手工课小学作文 篇1
平时就注意收集和关注一些创意点子，遇到作业也就不慌啦！
我个人觉得这些作业一定不能包办，尽可能选一些简单的让孩子参与，哪怕做出来并不那么漂亮，也要让孩子自己动手操作，锻炼精细动作能力。
我比较喜欢和孩子做剪贴画，我平时也会帮助他们收集一些好看的图片和剪纸，做起来也就不会太难了。下图是我们做的树叶贴画。
你好！很高兴我能回答这个问题，作为一名一线幼儿教师直观感受，孩子们玩粘土作品的游戏场景很多，为什么小朋友喜欢玩粘土作品？对孩子有什么好处呢？
一、锻炼孩子的动手动脑能力
在塑造黏土的过程中，孩子们尽情发挥、自由想象，大胆塑造自己想象中的造型，孩子的双手需要承受大量的工作，手指要不停地搓长、压扁、粘接、团圆、伸拉、分泥、捏泥，这期间手指得到了大量的复杂运动机会，每个手指合作分工配合。这有利于孩子大脑得到充分锻炼，促进手部小肌肉发展，提升手指力量，培养手部精细动作。
二、玩粘土让孩子思维更活跃
粘土有大量触觉刺激，激发触觉与感觉统合，还具有高度延展性和可塑性，可以塑造成不同的图样和形状，能给孩子很多的想象空间。在从虚到实的过程中充分发展他们的美感、想象力和创造力，从而使儿童的思维活跃起来，有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高。
三、培养孩子的观察想象及思维能力
粘土成品是立体的效果，孩子用手塑造粘土，他们会在心里构思模型，通过自己的眼睛和手指将这个模型呈现出来，这期间还要使用到工具，这是一个立体的空间感觉，这样的想象及思维能力对于孩子将来学习数学中的立体几何大有帮助。
四、增强孩子的语言表达能力
孩子们玩粘土的过程中，或者会自言自语沉浸在自己的世界，或者会大胆讲解自己的作品构造，一团不成型的粘土，在孩子的眼里、口中，会给你表达一个有趣的故事。
五、培养孩子的专注力
在玩粘土的过程中，能够在不知不觉中培养孩子的专注力。在顽皮好动的孩子，也能认认真真的玩上10分钟以上，这对孩子良好的学习习惯的培养，也是一种渗透和萌芽。
六、寓教于乐，游戏中学习与成长
手工活动现在更多的是作为一种教育的载体，是可以与其他学科进行整合。手工粘土与各个学科有着千丝万缕的联系，可以将各个学科自然地、有机联系地整合，以造型教育为载体，发挥粘土的核心作用。
七、让孩子有成就感
孩子们在完成喜欢的粘土作品，总是非常渴望成人的评价和肯定，这时候，大人一定要给予积极正面的肯定与评价，可以把孩子的作品固定放置到一个柜子上，让孩子有成就感，从而对孩子良好人格的塑造大有裨益。
儿童在粘土活动过程中，不仅收获了快乐，并且能获得相关的认知能力。让孩子学习粘土时，爸爸妈妈可以陪着孩子一起参与进去，制作的过程中不要干预孩子，让孩子自由发挥就好。不要用家长的眼光去批评孩子的作品，要去欣赏孩子的作品，和孩子多沟通交流。兴趣是学习一切的动力，我们要学会培养孩子的学习兴趣。
学会取舍，有意义的用心做，没意义的应付一下，没办法，为了孩子不被批评，家长尽量去做，觉得没必要的家长还没时间的就不要浪费太多的精力在上面了。
手工课小学作文 篇2
今天下午上手工课，要做的是“我长大的故事”，我们都带了很多材料。
同学们拿出了自己的照片，有满月时照的，有两岁时照的，有四岁时照的;有在照相馆照的，有出往旅游照的;有艺术照，有生活照……
我拿出三岁时往千佛山游玩拍的照片，早早地就做完了相册，拿给老师看。老师却说：“这封面和字倒是不错，可就是照片太少了!”我想：可是我就这么两张照片啊!刚想到这里，老师又开口了：“要是你没有带很多照片的话，也可以回家再做。”听到这句话，我心里的大石头总算落了地。
过了一会儿，我往看了看同桌徐宗轩的作品。“哇!”我惊奇地叫起来，徐宗轩小时候比现在可爱多了呀!
我喜欢这节手工课，由于它使我重温了童年的欢乐。这节手工课，我会铭记一生!
手工课小学作文 篇3
今天的品德课是家长义工的第三课，由汪雨奇的妈妈━━吴老师来给我们上一堂手工课，学做一朵漂亮的百合花。
丁零零谈话课下课了，我正想和同桌交流一下纸花是怎样做的。忽然，只见一位戴着一副紫色边框眼镜，上衣穿着夹克短上衣，下身穿着一条喇叭裤的阿姨走进了教室。阿姨一直微笑的看着大家，非常和蔼可亲。同学们一问才知道，原来这位阿姨就是来给我们上手工课的吴老师呀。我们赶紧一齐叫了声吴老师好！，就早早地坐在座位上，期待着上手工课了。
吴老师的声音很甜，就像一个害羞的小姑娘。但却非常具有感染力，一下子就把我们大家的注意力和眼神都吸引住了。
吴老师先让汪雨奇同学给每人发了一张正方形的彩色卡纸，然后吴老师就开始教同学们学做百合花了。第一步，请大家把手中的卡纸沿中间线对折，然后再对折。吴老师一边讲，一边把自己手中的卡纸也折起来给我们做示范。我边折边想，折好后的纸百合花是不是很漂亮？会和真的鲜花一模一样吗？不知不觉中，我便沉浸在自己的幻想当中，手上也慢慢停了下来
请有的同学抓紧做，不要浪费时间。吴老师大声提醒道。我猛地一回神，看到别的同学已经在学做第三步了，我急忙向旁边的吴浩哲求助，还好及时地回到了正常的轨道，继续听吴老师教折纸花。
折一朵小小的百合花步骤可真不少，如果不仔细听讲，你根本就学不会。还好，大家在吴老师耐心细致的示范和帮助下，不一会儿功夫，在同学们一双双巧手下，一朵朵美丽逼真的百合花陆诞生出了。吴老师又给我们每人一根细铁丝做茎，把百合纸花穿在一起。如果再喷上点香水，那可就是正宗的香水百合啦！我们把做好的纸花小心翼翼地放进花盆，摆放整齐。真是太好看，太漂亮了！
今天的这堂手工课，不仅让我学会了折百合花，还让我明白做任何事情的时候都应该细心、耐心和静心，这样才会成功。这真是一举多得呀！
手工课小学作文 篇4
11月5日下午，我们有幸邀请到了庄凯钧同学的妈妈王老师为我们上了一堂别开生面的手工课。恰逢万圣节，王老师出了应景的主题：面具DIY。
首先，王老师向我们展示了色彩斑斓，形态各异的图片，有的是流光溢彩的孔雀，有的是热烈似火的狐狸，还有英俊潇洒的佐罗，其中最引人注目的是那翩翩起舞的蝴蝶，它振翅欲飞，栩栩如生，让我们叹为观止。小小的面具居然有如此魅力，我们迫不及待想进入DIY环节了。
王老师开始发面具了，它们的款式各不相同，我们都争先恐后地挑选了自己钟爱的款式。DIY正式开始，我们摩拳擦掌，跃跃欲试。在王老师的指导下，我们先用蜡笔或水彩笔为面具涂上了底色和花纹，然后用水钻或羽毛做点缀，这样就大功告成了。看似简单，实则内含乾坤。涂色要讲究均匀，关注色块与色块之间的拼接；水钻不在多寡，而在恰到好处；羽毛要粘贴牢固。虽然所用材料大同小异，但同学们“八仙过海——各显神通”。张浩臻同学制作的面具吸引了所有人的眼球，它的颜色搭配自然协调，着色均匀柔和。吕宁同学的也不遑多让，个性鲜明，见之难忘。
面具DIY，教会我们的不仅仅是制作一个面具，而且让我们懂得：做好一件事，需要热情，更需要耐心。
手工课小学作文 篇5
我们周围的垃圾非常多，如果我们把垃圾埋起来，它就很难腐化;如果我们把它们烧掉，那就会污染环境。而只要我们动动脑筋，就可以把它们做成飞机、机器人、小花篮……
今天，汪老师就给我们上来一节手工课。用来制作的材料都是些不要的废品，有卡纸、瓶子等等。我做得是一架飞机，首先我用紫色的卡纸做了一只翅膀贴在矿泉水瓶上，然后用同样的方法做了另一个翅膀。接下来，我用绿色的卡纸做了一个尾翼。这样看来飞机似乎就做好了。可是周丁冉看了说：“怎么没有螺旋桨呢?”我想：对呀!于是又用紫色卡纸做了一个螺旋桨。瞧!我的飞机多神气啊!这时，其他人也做好了，陈昶翰做了一只绿色的公鸡，它的鸡冠、鸡翅、嘴巴都是绿色的，可真奇怪啊!张君昊做的是一个高大威武的机器人。最后老师还对我们的作品拍了照片呢!
虽然，我觉得自己的飞机做得不是很漂亮，但是我觉得这节课很有意义，我希望大家都能用这种方式来美化环境，保护大自然!
手工课小学作文 篇6
今天，我们怀着好奇的心情来到了学校实践基地的园艺室。
我看到在园艺室门的旁边三个大箱子，我很好奇走过去看看里面装的是什么东西，原来是泥土，我心想：教室里怎么会有这么多的泥土?肯定和我们这节课要学的`内容有关吧。果然，老师说我们这节课要学的内容就是怎样种菜。
在教室的中间有六张大的桌子，桌子上摆着一个花盆，花盆里放了一把刷子，我很奇怪，刷子是用来干什么的呀?原来刷子是用来清扫桌子上的泥土的。老师发给我们六个纸杯和六个布垫，老师说：“把布垫垫在杯子下面，可以防止泥土流出来。”我们按照老师的要求在杯子中间的泥土中挖了一个约1厘米深的洞，然后把菜苗种在里面，再把土培上，菜就种好了。
这节园艺课我学到了许多种菜的知识，真有趣。