊、画报、不看黄色录像。9.如自己做错了什么事，不要让人作为把柄，威胁你听从他的摆布。
10.不要贪图小便宜，对熟人过分殷勤要小心。
五、总结
请同学们谈谈这节课你有什么收获？
老师：这节课我们通过交流，了解了青春期生理、心理变化特点，知道有了困惑要保持良好心态，多学习，多沟通，学会保护自己，才能健康度过人生发展的黄金时期。
六、寄语
女孩们：你们的青春刚刚扬帆！愿你们能够正视自己遇到的困惑，完善自己的人格，健康、快乐的成长！实现自己人生的梦想！
青春期课件 篇7
教学目标：
1、初步了解可能发生误会的情形
2、引导学生正确对待误会，初步掌握消除误会的几种方法
3、培养学生真诚、宽容待人的品质
教学重点：
引导学生正确对待误会，初步掌握消除误会的几种方法
教学形式：
游戏、调查、小品、讨论
课前准备：
1、调查学生中有关误会的经历。
2、学生自由组合成合作小组，每组6-8人。
3、排练同学间产生误会的小品
教学过程
一、游戏导入
游戏“比手划脚”。(游戏的规则是：每组选派两个同学参加，其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释，但不能说出谜面中的任何一个字，另一个同学则猜谜面。限时一分钟，正确回答得最多的组获胜。)
讨论：参加比赛的同学都很认真，但有的题目为什么还会答错了呢?
生：因为猜谜面的同学误解了对方所比划动作的意思。
师：对，是误解。同样的，在我们的生活中也常有这样那样的误解，可能是一个动作，一句话或一个眼神，无意之中便产生了误会，而误会一旦产生，就会破坏彼此的感情，甚至还会带来意想不到的后果。今天，我们一起来探讨这个问题：误会，是怎样产生的，我们应该如何面对误会?
二、误解产生的原因：
学生学习教材P25页内容，分小组总结并讨论误解产生的主要原因，教师作适当总结，并进行资料展示。
误解产生的一些主要原因：
1、传话过程中的差异和变化，导致我们没有听清或没有正确地理解别人的讲话很可能会导致误解
2、行为、表情、语调、手势等其他导致被别人错误的理解，引起错误的猜测
3、自己本身的一些原因。比如言语表达不清、平时人际关系紧张等
误会往往是不相信别人，以自己的想法而想别人而产生的。忘了事情是有两面性的，不能去考虑对方的想法，所以会产生误会。
三、现场调查：
师：在与人交往的过程中，一不小心我们就会和别人发生误会。你有过被误解的经历吗?请被误解过的同学举手。
学生举手
师：看来有不少同学都曾经历过误会。在这些误会中，是和什么人之间的误会?是父母，老师，或是同学?
学生发言。
教师总结：我们经常和同学相处，和同学发生误会的机会是常有的，下面就是一个发生在我们身边的真实故事，请看小品
四、小品展示：
(根据课前调查的例子，由实际情况编排小品，也可采用书上的例子)
然后分小组讨论：
(1)为什么会产生误会?
(2)当你被别人误解时你自己的内心感受是什么?
(3)假设你被别人误会，或者你误会了别人应该怎么来化解误会?
学生分小组讨论并请小组代表发言，
教师给予适当点拨，总结并给出一些消除误会的方法
消除误会的方法
当我们遇到误会时，可以参考这些方法，根据具体情况选取适当的方法来消除，但是不论用哪种方法，都必须表现出你的诚意，相信只要你以真心待人，宽容对待他人，便没有消除不了的误会。
五、拓展练习
师：大家的方法都很好，据我了解有相当一部分同学碰到过这样的误会，放学后因为学校或班级的事情而留下，回家晚了，被家长误会在外面玩，和父母起了冲突。我想问大家：当你碰到这种误会时，是如何解决的呢?
学生发言
教师适当点拨: 同学们，和父母之间产生了误会，应主动与父母沟通。如果自己错了，就应该大胆承认;如果是父母错怪了你，也不要得理不饶人，应平心静气地把事情向父母说清楚。
六、课堂小结
师：阅读教材故事《回声》
师：《回声》告诉我们，我们怎么对待世界，世界就会同样对待我们，我们怎样对待别人，别人就会同样对待我们。如果我们要以一颗宽容、大度的心对待别人，我们的生活就会少很多的误会少很多不愉快。播放《朋友》结束本课
七、课后作业：
若同学们与别人产生了误会，运用今天所学到，立即行动起来消除误会。
青春期课件 篇8
课题：青春期心理教育
使用人： 日期： 总第 课时
教学目标
1.了解青春期心理发育的特点 2.正确认识青春期心理变化
3.学会处理青春期心理变化，健康顺利地度过青春期。教学过程
一、引入：什么是青春期
青春期又称青少年期或“发生期”，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，它是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。
这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对同学们顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。青春期是人生发展的第二个转折期，其年龄大致从10岁到18岁，青春期少年儿童的身体外形和体内机能都发生了急剧的变化，特别是性器官与性机能的迅速发育成熟，可能会给同学们的身心健康带来一系列的问题。
二、青春期的心理特点
青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，同学们因为身体迅速发育而强烈要求独立，又因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性。
青春期就是在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，难免会出现很多的心理问题，而常见的就是逆反心理。
同学们需要很长的一段时间，通过反复的尝试、碰撞、回视，慢慢地走向成熟。
主要特点有：
1、情绪发展强烈多变
2、交际发展自主自锁
3、情感体现社会性
4、智力发展迅猛活跃
5、自我发展突出高涨
6、个性发展可变可塑
三、青春期的总体特征 1.青春期是一个过渡时期 2.青春期是一个发展时期 3.青春期是一个变化时期 4.青春期是一个反抗时期 5.青春期是一个负重时期
四、课堂小结 本节课你学到了什么？
1、什么是青春期
2、青春期的心理特点
3、青春期的总体特征
4、青春期心理变化的正确认识
五、课下作业
1、青春期心理都有什么变化？
2、如何对待青春期心理的变化？
课题：青春期粉刺预防
（一）使用人： 日期： 总第 课时
教学目标：
1.青春痘的成因 2.青春痘的预防 3.青春痘的治疗
4.青少年关于青春痘的误区
教学过程：
一、为什么会长青春痘
【青春痘成因】
1、荷尔蒙
青春痘通常从体内开始分泌荷尔蒙的青春期开始，11-14岁是分泌男性荷尔蒙的高潮，因此也是长青春痘高潮。
2、皮脂分泌旺盛
皮脂腺受到男性荷尔蒙的刺激，会产生更多皮脂，然而油腻的皮脂，混合正常脱落的老角质，囤积在毛囊中，皮脂线分泌越旺盛，毛囊越容易阻塞形成粉刺。
3、毛囊内的变化
随着男性荷尔蒙增加及皮脂分泌旺盛，毛囊即发生变化，正常死掉的角质会逐渐排出，然而青春期老角质很快脱落使其粘在一起，再混合皮脂而阻塞毛囊。
4、痤疮杆菌
阻塞的毛囊内很容易滋生细菌，其中一种叫痤疮杆菌(Propionibacterium acnes)，简称P菌，它专吃皮脂维生，正常存在于皮肤中，当皮脂阻塞毛囊时，P菌即快速繁殖，它们所产生的化学物质，会使毛囊及其周围发炎。
5、与遗传有关
任何种族男女都会长青春痘，但还是有些差异，如白种人比黑人及亚洲人更容易长青春痘。虽然每个人都会长青春痘，但有些青春痘情况会与其它家族成员相似。
二、青春痘的预防
1、少吃油腻、辛辣，多喝水，多吃青菜，参加运动，多出汗，帮助毛孔排异物
2、合理饮食，少吃油腻、辛辣的东西。多喝水，多吃蔬菜，尤其不能吃海鲜类的食品，参加运动
3、皮脂分泌旺盛的肤质最容易产生青春痘，因此往往让人漠视了肌肤的干涩与水分补给。事实上，水分与油分的关系可说是一体两面的。为了防止肌肤的老化，保持肌肤的弹性光泽，水分是不可或缺的。即使长了青春痘，也不要忽略了水分的补充。痘痘族应该以不易造成青春痘的化妆水补充水分，如含硫黄成分、专门针对青春痘设计的化妆水。化妆水中适量的酒精及杀菌剂对肌肤是有益的。
三、青春痘的治疗
1、痤疮患者要保持乐观自信，积极配合医生治疗
2、生活有规律，定时休息，不要经常熬夜
3、饮食清淡，平时多吃富含维生素的食物，如蔬菜、水果等，少食辛辣、甜食和油腻食物
4、注意勤洗脸，切勿用手挤压患处，以免引起感染.四、青少年关于青春痘的误区
五、课堂小结
1、青春痘的成因.2、青春痘的预防
3、青春痘的治疗
4、青少年关于青春痘的误区
痛经的认识
使用人： 日期： 总第 课时
教学目标
1、什么是痛经
2、造成痛经的原因
3、痛经可怕吗
4、如何处理和治疗
教学重点
1、造成痛经的原因
2、如何处理和治疗
教学过程
一、什么是痛经
痛经是指女性在经期及其前后，出现小腹或腰部疼痛，甚至痛及腰骶。每随月经周期而发，严重者可伴恶心呕吐、冷汗淋漓、手足厥冷，甚至昏厥，给工作及生活带来影响。目前临床常将其分为原发性和继发性两种，原发性痛经多指生殖器官无明显病变者，故又称功能性痛经，多见于青春期少女、未婚及已婚未育者。此种痛经在正常分娩后疼痛多可缓解或消失。继发性痛经则多因生殖器官有器质性病变所致。
二、造成痛经的原因
引起痛经的因素很多，常见的有以下几种：
（1）子宫颈管狭窄主要是月经外流受阻，引起痛经。
（2）子宫发育不良子宫发育不佳容易合并血液供应异常，造成子宫缺血、缺氧而引起痛经。
（3）子宫位置异常若妇女子宫位置极度后屈或前屈，可影响经血通畅而致痛经。
（4）精神、神经因素部分妇女对疼痛过分敏感。
（5）遗传因素女儿发生痛经与母亲痛经有一定的关系。
（6）内分泌因素月经期腹痛与黄体期孕酮升高有关。
（7）子宫内膜以及月经血中前列腺素(PG)含量升高，前列腺素E2(PGE2)有作用于子宫肌纤维使之收缩引起痛经。痛经患者子宫内膜组织中前列腺素含量正常妇女明显升高。8）子宫的过度收缩。虽然痛经患者子宫收缩压力与正常妇女基本相同(正常者压力约为4.9Kpa)，但子宫收缩持续时间较长，且往往不易完全放松，故发生因子宫过度收缩所致的痛经。
（9）子宫不正常收缩。痛经患者常有子宫不正常收缩，因此往往导致子宫平滑肌缺血，子宫肌肉的缺血又可引起子宫肌肉的痉挛性收缩，从而产生疼痛而出现痛经。
（10）妇科病如子宫内膜异位症、盆腔炎、子宫腺肌症、子宫肌瘤等。子宫内放置节育器（俗称节育环）也易引起痛经。
（11）少女初潮，心理压力大、久坐导致气血循环变差、经血运行不畅、爱吃冷饮及梨等生冷食物造成痛经。
（12）经期剧烈运动、受寒冷或衣着过少而受凉导致气血凝滞，均易引发痛经。
三、痛经可怕吗
四、如何处理和治疗
1、疼痛难忍吃点止痛片
因为痛经会影响学习或工作，主张实在痛得难忍时可以吃点止痛片。一个月吃一两颗止痛片，没多大的副作用，不会吃坏脑子。
2、痛经饮食禁忌
忌食生冷寒凉食品：妇女平时或经期，如嗜食寒凉生冷食品，血为寒凝，以致血行受阻，不通则痛，可致痛经；又多食此类食品，易伤脾阳，使寒湿不化，伤于下焦，客于胞中，血被寒凝致痛经。所以素体气阳虚者，或妇女正值经期或经期前后，应忌食生冷和寒凉性食品。
此类食品包括：各类冷饮、各种冰冻饮料、冰镇酒类、生拌凉菜、螃蟹、田螺、蚌肉、蛭子、梨、柿子、西瓜、黄瓜、荸荠、柚、橙子等。
忌食酸涩食物：酸性食品味酸性寒，具有固涩收敛作用，使血管收缩、血液涩滞，不利于经血的畅行和排出，故痛经者忌食此类食物。酸性食物包括米醋、酸辣菜、泡菜、石榴、青梅、杨梅、草莓、杨桃、樱桃、酸枣、芒果、杏子、李子、柠檬等；
忌食刺激性食物：有一部分痛经病人，是由于湿热蕴结胞宫所致。如此类病人再食辛辣温热之品，会加重盆腔充血、炎症，或造成子宫肌肉过度收缩，而使痛经加重。辛辣温热之品有辣椒、胡椒、大蒜、葱、姜、韭菜、烟、烈性酒及辛辣调味品等，痛经病人应该尽量少吃或不吃。
课题：乳房的发育和乳罩的选择 使用人： 日期： 总第 课时
教学目标
1、初中女生的乳房发育特点
2、心理的困惑
3、如何选用乳罩 教学重点
1、初中女生的乳房发育
2、如何选用乳罩 教学过程
一、初中女生的乳房发育特点
女孩进入青春发育期，最先发育的是乳房。在体内雌激素的影响下，女孩乳腺开始发育，这时乳房内除了许多细长的乳腺管不断发育外，还积累了不少脂肪，由于乳腺组织较硬而脂肪组织较柔软，所以乳房日渐隆起，而且富有弹性，成为女性成熟的标志。但是，乳房发育的情况，如乳房的大小、对称、发育早晚、发育异常等都成为女孩青春烦恼之源。
女孩的乳房发育有很大的个体差异。有的女孩才8、9岁乳房就开始发育了，而有的女孩要到16岁或更大点乳房才开始发育。大多数女孩在月经初潮之前，大约在9－14岁乳房开始发育。乳房刚刚开始发育时，构成乳房的乳腺及其周围的脂肪组织在乳头及其周围的乳晕形成一个扭扣样的小鼓包，使乳头和乳晕隆起，乳头开始变大。而后乳头隆起更明显，也渐渐变得更丰满，最后发育为成人的乳房形状。乳房发育的速度也因人而异。有些女孩乳房发育开始的晚些，但发育得较快，而有些女孩乳房发育的较早，却发育的较迟缓。
二、心理的困惑
乳房发育较早的女孩常常为此而难为情，设法刻意掩饰自己的胸部突起，走路时低头含胸，或穿紧身衣束胸，结果限制了乳房和胸廓的正常发育。束胸会压迫乳房和乳头凹陷，乳腺发育不良，会造成将来泌乳和哺乳的困难，也容易引起乳部疾病。实质上，乳房发育较早，乳房较大的女孩也是受多种因素影响的，有些女孩较肥胖，就显得乳房更丰满，有些受遗传因素、营养条件、气候等影响发育得较大些，但通常到一定年龄后乳房的发育就会停止。乳房大对身体并无任何不良的影响，也不能反映一个人的思想品德和意识，所以不必为乳房的发育而焦虑不安。
也有一些女孩为自己的乳房还没有开始发育或发育得较小而发愁和不安。较敏感的女孩很容易在公共浴室里或在集体活动中发现自己的乳房确不如一些同龄人的乳房丰满，她们可能会怀疑自己的乳房发育是否正常，也可能担心将来是否会影响自己的生育能力。
三、如何选用乳罩
1、乳罩的概念 胸罩是保护乳房、美化乳房的女性物品，它一般由系扣、肩带、调节扣环、胸罩下部的金属丝、填塞物等组成。
2、乳罩的作用
有些人将乳罩仅仅当作一种装饰品，认为能体现出女性所特有的曲线美。其实，戴乳罩不仅仅是为了美，更主要的是，戴乳罩有五大好处：
乳罩能起到支持和扶托乳房的作用，有利于乳房的血液循环
乳罩能保护乳头免受擦伤和碰痛。
保护乳房，避免下垂。
减轻乳房在运动和奔跑时的震动。
冬天可防止寒风钻入肌肤而受凉。
3、如何选乳罩
通常所说的女性胸围，是指沿女性乳头绕胸一周的长度。而胸罩的尺寸，指的是女性的下胸围，即沿女性乳根绕胸一周的长度。罩杯尺寸呢，是指女性的胸围减去下胸围的差。
第一步：首先知道自己的下胸围 第二步：确定胸罩的罩杯
四、课堂小结
1、初中女生的乳房发育特点
2、心理的困惑
3、如何选用乳罩