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理想的课件【篇1】
作者：乔仲宁
【教学目标】
1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。
2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感
【教学重点】
在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。
【教学难点】
使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
【课时安排】1课时 【课前准备】
1、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例及有关理想方面的名人名言帮助学生积淀文化底蕴。
2、创编自己的的理想“名言”。
【教具准备】多媒体课件 【教学过程】
一、导入新课
咱们今天上课来点儿特别的，老师为大家带来一首歌，请欣赏。
1、（歌）《少年强》
听完这首歌你有什么感觉呀？是的，这首歌也是老师最喜欢的一首歌，歌中传达的是少年从小就要树立自己的理想，并为之不断努力，因为只有少年强，则国强，少年智，则国智。那么什么是理想呢？
学生回答（相机点评）
（理想可大可小，可远可近。
理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一种正确的想象，不同于幻想、空想和妄想，是经过努力是可以实现的。
理想是希望实现的，又是对别人、对社会有益处的。）
2、闭目静思，畅想理想。请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想说出来吧！（指名说、大声对自己说。）
点评：如医生：这是一个很不错的职业理想 建筑师：呀咱们祖国的建筑还真离不开你这样的人，我仿佛看到了一座座美丽的建筑都是你设计建造的呢
大老板：这个想法很实际，祝你梦想成真。教师：赵老师真心希望你能成为我的同行。
科学家：科学家可不是那么好当的，但我相信你的未来不是梦 ……
二、为什么会有这个理想
小结：听了大家的理想，我真实地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深远也可以浅近，但我更高兴的是，在座的每一位同学都是有理想的少年，可是，你们为什么会有这样的理想呢？（幻灯？）接下来，同桌小伙伴互相说一说，促使你们产生这些理想的故事吧。
1、学生自由发言（教师点评，如果说不上来时放幻灯）过渡：（一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是受到了一句话的启发……让我们一起来看看他们背后的故事）
2、再放幻灯引导
图片1“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
图片2鲁迅在日本留学期间，亲身感受到国人的愚昧、麻木，毅然弃医从文，用文字唤醒国民的心灵，用犀利的笔刺向敌人的心脏。
图片3为中华之崛起而读书。
89年前13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事：
图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦；
“大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理； 他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起……
读书，他不满足于学校，他投身社会，深入群众，向工人学习；
读书，他不满足于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用……
读书，周恩来不仅掌握了丰富的知识，为以后的革命工作打下了竖实的基础，也让他找到了救国救民的真理，更坚定了他的共产主义信念。
“志当存高远。”有了远大的理想就有了恒久的精神动力。名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神永远激励着我们。
3、教师示范，学生倾听
师打出PPT，边讲述自己的理想：
我 的 理 想
理想是每个人一辈子的追求目标。有了理想，生活才有方向，学习才有动力，人生才有价值。在黄老师童年的梦中，理想的光环时刻映照着我。它是我的精神动力，引导我一路前行。
刚上小学的时候，我看到了一个个老师站在讲台前，用辛勤的汗水浇灌着一朵朵鲜花的时候，一股敬佩之情油然而生，那时，我特别想长大后成为一名人民教师，从事太阳底下最光辉的事业。
于是，我从那时起努力学习文化知识，克服种种困难，终于在我十九岁那年，光荣地成为一名人民教师！
4、学生再一次说理想产生的缘由。（看了他们的故事，谁愿意接着分享你们的故事）
点评：你是一个能清楚认识自我的同学 能讲得更生动、更具体、有条例，有中心
正是因为你有这样的亲身体验，讲出了自己的真情实感。有时身边的人和事也可以成为我们前行道路上的灯塔 你能发挥自己的优势，祝你早日成功。
你能把自己的爱好变成自己终身的理想，信念，真了不起 ……
三、自选话题，分组交流
过渡：理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
今天我们理想的小船马上就要启航啦，六个人一个小分队，每个队推选一名船长，按照老师给你们的指南，说说如何实现自己的理想，当然，你能说出指南之外的方面更好，船长先说，其他同学根据你对船长的了解，帮忙补充。温馨提示: 讲者：（1）讲真话、表真情。（2）有中心、有条理（3）态度自然、大方。（4）语气、语调适当。
听者：（1）耐心倾听给予回应。（2）积极思考提出建议。你认为他还可以如何努力？
接下来我们以《理想从这里启航》开展交流会，看看哪个船长带领船员表现得最出色。（学生分组交流）.（全班汇报交流）（师生评议）.生1：
每个人的一生不一定都是辉煌的，但都有各自存在的意义与价值。不分高低，不分贵贱。只要心中有个理想，它就会促使我们前进，走向成功。
或许是老师的教导，或许是家庭的熏陶，在我幼小的心灵蓬生了一种理想——当一名教师。
记得有位老师说过：“我愿用博大的胸怀去爱每一个学生，愿把我的聪明才智无私的奉献给每一个学生，”当有一天面对死亡的时候，我会自豪地说：“我无愧于人民教师这一伟大称号。”可想而知，当一名教师是多么光荣与自豪。然而，从古到今，也是有多动听的诗歌赞美伟大的教师。所以，我相信教师这一职业是最辉煌，最灿烂，最崇高的，他们用自己一生默默地给学生传授知识与人生的哲理。所以，我的理想是当一名教师。
既然，我的理想是一名教师，我们就要让它实现，要实现就会有付出，要付出就要有行动，因为理想的实现不是存在于等待中，所以让我们学好知识，为祖国的明天担起新世纪的重担吧！
生1评价： 我觉得这个同学表达很自信，态度很大方。
生2评价：我觉得她表达非常流利，语句非常优美，我想她应该在课前是很认真进行准备的。
生3评价：她不仅说出了自己的理想，还具体谈到了如何为自己的理想而奋斗，而且语言非常优美。生4评价：我觉得她有些字音没读清楚，读到“我无愧于人民教师这一伟大称号”时不够激情。
师：那你能不能试看看？
生4激情地读出“我无愧于人民教师这一伟大称号”。……
四、汇编成册，教师小结
今天，和大家分享了各自的理想，倾听了你们关于理想的故事，还感受到了大家为理想不懈努力的决心，老师感到十分欣慰，虽然最后只有船长代表发言，但我相信每一位船员都付出了努力，课后大家把文字填入指南中，小组汇编成册，那将会成为鞭策我们不断前行的动力，也会成为一份美好的回忆！
指 南
我的理想： 所需条件：（如：知识、身体素质......）我的优势： 我的不足：
如何扬长避短，实现理想： 创编自己心中的理想“名言”： 师：让我们携手共进，把这颗理想的火种化成我们快乐成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向未来的每一天。（〈〈放飞理想〉〉音乐起，全班合唱）
老师再送给同学们几句格言，给同学们自勉。
出示课件五：
每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。
——中国 张海迪
光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。
——中国 巴金
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——古希腊 苏格拉底
五、板书设计
我的理想是什么？
我的理想 为什么有这样的理想？
如何实现自己的理想？
理想的课件【篇2】
(一)知识目标：
1.感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2.把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情。
(二)能力目标：
联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
2、理解诗歌的主旨。
① 搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。 (板书课题)
1、范读 。
最好由教师范读，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
2、正音、正字、释词。
3、默读 。
2、诗歌是从哪些方面表现主旨的?
4、集体朗读，合作探究 ：
小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。
全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。
第2—3节：“年代”“古今”“历史”等词语，“理想的历史意义”
第4一7节：“导引方向”“折磨着你那进取的心”说的是理想可以明确方向，要有坚韧毅力;“微笑”“倔强地”“天真”“洗濯自私心”“副产品”“不幸”等词句，“理想的人格意义”
第8—11节：讲述有理想的人,就算浪子也回头;没有理想的人生将会怎样，将碌碌终生。“理想的人生意义”
第12节：开头一节总说理想的意义。最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
研讨诗歌的思想内容及形象化语言：
第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?
有关提示：采用比喻、顶针(顶针用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上就叫“顶针”。)的修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用(前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向)。
例如：马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。
第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?
教师应启发学生举例证明：理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的'。离乱、安定，是从社会秩序来说的。
第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
有关提示：
不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说，这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。
第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?
重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。
提示：a.理想使人积极乐观。b.理想使人斗志顽强。c.理想使人永远年青。d.理想使人充满活力。
“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观。例如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望，情绪就乐观了。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。例如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白;/理想使你头白仍然天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息，是理想使他充满活力。
一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内。这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量。
第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识?
诗人所说的理想，是崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。一个人想发财，想有几万、几十万、几百万、几千万的资产，不是诗人所说的理想，即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想，更不必说，用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。
第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?
有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。
制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。
寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
布置作业：
①抄写并识记字词。 ②背诵这首诗歌。
③完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)。④预习剩余部分内容。
理想的课件【篇3】
作为一名中国共产党员，我们的理想信念是非常重要的。如何让青年一代认识到理想信念的重要性，成为中国特色社会主义事业的有信仰、有担当、有作为的合格接班人，这是我们今天要讨论的话题。
一、理想信念的重要性
1、理想信念是精神支撑。我们所处的时代，充满着机遇和挑战，但同时也面临着诸多的困难和挫折。而在这样的背景下，一个人强大的精神支撑，是非常重要的。理想信念，正是这样的精神支撑。理想信念，能够让我们找到人生的方向，找到前进的力量，找到不断前行的动力，让我们变得更加积极向上，充满着信心和勇气。
2、理想信念是行动指南。在实现自己的梦想中，我们需要对自己有规划，实现自己的目标需要一步一步去行动。而理想信念，正是我们行动的指南。理想信念会告诉我们，在哪些方面应该努力，应该更加重视，让我们明确方向，不断前行。
3、理想信念是价值观念的体现。我们所拥有的价值观念，决定了我们对待生活和别人的态度。而理想信念，是价值观念的最高层次。一个人是否有理想信念，决定了他是一名什么样的人，一名有信仰、有担当、有作为的人，还是一名无所作为的人。
二、如何培养和践行理想信念
1、学习先进人物的先进事迹。中国共产党的先进事迹和先进思想，是我们理想信念的重要来源。我们可以通过学习先进党员的故事，了解他们是如何坚定信仰、积极探索、顽强奋斗、永不放弃的。通过学习他们，我们可以不断增强信仰和动力。
2、积极参加社会实践。参加社会实践，可以让我们更加深入地了解社会、了解人民、了解国家。在参加社会实践的过程中，我们可以找到自己的方向，找到自己的价值，在不断地实践中成长和提升。
3、自我教育与自我修正。一个人的成长和进步，离不开自己的自我教育和自我修正。在修正自己的不足的过程中，我们可以更加清晰地认识到自己的理想信念，找到自己的问题所在，从而更好地践行理想信念。
三、结语
我们所处的时代，需要我们有信仰、有担当、有作为。而理想信念，正是我们不断前行的精神支撑，可以让我们找到自己的方向、明确生活的目标、坚定前行的信念。让我们在不断地实践中，不断提升自己，成为中国特色社会主义事业的有信仰、有担当、有作为的合格接班人。
理想的课件【篇4】
（2） 用一句话描述一下画面上的刘老师，体会一下刘老师放风筝时的不便。
（3）出示句子2：他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
①哪两个词最令你感动？你从中体会到什么？
②同学们把刘老师对生活的渴望与热爱融入我们的朗读中吧。
（1）出示这部分内容，请个别学生来读。
（2）这部分抓住了刘老师的哪些方面进行描写。
（3）请同学们用小圆点标记出表示动作的词语，用“—”画出表示语言的句子。
（4）从这些词语中你悟到了什么？
（6）谁来把这份坚强喊出来。
（7）让我们一块把刘老师的那份坚强喊出来吧。
5、过渡：当老师抓住了线拐，看到天空中那只翱翔盘旋的风筝时，他的脸上飘起了得意和满足的'稚气，同学们此刻他什么也没说，可他会想什么呢？
6、小结：同学们说得多好啊！让我们把记忆的镜头拉近些吧，再次读读这感人的段落吧。
议一议：相对于这样一个年过五十身有残疾的老师，作为一个活泼的少年，又该怎样呢？
1、生活中还有很多像刘老师这样身残志坚的人，谁来说说。
3、三十年让一个懵懂无知的少年逐渐走向成熟。30年后，那充满活力的刘老师您在哪呢？让我们满怀深情地呼唤可亲可敬的刘老师吧！（齐读12自然段）
4、如果让你在刘老师的风筝上写上一句话，你会写什么？
1、同学们的祝福多美啊，让我们再次深情地思念敬爱的刘老师吧！（学生齐读12自然段）
2、三十年了，刘老师已老去，但他那顽强乐观的生活态度已在学生的心中生根发芽，相信不久的将来我们也将是老师手中那一只只高飞的风筝。
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学校培训课件(模板4篇)
随着我们的知识面不断扩大，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文的撰写要注意哪些方面呢？经过搜索整理，小编为你呈现“学校培训课件(模板4篇)”，希望能为你提供更多的参考。
学校培训课件(篇1)
一、指导思想
适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标
通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象
自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;
20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。
四、培训内容与方式
新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：
第一年：试用期培训
1、优化资源，设置公共课程
我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。
2、夯实基础，提升教学基本功
本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
第二年：发展期培训
1、学用并重，关注课堂实践
本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。
2、师徒结对，提高教学能力
进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。
第三年：提高培训
本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。
五、培训组织与管理
1、明确分工，落实责任
新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。
2、注重过程，增强实效
通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。《市南区新教师手册》作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。
3、多元评价，长效实施
坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发《新教师培训结业证书》。根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。
新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。
学校培训课件(篇2)
一、培训目标和要求：
(一)培训目标
通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
(二)具体要求
1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：
(一)培训内容
培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：
1、师德培训
以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训
(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训
教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练;
4、现代信息技术培训
目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。
5、教学常规培训
目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。
6、青年教师培训
着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。
(二)培训形式
校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：
1、集中性学习、研究
(1)积极参加上级组织的教师培训班。
(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)。
(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。
(4)组织教师集中学习(新课程标准等)。
(5)教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。
2、分散性学习、研究
(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。
(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。
(3)教师撰写论文、设计案例等。
(4)名 师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。
(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
三、培训的考核办法和考核程序：
校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。
1、理论考试。围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。
2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。
3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。
四、培训的保障措施：
1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。
3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境
(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。
(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。
(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。
(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。
##结束学校培训课件(篇3)
新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、加强理论学习。
在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。
二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。
1、热爱学生、想学生所想。
热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。
2、乐于奉献，保持心态。
自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生
心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。
3、为人师表、以身作则。
作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。
学校培训课件(篇4)
一、培训目标
铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。
二、培训对象
35岁以下青年教师，共计42人。
附：35周岁以下(1973年后出生)教师名单
龚施柳、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、汪娴、杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕
三、培训原则
1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。
2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。
四、培训形式
除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。
五、培训方案
(一)教师职业规划的培训：
1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划(46’);
(2)徐小平：做好自己的职业规划，(42’)
2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。
3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作准备。
4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展”。
(校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时,即可安排上岗。)
(二)教师师德的培训：
1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到，提升师德素养。
2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。
3、请专家讲座：
(三)教学基本技能的培训：
1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;
(2)朱春晖一周练好字
(3)庞中华硬笔书法八、九
2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。
六、特色形成
1、积极创建学习型校园
科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。
2、逐步提升校本课程的建构力
在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1-2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。
学校宣传课件(模板4篇)
在日常的生活当中，我们总是会需要用到许多范文，范文包含各种各样的文章，好的范文是怎么样的？推荐你看看以下的学校宣传课件(模板4篇)，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
学校宣传课件 篇1
主题：我们的学校——一个充满活力和拥有强大教育资源的地方
我们的学校是一个充满活力和拥有强大教育资源的地方。它位于一个美丽的城市郊区，拥有广阔的校园和卓越的教学设施。
我们的学校肩负着为学生们提供最好的教育资源和知识的使命，这是我们的教学目标的核心。为此，我们的学校配备了一支极具资质的教师团队，他们是这一地区最优秀的教育专家之一。
我们的学校注重青年教师的培养，通过为他们提供大量的教学培训和实践机会，使他们能够运用最先进的教育技术、方法和理念，更好地服务于学生的学习和成长。
学校鼓励学生探索各种各样的兴趣爱好，以发掘自己的内在潜力和发展独特的才华。例如，我们的音乐课程为学生提供了丰富多彩的音乐创作和表演机会，使他们能够展示自己的音乐才能和获得专业的学习和指导。
学校还开展了丰富多彩的体育课程和活动，旨在帮助学生体验到体育的乐趣和享受到强身健体的益处。同时，学校也竭力营造一个积极和健康的学校文化，使学生能够在一个安全和轻松的环境中学习和成长。
我们的学校定期进行校园文化活动和社区服务，学生们在这些活动中得到了许多新的体验和启迪，增强了他们的团队协作精神和社交技能。
总之，我们的学校是一个充满活力和拥有强大教育资源的地方，它为学生们提供了一个丰富多彩和充满动力的学习体验。在这里，学生们将获得终身受益的教育、理念和技能，为他们未来的成就奠定坚实的基础。
学校宣传课件 篇2
“安全伴我在校园，我把安全带回家”
一 活动目的：
加强安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。
二 活动时间：
20__年4月7日——20__年4月30日
三 活动要点：
1组织师生开展一次安全倡议签名活动。
2举行一场安全教育主题报告会。
3举行一次主题活动。
4开展一次向社会和家长的安全教育宣传活动。
5 撰写一篇“安全伴我行”的周记或活动感想。
6 出好一期“安全伴我行”的主题板报。
7组织一次自我保护常识测试。
四 活动要求：
1 各班在晨会和班队课中要以安全教育为主题有针对性地开展教育活动，开展一次向社会和家长的安全教育宣传活动，撰写一篇“安全伴我行”的周记或活动感想，出好一期“安全伴我行”的主题板报。活动结束，各班上交活动感想一篇。
2 少先队大队部组织一次全校的安全教育主题队活动观摩。(五4班〈祝你平安〉)
3 政教处组织学生学习安全常识，要求各班学生完成自我保护常识试题，在放假前组织一次安全教育讲座。
4 后勤处对校舍设施、食堂食品卫生等进行一次安全检查工作，进一步完善安全教育管理制度。
学校宣传课件 篇3
今年3月27日是第22个“全国中小学生安全教育日”。 为深化“安全生产行政执法监督年”活动，深入贯彻落实《教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作20xx年第1号预警通知》精神，根据上级通知要求，结合我校学校安全工作实际，决定在学校开展20xx年“中小学生安全教育日”活动。
一、活动时间
3月27日
二、活动主题
“加强消防疏散演练，确保学生平安”。
三、活动目的
开展“中小学生安全教育日”活动，目的'是进一步强化学校安全管理，通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大中小学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。
四、活动内容
1.各学校、幼儿园要充分利用各种宣传阵地、设备和安全教育资料，大张旗鼓地向师生进行安全宣传教育，真正使安全教育进校园、进课堂、进师生头脑。要紧紧围绕“安全教育日”活动主题，教育学生有序上下楼、文明把路行。要结合当地实际和以往事故发生特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动。要进一步普及防震减灾知识，坚决避免侥幸心理。要坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练。
2.活动日当天要组织开展好“六个一”活动：
①电子屏显示或悬挂一幅安全教育主题宣传标语;
②开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话;
③出一期安全教育宣传栏或进行手抄报评比;
④组织一次紧急消防疏散应急演练;
⑤举办一次安全教育主题班会，让每名学生列举一条身边的安全隐患;
⑥指导学生《给家长一封信》，倡议家长配合学校共同做好特别是交通安全教育工作。
3.学校将在开展全国中小学生安全教育日活动的同时，对学校的安全工作进行一次全面的检查、自查，特别是对可能产生的安全隐患进行重点排查，发现问题立即解决。
五、活动要求
1.学校各学区、班级要精心组织，周密部署，及时检查。
2.各班不仅要抓好安全教育日的教育活动，而且还要切实抓好对学生的日常安全教育，要建立健全各项安全制度，落实各项安全措施，建设平安、健康、文明、和谐校园。
学校宣传课件 篇4
6月6日是全国爱眼日，为了广大青少年的视力不受损害，xx初级中学团委响应上级号召，开展爱眼日的宣传和教育工作。
一、加强领导，明确分工，落实任务
在爱眼日宣传和教育中，我校团委成立了爱眼日工作领导小组，由校长负总责，学校团委具体负责宣传和教育工作，各班班主任及团支部具体领导班级宣传和教育，体育教师负责做好眼保健操的指导和管理。
二、加强了爱眼日的宣传和教育建设
我们利用学校《晨星》广播、班报、橱窗、黑板报、手抄报等宣传阵地，加强爱眼日材料的学习和宣传。具体工作主要有：由学校悬挂“预防青少年近视，从一滴一点做起”的宣传条幅，学校还利用校园网进行公告，以做好校园眼睛保护的氛围；同时学校团委在学校校报和班报中进行具体宣传，教育学生如何保护视力，预防眼睛疾病；同时班级开展以“爱护眼睛，保护视力”为主题的主题班会活动。
总之，学校爱眼教育是一项长期的任务，我们争取使学校青少年视力教育工作的制度化、规范化，更好的保护好青少年的视力。
最新白桦课件模板4篇
励志的句子编辑从众多的选项中选择了这篇最优秀的“白桦课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。只有高质量的教案才能带来好的教学效果。我们希望这些经验能够帮助您更好地发展自己的事业！
白桦课件 篇1
教材分析：
《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。
学情分析：
六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。
教学目标：
1、理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
2、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。
教学难点：
理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第二课时
一、问题导入，激发兴趣。
思考：“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？我为什么深深怀念着你？
二、学习课文第四——六自然段。
1、问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？
2、自读课文第四——六自然段，划出含义深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。
3、汇报交流学习收获：
（1）理解“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”
通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？（说明了守林人为了保护森林，强忍烟瘾。）
文章中还有类似的语句吗？读一读，并说出自己的体会。
（2）理解“不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。”
指导学生体会词语“绝不违章”，让学生说从这一句话体会到什么？
（说明了守林人为了森林，严控酒量，苛求自己。）
（3）理解“你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！”
体会词语“不是……而是”、“哪怕……也”，这些词语说明什么？
（说明了守林人为了森林，瞪圆双眼，心系大地。）
（4）“你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的声响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！”
体会“但……甚至”等词在文章中的含义。
（说明了守林人为了森林，拒绝歌曲，耐住寂寞。）
5、体会感情，思考：读到这里，你想到了什么？（感受到林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、控制酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景；为了保护森林，守林人只剩下一颗纯洁的心；领悟默默无闻中的平凡中的伟大。）
6、鼓励学生有创意的表达：此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？指名说。
7、指导有感情地朗读第四——六自然段，读出自己对看林人的敬佩、赞美之情。
三、老师小结：
正是有这些默默无闻的看林人，我们才能看到如此美丽的景色，教师引读“窗外是茫茫林海……”
四、学习课文第七、八自然段，体会感情，产生共鸣。
1、默读、思考：作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去，从这里你体会到了什么？
因为那里有默默无闻，无私奉献的林木工人。作者知道有守林人的奉献，才会有大森林的安静，作者怀念守林人，他们是平凡的，而精神是伟大的。在默默的思念中，作者激励自己，要有看林人那样的胸怀，那样的目光……
（作者要学习看林人那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大理想。）
2、细细体味词语“絮絮低语”和“倾诉衷肠”所饱含的深情。
3、情感升华，理解句子：“在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！”
（什么是平凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语即是回答。这是怎样的品质呀！表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）
4、指导朗读7、8自然段，读出自己对看林人的敬佩和赞美之情，读出文章饱含深情的语言。再次品味语言并体会看林人默默奉献的精神。
五、布置作业：
1、把你想对看林人说的话写下来。
2、查找诗人郭小川的一首赞美森林工人的诗歌，与本课进行比较阅读。
白桦课件 篇2
教学准备
经验准备：认识白桦林，有画单棵树的经验。
物质准备：教具--白桦林PPT、背景音乐、多媒体。
学具水粉画、颜料、抹布等。
活动目标
能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性。
学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。
在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
活动过程
1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。
指导语：白桦林是什么样子的？
师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。
2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？
这是什么季节的白桦林？
假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？
除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？
3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。
指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？
几棵什么样的白桦树？画在什么位置？
怎么画？先画什么？后画什么？
树枝是什么样的？怎么画？
树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？
4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，教师指导。
5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。
指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗？
这幅画是谁画的？你来说一说？
白桦课件 篇3
教学目标：
1、能够用流畅和谐的声音演唱歌曲
2、感受白桦林美丽的意境。
3、能用节奏型x x x x x │ x x x x x │为歌曲伴奏教学重难点：
1、演唱好歌曲，学习音乐知识（2/2拍）、技能（用节奏为歌曲伴奏）
2、学习音乐知识（2/2拍），为歌曲配伴奏教材解读：
《白桦林好地方》是一首加拿大的歌曲。学情分析：
这是学生学习过的第一首二二拍子的歌曲，讲解这个拍子，多数学生会反应不过来，因此只要让学生去感受对比四四拍与二二拍在速度表现上，范文写作情绪表达上的不同就可以。
教学过程：
一、导入：
1、为学生展示大图片，
师：同学们，你们看，这幅图画漂亮吗？你们知道这些是什么树吗？
2、这些是什么树，老师待会告诉大家。
现在请同学们欣赏一下，在这片树林中，生活着哪些可爱的动物？
请学生边看图片，边听伴奏音乐。师揭示（大麋鹿、海狸）。
3、师：这里是海狸的家乡，大麋鹿在这里自由游荡，这里就是美丽的——白桦林。揭示主题：白桦林
二、学习节奏
生随着音乐伴奏拍打节奏生听辨、对比节奏4/4拍、2/2拍练习节奏
1、师：海狸在白桦林中愉快的生活，那你们想知道他们走路有什么特点吗？
老师这里给大家准备了一条海狸的走路节奏，（1）请看：4/4 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe 2/2 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe师：你觉得哪一条是海狸在走路呢？讨论、分析两种不同节奏表达的不同速度
（2）师：我们随着音乐来一起模仿一下海狸的步子，好吗？
2、师：那么大麋鹿又是怎样走的呢？（1）2/2 x x x x x │ x x x x x │蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬（2）
工作总结范文请学生随着音乐一起模仿演唱大麋鹿的步子
三、歌曲学习：
1、聆听歌曲。师：同学们模仿得真不错！接下来老师带着大家一起进入白桦林。
1、播放歌曲，展示大歌谱问：歌曲速度，情绪？
2、学习第一段歌曲
问：在歌词中我们发现了生活在白桦林中的两位朋友，是谁？（1）聆听师范唱歌曲第一段（2）跟琴演唱歌曲第一段（3）小组合作：
分两大组，一组演唱，一组加入节奏（歌曲最后部分，全班齐唱，停止节奏伴奏）2/2 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe（4）边唱边拍打节奏
3、学习第二段、第三段歌词解决第二段歌词一字多音部分
4、完整演唱
四、小组合作表演练习设计：
对比节奏练习：模仿海狸走路4/4 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe 2/2 x x —— x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe模仿大麋鹿走路：2/2 x x x x x │ x x x x x │蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬
课后反思：
这一课在原来备课的基础上部分地方做了几点修改，思想范文包括对2/2拍节奏学习的处理，都比去年的要细致，精准。
这堂课先通过漂亮的课件与优美的音乐将学生引入到了白桦林的情境，再在先后模仿海狸、大麋鹿的步子的节奏学习中，对比二二拍与四四拍的不同，体验二二拍所表达的速度、情绪。
整堂课2/2 x x x x x │x x x x x │的节奏型贯穿其中，首先借助形象的描述、比喻来进行固定节拍2/2 x x x x x │x x —— x │的练习，再用这种节奏型为歌曲伴奏。使学生在学习中体会2/2拍，提升节奏的稳定性、律动感，同时在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。
这一届的学生在音乐学习方面表现都比较不错，绝大多数学生表现出了对音乐的喜爱，正因为学生的很好配合，这堂课上得比较顺利。
白桦课件 篇4
设计思路
教材分析：这是一首流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
1、导入——欣赏加拿大风情，激发音乐学习兴趣。
2、展开——聆听歌曲，熟悉歌谱，感受旋律与歌词，体验歌曲欢快的情绪和意境。
3、深入——在歌唱活动中，感受歌曲的特点（风格），划分乐句，不断理解和记忆歌词，准确地、有情感地歌唱。
4、拓展——用打击乐器为歌曲即兴伴奏，用不同的演唱方式进行音乐表现和审美评价，抒发对自己家乡的热爱，并自主查找有关加拿大民歌等音乐学习资源。
《白桦林好地方》全国优质课教学设计
一、教学年级：
四年级
二、教学课时：
1课时
三、教学目标
1、情感目标：体验歌曲所抒发的对白桦林家乡美的赞美与热爱之情；感受大自然与生活的美好，油然而升对自己家乡热爱的情感。
2、知识技能目标：了解本歌曲自然小调的音乐特点，体会切分音表情作用和象声词表现的音乐形象，尝试为歌曲进行简单的打击乐器伴奏。
3、能力（过程与方法）：感受旋律的对比和节奏变化，理解歌曲内涵。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲，在不同力度、速度变化的演唱中体验和表现歌曲的情感。
四、教学重点：
培养学生有感情的.学习歌唱，在不同演唱形式中发展学生的歌唱能力，并能为歌曲进行简单即兴的打击乐器伴奏。
教学难点：理解歌曲内容，感受加拿大异国民歌的风格。
五、教具：
电脑图片、钢琴、光碟、沙锤、打击乐、展示平台、音乐符号图片、节奏图片
六、教学过程
（一）巧妙设问，激发学生欣赏歌曲的欲望。
师：同学们，大家好！陈老师知道，你们曾经去过许多美丽的地方，今天陈老师要带去大家去一个神秘的地方，请仔细的听下面这首歌，它会告诉你这是一个什么地方？
（二）欣赏歌曲《白桦林好地方》，感受歌曲内容和旋律音调特点。
1、问：刚才我们聆听了这首歌曲，歌词唱的是什么地方？（学生回答）
（老师小结，对了这首歌曲是作者对家乡加拿大白桦林美丽景色的赞美）
2、教师弹奏歌曲旋律，学生感受自然小调的旋律美感。
师：同学们仔细听老师弹奏这首歌曲的旋律。听一听，歌曲的旋律音调有什么特点？（可用琴声引导学生找到歌曲的主音“6”和6 3音程最好事先将这个做成卡片！）
（三）欣赏教师范唱歌曲，感受歌曲力度变化及情绪，加深体会音乐语言的表情作用及歌声表现方法。
1、教师范唱第一段，将歌曲的强弱变化表现出来，引导学生了解2/2拍及其挥拍方法，感受和体验音乐的力度和情绪变化。（特别注意在演唱结尾句，表现远去的脚步的象声词“蓬得得蓬蓬”，要将中弱到渐弱表现出来，让学生体验强弱的变化。
2、感受结尾乐句的音高与节奏，用不同的词语练习唱准旋律，并想象和表现这一乐句的音乐形象.
师：刚才同学们初听了歌曲，并且分析了歌曲的曲调，同学们想不想听陈老师为大家演唱呢？（学生回应）好，不过陈老师想请同学们为老师的演唱挥拍，首先，让我们来熟悉一下这首歌曲的节拍。（引导学生辨识其结构与4/4拍的相似之处，讲解不同的意义，并引导学生用二拍子挥拍。教师左手反向示范）
接下来，陈老师为同学们演唱第一段，请同学们仔细听歌曲结尾乐句，请你想想，演唱的力度有什么变化，它表现的是什么？（学生想象，并回答）（老师的提示：好像在白桦林郊游的孩子们，打着小军鼓，渐渐远去的情景，鼓声和脚步声都越来越远，越来越弱了，我们一起来模仿一下怎么样？）（提示：中弱到减弱的变化）
用“噜”和“啦”作发声练习，唱歌曲的最后一乐句，第三遍唱原歌词：
6 66 6 1 | 6 66 6 1 | 6 6 6 61 | 6 --- | 6 —1 —|6----|6----||
蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬蓬
（师生交替练唱，主题意境的体现）
（四）多种方式学唱歌曲，培养学生的歌唱能力
1、教师范奏歌曲旋律（注意在范奏时表现好音乐力度的变化），引导学生认真聆听，并请学生用手势表现出歌曲的四个乐句。（学生分析回答）
2、整体跟唱旋律，引导学生前三乐句用“LA”模唱旋律（教师唱歌词），找出具有对比性的“切分音节奏”。结尾第四乐句，全体学生和教师一起直接唱歌词（前面练声已经学习过）。
3、想象歌词意境，自配动作，有表情地学唱歌曲。
（1）引导学生为第一段每一句歌词配上动作，老师做适当提示（可为第一句歌词做示范）。（学生想象思考，并请个别学生作示范引导大家一起做），将第一段歌词连起来唱一遍，用动作加强音乐记忆和情感体验。
（2）第二段歌词的学唱采用师生“接唱”，可老师唱前一句，学生后后一句，唱一遍，然后再交换。结尾句大家一起唱。（提示放慢速度，轻轻试唱。交换唱一遍）
（3）第三段歌词学生自主学习。采用“接唱”的形式，男女生分组，或将学生分成两组，进行接
唱，情绪豪迈的部分可引导男生唱，柔和抒情的部分女生唱，结尾句大家一起唱。（教师引导学生自己思考，自己处理）
4、学生小结学习经验，提出演唱方案，并引导学生找出歌曲中的音乐符号f、mp、>、渐弱，在演唱时加以运用和注意表现。）最好将这些符号做成卡片！用力度变化的方法，演唱整首歌一遍，（可加动作、接唱等）
（五）举行白桦林音乐会，拓展音乐表现形式，培养学生的音乐创造性。
1、教师可用小提琴、口琴或别的乐器为歌曲伴奏，（先试试第一段）学生欣赏感受同一旋律不同乐器演奏的美感效果，进一步激发学生歌唱的兴趣。
2、引导学生即兴创造简单的节奏型，用碰钟、三角铁，双响筒、小队鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并引导学生用前面几演唱方式演唱歌曲（如第一段动作加齐唱，第二段女生唱，第三段男女生接唱，或者几个同学领唱。情绪处理：师：同学们我们把自己想象成白桦林的小主人，用向游人介绍白桦林一样的心情来演唱，好吗？）
3、评价与交流
教师：今天的音乐课你感受最深的是什么？你的歌唱学习最大的收获是什么？你最开心的地方是什么？你在哪些方面表现最出色？
（六）小结本课
教师：白桦林是个好地方，美丽的森林、蓝色的湖泊、可爱的动物，迷人的大自然风光让我们心旷神怡，流连忘返。
我们的家乡重庆也是一个好地方，有山有水，还有勤劳善良、坚韧、热情的三千万父老乡亲。希望在不久的将来，同学们自己也能谱写一首歌曲来赞美我们的家乡重庆。
今天，陈老师为你们音乐课出色的表现感到高兴，我想给你们送上一个礼物，能猜出来是什么礼物吗？我为你们再献上另一首著名的加拿大民歌《红河谷》，让我们在优美动听的音乐中结束这节音乐课吧！（音乐响了一段以后，教师引导学生，拍手有序的出教室）
地理复习课件模板十一篇
不管是对于新手还是老手了解“地理复习课件”都是很有必要的。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。优秀的教学质量必须建立在完善的教案之上。仅供参考请自行判断是否适用于你的情况！
地理复习课件 篇1
第一单元
地球
复习目标 识记
1．地球的极半径、赤道半径和赤道周长；纬线和纬度、经线和经度；东西半球和南北半球的划分
2．地球自转的方向和周期，国际日期变更线；地球公转的轨道、方向和周期，地轴倾斜的方向和角度
3．太阳直射点的移动；昼夜长短变化；四季的形成；南北回归线和南北极圈；五带的名称和范围 理解
1．世界的时区与区时差，北京时间 2．昼夜交替现象的产生
3．协调人类与环境的关系，注意生态平衡 基本训练要求
1．初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球、本初子午线 2．初步学会在地球仪上利用经纬网确定地球上任何地点的大致位置 3．初步学会在地球仪与两半球图上指出五带的界线和范围
4．初步学会在时区和日界线图上，根据两地所在时区，推算区时 从近年高考看本单元复习纵观近几年的高考试题，涉及本章内容的命题更加注重考查学生的读图能力、计算能力及灵活运用已有知识分析、解决问题的能力。其综合性、分析性及实用性明显加强。如地方时间的换算；据地表昼夜状况推断时间，进而推断出更加复杂的地理现象；或反过来据时间推断以上一系列的地理现象等等。总之，这些综合性题目的加重，要求学生对知识掌握既要扎实又要活学活用。课时
2课时 复习过程
课后反思
要求学生在日常的学习过程中要注重知识间的相互联系，在做题过程中注意题目所隐含的条件，从而推出相应的结论。第二单元
地图 复习目标 识记
等高线与等高线地形图；地形剖面图 理解
1．比例尺的大小与地图内容详略的关系
2．海拔和相对高度 基本训练要求
1．学会运用比例尺在地图上量算两地间的实际距离
2．学会在地图上用指向标和经纬线判别方向—
3．初步学会在等高线地形图和等高线分层设色地形图上判断地面高低和坡度陡缓
从近年高考看本单元复习
等高线地形图是传统的高考内容，主要可用来考查地图知识、等高线判读、特殊地形部位的名称、海拔和相对高度、气温的垂直变化、地形剖面图的画法等。而且考查不断转向深层次，即根据等高线图判读地形种类，再解释地形与降水的关系，以及地形对人文地理要素的重要影响，试题的广度、深度、综合性不断增强。
另外，比例尺的变换与比较及各类地图中方向的判断也依然是本章中考查的重点。而且，在考查中将更趋向与实际相联系，应用性增强。
课时
1课时
复习过程 课后反思
要求学生在日常的学习过程中要注重知识间的相互联系，在做题过程中注意题目所隐含的条件，从而推出相应的结论。
第三单元
世界的陆地和海洋
复习目标 识记
1．七大洲、四大洋的名称和分布
2．陆地地形和海底地形的种类
3．世界著名的山脉、高原和平原
4．各大洲地形的基本特点
5．板块构造及其运动；褶皱和断层，世界火山地震带的分布 理解
1．火山和地震
2．地形是内力和外力共同作用的结果
基本训练要求
1．在地球仪或世界地图上找出七大洲和四大洋并能在两半球图上准确地填出它们的名称
2．学会在分层设色地图上识别平原、高原山脉与盆地；在亚洲地形图上，学会分析亚洲地形特点
3．初步学会对照阅读世界六大板块分布示意图和世界火山地震带分布图，分析世界火山地震带的分布同板块运动的关系
从近年高考看本单元复习
通过上海和广东高考命题情况来看，本章在高考试题中没有什么大的综合性的题目，主要以选择题和填空题为主，但是高考题中涉及到本章的内容往往不单纯是孤立的一小部分，而总是和世界分区地理知识以及高中自然地理部分的基础知识结合在一起，如：2003上海卷和2004上海卷，这样就极大程度地增加试题的难度，促进了考生综合能力的提高。课时
1课时 复习过程
课后反思
针对高考试题的特点，要求考生今后应当将所学的基本理论知识，前后系统起来，特别是有关联的部分，一定要弄清楚它们的联系，注意知识的综合，从而也就提高了考生的应考能力。
第五单元
世界的居民和政区
复习目标 识记
1．世界人口地区分布的特点；人口向城市的迁移 2．三大人种的主要地区分布 3．世界的国家、领土和国界 理解
1．世界人口的增长及人口问题 2．正确处理国与国之间关系的原则 基本训练要求
1．学会计算人口自然增长率和人口密度 2．初步学会阅读分析世界人口分布图 3．初步学会阅读世界人，仲和语言分布图
4．对照世界政区图，指出世界地理的13个大区。从近年高考看本单元复习
本单元为世界地理总论部分，知识点较多，难度不大，通过对高考试题的展望，重点还在世界各国的人口上面，要求考生熟练掌握，世界面积较大的国家，世界上人口过1亿的国家，以及世界人口的分布，并且能灵活运用所学的知识，解决实际问题，提高考生的应试能力。要求考生在学习的过程中，扎实地掌握基础知识，同时多注意知识的综合。如：2002年全国高考试卷中，问人口过一亿的亚洲国家的数量，就是一个很好的题目。其次要灵活运用基础知识解决实际问题，提高分析能力，如：2002年上海高考卷中，问非洲人口最多的国家是什么，就是一个此类的题目。课时
3课时 复习过程
课后反思
在以后的教学中应注重要求学生注意前后知识的联系，注意分区与各大洲的联系，区别好总论与分论的关系。第六单元：东亚 复习目标 识记
1．日本海、黄海、东海、日本群岛、琉球群岛、朝鲜半岛的分布 2．中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本位置及首都 3．太平洋沿岸多平原，人口稠密、工农业发达
4．日本四岛和富士山、濑户内海、横滨、大阪、神户 5．日本矿产贫乏，农业精耕细作 理解
1．温带季风气候及其成因
2．内陆地区的高原地形和干旱大陆性气候
3．日本发达的资本主义经济，原料进口、产品出口。4．日本工业临海分布及太平洋沿岸工业地带 基本训练要求
1．将东亚的主要岛屿、半岛、临海、国家及其首都的名称，正确填到图上。
2．初步学会从海陆位置方面，分析东亚地区从沿海到内陆气候与农牧业的逐渐变化。3．将日本的主要岛屿临海、山峰、首都和主要的工业中心正确填入到图上。从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的研究与分析得知，东亚部分高考命题的重点在日本国家上，要求考生把日本的双基知识要认真把握好，同时将日本的工业特点、工业区、工业分布知识很好地与高中经济地理部分紧密地结合起来，提高应试能力。
还要做好日本与其它国家的对比如：2003年上海高考试题中，将日本与英国进行了比较，从以下几千方面：①世界著名渔场②海底隧道③全国最大金融中心④电子工业基地⑤能源资源状况及生产、消费特点。基本上概括了日本与英国的特点，具有较大的相似性，却又有着本质的不同，都要求考生利用比较法把握住，多注意知识的联系。课时
1课时 复习过程
课后反思 第七单元：东亚 复习目标 识记
1．地理位置和范围，多半岛和岛屿
2．南海、中南半岛、马来群岛、马六甲海峡、湄公河、伊洛瓦底江
3．越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚等国及首都
4．锡和石油的生产和出口 理解
1．中南半岛上山河相间，马来群岛多火山、地震
2．热带雨林气候和热带季风气候 3．热带经济作物(天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻)和稻米的重要产区和出口区 基本训练要求
1．将东南亚地区的岛屿、半岛、临海、海峡、山脉、河流、主要国家及城市的名称填入图中
2．初步学会阅读马六甲海峡航线图，分析说明马六甲海峡在世界航运中的重要地位 从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的回顾可以看出，东南亚这个分区是高考中经常涉及到的地方，高考考查的重点有基础知识，也有较多的能力要求，基础知识以本区的热带经济作物和矿产品为主，如：2001年上海卷中的题目，能力要求主要与时事政治和气候知识联系较为密切。如：2003上海卷。
要求考生在学习的过程中，应当牢记双基知识，同时多关心时事政治，多注意与东南亚有关的知识，关心引起全球气候反常的“厄尔尼诺”现象和“拉尼娜”现象。对于提高应考能力具有很重要的影响作用。课时
1课时 复习过程 课后反思
第八单元：南亚 复习目标 识记
1．地理位置和范围；孟加拉湾、阿拉伯海、南亚次大陆、印度半岛、斯里兰卡岛 2．印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔等国及其首都，克什米尔地区
3．平原和高原为主的地形；喜马拉雅山脉、德干高原、恒河与恒河平原、印度河与印度河平原
4．印度主要农作物：水稻、小麦、花生、黄麻、甘蔗、茶叶
5．煤、铁资源及其分布；德干高原东北部重工业区和南部新兴工业区 理解
1．热带季风气候
2．印度发展农业的有利与不利条件 基本训练要求
1．在南亚填充图上，按正确的位置填绘出南亚主要岛屿、半岛、临海、山脉、高原、平原、河流以及主要国家和城市的名称
2．初步学会分析印度主要农产品的分布与自然条件的关系 从近年高考看本单元复习通过对高考试题的回顾，可见本章与高考联系较多的部分在印度这个国家。它是南亚面积最大，人口最多的国家，要求学生掌握印度的自然地理状况和人文地理状况。如：2003年上海卷和 2002年上海卷的题目，同时要做好印度和南亚其它两个临海国：巴基斯坦和孟加拉国的对比，通过比较牢记地理知识提高应考的能力。如：2004年上海卷中，选择题第26题，比较印度和巴基斯坦共同的地理特征，就是一个很典型的题目。课时
1课时 复习过程
课后反思
第九单元：中亚 复习目标 识记
1．平原为主的地形；土兰平原、帕米尔高原、天山、咸海、里海、阿姆河、锡尔河、卡拉库姆运河
2．中亚五国的分布
3．煤、铁、石油、有色金属资源丰富；工业以采矿、冶金、纺织为主 理解
1．干旱的温带大陆性气候
2．以小麦、棉花为主的种植业，以养羊为主的畜牧业 基本训练要求
1．从地图上判别中亚有哪几个国家同我国新疆接壤 2．学会分析本区工农业生产与自然条件的关系 从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的解析，我们可以看到，中亚这一个分区，在高考中没有一些大的综合性的题目，在历年的高考中，考查的重点在于本区的内陆性和干旱的自然环境。例如：在02年的上海卷中，重点考查本区有世界上最大的内陆国即：哈萨克斯坦。在03年的上海高考卷中，重点考查本区干旱的自然环境，除了这两部分是重点内容之外，本区的棉花生产，以及本区有唯一的外流河——额尔齐斯河，也是常考之处。课时
1课时 复习过程 课后反思
在以后的教学过程中，要求考生应当掌握本区的重点，领会贯通中亚5国的地理位置以及干旱的自然环境，同时多与历史知识相联系，多与环境问题相联系，以提高考生应用知识，分析解决实际问题的能力。第十单元
西亚和北非 复习目标 识记
1．波斯湾、红海、地中海、苏伊士运河、土耳其海峡、霍尔木兹海峡、直布罗陀海峡
2．伊朗、伊拉克、土耳其、科威特、沙特等西亚国家和埃及、突尼斯、利比亚、摩洛哥等北非国家
3．高原为主的地形和干旱的气候特征
4．复杂的居民和宗教
5．埃及长绒棉，石油和旅游业 理解
1．西亚和北非重要的地理位置
2．灌溉农业和畜牧业
3．世界最大的石油宝库
4．尼罗河与埃及现代经济的发展 基本训练要求
1．阅读世界地图，学会分析说明西亚和北非交通位置的重要性
2．初步学会运用比较法分析北非与西亚两个地区在地形、气候、居民、资源、农业和工业等方面相近的地理特征 从近年高考看本单元复习通过对高考试题的解析，可以看出西亚和北非一直是高考的重点，特别是本区重要的地理位置和丰富的石油资源，更是热点内容。例如：96年上海卷中，考到本区重要的地理位置，在2001年上海卷中，考到本区的地理位置，石油矿产以及阿拉伯国家的知识，所有这些都是高考的具体要求，既有对双基知识的要求，也有对综合分析能力的要求。如：2002年上海卷中，第(4)问为什么西方强国一直将西亚作为争夺的重点地区? 按照高考的要求，在抓好基础知识的同时，更要考查学生的能力，这就要求考生还要理解好本区与其它学科的联系，西亚和北非都是人类古代文明的发祥地，这与历史学科发生联系，而在西亚和北非各国中经济发展极不平衡与各国的政府决策和相关的经济政策和国际上的经济秩序密切相关，这又与政治及经济学科密切相关，了解掌握这些联系，对于提高考生的综合能力，具有重要的影响作用。
课时 2课时 复习过程 课后反思
第十一单元
撒哈拉以南的非洲 复习目标 识记
l．地理位置和范围；马达加斯加岛、几内亚湾、好望角
2．高原为主的地形；东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、东非裂谷、刚果河
3．尼日利亚、科特迪瓦、扎伊尔、赞比亚、南非等国
4，以黑种人为主的居民，南非人民反对种族歧视的斗争 理解
1．热带草原和热带雨林为主的气候及自然带
2．干旱与荒漠化问题 基本训练要求
初步学会运用景观图片和有关数据，比较热带雨林、热带草原和热带沙漠的气候与景观特点，并分析其在非洲分布的规律性 从近年高考看本单元复习
撒哈拉以南的非洲在高考当中是经常涉及到的地方，既有一些小的题目类型，也有较大的综合性题目。高考中本区的自然地理环境是个考查的重点，除此之外，局部地区的经济状况也是一个考试内容。
例如：93年全国卷中，考查东部非洲的状况，主要为自然地理要素成分。而98年全国卷中，考查西部非洲的情况，除了自然成分外，也有经济地理成分，同时还注意考查了学生的综合分析能力。
本单元内容与历史、政治知识联系非常密切，如非洲的黑人奴隶贸易，属于历史知识，而非洲单一的殖民地经济以及非洲的种族问题，则属于政治问题。
因而要求学生在学习本区的过程中，除了扎实地掌握好基础知识外，还要多注意本区与其它学科的联系，以利于学生综合能力的提高。课时
2课时 复习过程
课后反思
第十二单元
欧洲西部 复习目标 识记
1．地理位置和范围；曲折的海岸线
2．山地与平原的分布及其特征
3．意大利、西班牙、英国、法国、德国、波兰、瑞士、挪威、瑞典、芬兰等国家及首都
4．人口稠密、国家众多、居民以白色人种为主
5．旅游业与旅游胜地 理解
1．深受海洋影响的气候，自西向东大陆性增强；北大西洋暖流及其对气候的影响
2．温带海洋性气候、地中海气候及其特征
3．发达的资本主义经济
4．发达的资本主义工业国——德国 基本训练要求
1．初步学会阅读欧洲地形图，分析欧洲西部海岸与地形特点
2．初步学会运用气温变化曲线和降水量各月份配柱状图，说明欧洲西部气候自西向东的变化特点
3．以鲁尔工业区为例，初步学会分析工业发展与矿产资源、交通条件的关系 从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的研究，可以看出本区是高考中的重点内容，既有小的基础知识点，也有一些较大的综合性题目，试题的覆盖面比较广，既有自然地理成分，更重要的是考查本区的经济地理状况。
例如：例1主要以自然部分为主，而例
2、例
3、例4和例6则重点以考查欧洲西部的经济成分为主。
本区与其他学科的联系较为密切，如：欧洲优美的自然风光和丰富的人文景观吸引了不少中外学者为之写下名篇，这是与文学相关的知识，而欧洲是资本主义发展最早的地区、马克思主义的发源地、二次世界大战的策源地与主战场，这是与政史相关的知识，另外，本区还有众多的新闻热点，如：欧元诞生，“科索沃危机”，“北约轰炸南联盟”等。要求学生在学习的过程中，首先要扎实地掌握基础知识，其次要明确本区与其他学科的联系，特别要注视本区的新闻热点往往这也是高考的重点。课时
3课时 复习过程 课后反思 第十三单元
欧洲东部和北亚 复习目标 识记
1．地形的东西差异；主要地形区和河流 2．温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候
3．煤、铁、石油、森林资源丰富
4．农林业和主要工业区的分布
基本训练要求
1．在欧洲东部填充图上，填注俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰等国家及首都的名称
2．学会分析纬度位置和海陆位置对俄罗斯气候的影响 从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的研究可以看出，本区也是高考中经常要考到的地方，主要以考查俄罗斯的自然地理、自然资源和经济地理为主。有时考查一个局部的地方。例如：例
1、例3和例2。有时也综合全面考查，例如：例3。
考查的知识有双基内容，也有部分能力提高的内容。如：例3中考查俄罗斯工业布局的因素以及工业布局的特点，就属于分析综合能力的地方。
要求学生在学习的过程中，既要牢固掌握基础知识，还要学会读图、识图，用图来分析解决问题，还要学生注意本区的新闻热点，如“车臣问题”等。课时
2课时 复习过程
第十四单元
北美 复习目标 识记
1．地理位置和范围，墨西哥湾、加勒比海、格
陵兰岛
2．地形呈三大带状纵向分布；科迪勒拉山
系、密西西比河、五大淡水湖
3．美国的领土组成和居民的组成 4．美国丰富的自然资源
5．美国主要农业带的分布及主要农产品 理解
1．以温带大陆性气候为主；地形对气候的影响
2．美国发达的工农业；东北部工业区、南部和西部的新兴工业区 基本训练要求
1．运用北美洲地形图，学会分析山脉走向对气候的影响
2．简要分析形成美国棉花带的主要因素
3．初步学会从资源和交通条件方面，分析美国东北部工业发展的条件 从近年高考看本单元复习
北美这一个地理分区是高考的重点内容，通过对高考试题的解析可以看出，本区考查的知识点较多，既有概述部分的内容也有美国的地理知识，考查的内容有基础知识，如：例3和例4也有许多的能力考查，如：例1和例2。在例2考查美国的经济地理就很好地结合了自然部分，提高了学生运用基础知识，综合分析解答问题的能力。
本区与其它学科联系较为密切。如：在美洲的居民中，由于历史上人口的迁移，使地理、历史、政治有机结合，在美国国内由于人口的迁移，使美国地理与历史有机地结合起来了。
因而要求学生在学习的过程中，要很好地把握基础知识，同时还要注意本区与其它学科的联系，特别要充分运用地图，把美国的地理知识落实好，真正掌握这个高考的重点。课时 2课时 复习过程 课后反思
第十五单元
拉丁美洲 复习目标 识记
1．地理位置和范围；加勒比海巴拿马运河、麦哲伦海峡
2．墨西哥、古巴、巴西、阿根廷、秘鲁、智利
3．地形特征：安第斯山、巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河
4．丰富的自然资源和热带经济作物
5．巴西发展迅速的工业部门和工业中心 理解
1．拉丁美洲暖湿的气候特征及成因
2．民族经济的发展
3．亚马孙河流域热带雨林的开发与保护 基本训练要求
1。学会列表比较巴拿马运河与苏伊士运动的所属国家、地埋位置、沟通的海洋以及在缩短航程方面的作用
2．初步学会利用地形图和气候资料，分析安第斯山对两侧降水的影响
3．初步学会分析亚马孙河水量大的原因 从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的研究和分析，我们可以看出拉丁美洲这个分区，是高考的重点内容，特别是巴西这个国家更是一个重要的考点，如：例2考查巴西的自然和人文地理状况，例3考查巴西这个国家与欧洲的法国的比较，内容较好，例4考查了巴西面临的生态环境问题。除了巴西之外，拉丁美洲的概述部分也多高考内容，如：例1，考查南美洲南端的综理知识。总之要求学生，在学习的过程中，一定要认真把基础知识掌握好，同时提高应用知识解决问题的能力。同时还要注意本区的新闻知识，如：巴拿马运河的收回，厄尔尼诺现象对本区的影响等。课时 2课时 复习过程
第十六单元
大洋洲 复习目标 识记
1．大洋洲的地理位置和范围；太平洋三大群岛、新西兰南北二岛、新几内亚岛
2．澳大利亚三大地形区分布
3．澳大利亚草原、沙漠面积广大；地广人稀的国家
4．澳大利亚主要出口农矿产品：煤、铁、小麦、羊毛 理解
1．澳大利亚大部分地区气候炎热干燥，东南沿海地区温暖湿润
2．澳大利亚发达的工矿业。养羊业和耕作业
3．澳大利亚居民与城市集中分布在东南沿海地区 基本训练要求
1．在大洋洲地图上找出太平洋三大群岛、新西兰南北二岛、新几内亚岛
2．初步学会分析澳大利亚养羊业发达自然条件 从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的分析，可以看出本区在高考中也是一个重点内容，既有一些基础知识，也有一些较大的综合性题目，澳大利亚是一个重点考查内容。如：例2和例3都是与澳次利亚有关的内容，既有自然地理知识，也有经济地理知识，要求学生认真掌握双基内容，同时多利用地图，争取把知识都能落实到地图上。
本区与其它学科的联系较为密切，如：大洋洲政治地图的变化，澳大利亚的发展都与历史有着密切的联系，澳大利亚独特的自然环境，使得物种比较单一，与生物学有联系，要求学生多注意这些学科之间的联系，同时多与新闻地理联系，有助于更好地解决问题。如：例3考查奥运会的开幕地，就是一个很好的例证。课时
1课时 复习过程
课后反思
第十七单元
南极洲 复习目标 识记
1．南极洲的地理位置
2．冰雪覆盖的高原
3．丰富的矿产资源和海洋生物资源 理解
1．南极洲的冰原气候
2．人类对南极洲科学考查和保护南极环境的意义 基本训练要求
1．在以南极为中心的地图上辨别方向，判定周围大洋的名称
2．在南极洲填充图上填注出长城站、中山站 从近年高考看本单元复习
通过对高考试题的解析，可以看出本区在高考中是个重点，特别是在近几年的高考中，更是一个’热点内容。考查南极洲往往与其它地理知识密切联系。如：在例1中，第(1)问考查区时的知识，就与地球的运动和时区的知识密切相关。因而要求学生在学习本区时，要注意前后知识的联系，特别是与经纬网和地球的运动的知识，一定要认真领会贯通。
本区除了与地理知识前后有着密切联系外，还与其它学科有联系。如：地球表面两点最短距离的计算与数学紧密联系，南极独特的自然环境，使得物种较为简一，这与生物学密切相关，要求学生多注意这些学科之间的联系，真正提高综合分析能力。课时
1课时 复习过程
课后反思
地理复习课件 篇2
2012届高三地理二轮专题复习教案：欧洲和俄罗斯
一、教学目标
（一）知识与能力
1．认识欧洲西部地区及俄罗斯的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
4.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
5.掌握俄罗斯的工业分布及其成因
（二）过程与方法
1．通过运用地图、统计图表分析说明本区在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
4.通过地图分析记忆俄罗斯的地形特点及其分布。
二、教学重、难点及教学突破
（一）重点
1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3．俄罗斯的工业分布及原因。
（二）难点
1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
4.俄罗斯的气候分布及其特点
四．学情分析
我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
五、教学步骤
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
1．导人新课，展示课件。
上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?
小结板书：
一、欧洲西部是发达国家的集中地。
用心 爱心 专心
13．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?
4．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。
5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?
展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理解欧盟的重要地位。
总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。
6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。
二、以制造业为主的经济
1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。
2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)
3．展示课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。
总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?
4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出
位于十字型的工业区，给学生提示。
5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。
6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区
丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不
开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西
部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。
【问题探究】
1.欧洲西部内河航运发达的原因：
自然原因：
①温带海洋气候分布广，各月降水比较
均匀，河流径流量变化小；②最低月气温大于0℃，冬季无结冰期，通航时间长；③地势低平，河流流速平稳，有利于航运；④植物覆盖率高，水土流失少，河道不易淤积。社会经济原因：欧洲西部是世界上最大的工业带，区内贸易量大。
问题探究2.欧洲人口自然增长率较低，甚至出现零增长或负增长及其原因
问题探究3.（4）莱茵一鲁尔区工业发展的有利条件分析：
案例分析：分析鲁尔区的兴衰的原因：
②离铁矿区近，靠近法国东北部洛林铁矿区
③充沛的水源
区位优势④便捷的水陆交通：欧洲中部陆上交通的十字路口，河运方便并直通海洋 ⑤广阔的市场
①生产结构单一：集中于煤炭、钢铁、电力、机械，煤炭、钢铁是基础
衰落原因②煤炭能源地位下降：石油、天然气的广泛应用，使煤的比重减少、新技术
炼钢耗煤量降低使用量减少
③世界性钢铁过剩：产量增加，经济危机及替代品广泛使用，④新技术革命的冲击：传统的生产和组织形式不适应时代发展的要求，用地紧张、环境污染严重
①调整工业结构：发展新兴工业和第三产业，减少造煤炭、钢铁企业，促
进经济结构多样化。数量减少、规模扩大，新建迁入的以技术精良的中小企业为主。
②调整工业布局：工业布局向西部和南部拓展，钢铁工业西部沿海转移，即把高炉建到荷兰海边
综合整治
莱茵河鲁尔区段航运最繁忙，运输的一半是铁矿石
④发展第三产业：发展科技和教育，开展工业旅游，发展金融报务业
⑤消除污染、美化环境：控制污染排放，建立完善回收装置和污
染处理系统和植树造林
典型例题：
六．发导学案、布置预习。
七.教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
地理复习课件 篇3
（一）加强集体备课，优化课堂教学
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是针对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课活动中，我们认真研究20xx年高考试题和考试说明，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。
（二）回归课本，夯实基础
注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象，我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。
（三）开拓创新，提高学生能力
我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。
（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键
做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于后进生，我们一对一耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。
（五）培养非智力因素
关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
地理复习课件 篇4
复习目标：
1、了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
2、能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
复习重点：
1、海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
2、 理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
复习难点：
1、七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线。
2、正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容。
复习时间：一课时
复习过程：
1.海陆分布
(1)海陆分布概况：地球表面由海洋和陆地组成，海洋面积大，占71％；陆地面积小，占29%。概括地讲，七分是海洋，三分是陆地。
(2)半球的海陆分布世界海陆分布很不均匀。陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。在判断南北半球时，极点周围是陆地的是南半球，极点周围是海洋的是北半球。
(3)人类探索地球面貌的历程人类对地球海陆面貌的认识，经历了极其漫长的过程。早期人类所认识的世界，仅仅是陆地上人类足迹和视野所及的非常狭小的天地。那时居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的尽头。在古希腊的世界地图上，古希腊是世界的中心，而我们的祖先把自己的疆土称“中国”。
2.七大洲
(1)七大洲的分布：读图复习
(2)主要大洲的分界线：
①亚欧两洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。
②亚非两洲：苏伊士运河
③欧非两洲：直布罗陀海峡
④亚洲和北美洲：白令海峡
⑤南北美洲：巴拿马运河
⑥南极洲与南美洲：德雷克海峡
3.四大洋
(1)四大洋的名称和分布大洋中跨四个半球的大洋是太平洋、大西洋，纬度最高，跨经度最广的大洋是北冰洋。
(2)四大洋的面积比较：
4.海陆变迁的实例告诉我们:海陆的分布不是固定不变的
①喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石----→过去的海洋变成现在的陆地
②我国东部海域的海底有古河流及水井遗迹----→过去的陆地变成现在的海洋
5.魏格纳与大陆漂移假说
（1）19xx年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。
（2）“大陆漂移假说”的内容：
6.板块运动
(1)板块学说的主要内容：读图复习
(2)证据：①地中海在不断缩小——亚欧板块与非洲板块继续碰撞。
②喜马拉雅山在不断增高——亚欧板块与印度洋板块继续碰撞。
复习小结：
1.运用归纳法，理清主要知识点：
(1)海陆分布：
七分海洋：海洋主要集中于南半球、西半球；面积最大的大洋为太平洋，最小的为北冰洋（跨经度最广、纬度最高）。三分陆地：陆地主要集中于北半球、东半球；面积最大的陆地为亚洲大陆，最小的为澳大利亚大陆。
(2)大洲、大陆和大洲的分布
六块大陆,七大洲,四大洋全部位于北半球,北美大陆、亚欧大陆,欧洲、北美洲,北冰洋全部位于南半球.澳大利亚大陆、南极大陆、南极洲跨南北半球，南美大陆、非洲大陆、亚洲、非洲、大洋洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋全部位于东半球。非洲大陆、澳大利亚大陆、非洲、印度洋全部位于西半球，北美大陆、南美大陆、南美洲跨东西半球。
2.六大板块的名称和分布，要通过板块分布示意图来掌握。
(1)六大板块即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。其中几乎完全位于海洋的板块是太平洋板块，印度半岛。阿拉伯半岛和澳大利亚大陆属于印度洋板块。
(2)所有板块处于在不停运动中，使板块间的关系不断发生变化，相互碰撞或扩张，相对上升或下降，从而使地表出现海陆变迁。
(3)板块交界地带是相对薄弱地带，地球内部能量最容易从这里释放，因此，多火山、地震发生。所以，火山、地震带的分布与板块交界地带一致。
3.把火山、地震分布与板块分布相比，掌握火山地震的分布。
(1)两大火山地震带：①环太平洋火山地震带②地中海——喜马拉雅火山地震带。
(2)环太平洋火山地震带处在太平洋板块与亚欧板块、美洲板块、南极洲板块、印度洋板块交界处；地中海——喜马拉雅火山地震带处在亚欧板块与非洲板块、印度洋板块交界处。
地理复习课件 篇5
地理必修二复习提纲：城市空间结构复习教案
第二章城市与城市化
【本章知识框架】
第30讲城市空间结构
【考试说明要求】
考试要点具体考试内容要求
城市空间结构城市区位分析城市土地利用
城市功能分区和空间结构中心地理论
【基础梳理】
一．城市区位分析
城市区位分析概念区位事物与其他事物的______关系
城市区位指城市与外部______的、社会的和______的事物之间所构成的空间关系
区位
因素自然地理区位因素城市周围的山脉、_____、湖泊、海洋等自然地理事物
特点对城市的影响是相对_______的
经济地理区位因素有铁路、公路、_______、城市、工矿企业、商品农业基础等
特点不是一成不变的，随着______的发展、________条件的改善和____________的变化而改变
政治文化地理区位因素国家的政策、外交
特点有一定的历史______性
二．城市区位选择
城市区位选择城镇
空间
布局
特点人口密集地区城镇数量______，并在其人流、物流集聚部位形成比较大的城市
沿河、沿湖、沿海地区城镇较多，河流______处或______处，往往形成大城市
交通运输
枢纽处形成比较____的城市
历史文化胜地、著名旅游地、大规模的商品______地和边境口岸有可能形成较大城市
城市
区位
选择地质
灾害城市选址应避开______频繁、______、崩塌、泥石流频发的地方及活动断裂带
河流码头建设在河流的____岸处
地基石质地基要优于土质地基，天然土要优于人工填土
地形______最为有利、丘陵困难较多、______需要大量投资和______措施，____较大的地方不适宜大规模的城市建设，地势低洼地区的城市，应建设____设施
功能区居住区位应布置在工业区的____风向或城区河流的______
生态城市周围应有良好的植被，最好有大面积的______
三．城市土地利用
分类我国土地分类农用地______、园地、______、牧草地及其他农用地
建设用地商业服务业用地、工矿仓储用地、公用设施用地、公共建筑用地、住宅用地、交通运输用地、水利设施用地、特殊用地
未利用地未利用土地、其他用地
城市土地利用城市用地通常可划分为______用地、______用地、政府机关用地、______用地、休憩用地及绿化用地、交通用地和其他公共事业用地、农业用地和水面
四．城市功能分区和空间结构
城市功能分区和空间结构城市功能分区城市
功能区分区______区、______区、市政与公共服务区、______区、交通与仓储区、风景游览与城市绿地、特殊功能区
影响因素自然地理条件、历史文化、________水平、______状况等
中心
商务区概念又称____________，是城市的商业________地区
职能商业、______、金融、贸易、信息等活动高度______
特点建筑物以______为主，__________便捷，______商业十分发达
城市空间结构西方城市
结构学说三大学说________学说扇形学说________学说
意义指导城市的规划建设
中国古代城市空间
结构规划思想以为______中心
表现城市用地和功能分区反映严格的______制度
结构布局以______为中心并确定轴线，构建城市的基本骨架
用地布局有明显的功能分区和齐整的道路______
五．中心地理论
中心地理论中
心
地概念向周围地区提供各种货物和______的地方
职能中心地具有多种服务功能——主要提供货物和______功能
级别较高级别的中心地______影响较低级别的中心地
等级划分根据中心地提供的职能种类和服务______来划分
门槛人数概念某一级中心地正常存在所必需的服务范围和服务______
理论服务人数低于门槛人数，中心地难以正常运行；服务人数高于门槛人数，中心地就能获得一定的经营______
城镇与中心地城镇是周围乡村的中心地
规模的大小与数量成______
城镇空间分布主要受制于______因素、行政因素和__________因素
高级中心包容低级中心地，高级服务范围覆盖低级服务范围，从而构成______分明的空间______系统
【疑难突破】
一．如何进行城市的区位分析
城市区位并不是一成不变的，它随着生产力的发展、交通运输条件的改善和经济空间格局的变化而改变。例如，京杭运河的开凿通航和我国南北贸易活动的日渐频繁，扬州、济宁等沿运河城市得到充分发展；京杭运河淤塞、海上运输发展和京沪铁路的建成，扬州、济宁等城市发展缓慢，而京沪铁路沿线和沿海城市迅速发展。因此城市区位分析模式是我们应把握的答题“钥匙”。城市区位分析一般是综合分析模式。
静
态
因
素气候气候优越，水热适中示意图
地形地形平坦
河流河流提供水源和便利的交通
资源矿业城市
动
态
因
素社会经济发展经济发展有利于人口和产业聚集
交通交通是城市发展的重要因素，水陆交通便利又大大促进城市的发展
政策如深圳是由于改革开放政策促进的
说明一般地，早期城市的发展受自然条件制约大，近代城市发展受社会经济制约大。农业社会属河流经济，有利于沿河城市的发展；工业社会属海洋经济，有利于沿海城市的发展。城市区位分析应运用综合分析加主导因素分析的方法，既能多角度多因素地分析城市的区位，又能从多因素中找出起主导作用的因素。
二．城市功能分区及影响因素
（一）城市主要功能分区对比
功能区形态特征位置
商业区占地面积小，呈点状或条状经济活动最繁忙；人口数量昼夜差别大；建筑物高大稠密；内部有明显分区市中心、交通干线两侧、街角路口