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蚂蚁找家教案 篇1
蚂蚁找家教案
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蚂蚁找家教案 篇2
活动目标：了解蚂蚁的生活习性。
活动准备
1、课件-蚂蚁
2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
3、记录用的纸、笔
活动过程
一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？
四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
五、小实验蚂蚁造家。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？
然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？
蚂蚁找家教案 篇3
目标：了解蚂蚁的生活习性。
准备：
1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
2、记录用的纸、笔、
3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶
过程：
一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？
四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
五、延伸活动：小实验蚂蚁造家。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？
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小蚂蚁找食物作文13篇
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小蚂蚁找食物作文 篇1
一天，小蚂蚁饿了，出去找食物．
小蚂蚁找到了食物，被毛毛虫看到，想把食物夺走．毛毛虫抢走了食物，小蚂蚁找到了它的同伴，毛毛虫见它们人多势众，于是给飞蛾这架直升飞机打电话．小蚂蚁给雄蚁打电话，雄蚁马上飞过来，让小蚂蚁骑到它身上，飞蛾把毛毛虫送回了森林里的家．小蚂蚁兵分两路去追毛毛虫，第一组军队发现了毛毛虫，把它的家围的水泄不通，毛毛虫就在房子的四周挖了一圈深沟，并注满了水，蚂蚁们商量了一下，到树上取了一些树叶，把树叶放到水中当船用．一批批蚂蚁渡过了小水沟．飞蛾又在天空中向地面撒了一圈油，并用火柴点燃，小蚂蚁灵机一动，在地下挖了几条通道，小蚂蚁在历尽了千辛万险之后，终于冲进了毛毛虫的家，可是，已经从秘密通道跑了．毛毛虫巧遇第二支军队，毛毛虫和飞蛾仓慌逃窜，一头撞到了树上死了．蚁后对工蚁说：＂它们是自食恶果＂
毛毛虫的同伴很伤心，决定要报仇．冬天来了，毛毛虫没有了食物,毛毛虫就想了一个鬼主意．
毛毛虫想把蚂蚁的食物抢走，它们请了许多兵，一进门就杀死了一个工蚁，蚂蚁们打起了反击战，把它们打的落花流水，毛毛虫的B军C军都来了．
毛毛虫的军队非常厉害，把蚂蚁打的惨败而归．蜜蜂在空中看见了这事儿，就要帮小蚂蚁，蜜蜂大军来攻打毛毛虫．它们用针扎，用火烧，很快消灭了毛毛虫．
小蚂蚁和蜜蜂成了好朋友，专门攻打不义之师．
小蚂蚁找食物作文 篇2
大雨说来就来，蚂蚁家族还没来得及找食物就得搬到高高的山上去住了。蚂蚁爸爸和妈妈看看家里已经没有东西吃了，正在发愁呢，小蚂蚁明明和小蚂蚁红红看出了爸爸妈妈的心思，自告奋勇地说道：我们可以到河对面去寻找食物呀!
明明和红红走出家门，看见河对岸有一个个白白的东西像是一个个白棉花糖，明明说：我们要是过河去就能找到吃的了。但是想过河并不那么简单，看着就让人感到恐惧，河水这么快速的流动着像一群士兵赶向战场。想过河得想个好办法呀!不然要付出生命的代价，明明说。红红说：先在大树下休息一会儿吧!这时红红看见树下有好多树叶，灵机一动说道:我们可以选择一片最结实的树叶当做我们的小船，扬帆起航到达对面。于是它们坐上了绿叶小船踏上了惊险的旅程，沿着弯弯的河道一路前行，一个个大浪不停的拍打着绿叶小船，明明和红红一左一右地站在小船上，保持着平衡，就这样它们坚持着，努力着，头上不时滴下几滴汗水，现在它们回头看看，家已经渐渐远去了。经过彼此劳累和小伙伴的勇气顺利的到达河对岸了。
上岸后，天空变得晴朗了，风呼呼地吹着。它们仔细一看，那一棵棵白色的东西原来是蒲公英在风的呼唤下撑起了小白伞，两个好伙伴顿时傻眼了。明明失望地说：我们回去吧!红红说：我们不能放弃，小伙伴们会嘲笑我们的。于是两人手挽着手来到小山坡上，看到了很多食物，它们齐心协力把食物搬回了家，开开心心地吃了起来。
小蚂蚁找食物作文 篇3
今天，我偶然发现了一个很特殊的景象——小蚂蚁搬运食物。
早晨，在公园散步的时候，我看见地上有一条长长的“黑线”。“咦？这是什么东西呀？”我心里疑惑极了。于是，我蹲下身去，仔细地看了看，发现这“黑线”竟然是一只只小蚂蚁，它们正匆匆忙忙地往前爬走。它们在忙活什么呢？我好奇地跟着这群小蚂蚁往前走着。不一会儿，我看见许许多多的蚂蚁围着一条肥嘟嘟的毛毛虫打转。毛毛虫一动不动的，好像已经死了，它们是不是想把这个庞然大物搬进巢穴里呢？
这时，它们开始行动了。有的用力抬虫子的腿，有的挪动虫子的头，有的拽虫子的身躯，还有的在一旁摇晃着身体，好像在给伙伴们鼓劲儿：“一二一，一二一……”在这一群小蚂蚁的努力下，毛毛虫终于慢慢地被挪进蚁窝了。
可是，“轰隆”一声，豆大的雨珠哗啦啦地落下来了，我慌忙撑起了伞，再看这群小蚂蚁，它们一下子被雨水冲到旁边去了。但它们并没有放弃，又拼命地爬过来，费力地把毛毛虫搬到一朵大大的蘑菇伞下面。雨点落在蘑菇伞上，又从蘑菇伞上一直滑到了地面上，“滴答，滴答，滴答……”
这大雨来得及，去得也快。雨过天晴后，小蚂蚁们就把虫子搬离了蘑菇伞，继续向蚁窝缓慢地移动着。过了一会儿，这些小蚂蚁用尽了所有的力气，终于将这个比它们大好多倍的毛毛虫送到了蚁窝。
这些小精灵们是多么的可爱呀！它们有着坚强的意志力，还团结有爱，这些精神不正是我们该学习的吗？
小蚂蚁找食物作文 篇4
在一个清楚的凌晨，我起的很早，站在家门前呼吸着空气。
突然，我发现一群小蚂蚁在劳累，他们在为冬季搬运食品，一只只小蚂蚁在紧张的劳累着。一只小蚂蚁发现了一些小饼干，他便告示他的差错，差错们很快的过来了。因而那些蚂蚁便把饼干分红几份，一只只蚂蚁扛着比本人大过两三倍的食品困难的向洞里爬去，大家都非常的刻意，没有一个在偷懒，大家都在劳累，没一会就搬完了。因而，一些去跑到更远的地点，找食品去了，搬运食品的蚂蚁也没有停下来，而是去协助其余蚂蚁搬运。
从中，我感化到了蚂蚁们的连合与不怕苦的精神，假如人们都可以和具有蚂蚁的精神和德行就行了。
一年级
小蚂蚁找食物作文 篇5
有一个蚂蚁群体，它们都是互帮互助、团结友爱的小蚂蚁。
天气越来越冷了，蚂蚁们需要储存一些食物来过冬。有一天，小蚂蚁们由蚂蚁队长领头去寻找食物。虽然它们都是团结友爱的小蚂蚁，但是在找食物方面却都只想着自己，而不象以前那样互帮互助、团结友爱了。
有一只小蚂蚁因为自己先看到的食物，可是却总被其他大蚂蚁抢走而伤心。
那个领队的蚂蚁队长再也看不下去了，就大声的斥责那些抢走食物的大蚂蚁不要欺负弱小的群体。蚂蚁们听到后，都觉得自己做的有点儿过头了。蚂蚁们赶紧都转过头去向那只小蚂蚁赔礼道歉。为了严格要求自己，小蚂蚁们又开始了团结友爱、互帮互助的找起了食物。看到了这样的场景，蚂蚁队长的心里安稳多了。
由于大家齐心协力团结一致，没过多久，几十只小蚂蚁的手里都抬着食物一个都不少的开开心心地进了洞。
小蚂蚁找食物作文 篇6
大自然中很有多千奇百怪、妙趣横生的生物，它们都以自己独特的生存方式在优胜劣汰的大自然环境中生存下来，成为了我们人类的“老师”。你不相信？不信你来看看：人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机，实现了人类自古以来的飞天梦想；人类根据蝙蝠的超声波发明了雷达，能精确测量、锁定和追踪飞机、轮船，还能寻找底下的矿藏；人类根据鲸鱼的流线体身躯发明了轮船，能在波涛汹涌的海面上灵巧自如地航行；人类根据青蛙的表面肤色发明了迷彩服，军人们穿上了它穿梭在森林中很难被敌军发现……然而，一只只不值一提的小蚂蚁却带给我了不一样的道理。
一天早晨，阳光明媚，天气晴朗，天空一碧如洗，阳光暖暖地洒下来，照在身上舒服极了。我去文具店买红笔时，路过一个小花坛，花坛底下是黑乎乎的一条线。我很好奇，究竟是什么形成了这一条黑线呢？我顿时把买文具的事情丢到了九霄云外去了，静静地蹲下来，仔细观察。凑近时，我发现原来是一群小蚂蚁在搬运食物呀！它们队伍整齐，排成了整整齐齐、清清爽爽的一路纵队，密密麻麻的形成了一条像黑珍珠似的项链。阳光从大树叶子的空隙间洒了下来，在地上照出了斑驳的树影，一阵风吹来，树影摇曳，那星星点点的阳光也在晃动，好似一幅动态的油彩画。小蚂蚁们起这么早来搬运食物，而且一趟又一趟地反复在家和食物之间来来回回不知多少次了，就像辛勤朴实的园丁一样。我好奇心又起了，要是把它们中间的一只小蚂蚁隔开，它们会有什么反应呢？我找来一根小木棍，小心翼翼地悬在蚂蚁队伍的上方，在等待一个合适的机会把其中的一只小蚂蚁挑出来。没多久，这个队伍果然开始松散了，其中的一只小蚂蚁走得慢了些，和前面的队伍离开了一指多宽的间隙，我立刻迅速地把这只小蚂蚁用木棍给拨了出来。惊慌失措的小蚂蚁吓得丢开了食物，在原地团团打转，真像人们所说的“热锅上的蚂蚁——团团转”。而整个蚂蚁群却没有一丝动静，依旧在按照常理走下去，一直走。这只脱离队伍的小蚂蚁很快就平静下来了，高举起自己的食物，开始慢慢地沿着自己的痕迹回到队伍。队伍又恢复了平静。
我顿时恍然大悟，原来小小的蚂蚁还具有不屈不挠的顽强精神啊！蚂蚁一直都是团结互助、齐心协力的动物，眼前这些平平凡凡、普普通通的小蚂蚁给我带来了不寻常的道理：人要有自强不息的精神，不要在意自己是否渺小到微不足道或不值一提，永远要记得，只要坚持到底、顽强不息，就算再平凡也一定能做出不平凡的事情！要坚信一分耕耘一分收获，有了付出就一定会有回报的！
小蚂蚁找食物作文 篇7
一天夜晚，一轮明月高高的挂在天空，照得大地像白天一样，一只小蚂蚁溜出去玩，它发现了一个大袋子，小蚂蚁很好奇，它想：这个袋子里装的什么呢？我得把袋子咬破看看。小蚂蚁轻轻的咬破了袋子，它朝里一看，哇！好多好吃的呀！有蓝莓，香蕉，苹果……“原来今天是我的幸运日啊！”小蚂蚁想。周围静悄悄的，一只蚂蚁也没有，我一个人怎么把这些好吃的搬回去呢？小蚂蚁难过的想了想，哦！对了，我可以用触角把我的亲朋好友都引来，和我一起搬呀！团结力量大嘛！很快，小蚂蚁的亲朋好友都赶来了，大家分工合作，一步一步的把美味的食物搬回了家。
它们一个个累得满头大汗，汗流浃背。蚂蚁国王开了一个欢庆晚宴，大家分享着美味佳肴，每只小蚂蚁都露出了开心的笑脸。
小蚂蚁找食物作文 篇8
一天，一群小蚂蚁在排着长队出门，要去城里寻找食物，路上正巧蚯蚓小弟经过这里，就好奇地问：“你们在干什么？”“我们在寻找食物呀！”小蚂蚁微笑地回答。“那你们能带上我一起去吗？”蚯蚓小弟高兴地说，“今天是我爸爸的生日，我想送给她一件生日礼物。”小蚂蚁点点头说：“好的。”说完他们一起出发了。
一路上他们千辛万苦，要不停地躲开行人的脚步，但这次他们碰到了一个水池，都过不去。有的累得一直叹气，有气得火冒三丈，都没想到办法。这时，蚯蚓小弟的脑筋一转弯，高兴地喊：“大伙们我有办法了。”他把身体搭成桥，让小蚂蚁们过河。最后，他们还克服了许许多多的困难，终于找到了食物。
小蚂蚁回到家开开心心地吃了起来，蚯蚓小弟也给爸爸准备特别的生日礼物。
小蚂蚁找食物作文 篇9
今天我出去玩时，遇见了一大窝蚂蚁。
它们在试着搬动一个昆虫翅膀，天生对蚂蚁好奇的我灵机一动，跑去买了一大块面包，撕下来喂蚂蚁吃。
我扔下第一块时，一只蚂蚁灵通的嗅觉闻到了它。在它召集同伴的当儿，我撒下了更多的碎块。这下蚂蚁炸窝了，许多蚂蚁四处乱爬，不知搬哪个好。在它们开拓的通道上，有赶来支援的蚂蚁，有搬运食物的蚂蚁，令人眼花缭乱。
有的蚂蚁独自运送着面包屑，有的蚂蚁两个两个的搬运着面包碎块，更有堪者成群结队地搬起比它们自身大几十倍的面包块，有的还走路不看路，一头撞到面包块上，这才初梦如醒，赶快召集大家来搬。
蚂蚁们蜂拥而至，现场乱成一锅粥。它们齐心协力地搬运食块。绕过在蚂蚁眼中有一个足球场这么大的花坛。它们的队伍像一条小河，汹涌澎湃。
我顺着蚂蚁，找到了它们的巢穴，再把面包块放在附近，几分钟后，面包块就进洞了。洞口一片繁忙样：争先恐后去搬食物的、举着巨大的面包块，嚷嚷着涌进洞的、有经历千辛万苦挤出来的这样混乱的场景，就像无数个被关在笼子里惊慌失措的飞虫！真是令人头晕眼花啊
我忽然想起老师说过，蚂蚁可以找到很远的食物，我就扔了一个面包块在花坛上，待我再来察看，它已经无影无踪了。而且蚂蚁洞口出现了食物堵塞。
有时，我刻意把面包块掰得很大，原本怀疑：蚂蚁们能搬得动吗？它们能把面包块抬回来吗？可蚂蚁还是抬回来了，这就是团结的力量！
小蚂蚁找食物作文 篇10
小蚂蚁们开始找食物了。
只见他们的身子灵巧地走在沙漠里，忽然其中的一只小蚂蚁发现了一个巨大的猎物。他很高兴，因为这个猎物足够他们吃很久了，于是他不停地摆动触角给伙伴们传信号，好像在说：大家快来看呀，好久都没有看到这么大的食物了。今天真是这丰收的好日子！
很快，许多蚂蚁就朝这边快速地跑来，就好像一股潮水涌过来。他们分好工出发了，抬着这食物走向他们的家。但是没过一会儿他们就停了下来，为什么呢？因为太阳的光太毒辣了，已经到了40多度了，有不少的蚂蚁兵倒在了路上。为首的那只蚂蚁好像想到了一个好办法，只见他和另外几只蚂蚁说了几句悄悄话，蚂蚁们点点头，开始行动了。
于是他们有的把食物的触角咬下来，有的把食物的腿拉下来，终于他们把猎物地零件都拆了下来，每人各抬一些剩下食物的身体了。这庞大的身体对小到几乎看不见的蚂蚁来说，无疑是一个巨大的挑战。但蚂蚁们可一点都不害怕，他们又用触角招呼来许多的帮手。这些小蚂蚁们用力一推，食物的身子就慢慢地朝着洞穴里下去了。他们欢喜着跑下去，准备美美的吃上一顿大餐呢！
小蚂蚁找食物作文 篇11
看小蚂蚁搬食物在一个清爽的早晨，我起的很早，站在家门口呼吸着空气。忽然，我看见一群小蚂蚁在忙碌，他们在为冬天搬运食物，一只只小蚂蚁在紧张的忙碌着。一只小蚂蚁看见了一些小饼干，他便通知他的同伴，同伴们很快的过来了。于是那些蚂蚁便把饼干分成几份，一只只蚂蚁扛着比自己大过两三倍的食物艰难的向洞里爬去，大家都十分的卖力，没有一个在偷懒，大家都在忙碌，没一会就搬完了。于是，一些去跑到更远的地方，找食物去了，搬运食物的蚂蚁也没有停下来，而是去帮助别的蚂蚁搬运。从中，我感受到了蚂蚁们的团结与不怕苦的精神，要是人们都能和拥有蚂蚁的精神和品质就好了。
【写作指导：小学生写事作文应该注意哪些问题】
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
小蚂蚁找食物作文 篇12
这天，我坐在小板凳上吃饼干，吃着吃着饼干屑掉了。一只小蚂蚁慢慢地靠近饼干屑，哇！好大的一块饼干啊，够我吃上一个月了！只见它绕了饼干一圈，然后就走开了，我以为它是搬不动饼干，就放弃了。
可没一会儿，那只小蚂蚁又回了，后面还跟着几只小蚂蚁，原来它是去搬救兵了，只见它们又绕了饼干屑一圈，一只蚂蚁又走开了，另外两只小蚂蚁在饼干旁边守着。
没一会儿，那只小蚂蚁又回来了，这次后面又跟了好几只蚂蚁。
后来小蚂蚁越来越多，它们蹲下身子，把饼干屑抬了起来。我发现饼干屑慢慢地动了起来。是蚂蚁们想把饼干屑搬回家。
可是对小蚂蚁们来说，饼干屑太大了，它们根本搬不动，我看见它们一起爬到了饼干上，我不知道它们想要干什么，不到一分钟我发现饼干变小了许多。我想它们一定是嫌饼干太大，先把饼干吃掉一些，让它变小了。没想到最后饼干真的被它们搬进了洞。
真是人心齐，泰山移啊！
小蚂蚁找食物作文 篇13
一天，碧空如洗，一座房子里空无一人。一只小蚂蚁听到了这个可靠的消息，就马上告诉国王。国王喜出望外，立即派了十只小蚂蚁去搬食物。
这群蚂蚁大摇大摆地走进房子里，发现桌上的盘子里放着十块饼干，就兴高采烈地一人搬起一块，然后快速撤退。可最后一只蚂蚁拿着饼干，走了两步就停了下来。他想：既然大家都搬了饼干，我为什么还要搬呢？不如搬点儿别的美食回去吧！
说干就干，小蚂蚁搬起水果盘里的一根香蕉，一步一步地往前走。可是，香蕉的表皮滑溜溜的，一不留神，香蕉就从蚂蚁的手中滑下去了。只听“砰”的一声，蚂蚁眼睁睁地看着香蕉掉进了水槽里。他哭笑不得，只好跑回去再搬一根。
这时候已经5:07了，小蚂蚁用力地拖出一根长长的香蕉。这次，他吸取教训，从香蕉的后面走。可是香蕉太软了，“扑通”掉进了洗衣机里面，摔了个稀巴烂。
蚂蚁还是没放弃，又去搬了一根香蕉。这回，香蕉从餐桌滚到了地上，居然完好无损。小蚂蚁得意洋洋，心想：香蕉从那么高的地方滚下来还能完好无损，真是太厉害了！可香蕉实在太重了，走到楼梯间时，蚂蚁已经精疲力尽了，他只好把香蕉直接推下去。这下，香蕉彻底摔烂了。
这时已经六点了，小蚂蚁再回去搬香蕉时，发现一根都没有了。小蚂蚁看看四周，发现还有美味多汁的菠萝和葡萄。他想：反正我还有时间，再搬一块菠萝肯定不成问题。就在这个时候，小蚂蚁听到了一阵开门的声音，不好，房子的主人回来了！他只好搬起饼干，灰溜溜地离开了“作案现场”。
等小蚂蚁回到了蚁穴，蚁王问他：“你怎么这么晚才回来？我都准备派大部队来救你了呢！”小蚂蚁低下头，说：“对不起，我只是想搬一根香蕉给您吃，可是香蕉太重了，我只好把那块饼干带回来了。”国王却笑着说：“我觉得你这种坚持到底的态度非常好，下一任的队长就由你来当吧！”小蚂蚁听后，开心地跳起来了。
这篇故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要像小蚂蚁那样永不放弃。
蚂蚁作文
伴随着各行各业的衍生，我们可能会按照个人习惯写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，值得参考的范文有哪些？以下内容是小编特地整理的“蚂蚁作文”，相信一定会对你有所帮助。
蚂蚁作文(篇1)
蚂蚁是动物王国里的大力士，它能搬动比自己身体重几倍的物体。蚂蚁身上长有六条腿，嘴上长有一对钳子，是用来搬运东西的。蚂蚁喜欢吃甜食。如果一只蚂蚁找到了甜食，在自己搬不动时，就会找其他伙伴来一起搬食物。它们就会围成一个圈，把食物一点一点地挪回家。有一次，在中秋节的一个下午，我发现地上有一只蚂蚁，故意把一小块月饼碎片扔到地上，蚂蚁一闻到有甜食来了，就围了过来，先是一只小蚂蚁试了试，就是抬不动。刚好旁边又有一只蚂蚁也爬了过来，小蚂蚁们一起搬动了。扛在前面的小蚂蚁先走，后面的小蚂蚁跟上来，互相交替前进，就这样它们不停地搬动着食物。如果蚂蚁们感觉搬的食物太大了，就会在洞外吃一点儿，直到食物能搬进洞里为止。接着，我又扔了一块比较大的月饼碎片，几只蚂蚁一起过来搬，也搬不动。小蚂蚁马上回到蚁窝，把一群蚂蚁引了过来，大家齐心协力地搬起这块月饼。但是，它们搬的速度很慢，时间也很久，蚂蚁们觉得这东西实在是太大了，也太重了。渐渐地我在地上扔了许多月饼碎片，一群群蚂蚁结队而来，我在蚂蚁路过的地上划了一条线，蚂蚁们就不知去向了。这时，我想起了科学老师说的一翻话：蚂蚁是用触角交流的，它们靠气味排成整齐的队伍，只要你给它阻止和中断了去向，蚂蚁就会失去方向，乱成一团。我通过仔细观察，知道了蚂蚁是怎样搬运食物的，蚂蚁又是怎样互通信息的。其中，也告诉我一个道理：只有齐心协力，什么事情都可以办到。蚂蚁这个动物王国的大力士真让我敬佩呀！
（裘益歌）指导老师：余福河通联：浙江省天台小学四年级六班邮编：317200
蚂蚁作文(篇2)
蚂蚁是我们最常见的昆虫之一。在不大的蚂蚁家族中,有着复杂却又严格的分工与合作。蚁后,也叫蚁皇,是一族之主,专管产卵繁殖,一般一群只有一个。雄蚁,专与蚁后交配,交配后即死亡。工蚁,是蚁群中的主要成员,专司觅食、饲养幼蚁、侍候蚁后、搬家清扫等勤杂工作。兵蚁,个头较大,两颚发达,是蚁群中的保卫者,担负着本蚁群的安全,如有外蚁入侵,或争夺食物时,必誓死决斗。蚂蚁家族中的每一个成员既不多做也不少做,缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神,才能生存下去。
【温馨提示】小小蚂蚁只因它们之间有着明确的`分工与合作,所以整个家族就拥有了强大的生存力量。运用这则材料时,我们不但要点明蚂蚁之间的分工,更要说明蚂蚁分工之中的互相合作。我们还可以进行迁移联想,蚂蚁都懂得合作对于生存的重要性,那么我们人呢?以蚂蚁的这种现象来反观我们的人类社会,进而从中得出自己对“合作”的独到思考。这则材料适用于“分工”、“合作”、“团结”、“阅读自然”等话题。
蚂蚁作文(篇3)
在一个湿馨舒服的树林里住着一只高个子蚂蚁，其他的小蚂蚁都非常赞赏这一只大如松树的大蚂蚁，就称它为老大。
蚂蚁老大和蚂蚁们们占领了森林的一大半，可动物不愿意啊！所以它们开了一个重大会议，最后结果它们要一起组成一个超强战队，可超强战队一点都不超强非常弱。它们的队长狮子李傲生病住院无法带着它们超强战队的队员们继续练习，所以它们超强战队的队员们只好坐在那里干等着。
但蚂蚁们听说这件重大消息就通知了老大老大！老大！大事不好了！大事大好了！传告员小兰说。大蚂蚁坐在高高的宝座上说：小兰你做为传告员要文雅一点不要那么一惊一乍，有什么事情快点儿说吧，小兰说：有动物要攻击我们，你看我们该怎么办大蚂蚁听后一句话也不说就从王座上面滚了下来，虽然他们很强大，但是大蚂蚁有一身特好功夫，他组成了一只特强战队，这几天大蚂蚁修练105人的特强战队。
到了战斗当天队员们十分紧张没有参加战队的蚂蚁组成了一只啦啦对准备加油打气，他们准备了这一段啦啦舞非常活力。
开始了！开始了！战场上十分激烈，你打我一枪，我打你一炮，谁也不怕谁？
打完了胜利属于了特强战队，但最强战队呢他们非常伤心，蚂蚁们也觉得这样不太好，这土地要共同分享，所以大蚂蚁你就把2700平方米的家园让给了其他动物1500平方米，从此以后，动物们幸福的住在这里了！
蚂蚁作文(篇4)
蚂蚁，一种小小的昆虫，在人们的心目中根本谈不上智慧。而我，却发现了它们值得我们人类去学习的长处。
我家那幢楼后面有一块草坪，在草坪的边际有几个蚂蚁窝。
一次，我发现草坪附近有几只蚂蚁，便跟随它们找到了蚂蚁洞口。我心生一计，把几块饼干屑撒在洞口，想看看蚂蚁是怎么把食品搬进窝里的。
有几只在近处的蚂蚁立马就爬到了饼干上。它们又推又拉、又咬又啃，可饼干仍是纹丝不动。我看见有几只小蚂蚁从饼干上爬了下来，跑到另外几只还没发现饼干这一大美食的蚂蚁身旁，与它们碰了碰触角，又继承向前跑。而那几只与“通讯员”蚂蚁碰过触角的小蚂蚁却急急忙忙地朝美食山——饼干的方向跑去。徐徐地，越来越多的小蚂蚁会萃到了这块饼干附近，它们一起努力，终于让梦寐以求的饼干向洞口移动了。
独木难支，当第一只小蚂蚁发现食品时，它是搬不动的；“蚁”多气力大，当所有蚂蚁们齐心合力地搬运饼干时，这“庞然大物”也能轻而易举地前进了。团结，可以战胜许多难题！
但我还想刁难一下已经在顺利前行的小蚂蚁，便捡起了一块小石头，对准蚂蚁雄师最密集的地方——饼干上猛地扔下去。只见许多蚂蚁步队都被冲披发了，饼干也碎得七零八落。我本以为它们会抛却这些碎饼干，谁知大群的蚂蚁又再次将比较大的一块饼干抬了起来，剩下的蚂蚁则三个一群，五个一伙地抬着一些小块饼干，继承向蚂蚁洞的方向走去。可这次它们没有光明正大地走在地上，而是钻进了草丛里。我再也找不到它们了。
一条路不行，就换另一条路。这个道理连蚂蚁都明白。可我们四周还有多少人，一个办法不行，老是不会换一种思维，不尝试别的方法呢？
这是低等动物——蚂蚁给我们的启迪。身为高等动物——人类的我们可以将道理头头是道地说出来，可真正需要用到的时候呢？
蚂蚁作文(篇5)
妈妈在蚂蚁洞口放了几粒大米。
一只蚂蚁见了，它用嘴啃了啃，围着大米转圈，还是移不走大米，大米移动了一下，也许蚂蚁觉得自己搬不动它，就爬向洞口，过了一会，从洞口爬出一只蚂蚁，却又回去啦，也许是出来观察的吧，接着，洞里爬出只蚂蚁，一起搬大米，还是搬不动。于是一只蚂蚁爬向洞里，留下两只好似在看守大米。不久，聪洞口爬出5只蚂蚁，可大米还是纹丝未动，后来他们都互相抵触，好像在动脑筋，开会。过了一会儿，他们有的站在石头上，有的站在大米上，最前有一只蚂蚁，最后有一只，左右各两只，旁边有一直好像是指，慢慢的大米动了，渐渐地大米离洞口越来越近，最后他们把大米移到洞里了。
看到这些我很吃惊，我明白了一个道理，团结起来力量大，人多，注意多，遇事要动脑筋。
5岁写
山西省原平市青年街小学一年级：武曌
蚂蚁作文(篇6)
人们都说“大自然的力量是无穷的。”大自然带给我们的启示是丰富的，今天我去石刻公园干什么呢？当然是观察大自然呗！
进入石刻公园，我走在绿树成荫的小道下，正想坐一会儿的时候，发现一棵大树下有一只蚂蚁，旁边还有一座“泰山”——一颗糖，我看到它正在努力搬起这座山，它使了九牛二虎之力也没使“山”被移动，突然那只蚂蚁跑到洞里跟另一只蚂蚁在“交流”，正在我看着不耐烦的时候，另一只蚂蚁带着50只左右的蚂蚁出巢了，它们好像在说：“一、二；一、二、三”它们不一会就走到了那座“泰山”旁，只见蚂蚁用它们的身体顶起了这座“泰山”，得意洋洋地回巢了。回家后，我给爸爸说起了这件事，他感叹到“是啊，如果在生活中人们也如此团结友爱，那该多好啊！”
对啊！人与人之间如果多一点团结、多一点友爱，那么这个社会一定会变得更美好！
蚂蚁作文(篇7)
一阵清风吹过，吹落了树上的枯叶，我正准备捡起那片落叶时突然看到有这一支“大军”正在前行。
定睛一看原来是一群蚂蚁，它们是出征的勇士。为了维持整个蚁群的生计，它们必须找到食物。突然，一道黑影掠过，是一只麻雀。就在同一时刻，蚁群也动了起来，他们瞬间聚集起来就像叠罗汉一样越叠越高，汇聚过来的蚂蚁好像源源不断，最终变成一个比麻雀还大的一个球状物体。直接就吓跑了麻雀，待麻雀飞远了，它们又重新变成一列长队继续前进。
清晨的薄雾渐渐散去，眼前出现了一片“海洋”，“大军”们停止了前行的脚步。这时我想起了刚才拾起的那片落叶，我将落叶放在它们面前的大水坑中，它们好像感应我的意想，一个个有序地上了这艘“大船”。这时下起了雨，这艘叶形的船只漂在了海上，小家伙们如同出航的勇士，迎着惊涛骇浪前行，乘风破浪一路前进。在不经意间，我发现树上一颗豆大的雨滴落下，直接掀翻了叶舟。当我准备伸出手援助时，发现一个个小黑点又浮出了水面，它们几个组成一个小组，一队队聚在一起，漂向对岸边，一队，两队……终于它们全部上岸了。
时间慢慢流逝，太阳已经升到了头顶，叮铃铃……下课铃响了，感到饿意的孩子们争抢着去食堂饱餐一顿，可这些蚁孩子还未找到食物，似乎有了饥饿感，但它们依然踏着这坚定的步伐向前走去。
终于，队伍停下来了，发现面前有一小半被人丢弃的葡萄，蚁群团团将葡萄围住，正当我以为他们要美餐一顿时，出现了令我惊讶的一幕：它们竟直接搬起比自身大几百倍的葡萄往“家”的方向返回。这令我不禁感叹，这是一支团结奋进、纪律严明的部队啊。
太阳的曝晒，导致刚才的“大海”都已干涸，使得蚁群的行军更加快速。太阳才刚刚有了困意，他们就已经到“家”了。小蚂蚁们个个“昂首挺胸”，它们是真正的勇士，为了家人愿意赴汤蹈火。但它们真正成功的秘诀就是团结。
是的，成功离不开集体观念，集体的智慧，集体的帮持，有朝气有合力的团队，必能造就成功的人生。
蚂蚁作文(篇8)
快把它弄死吧！妹妹不耐烦的说。
我紧紧地着桌面上那只小小的蚂蚁出神，毫不理会妹妹说的话，因为我想看看它辛苦地从地板爬到桌面到底是为了什么。
我看着那细得可怜的东西在桌面蠕动着，它的腰微微弯曲，好像很疲倦似的，如一个六十多岁的老人刚刚跑完一百米的样子。我暗笑它的无能及渺小。它不断利用它的触角小心翼翼地向四周探索，好像要寻找什么东西的模样，如一个猎人拖着猎犬到处搜索刚射中的猎物似的。终于，那猎人找到它的猎物了一小块吃剩下的蛋糕。它仔细地围着那块在他心目中是庞然巨物的蛋糕走了二三圈，接着自己又试味儿，恰似一个老年的考古学家全神贯注地研究着一块大化石那样小心。检验完毕后，它迅速离去，想要通风报信似的，我也不理会它了。
过了一会儿，我从厨房出来，天啊！桌面上铺满了一堆堆的蚂蚁，一定是刚才那只可恶的蚂蚁通知他们来的吧！它们正熟练地合力把那块蛋糕抬走，看它们吃力的样子，弯得低低的头也几乎贴到桌面上了，我联想到纤夫们拉着船的样子弯曲着腰，拉着粗粗的麻绳蹒跚地行走，又想到一个逆风而行的人。过了几分钟，他们好不容易才把蛋糕抬到桌边。我的怪念头又起了，我淘气地把那小块蛋糕又放回桌子中心，满以为那些蚂蚁一定会生气地放弃了。但出乎我的意料，它们回头返回原地，毫不犹豫地再开始抬。我渐渐地认识了它们，它们小小的身躯不是代表渺小及无能，而是代表毅力、刚强及合群，我比它们优越什么呢？除了体形比它们大，脑子比较复杂些，还有什么呢？我看那些蚂蚁慢慢离去，我也决心要像它们那样有毅力。
蚂蚁作文(篇9)
奶奶买了一条很香的鱼。我去厨房洗手，我看了看已经洗过，放在桌子上的鱼，上面怎么有一些会动的小点点。我低头一看，原来有很多蚂蚁在上面，它们居然想把鱼搬走。仔细一看，桌子上也有蚂蚁，最后我发现是一群蚂蚁都被招来了，我着急地直跺脚。
奶奶，快过来，鱼上面有蚂蚁！奶奶跑了过来，大吃一惊，该死的蚂蚁，我一定要捏死你们！奶奶把鱼用水洗了一下，再倒掉，那条鱼才干净了，奶奶又把桌子上的蚂蚁用布捏死，蚂蚁终于除尽了。奶奶说：不行，万一蚂蚁还来的话，又会弄脏，而且蚂蚁在地上爬，爬到食物里很恶心，我要想个办法。
我们想了想，奶奶说：对了，我们可以用杯子，把鱼架在杯子上，再把杯子放在盘里，盘子里放进水，这样蚂蚁必须得渡过河来。蚂蚁怕水，它们这下无计可施了。
如此布置之后没过多久，果真有一对蚂蚁又来了，它们看到杯子四周有水，根本不能爬上去，就走了。鱼太香了也不怎么好，会引来蚂蚁。
写蚂蚁搬家的作文5篇
作文的力量在于能够激发我们内心深处不同的思想，使我们更好地理解自己。通过写作，我们可以在精神上得到升华和提升。现在，让我们一起来探索关于“写蚂蚁搬家的作文”的有趣内容吧。不要忘记将这个网页收藏起来，以便下次浏览时使用！
写蚂蚁搬家的作文【篇1】
今天，我到游乐场玩。扑入我眼帘的就是一个蚂蚁窝。我顾不上玩了，就像一阵风似的跑过去观察。
到了那儿，我发现，原来就是勤劳的蚂蚁们在搬家。他们一个接一个的爬过石头，穿过草地，绕过水潭，多整洁啊！就像一条排队整洁的士兵。蚂蚁们不管怎样走，步队都不会狼藉，蚂蚁们更不会掉队。正由于这样，所以人们都称赞蚂蚁团结。当我看这些蚂蚁们搬家时，可谓就是多的都数不清，搞得我头晕眼花，它们出来一个又接一个，根本不知道要到什么时候蚂蚁们才能全部出来！原来蚂蚁们就是一个团结的大家族，只要一发觉这个栖身的地方会崩塌、下大雨时会被雨水冲毁……就会全体举家迁移到另一个新的地方栖身。我观察了半个小时后，发现蚂蚁们终于全部迁移完毕。
这时，我想到一句农业景象形象谚语——“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”明天就是不就是真的有大雨呢？正好借着这一次机会，我可以实验一下。晚上的时候我看了一下天色预告，果然，明无邪的就是阴天，要下大雨。看来这句谚语不就是虚假的呀！
大天然真就是太奇妙了！
写蚂蚁搬家的作文【篇2】
在我小的时候，有许多的新发现，其中有这么一件事让我记忆犹心。
有一天，天空阴沉沉的好像要下雨了。我坐在窗前写作业。突然，我脚上觉得好痒好像有一个小东西爬到我的脚上。我一看，原来是只小蚂蚁，不知为什么，我的好奇心被这只普通小蚂蚁勾引起来了。我仔仔细细地观察着这只小蚂蚁：身体分了三节，胸部有了对足，头上还有一个小角触角。先是一只蚂蚁在那走着走着，而后来了一只大部队，我跟着这支大部队想去探探究竟。
原来，蚂蚁要搬家了，他们在管家蚂蚁的带领下找到了一块新的领地。他们慢慢地把自己的家当搬到自己新的领地。瞧，前面那领头神气的样子，好像它不是搬运队的头目，而是一个部队的将军。这时，一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，头目马上跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，它好像知道自己的错，又回到了队中。看来它们的纪律很不错嘛。我很想去打扰一下这支队伍，我弄来了一只大青虫，看看他们怎么办?
蚂蚁似乎没有被这只庞大的大青虫吓倒，它们派出几只身强体壮的大蚂蚁，它们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，疼得虫子在地上打了几个滚，压死了几只蚂蚁，它们不气馁，又派出十几只蚂蚁，爬到大青虫身上向伤口里钻。虽然它们死了不少，可是它们依然不屈不饶，因为它们团结，所以最终战胜了大青虫，高高兴兴的把它抬回了家。
团结就是力量，它比铁还硬，比钢还强，蚂蚁的精神是多么值得人们学习。喜欢蚂蚁，更喜欢蚂蚁的精神。
写蚂蚁搬家的作文【篇3】
周末的一天，我在楼前的草坪上玩耍。忽然，抬眼望去，眼前有一条黑线，我好奇走近一看，原先是一群蚂蚁在搬家！我悄悄尾随其后，并很快发现一个黑乎乎的洞穴。定睛一看一只只蚂蚁的背上都背着大大小小的食物。看了这一幕，我就明白它们要搬家了。可它们为什么要搬家呀？它们要到哪里去呀？正当我迷惑不解时，突然一阵闷雷响起，然而天色一下子暗了下来，我觉得要下雨了，于是连忙跑回家。我刚把门窗关好，外面就下起了倾盆大雨，一道道闪电在我面前闪过。我突然想，那一群群蚂蚁它们会不会被淹死呀？大概过了半个钟头，雨停了，我立马冲了出去，立刻跑到原先的洞穴边，发现里面空空如也，我想必须被大雨冲走了。正当我要回家，突然发现一棵树上有一个小小洞穴，我过去一看原先是蚂蚁的新家。可蚂蚁为什么要把家搬到树上呢？
我立刻打开电脑，经过苦苦地查找资料，最后明白了这个答案，蚂蚁之所以搬家是因为要下雨了，洞穴太低，水满上来会把他们淹死的。而他们要搬到树上，是因为树较高，一般水满不上来。久而久之，就有了：“蚂蚁搬家，明天勿晴”这句俗语。
天地之间，奥妙无穷。类似蚂蚁搬家，要下雨的自然现象是不胜枚举。这也告诉我们一个深刻的道理：知识无处不在，学习永无止境！
写蚂蚁搬家的作文【篇4】
我在房屋旁走着。突然发现地上有一串黑乎乎的小东西在蠕动。我蹑手蹑脚地走近它，仔细一看，原来是一群蚂蚁来来往往地搬家呢!我便停下脚步，仔细地观察它们的一举一动。
蚂蚁搬家可有趣了!你看，它们有的衔着蚂蚁卵;有的叼着食品;有的抬着刚出生的小蚂蚁;还有的在往返搬运食品……是什么气力使他们这么勤勉的奔忙呢?我想，是慈母情深吧!我注视它们的步队，发现前面有一位领头的蚂蚁，可能这就是它们的“头儿”吧。那长长的步队就像自行车的铁链似的，一个挨一个向前走，往返轮回，秩序井然。更希奇的是：假如有谁掉了队或者是贪玩，那个“头儿”都会用触角碰一碰那个淘气的蚂蚁，淘气鬼知道自己错了，马上排入步队。它们虽不像进军蚁一样那么英武，但它们有自己的纪律。
忽然，一条大青虫进入了它们的步队，小蚂蚁们用小钳子似的嘴夹住大青虫胖乎乎的身体，几十只蚂蚁爬到大青虫身上乱咬，痛得大青虫直打滚儿，一下子就压死了十几只大蚂蚁，蚂蚁们仍不屈服，又上来几十只勇士增援，它们在青虫身上咬了一个口子，然后从口子里钻进去咬。大约经由20分钟的激烈搏斗，大青虫终于一动不动了，成了蚂蚁们的美餐。
见此情景，我不禁想起了一句名言：“团结就是气力!”
写蚂蚁搬家的作文【篇5】
生活中，我们可以得到很多启示。今天，我就来说一说我在小区得到的启示。
今天早上，我在小区里散步，突然一阵凉飕飕的冷风吹来，我抬头一望，天空乌云密布，还真的是“六月天空像小孩子的脸——说变就变”。
刚走到家门口，我发现一棵树下有个蚂蚁洞，洞里陆续爬出蚂蚁，嘴里咬着沙粒状的面包屑，往阴冷的石头缝里跑——那里是它们的新家。
过了一会，树下蚂蚁洞里出来了许多蚂蚁，比刚才还多一倍，它们在搬一个巨大的烂苹果，时不时换“人”继
续搬。蚂蚁搬这个苹果的样子千奇百怪，有的在拉，有的在背，有的在驮，有的在推……
大概过了半个钟，终于到了石头缝旁，就在它们想休息的时候，天公不作美，突然电闪雷鸣，狂风大雨呼呼袭来，蚂蚁立马把烂苹果搬进石头缝里。
在我们的生活中，有些人一遇到困难就放弃，甚至朋友有难却不给予援手。但是蚂蚁不一样，不管路途有多困难，它们都是互帮互助，解决困难。
这就是蚂蚁搬家给我的启示，难道我们不应该学习蚂蚁互帮互助、解决困难的精神吗？
小蚂蚁课件
伴随着社会的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，让我们来参考一些范文吧！以下是由小编为你整理的《小蚂蚁课件》，更多信息请继续关注本网站。
小蚂蚁课件 篇1
教学目标：
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：
感受和表现歌曲。
教学难点：
歌词的记忆。
教学准备：
课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1．组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）
3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
7.表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。
8．跳集体邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。
9.老师简单总结活动情况。
提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
小蚂蚁课件 篇2
教学内容
美术活动《小蚂蚁》
重点难点
蚂蚁的主要特征进行绘画
表现出蚂蚁的'不同动作
教学目标
1.了解蚂蚁外型特征并进行绘画。
2.能画出蚂蚁的不同形态变化并丰富画面的背景。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
在平时的生活中见过蚂蚁
环境准备
范画，作画工具。
过程与策略
一、观察蚂蚁导入。
说说蚂蚁的特征
二、欣赏图片
1.教师出示范画，幼儿欣赏。
2.幼儿说说画面的特征。
三、讨论并绘画
1.引导幼儿说说作画步骤。
2.教师示范画难点。
四、作品展示
1.请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。
2.教师提出优点及需要改正的地方。
有效语言设计
1.说一说蚂蚁长什么样？
2.蚂蚁生活在什么样的地方呢？
3.图片上都画了什么？蚂蚁在哪里？在干什么？做了哪些动作？
环境辅助
出示范画
小蚂蚁课件 篇3
教学内容：
1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
教学目标：
1、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
2、体会二声配合，参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》，体会合作的乐趣。
教学重点：
能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》
教学难点：
用“嗨呦”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课堂导入：
1、游戏：传信号
师：你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）
师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，你会传递这条节奏吗？
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、讲故事
（1）师讲《小蚂蚁的故事》
师：一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（一堆米粒）
（2）师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”
师：一个个搬运太累了，搬不动
（3）练习“嗨哟嗨哟”
师：小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？
（4）完整练习
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）
1、听赏，思考：这首歌的情绪是怎么样的？你听到了什么？
2、出示歌谱，按节奏朗读歌词
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）
3、听歌曲，念数板
4、师范唱，生思考：找一找歌曲有没有相似的地方？
5、师生接口唱歌谱，师唱第一，第三乐句的前三小节，生唱不相同的第四小结
6、生完整演唱歌谱
7、填入歌词，生完整地演唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
8、情绪处理
师：请大家演唱的时候把声音唱的轻巧、有弹性
9、加入嗨哟，完整演唱
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
1、分小组，跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》
五、课堂小结：
1、讨论：从这首歌曲中你学到了什么？（团结一致、积极向上的精神）
教学反思
《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的歌曲，这首歌曲具有童趣，孩子们非常的喜欢。既然名字叫做小蚂蚁，那么我就以小蚂蚁为主要突破口，运用小蚂蚁搬米粒的故事贯穿整课。在新教材中，教学的目标并不止是让孩子们去唱好这首歌，还有让孩子们去模仿小蚂蚁搬米粒，并且喊出不同的嗨哟声，所以，在设计本课时，我把模仿与嗨哟的体会放在了课堂的开始。
在开始的时候，大屏幕出现了小蚂蚁的卡通图片，一下子就抓住了孩子们的好奇心，然后我说今天啊，老师给你们讲一个关于小蚂蚁的故事，孩子们满眼的好奇心一下子变得兴奋起来，仿佛催着老师快点讲，我们很想听，在讲故事的中间，我穿插了许多歌曲中的节奏在里面，以故事的口吻说成小蚂蚁们传递的信号，孩子们在模仿的同时马上就学会并背下了，这对之后的歌曲学习做了非常好的铺垫。故事继续进行，通过多种方式搬运米粒，小蚂蚁的嗨哟声也因为不一样的搬运方式发生了改变。小朋友们模仿着小蚂蚁搬运喊出不一样的嗨哟声，在这一阶段，就解决了大家合作双声部配合的难点。但是由于这个地方花了太多的时间，导致最后的配合与表演，显得有一点仓促，没有让孩子们有充分的时间来配合与展示。
在歌曲的学唱阶段，因为选择了自己班的孩子，孩子们的学情以及音乐知识的掌握，我都很了解，并且，在前面的环节我与孩子们用了不同的方式听了歌曲许多遍，所以在学歌唱谱等的方面孩子们学的非常快，只需要老师在一遍帮助一下就能全部解决。在最后的歌曲处理与歌曲表演环节中，孩子们都保持着极高的兴趣，整节课在欢乐的气氛中结束，孩子们也能通过歌曲学会团结的重要性。
但由于第一次上这课，还有些地方需要反思改进。因为这是一年级上册的歌曲，孩子们很少的机会去尝试二声部的配合，所以在呈现的时候，有的孩子还是不能够明确自己应该唱什么，总是跟着另一边的孩子唱。原因是平时接触的机会太少，还有这节课最后配合的时间确实没有留有充足让孩子们去尝试、配合、表演。我会进行整合，继续完善该课。
小蚂蚁课件 篇4
活动目标：
1、能在游戏情境中学唱歌曲。
2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。
活动准备：
图谱4张。
活动过程：
一、引题，激起幼儿兴趣。
1、出示两幅图，今天老师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？（搬东西）
突然怎么了？（下起了雨）
师：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，
雨是怎么样下下来的？
“沙沙沙沙沙沙沙”我们一起来说说看。
2、出示另两幅图，看看，谁来帮助小蚂蚁了？（小蘑菇来帮助小蚂蚁，）它会怎么说呢？（快到我伞下来避雨。
师：两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。小蘑菇怎么呼唤小蚂蚁的，我们一起来学学：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避，我请这边的小朋友来说说。
3、接下来，我们一起把这四幅图片的内容连起来念一念。
师幼根据节奏一起念：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。
二、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》
（一）、教师示范
1、老师把这首好听的儿歌编成了一首歌曲，名字叫《小蚂蚁避雨》请你们仔细听听，说说你听到了什么？
（教师唱歌曲一遍）幼儿自由回答
2、有的小朋友听的不是很清楚，现在再请你们来仔细听一遍，歌曲里还唱了些什么？
师总：小朋友们听的都很仔细，现在我们一起来把这首《小蚂蚁避雨》的歌来唱一唱。
（二）、幼儿学唱歌曲
1、幼儿一起来学唱《小蚂蚁避雨》的歌曲。
2、师：小朋友们唱的不错，现在我们带上动作再来唱一遍，看看谁唱的更好听。
3、你觉得哪一句比较难？谁来帮帮它？
幼儿：最后一句。
例（师：最后一句怎么唱啊？突然天上下起了雨，下起了雨，我们大家一起来试试，请你来试试看，（幼儿唱）好的，会唱了这句，还有吗？
4、我们把不会的也都学会了，现在我们再来看看，是不是比刚才唱的好很多？
5、现在老师不唱了，你们还会唱吗？准备。
6小朋友们很能干，唱的真好听，现在我把难度加大了，看把一张图片藏起来了，你们还会不会唱呢？
7、你们真棒，为自己拍拍手，现在我把图片全部都藏起，看看你们还会吗？
三、游戏：《小蚂蚁避雨》
1、你们唱的真好。
太阳公公出来了，调皮的小蘑菇来和小蚂蚁做游戏了，你们瞧发生了什么事情？
师：太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来，
2、现在请一个小朋友来当小蘑菇，一只手撑开，老师来当小蚂蚁，你们看仔细了这游戏怎么玩的？（师幼游戏）
3、当唱到小蘑菇呼唤小蚂蚁时，当小蚂蚁的小朋友一只手指头顶在小伞上，当念完“太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来”做小伞的赶快收起来，做小蚂蚁的赶快逃走。
4、现在老师来当伞儿，请几个小朋友来当小蚂蚁，其他小朋友一起来唱歌。
师：刚才小朋友玩的很棒，我们为他拍拍手，现在请两个两个小朋友一起玩，一个当伞儿一个当蚂蚁，一边唱歌一边玩，看看谁玩的最好。
5、现在你们两个人调换下角色，再来玩一次，
6、总结：小蚂蚁们完的有点累了先休息下，我们下次再玩。
小蚂蚁课件 篇5
教学目标
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
组织形式
集体。
教学准备
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
《美工》，油画棒人手一份，范画。
重点难点
学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？
2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）
五、布置任务，交代要求。
六、幼儿练习，指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。
1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
不足：
对作品评价时，语言还不够精炼。
小蚂蚁课件 篇6
设计意图：
在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。
活动目标：
1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁图片。
活动过程：
一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。
三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。
(1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。
(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。
四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分
(2)印完后要擦干净。
五、展示作品，体验成功的乐趣。
活动反思：
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
小蚂蚁课件 篇7
主题：美术小蚂蚁——启发孩子的想象力和创造力
引言：
美术教育对孩子的成长非常重要。然而，很多孩子在美术课上往往感到束手无策，因为他们不知道如何开始创作。作为教师，我们应该找到一种能够启发孩子的想象力和创造力的方法来让他们充分参与到美术活动中。本篇文章就介绍一种简单但有效的教学方式——美术小蚂蚁。
一、教学目标：
1. 培养孩子对美的钟爱和欣赏能力
2. 培养孩子的想象力和创造力
3. 帮助孩子在自由、放纵的氛围中，愉快地参与美术创作，提高他们的绘画能力
二、教学内容：
1. 美术小蚂蚁简介
美术小蚂蚁是一种启发孩子想象力和创造力的教学方式，它的基础是以蚂蚁为主题，让孩子们参与到自由、放纵的创作中。美术小蚂蚁可以促进孩子们在美术活动中感受到快乐、自信、自由和创造力。
2. 教学步骤
步骤一：引导孩子们去观察蚂蚁的生活习性和形态特征
步骤二：让孩子们尝试画出自己眼中的蚂蚁形状，然后用不同的颜色填充蚂蚁的身体
步骤三：教给孩子们如何用简单而具有弹性的线条来描绘蚂蚁的弯曲身体、弯曲的触角和精细的小脚
步骤四：组织孩子们进行创意绘画，让他们自由发挥，画出各种蚂蚁的形状和个性，让孩子们尽情享受创作的愉悦
三、教学实践
美术小蚂蚁的教学方式是以自由、放纵的方式让孩子们充分发挥个人的想象力和创造力，鼓励孩子的自我表达，让他们愉快地参与到美术活动中。
在教学实践中，我们可以通过组织孩子们画画和交流的方式来培养他们创新思维，提高他们的艺术修养。例如，在一次活动中，我让孩子们先观察蚂蚁的形态和生活习性，然后让他们画出自己眼中的蚂蚁并进行填色。接下来，我则教给孩子们如何描绘蚂蚁的身体、触角和小脚，让他们熟练掌握绘画技巧。
最后，我提醒孩子们，蚂蚁虽然生活在群体中，但每只蚂蚁都不会是一样的，它们各自都有着独特的特征和个性。因此，我鼓励孩子们尽情发挥自己的想象力和创新精神，画出自己心中独具艺术性的蚂蚁作品。孩子们经过一段时间的练习，他们的绘画水平得到明显的提高，并形成了自己独特的绘画风格。
四、总结：
美术小蚂蚁能够培养孩子的想象力和创造力，帮助孩子在艺术活动中找到快乐与自由，同时也能够促进孩子们对美的欣赏。如果我们采用这种教学方式，孩子们将会收获更多的知识和快乐，他们的绘画水平也将得到提高。因此，我们在美术教学中，不妨多加尝试，让美术小蚂蚁这种简单却有效的教学方式成为我们的重要教学手段。
小蚂蚁课件 篇8
活动目标：
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。
音乐分析：
这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。
重难点：
重点：能根据儿谣做四种动力的表现。
难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐
解决重难点的方法：
1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆）， 即让孩子在游戏中表现四种动力。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放：
队形：半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备：
木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现，昆虫步伐。
1、认识昆虫（三对足的）
2、律动
师：播放各式音乐曲风。
幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事： 秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。
1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆 （动力）
2）两人一组协力搬运。
3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子）
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏，认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。
2、请用蜡笔圈选出来。
小蚂蚁课件 篇9
活动目标：
1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。
2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：ppt、音乐
一、导入
1．今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？
2．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？
3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
二、小蚂蚁吃水果
1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）
2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）
3．我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）
4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？
5．（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671图片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）
6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）
7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。
8．吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）
三、小蚂蚁搬豆豆
1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？
2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐）
3．看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）
4．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）
5．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐）
6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。
四、小蚂蚁搬饭团
1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）
2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？
3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。
4．你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。
5．看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。
小蚂蚁课件 篇10
活动目标：
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：
1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。
2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：
1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬
重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。
歌表演：蚂蚁搬豆。
出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。
“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”
教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”
小结：我的`小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出门找食物
重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。
听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……
幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”
幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。
该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听
着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”
音乐游戏：搬起大饭团
猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。
结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。
“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”
听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”
再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。
小蚂蚁课件 篇11
教学目标：
1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。
2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
教学准备：
1. 知识准备。
对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
2. 物质准备
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
教学过程：
一、开始活动
1. 师生互相问候。
2. 教师发书。
二、感知活动
1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
三、理解活动
1.幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
2.观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？
（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。
蚂蚁作文精选
你在作文写作方面遇到过哪些困难呢？写作能帮助我们表达内心的情感和想法，写作是我们记录生活的印记。一篇优秀的作文能够加深在别人心中的地位，小编已按您的要求准备了一篇包含“蚂蚁作文”的文章，如果您能够通过本文获得一些经验和方法那这篇文章就是有价值的！
蚂蚁作文 篇1
一天，蚂蚁王国里的蚂蚁开始干活了。
第二天，一只小蚂蚁在散步，忽然，看见了一个很大的西瓜，它回到王国叫来了一些伙伴一起去搬运西瓜。它们一块儿一块儿的搬回到王国。
第二天，它们把一块一块的西瓜放进了王国，王国变成了西瓜王国，它们的水也变成西瓜水，路也走不过去了，只能慢慢地挤过去了。
第四天，小蚂蚁们在水边放了西瓜皮，当成滑滑梯用来玩，而且是排队上去的，还有一个在水里游泳，小蚂蚁一个一个的跳进了水中，它们也不怕掉进水中。
这一天小蚂蚁们玩得可开心了，但是还有一些西瓜没有吃完。
它们吃了6天，西瓜还是没有吃完，最后，西瓜坏了，王国变得很臭很臭。
蚂蚁作文 篇2
一天中午，我正在吃饭，看见爸爸妈妈端出来吃，我也把饭端出来吃。我正吃着，掉下了几粒饭和几片卷心菜。过了一会儿，我发现了几只蚂蚁把饭粒与菜搬到了蚂蚁的家门口。我吃完一碗饭后，将碗内剩下的饭粒全部倒在地上。我继续观察蚂蚁的活动。想不到，那些蚂蚁就开始搬我倒下的饭粒。
我发现蚂蚁不是一个一个的单独搬，他们很团结的。一只蚂蚁搬不动饭菜的时候，就叫别的蚂蚁和它一起搬。
还有一次，我把不在同一个地方的蚂蚁抓到一个小箱子里，用胶布把箱子封起来。过了些时候，打开一看，发现一只蚂蚁把另一只蚂蚁咬死了。语文老师说，不同地方的蚂蚁不能生活在一起，一只蚂蚁到另一只蚂蚁的住地，那只蚂蚁就会被别处的蚂蚁要死。这是真的'呀。
蚂蚁作文 篇3
天，我又躺在草丛里，嘴巴里含着一根杂草。这时，突然我感觉我的手臂上有什么东西在爬。我扭头一看原来是一只小蚂蚁。这一只小小的蚂蚁勾起了我的兴趣。我把它轻轻地放在地上，目光紧盯着她。
只见它快速的向前爬去，它爬进一簇草丛里，我慢慢地拨开密密麻麻的杂草。我看到了几个小丘和几个地洞，上面都有蚂蚁的足迹。这时我看到一大群的蚂蚁正在搬一块面包，有的在前面开路，有的在后面用头顶，还有的在面包底下用两双手和头使出吃奶的力气，经过它们不断的努力，终于把面包运到了一个小土堆上。正在这时，从小地洞里冲出了一大批的蚂蚁居民。开始享用它们的美味午餐，它们有的在要面包的皮，有的几个一会把面包给咬穿了一个洞。不一会儿，这一大块面包就被消灭的干干净净。这不禁让我想起了着名的抗日电影《举起手来》中所说的“死得连渣都没有”。啊，不，应该是“吃得连渣都没有”。我饶有兴趣的看着这一切，感到又有趣又惊奇。但正当我看得正起劲时。又有一批蚂蚁部队扛着一小块面包来了。可宁我纳闷的是，那些居民们并没有像刚才那样，蜂拥而至，你争我抢。而是静静的站在一边仿佛在等候着什么。突然从从一个洞里爬出来许多的蚂蚁，它们井然有序的站好两排，中间便留有一条路。这时从洞里“走出来了两个体型硕大的蚂蚁。我猜想这应该就是这些村民的“国王”和王后吧。而那位国王对旁边的一位大臣说：“爱卿，去叫人给朕把饭端上来，还有安排一下，待会儿本王和王后用完餐之后，想去擂台看一场摔跤。快去准备吧！”而那位爱卿也点了点头说：“是，皇上，那么臣就先退下了。”正当国王和王后在享用美餐时。有四五只体态娇小，婀娜多姿的小蚂蚁为国王和王后跳舞。而刚才的那位爱卿跑过来说：“皇上，这是臣特定为您准备的饭后，看看舞蹈，对身体有益。”很好，很好朕非常的满意，但现在该去擂台看摔跤了。是，微臣遵旨，来人啦，备较，送皇上，皇后去擂台。到了擂台，哇，下面黑压压的一片，连我也不禁的一颤。只见两位身强力壮的摔跤手。他们的身体用膘肥体壮来形容根本不为过。只见它们互相用头顶撞，它们不断的过招，一会儿来一个过肩摔；一会儿来个铁山肩；一会儿又来个手刀……最终有一只应体力不支，而败下阵来，这时，全场沸腾了，一大群蚂蚁过去簇拥着胜利者，而胜利者却向失败者走去，它伸出了手把失败者拉了起来。这是全场想起了热烈的掌声和响亮的欢呼声。
蚂蚁的村落奇妙无比！
蚂蚁作文 篇4
蚂蚁长着一双长长的触角，六条细细的腿，头是三角形的，嘴像一只钳子，全身黑乎乎的。
蚂蚁，属于昆虫纲，膜翅目，蚁科。在这个世界上已经记录了一万多种，估计可能的数目大约在2万种左右蚂蚁种类繁多，是地球上最强大的昆虫族群，蚂蚁拥有团结一致的精神，当遭遇敌人的攻击时，它们会召唤出伙伴，一起对抗敌人，尽管敌人力气比它们大，体形比它们壮，它们也会临危不惧。它们在昆虫界里被称为“大力士”呢。
有一次，我不小心掉了一块饼干，压到了一只蚂蚁，另一只蚂蚁见了，立刻围了上来，然后急忙爬进蚁巢，随即就有一大群蚂蚁跟了上来，它们把饼干弄碎，救出被压在饼干下的蚂蚁，然后把饼干一点一点的运回巢内。
它们非常厉害，能制服比自己大的昆虫。它们除了吃米糠、麦麸、豆类、糖类、瓜果类以外，还吃枯物叶片、种子、果实、枝干等，有的还吃骨头、鸡蛋、死活虫。
有一次 ，我在楼底下玩。在我脚下突然冒出一条绿色的毛毛虫，晕头转向地向蚂蚁们冲去。蚂蚁们不约而同地散开了，然后从四面八方反击毛毛虫。它们一拥而上，有的爬上毛毛虫的头，有的困住毛毛虫的行动，有的在疯狂撕咬着毛毛虫的身体，有的在毛毛虫的背上来回穿梭……不一会儿，蚂蚁们就把毛毛虫置于死地了。最后，蚂蚁们把毛毛虫的尸体运回巢内。
蚂蚁虽然弱小，但它们团结一致的力量却很强大，值得我们学习。
一条谚语——“蚂蚁搬家晴必雨”。我将信将疑，是不是蚂蚁忙着搬家，就一定会下雨呢?于是我便抱着强烈的好奇心去验证这条谚语。
夏天的一个下午，我在一棵大树下乘凉，正巧发现了一群正在搬家的黑蚂蚁。它们个个脚步匆匆，有的的带着乳白色的蚂蚁卵，有的带着灰褐色的蚂蚁蛹，有的带着老蚁、伤蚁，还有的带着各种各样的食物……我突然想到那句谚语，就静下心来观察验证。我抬头望望高高的蓝天，现在是晴空万里，太阳火辣辣的，毫不留情的把光和热洒向大地，而且天边还飘着几朵白云。好奇心驱使我沿着蚂蚁们的队伍去观察，我发现蚂蚁在往高处搬。
我们用放大镜观察蚂蚁，看见蚂蚁有两只触角，没有眼睛，有六条腿呢。它们的力量很大，能搬起比自己的体重重几倍的食物。我把韩乔捉的蚂蚁放到我的杯子里，两只蚂蚁在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我们猜测它们是不是饿了，我们找来一粒米饭，蚂蚁嗅到了米饭的香味，便很快地过来了，我的大蚂蚁似乎在对那只小蚂蚁说：“咱俩一人一半吧。”它们俩用力地抬起米饭，一边走一边还似乎快乐地唱着歌儿，还在讨论着进了洞如何去分享呢。
是问你世界上力气最大动物是什么时，有人可能会想到体积庞大的大象，有人可能会想到身手敏捷的老虎，或许还有人会提到沙漠中的骆驼。但想必很少人会想起渺小、不起眼的蚂蚁吧。说出来，恐怕没多少人会轻易相信，但事实就是如此。
美国哈佛大学的昆虫学家马克莫费特，是一位对亚洲蚁颇有研究的学者。根据他的观察，10多只团结一致的蚂蚁，能够搬走超过它们自身体重5000倍的蛆或者别的食物，这相当于10个平均体重70公斤的彪形大汉搬运3500吨的重物，即平均每人搬运350吨，从相对力气这个角度来看，蚂蚁是当之无愧的大力士。所以，一些十分沉重的食物没多久就会被浩浩荡荡的蚂蚁大军搬运完。
我曾经想过一个问题：为什么当一只蚂蚁发现食物时，没多久就会有一大群蚂蚁前来接应?我也试图寻找着这个问题的答案，但因为那时还小，没太大的毅力，所以不是那么的成功，唯一能做安慰自己的答案也无非是蚂蚁能发出一种气味，这种气味使得蚂蚁与蚂蚁之间似乎变为“心灵相通”，所以一只蚂蚁找到食物后，不久，就会跑来援军。
一般的，蚂蚁可以分为四类：蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。四类蚂蚁系系相关：蚁后与雄蚁进行交配，“新郎”寿命不长，不久便会死去，蚁后脱掉翅膀找到合适的地方繁殖后代。发育成熟的蚂蚁又根据形态特征分为工蚁和兵蚁。工蚁主要是伺养幼蚁和蚁后，兵蚁是为保卫群体的一种“武器”。又有谁能想到小小蚂蚁竟分工如此精密。把生活处理的井然有序，有条有理。
说完了蚂蚁的分类，该讲讲它们的生活习性了。
蚂蚁在15℃～40℃之间可正常生长，但最佳温度为25℃～35℃之间。冬季低于10℃就会进入冬眠。蚂蚁的土壤湿度应控制在10℃～20℃之间，空气相对湿度应控制在70%～90%之间。可见蚁后当初选洞穴的用心之深。
蚂蚁，一种微不足道的小动物，却不知蕴藏了多少秘密。它的身世可谓是个谜，可这个谜不知何时能解完。或许几十年，几百年，甚至几万年。
蚂蚁作文 篇5
清早，我带着我的伙伴来到了一个大大的房间里。
我们沿着墙壁来到了窗户上，这里有千奇百怪的东西，电视，柜子，桌子等等。听说电视那个东西很厉害的，里面还有许许多多和我们一样的昆虫，于是我们先顺着墙壁爬。我到了墙角，桌子上竟然有一大瓶蜂蜜，这下我们可高兴坏了，你争我抢赶紧向那跑去，刚准备要去吃的时候，“人类来了，快跑，躲起来！”哥哥说着，一瞬间又乱哄哄的一片，那人又高又大还戴着个眼镜，我想：我们该不会完蛋了吧？他看见我们岂不是……我好想看到了我被他踩得粉身碎骨的情景，被他死死捏着的情景，这真是太可怕了！
谁知他竟径直走开了，呼~真是虚惊一场啊！我继续往上爬，一定要吃到，我终于上来了，累得气喘吁吁，我纵身一跳，这种感觉，太舒服了，尝到甜头之后我们继续开始探险，走了好一阵终于到了电视机前，大家一起爬了进去电视里面什么也没有啊，白忙活了一场，我们原路返回决定明天再来，刚爬到地板上，那个人又出现了，这下可糟了，我的命运真的就这样结束了吗？我边跑边哭，真是后悔极了来到这里，他疯狂的向我们踩来，好几位同伴失去了生命，我来不及伤心，回过头来，借着我灵活的身子扭来扭去，径直爬到他身体里，狠狠咬了一口，他大叫一声，在地上滚着，我赶紧逃命，一路奔回家里。
这一次冒险真精彩，虽然差点失去生命但是就是要追求刺激啊！
蚂蚁作文 篇6
大家是否在意过蚂蚁吗？是否看过蚂蚁搬家？也许你从没在意过不起眼的“小不点”，可它们的精神值得佩服。
阳光明媚，万里无云，我和爷爷出门去小公园里晒太阳。我带着我最爱的肉松面包，坐在长廊上悠闲地吃着面包，享受着阳光的沐浴。
这时，我隐约看到一个白色的小点点在缓缓地移动着，定睛一看，原来是小蚂蚁在搬面包屑呢。我心想：这附近一定有蚁巢，不然小蚂蚁们怎么会到这来呢？我的身体不由得不受控制，在到处寻找蚁巢，最后在草丛下找到了蚁巢。我又回来看着蚂蚁们要如何把这些比它们身体大几倍的面包屑给搬回去。
只见它们有的推，有的搬，有的咬……还有几只小蚂蚁看哪一队坚持不住了，跑过去支援。我猜它们一定像我们课间玩两人三足时数着“一二，一二，一二。”这时有一只小蚂蚁跑回蚁巢，叫来了几个“大力士，“大力士”在各个队伍里使劲地推，搬咬，终于把面包屑返回了巢里。
看到了这一幕，我不禁想到了两年前我参加的拔河比赛。那时全年级拔河总决赛，我们对面是力大无穷的五班，他们各个都十分强壮，他们的拉拉队叫着：“五班最强，最强，最最强。”我们的拉拉队也不甘示弱：“加油！加油！二班必胜！”我拉紧绳子，绳子向后仰，旁边的李胜喊着“加油！”在对方体力不支时，“大力士”李赵一把拽过来，胜利了！
我们只要团结一致，一定能成功。
蚂蚁作文 篇7
若是问你世界上力气最大动物是什么时，有人可能会想到体积庞大的大象，有人可能会想到身手敏捷的老虎，或许还有人会提到沙漠中的骆驼。但想必很少人会想起渺小、不起眼的蚂蚁吧。说出来，恐怕没多少人会轻易相信，但事实就是如此。
美国哈佛大学的昆虫学家马克莫费特，是一位对亚洲蚁颇有研究的学者。根据他的观察，10多只团结一致的蚂蚁，能够搬走超过它们自身体重5000倍的蛆或者别的食物，这相当于10个平均体重70公斤的彪形大汉搬运3500吨的重物，即平均每人搬运350吨，从相对力气这个角度来看，蚂蚁是当之无愧的大力士。所以，一些十分沉重的食物没多久就会被浩浩荡荡的蚂蚁大军搬运完。
我曾经想过一个问题：为什么当一只蚂蚁发现食物时，没多久就会有一大群蚂蚁前来接应?我也试图寻找着这个问题的答案，但因为那时还小，没太大的毅力，所以不是那么的成功，唯一能做安慰自己的答案也无非是蚂蚁能发出一种气味，这种气味使得蚂蚁与蚂蚁之间似乎变为“心灵相通”，所以一只蚂蚁找到食物后，不久，就会跑来援军。
一般的，蚂蚁可以分为四类：蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。四类蚂蚁系系相关：蚁后与雄蚁进行交配，“新郎”寿命不长，不久便会死去，蚁后脱掉翅膀找到合适的地方繁殖后代。发育成熟的蚂蚁又根据形态特征分为工蚁和兵蚁。工蚁主要是伺养幼蚁和蚁后，兵蚁是为保卫群体的一种“武器”。又有谁能想到小小蚂蚁竟分工如此精密。把生活处理的井然有序，有条有理。
说完了蚂蚁的分类，该讲讲它们的生活习性了。
蚂蚁在15℃～40℃之间可正常生长，但最佳温度为25℃～35℃之间。冬季低于10℃就会进入冬眠。蚂蚁的土壤湿度应控制在10℃～20℃之间，空气相对湿度应控制在70%～90%之间。可见蚁后当初选洞穴的用心之深。
蚂蚁，一种微不足道的小动物，却不知蕴藏了多少秘密。它的身世可谓是个谜，可这个谜不知何时能解完。或许几十年，几百年，甚至几万年。
一般的蚂蚁全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体分为三节。它们虽然个子小，但本领可大着呢!
蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开，它们可是著名的“大力士”，每只都能搬起比自身大2.3倍的食物。蚂蚁寻食的情况非常有趣只要你把甜食放在蚂蚁经常出没的地方，在旁边耐心地等待，仔细观察，就可看到蚂蚁寻食的全过程。蚂蚁开始是漫无边际地到处爬，爬近你放的甜食附近，就会嗅到甜味，然后慢慢地爬过来，先是用腿试探一下食物，看它有无反应，如无反应，它就会吃起来，并会试图把食物拖走。如果食物很大，它拖不动，它就会沿着来路回去叫同伴来，在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须互相交谈。这时你仔细观察就可以找到蚂蚁的窝。大家也许还不知到蚂蚁的卵是什么样的吧。
要到蚂蚁搬家时，才能看到。在雄壮的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大，长有翅膀的便是雌蚁，而身体较瘦小也长有翅膀的是雄蚁。在蚂蚁搬家队伍中，还可以看到有许多工蚁搬着白色的圆圆的东西，那就是蚂蚁的卵。
其实每一件事物都是值得研究探讨的，只要你仔细观察就能发现其中的乐趣!
今天，我看见几只蚂蚁从窗外爬进了我们家。我正准备把它们赶出去的时候，突然觉得这个小动物也是蛮可爱的，瞬间提起了兴趣。于是，我蹲下来观察它。我发现蚂蚁有头、胸、腹三部分，还有三对足，一对触角。此时，我发现了一只与众不同的蚂蚁，它比别的蚂蚁大一些。我上面度搜了一下，才知道那些较小的都是常见的工蚁。而这只较大的是少见的雄蚁，看见了我以前没见过的蚂蚁，我激动万分。
于是，我又继续蹲下去观察蚂蚁。突然，我看到了那只雄蚁在和工蚁交头接耳。我用放大镜看的时候作文才知道这些蚂蚁不是在交头接耳，而是在用它们的触角碰来碰去，为什么它们要用触角碰来碰去呢?因为它们在传递消息，过了一会儿，它们没有传递消息了。而是一只只向厨房爬去，我一会儿跟着它们，一会儿做蚂蚁记录。最后，它们爬到了厨房的糖盒里;每只蚂蚁都搬了一粒糖往回走，他们有序的一只接着一只，在太阳的照射下白糖闪闪发光，如同一条发光的长龙。
说到这里，我想到了两句俗语：蚂蚁搬骨头——团结力量大;人心齐——泰山移。别看蚂蚁小小的身躯，但是它们团结起来也有大力量。
蚂蚁作文 篇8
我从小就有个癖好，喜欢观察蚂蚁的生活，至今兴趣未减。蚂蚁有好多种：黑色的、褐色的、浅灰色的……我最喜欢褐色的小蚂蚁。
它们整天辛苦劳动，不会偷懒。一次，我不小心把饭粒掉在了地上，刚想捡起来扔掉，忽然一只小蚂蚁过来用嘴咬住饭粒，爬动着六只细小的脚，向前一步步地爬行着，慢的很。就在这时候，来了一群和它很像的小蚂蚁，大家团结一致，齐心协力，终于把饭粒慢慢运进洞里去了。
有一次，我看到了一桩“奇事”，那天，我蹲在屋檐下，我用一些馒头渣引来一只蚂蚁，真巧也是小小的、褐色的，爬动着六只细小的脚。只见它走到馒头渣跟前，用额上两只几乎看不见的触须砰了几下，然后用嘴咬着馒头渣，高昂着头，走得很快。谁知，祸事来了，忽然一个庞然大物直奔过来，要抢夺小蚂蚁的猎物。这是一只黑色的大蚂蚁，它舞动着大腿，张开大嘴，凶狠的`夺取馒头渣。小蚂蚁呢，毫无惧色，一点也不让。它们碰了几碰，就扭在一起打了起来。我真担心小蚂蚁敌不过他。因为大蚂蚁的身躯要比大蚂蚁大两三倍呢。大蚂蚁张牙舞爪，小蚂蚁顽强应战。这样斗了一阵，小蚂蚁忽然逃走，动作异常迅速，细脚爬的很快。“难道你畏惧了么?”我暗自轻蔑的说。谁知恰恰相反，小蚂蚁跑后不久，却来了三只同样的褐色小蚂蚁，原来是刚才这只小蚂蚁叫来了他的同伴。三只同类的小蚂蚁一前一后，排成队前来和大蚂蚁打了起来。这一仗打得难解难分。结果呢，一只小蚂蚁跑到大蚂蚁身上狠狠地咬了一口，疼的大蚂蚁翻了个半身，狼狈的逃走了。于是三只小蚂蚁合力抬走那块馒头渣，高昂着头，爬走了。
我想：这些小生灵确实有它的可爱之处，特别是它那坚韧的表现，使我想的很多，想得很远……
蚂蚁作文 篇9
在那遥远的森林里，有一个名叫“快乐都”的动物王国，里面住着许多可爱的小动物，比如：喜欢运动的小兔子、善良的小蚂蚁、力大无比的大象，它们在一起快乐地生活着。
可是突然有一天王国里遇到了麻烦事，原来爱护环境、善良的小蚂蚁，因不小心吃下了魔法师洒在王国草地上带有邪恶魔法的面包渣，小蚂蚁变成了大蚂蚁，并且性情大变，到处搞破坏。
这不它来了，大蚂蚁又在踩踏草坪，园丁兔子们一再警告大蚂蚁不能踩踏草坪，可是大蚂蚁不但破坏更加严重，还不屑一顾地说：“为什么不让踩踏?”园丁们没办法只好向国王狮子报告，狮子国王很生气，立即派老虎将军，猫、狗、马等士兵，一起上阵迎敌，结果一个个都败下阵来，狮子国王只好自己去找大蚂蚁。
国王语重心长地说：“大蚂蚁，你踩踏草坪是不好的行为，从大处说你破坏了生态平衡，这样迟早会毁掉我们的家园，让我们没有安身之地。从小处说园丁们还要把你踩弯的草坪扶直，并且还要施肥浇水等。再者说，你有没有体会到小草们的感受呢?”大蚂蚁此时羞红了脸，赶紧说：“国王，对不起，我对自己的行为感到羞耻，我惩罚自己干一个星期扶直草坪的工作。”国王用赞许的目光点了点头，此时天上飞来一个美丽的天使，对着蚂蚁撒了一些神水，瞬间大蚂蚁变成了原来的小蚂蚁。
草坪里的小草像哨兵一样笔直地站着，小蚂蚁仍受人尊敬，大家仍然快乐地在一起生活，动物王国还是“快乐都”!
蚂蚁作文 篇10
一天晚饭后，我看见一些蚂蚁在我的厨房里。我的家人都不喜欢蚂蚁。这是为什么？你认为它们很脏还是你讨厌它们的外表？我不知道。但是我非常喜欢蚂蚁。
我蹲下来仔细观察这个可爱的家庭。突然，我看到一只蚂蚁摇动它的触须，好像在传递某种信号。很快，许多蚂蚁从四面八方爬来:红色、黑色和黄色。我突然惊叫起来！这不是一只蚂蚁，不是一个在战场上为杀戮而战的士兵吗？看他们勇敢的样子，仿佛世界属于他们。哈哈哈哈，多神奇的蚂蚁啊！突然，我突然想起妈妈让我倒一杯水。我迅速拿起杯子去接水，但不小心，我把水洒了。但是水正好在蚂蚁身上。不，因为水太多了，水就像粘在蚂蚁身上的胶水！蚂蚁不能移动一步，我们能做什么？这时，我看到蚂蚁努力地移动着它们的身体，试图聚在一起，渐渐地，越来越多的蚂蚁，竟然形成了一个球！这是一个滚动的球！不一会儿，这些聪明而团结的蚂蚁冲出了水的包围！
看着这一幕，我被这群精灵深深地感动了。虽然蚂蚁是小物体，但是当它们遇到困难时，它们会一起工作并团结在一起。这更像哈尔滨人。面对98年来最严重的洪水，他们团结一致努力度过难关。我爱蚂蚁，我更爱哈尔滨的老乡！
蚂蚁作文 篇11
蚂蚁的种类多种多样，它们喜欢好天气。今天，天空万里无云，太阳公公毫不吝啬的释放着热量。这么好的天气，不到楼下玩耍，都对不起太阳公公的热情。
来到楼下，我一眼就看见了一种黑色的蚂蚁。它的眼睛由很多小眼组成的一个大大的、黑色的眼睛，有六条细细的小黑腿，我想：“它这腿应该能轻易的爬山涉水吧！”它的大牙齿一看就知道很锋利，那是它自带的武器，谁惹它，它就咬谁。它的头上顶着两根长长的“天线”。我疑惑的问爸爸：“它们一直顶着两根天线，难道不觉得累吗？”爸爸笑眯眯的说：“这是它们的雷达，不顶着也不行呀！”。
蚂蚁们零零散散的分布在地面上，有的在往家里搬运食物，有的在寻找食物，左看看、右看看，好不容易找到了食物，作文又被别的同类给抢走了，然后一场你挣我夺的食物拉锯战展开了，没有一两个小时是结束不了的。一旦抢到了食物，只见几只蚂蚁同心协力一起使出吃奶的劲，赶紧往窝里搬。
噫！这只狡猾的小蚂蚁在偷偷吃食物，一会咬一点吞了，一会就使使劲往前推食物。抢食物的来了，两只蚂蚁先面对面用触角相互碰触一下，确定为敌人，就开始嘶咬对方，一会咬脚，一会咬头，好像哪都咬不动！蚂蚁睡觉的时候，脚是平放着的，触角时不时的动一下，可真像在窃窃私语一样。
哇！蚂蚁可真有趣呀！
蚂蚁作文 篇12
在草地上、角落里、垃圾堆旁或者是一小片食物周围，都会发现有勤劳的蚂蚁的身影。
蚂蚁的头呈椭圆形，又细又长的触角像两根天线，在随时接收信息；一般大小的蚂蚁，人的肉眼几乎看不清它的眼睛和嘴巴，细看也只能模糊地看到一点点，别看它嘴小，咬人可跟打针一样疼；它的躯干上有几条纹路，肉眼也很难看出来；躯干上还有六条腿；它的尾巴占身体的大部分，而且是黑色的，像披了一件袍子。
蚂蚁每天都在不停地奔波，它们有的在运粮食，有的在开运动会，有的回家探望父母，还有的去赶集，个个过得很充实。
蚂蚁单独行动时非常小心，快去快回，生怕受到敌人的袭击；结伴而行的时候，排成“1”字型的整齐的队伍，从不私自乱跑。
蚂蚁个头虽小，但是个个是大力士，一只蚂蚁能抗动一粒饭粒。
蚂蚁很灵敏，遇到敌人攻击或其他危险时，蚂蚁会迅速地四处逃窜；遇到敌人时，常会狠狠地咬一口，痛得敌人哇哇大叫，而且还用特殊的方式向同伴发出警报。
从蚂蚁的一举一动中，我感受到它们很勤劳。我觉得人类也应该像蚂蚁一样勤劳、团结！