【#作文# #2024灯永远亮着读后感精华#】以下是一篇关于“灯永远亮着读后感”的详尽文章，希望它对您的学习和工作有所帮助。读后感，简单来说，就是阅读完一本书后产生的感受和体验，对于作品中的情节描述相信深深感动了许多人。在这种情况下，通过读后感来记录情感和体验是最好的方式。
灯永远亮着读后感 篇1
每个人心中都有一个家。在这个家中，总会有一盏灯，一盏叫人牵挂、让人骄傲、催人奋进的灯。人们总说：教师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。对我而言，这盏灯是点燃每一个孩子的心灵，使他们走向光明。恰巧，我从同学那里得知一本书《灯，永远亮着》，它是江阴华士实验学校校长吴辰的事迹材料，也是她的评传！
起初，我并不对这个人物、对这本书存有兴趣，但后来因为这本书中的一个故事，让我愿意安静下来，细细体味这样一个人。
她的父母患病去世了，她没有在他们身边；她年幼的女儿因为心脏病而死亡的时候，她也不在她的身边。当时我在想，这是怎样一个女儿，又是怎样一个母亲？是什么力量驱使她如此超乎寻常？我很费解。于是，我又开始往下读。慢慢地，我发现我在书中读到了感动、读到了师爱、读到了责任、也读到了行动。
吴辰也只是一个普通的教师，但不同的是，她以智者的眼光着眼于教育事业，以师者的胸襟开创教育先河，她对自己认为是对的事情喜欢付诸行动，于是，她把一所农村学校带向了国际；吴辰也只是一个普通的女人，但不同的是，她把教育事业当做了她的生命，她全身心地投入进去，仿佛任何挫折都无法摧毁她心中的信念，都无法熄灭她心中的灯；吴辰也只是一个普通的妈妈，但不同的是，她把每一个学生当成自己的孩子，她把她的爱都给了他们，她要把他们培养成最优秀的人，她在他们身上倾注了所有的心血，以至于她没来得及看到她女儿的最后一面
吴辰是爱教育事业的，因为她喜欢孩子们的真诚、纯朴、善良，她发现她爱孩子，爱教育事业，她离不开他们。她一心想要开发孩子的潜能，提高孩子的能力。于是她通过几次的出国学习，积累经验，总结方法，大胆改革，最终取得好成绩。
吴辰热爱生活、坚守正念、有积极向上的人生态度。还记得，当她要退休的时候，因为她的工作特别出众，所以有关领导建议她可以再多干几年，延迟退休时间。但吴辰坚持说：不能为了我而坏了规矩，虽然我退休了，但是我还是会全心全意地协助新校长管理工作。从这一点不难看出，吴辰的努力、敬业、专业得到了各方面的认可。面对诱惑，她能从容面对，她愿意隐居幕后，无偿地为教育事业风险力量！
吴辰校长在一次的讲座中介绍自己的工作历程：下乡插队必须做个好知青、当老师必须做个好教师、当校长必须做个好班长。不得不承认，就是这种不服输的性格推动着她克服一切困难，最终取得羡煞旁人的成功！
作为一名刚踏入社会的年轻教师，这样的事例让我感动，这样的榜样让我佩服。我不敢说我能成为像吴辰校长一样优秀的人才，但我一定会以她为榜样，爱工作、爱孩子，努力学习，积极行动，甘于奉献，争取成为一个受人尊敬的好教师！
灯永远亮着读后感 篇2
作为一名村小校长，有着如此的抱负和见识，不多见;作为一个屡经磨难的女性，有着如此的坚韧和执着，不容易。作为一个地道的农村小学造就如此辉煌和成就，不简单。
在众人的眼中，吴辰校长是成功者，是女强人。
人们感慨她的经历。从书香门第走出来的天资聪颖的学子沦落为“黑五类子女”，被-迫早早辍学，干起了插秧、挑河泥、做瓦坯等各种苦活，从一名代课教师成长为江苏省首批名校长、江苏省特级教师、全国优秀教育工作者，她从肾癌中镇定自若的走出，她在痛失爱女后依然笑对人生，很少有人能体会那常人难以忍受的艰辛。
人们佩服她的才干。是的，她的确多才多艺，从健康宝宝到小考第一名，从能歌善舞的优秀知青到教学能手、优秀班主任，从代课教师到小学校长等等，从普通的教育工作者到优秀企业家，无论做什么，她总能做得最优。她从不在乎给她的舞台有多大，只要有舞台，她总能绽放绚烂和美丽。
人们羡慕她的机遇。去日本考察、课题得到扶持、各层领导的大开“绿灯”，校办企业的创收等等，然而即便是同样的机遇摆在你的眼前，你能抓住它并充分演绎出精彩吗?
人们欣赏她的魄力。几次重组学校，从华士中心小学到江苏省实验小学，从管理小学到创办九年一贯制的江苏省实验学校，从华士实验学校又到华士国际部，从小学向下延伸接轨了幼儿园，从初中向上延伸创办了高中。从华士镇到江阴市，英桥国际学校成立。
为了改善办学条件，增加教师福利，解决学校发展中的资金问题，她办起了校办企业，一搞就搞大了，一个十几万元的校办小企业几年间发展成为“一厂四公司”资产近亿元的企业集团。她几乎创造了创业的神话。
但更令人钦佩的是她不变的信念。在这个物欲横流、信仰缺失的时代，能有着如此淳朴而又崇高的信仰，无论是对陶行知的崇拜，还是对苏霍姆林斯基的情结，无论是立志当一名优秀教师，还是要让农村孩子“做优秀的世界公民和永远的中国人”这些都源于她对教育的执着信念，对人生的坚定信仰。
我一向仰慕那些有信仰的人。我钦佩那些为信仰而努力工作的人。在当今这个道德滑坡、信仰瓦解的后工业时代，我以为这更是“稀土”!
记得前不久，与一位一直十分信赖的朋友谈到信仰问题，结果遭致他的奚落和不屑。的确这是一个多么书生气的过时问题。但我不甘：
这个社会真的不需要理想和信仰吗？真的只是世俗和功利吗？
读了《名校长吴辰评传》，我找到了答案。我欣喜的发现，吴辰的成功，最大的动力还是来自她的信念，对教育的信念，对一个好老师、好校长的执着追求。这不就是一种朴素的信仰吗?
也许我们没有吴辰校长那样的天资，那样的机遇，那样的书香门第和耳濡目染，也不会有她那样的骄人业绩和长长的荣誉栏。可是平庸的我们还是应该有一点自己的理想、信念，哪怕只是做好一个教师，一个对得起孩子、学校、家长的教师;做好一个家长，一个为孩子负责，引导孩子健康成长的父(母)亲;一个好公民，一个自觉遵守社会公德，履行社会责任和义务的好公民——这就是我们朴素的信仰。
我一直认为：没有信仰的人就如同那秋风中的落叶，它随意飞舞，即便有片刻的精彩，却最终不知所向;如同那水中的浮萍，虽也翠绿欲滴，却终是随波逐流。没有信仰，生活就没有期待；没有信仰，生活就没有方向；没有信仰，就没有成就感和满足感。
没有信仰，人类会在无尽的自我质疑和反思中不断地否定和否定，最终只能走向平庸和庸俗、无边和虚无。
读了《名校长吴辰评传》，我坚定了自己的想法：人活着就应该有一点信仰，人生的价值就在于不断追寻信仰的过程中所绽放的精彩。
让我们为每个人点燃一盏信任之灯
灯永远亮着读后感 篇3
近期读了《你的灯亮着吗》的前两篇，对这本书有一些感想。
《你的灯亮着吗》前两篇分别讲述了：雷龙塔客房没有住满，电梯就不够用的问题，以及比利对于政府投标的问题。通过这两个问题让我明白了如果作为问题解决者应该注意或知道点什么。
面对不同的问题，我们不应去匆忙的寻找解决办法，而是了解问题的人是谁？也就是这是谁的问题；给要解决的问题下定义；还要发掘问题的本质是什么。就像雷龙塔问题，如果电梯运动慢早一点通知工程队，早一点修好，就不会出现之后的踢碎镜子和在电梯里拥挤着涂鸦等一系列问题。注意幻想中的问题不是真正的问题。
在对问题下定义时，注意：
1.不要别人的解决方案认为是问题的定义。
2.不要把问题的解决方法误认为是问题的定义特别是在你使用自己的解决方法时。
3.你永远都不能肯定你已经有了一个正确的定义，即使在问题已经解决之后。
4.你永远也不能肯定你有了一个正确的定义，但是永远不要放弃寻求它的努力。
灯永远亮着读后感 篇4
今天不知什么原因，老大的推荐我在工作时间看一遍《你的灯亮着吗？》。看进去之后方才知道老大的用心良苦，自己在处理工作中的事情时，不管用户是非对错，用户提出问题，我的思想老是照着用户的问题去解决问题。在这本书中针对我目前的情况有详细的解析。
书中有说到一句：问题其实就是你期望的东西和你体验的东西的差别。对于我工作中，用户正常使用TAJIMA的流程，就是我期望的东西，而体验到的东西都是，用户不按正常流程执行。问题就在于，用户更本不按流程走。而对于用户来说：用户期望的是可以直接改个供应商或直接改个单价就可以满足采购或财务的需要，而体验到的是在系统中供应商无法更改，单价在采购单更新后，财务部那边的出入库金额数据无法更新。所以用户的问题就是：采购单无法更新供应商，单价更新了无法满足财务的需要，怎么办？到底是谁的问题？当出现这种情况，我往往把用户的问题定义成了问题。想尽方法帮用户解决。读完此书，以后在用户提出问题后，需先想想问题到底出在哪里？找出问题的真正定义！
书中还有说到：在寻找问题定义的道路上疲倦地游荡时，不要忘记随时都回头看看，看看你是不是已经迷路了，在工作中我经常帮用户想解决方法，哪种解决方法对于用户目前是最简单的？回头想想，有的时候真的帮用户解决到问题吗？没有！因为我在找解决方法的过程中，已经错误的定义了我在解决的问题。用户入库拒收的库位选错了，入错了库位。我首先将问题的定义为：将入错库位的数据调整至正确的库位。一股脑的想如何去调整，用哪种调整方案最简单？结果表面上是以经解决了，可过不了多久此类情况又会发生。其实遇到这种问题应该先想想，库位选错的原因是什么，是不是之前的培训没有到位？如何杜绝这种情况再次发生？现在该做些什么？应该教会用户在开单时就先确认库位。如在开单时就选错库位就点选取消，重新开过单据。还有一次，财务部提出采购部在采购单上更新了价格，但出入库记录的金额还是没有，希望我们帮忙解决。我首先想到的就是帮财务部将采购单上更新的价格导出给财务部，方便快速。但没有想到问题的起源是：采购部在入仓之前没有输入价格，而要在入库之后才补上，导致现在这种问题。要解决这个问题的方法是让采购部在入仓之前就把价格填上，在入库的时候就会自动获取价格，而不是给财务部导出价格。
书中有个章节什么是真正的问题？里面有指出：每种解决方法都会带来新的问题，回想过去的工作，的确存在很多问题解决之后，产生了更大的问题。针对这种现象，书中指出：问题最难以处理的部分恰恰是去意识到它们的存在，因为用户养成的习惯，慢慢的就会无法意识到它们的存在。如果采购部一直都是后补单价的话，就更本不会意识到后补单价是一种错误的方法。
因为时间的关系我没有全部看完这本书，有时间还需要经常翻看。在今后的工作中，需先将问题定义清楚，找到真正的问题，再去找寻解决这个问题的最佳解决方法：解决后产生的问题，没有解决前的棘手且最不棘手的解决方法。
灯永远亮着读后感 篇5
每个人心中都有一个家。在这个家里，总会有一盏灯，一盏灯让人牵挂，让人骄傲，促使人进步。人们总说：
老师就像蜡烛。虽然它很薄，但有点热，有点轻。它照亮别人，耗尽自己。对我来说，这盏灯将照亮每个孩子的心，让他们走向光明。恰巧，我从同学那里得知一本书——《灯，永远亮着》，它是江阴华士实验学校校长吴辰的事迹材料，也是她的评传！
起初，我对这个角色和这本书不感兴趣，但后来，因为书中有一个故事，我愿意安静下来，品为这样一个人。
她的父母因病去世，她不在她们身边，她的小女儿也不在她死于心脏病发作的时候。当时，我在想，这是什么样的女儿，什么样的母亲？是什么力量驱使她如此超乎寻常？
我很费解。于是，我又开始往下读。慢慢地，我发现我读的书感动了，读的是老师的爱，读的是责任，也读的是行动。
吴辰也只是一个普通的教师，但不同的是，她以智者的眼光着眼于教育事业，以师者的胸襟开创教育先河，她对自己认为是对的事情喜欢付诸行动，于是，她把一所农村学校带向了国际；吴辰也只是一个普通的女人，但不同的是，她把教育事业当做了她的生命，她全身心地投入进去，仿佛任何挫折都无法摧毁她心中的信念，都无法熄灭她心中的灯；吴辰也只是一个普通的妈妈，但不同的是，她把每一个学生当成自己的孩子，她把她的爱都给了他们，她要把他们培养成最优秀的人，她在他们身上倾注了所有的心血，以至于她没来得及看到她女儿的最后一面……
吴辰喜欢教育，因为她喜欢孩子们的真诚、朴实和善良。她发现她爱孩子和教育。她不能没有他们。她决心开发孩子们的潜能，提高他们的能力。于是她多次出国留学，积累经验，总结方法，大胆改革，最终取得了良好的效果。
吴辰热爱生活，坚持正念，对生活持积极态度。我还记得，她准备退休时，因为工作出色，有关领导建议她可以再工作几年，推迟退休。但吴辰坚持说：
“不能为了我而坏了规矩，虽然我退休了，但是我还是会全心全意地协助新校长管理工作。”从这一点不难看出，吴辰的努力、敬业、专业得到了各方面的认可。面对**，她能从容面对，她愿意隐居幕后，无偿地为教育事业风险力量！
吴辰校长在一次讲座中介绍了自己的工作历程：在农村入队一定要有一个好的知青，当老师一定要有一个好老师，当校长一定要有一个好班长。我不得不承认，正是这种性格促使她克服一切困难，最终取得了嫉妒别人的成功！
作为一名刚刚踏入社会的年轻教师，我被这样的榜样所感动，钦佩这样的榜样。我不敢说我能像吴辰校长那样成为一名优秀的人才，但我会以她为榜样，热爱工作，热爱孩子，努力学习，积极行动，乐于奉献，努力成为一名受人尊敬的好老师！
灯永远亮着读后感（二）
近期读了《你的灯亮着吗》的前两篇，对这本书有一些感想。
《你的灯亮着吗》前两篇分别讲述了：雷龙塔客房没有住满，电梯就不够用的问题，以及比利对于**投标的问题。通过这两个问题，我明白作为一个问题解决者我应该注意什么或知道什么。
面对不同的问题，我们不应该急于寻找解决办法，但谁知道问题的答案呢？也就是说，是谁的问题；界定要解决的问题；探索问题的本质。就像雷龙塔问题，如果电梯运动慢早一点通知工程队，早一点修好，就不会出现之后的踢碎镜子和在电梯里拥挤着涂鸦等一系列问题。
注意幻想中的问题不是真正的问题。
在对问题下定义时，注意：
一。别以为别人的解决办法就是问题的定义。
2。不要把问题的解决方法误认为是问题的定义，尤其是当你使用自己的解决方法时。
3.你永远都不能肯定你已经有了一个正确的定义，即使在问题已经解决之后。
四。你永远不能确定你有一个正确的定义，但永远不要放弃寻找它。
灯永远亮着读后感（三）
今天不知什么原因，老大的推荐我在工作时间看一遍《你的灯亮着吗？》。看进去之后方才知道老大的用心良苦，自己在处理工作中的事情时，不管用户是非对错，用户提出问题，我的思想老是照着用户的问题去解决问题。
在这本书中针对我目前的情况有详细的解析。
书中有说到一句：“问题其实就是你期望的东西和你体验的东西的差别”。对于我工作中，用户正常使用tajima的流程，就是我期望的东西，而体验到的东西都是，用户不按正常流程执行。
问题就在于，用户更本不按流程走。而对于用户来说：用户期望的是可以直接改个**商或直接改个单价就可以满足采购或财务的需要，而体验到的是在系统中**商无法更改，单价在采购单更新后，财务部那边的出入库金额数据无法更新。
所以用户的问题是：采购订单不能更新到****商，单价不能满足财务需要。我该怎么办？到底是谁的问题？
当这种情况发生时，我经常将用户的问题定义为一个问题。想尽方法帮用户解决。读完此书，以后在用户提出问题后，需先想想问题到底出在**？
找出问题的真正定义！
书中还有说到：“在寻找问题定义的道路上疲倦地游荡时，不要忘记随时都回头看看，看看你是不是已经迷路了”，在工作中我经常帮用户想解决方法，哪种解决方法对于用户目前是最简单的？回顾过去，你真的能帮助用户解决问题吗？
没有！因为在寻找解决方案的过程中，我错误地定义了我正在解决的问题。用户入库拒收的库位选错了，入错了库位。
我首先将问题定义为：将错误位置的数据调整到正确位置。一股脑的想如何去调整，用哪种调整方案最简单？
结果表面上是以经解决了，可过不了多久此类情况又会发生。其实遇到这种问题应该先想想，库位选错的原因是什么，是不是之前的培训没有到位？如何杜绝这种情况再次发生？
现在该做些什么？应该教会用户在开单时就先确认库位。如在开单时就选错库位就点选取消，重新开过单据。
还有一次，财务部提出采购部在采购单上更新了**，但出入库记录的金额还是没有，希望我们帮忙解决。我的第一个想法是帮助财务部门将采购订单上更新的**导出到财务部门，方便快捷。但没有想到问题的起源是：
采购部在入仓之前没有输入**，而要在入库之后才补上，导致现在这种问题。要解决这个问题的方法是让采购部在入仓之前就把**填上，在入库的时候就会自动获取**，而不是给财务部导出**。
书中有个章节“什么是真正的问题？”里面有指出：“每种解决方法都会带来新的问题”，回想过去的工作，的确存在很多问题解决之后，产生了更大的问题。
针对这种现象，书中指出：“问题最难以处理的部分恰恰是去意识到它们的存在”，因为用户养成的习惯，慢慢的就会无法意识到它们的存在。如果采购部一直都是后补单价的话，就更本不会意识到后补单价是一种错误的方法。
因为时间的关系我没有全部看完这本书，有时间还需要经常翻看。在今后的工作中，需先将问题定义清楚，找到真正的问题，再去找寻解决这个问题的最佳解决方法：解决后产生的问题，没有解决前的棘手且最不棘手的解决方法。