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语文学习计划(篇1)
小学语文学习常规计划
语文是学习的基石，也是培养学生综合素质的重要课程之一。为了帮助小学生高效学习语文，培养他们的阅读、写作能力，我特别制定了一份小学语文学习常规计划。以下是该计划的具体内容。
第一，每天必须坚持预习和复习。早晚自习时间预留15分钟，用来预习当天的课文和复习前一天学过的内容。预习时，可以先浏览课文大意，读懂每个段落的大意和主旨。复习时，可以回顾当天的课文重点，加深记忆，并找出自己的问题，以便在随后的课堂上解答或请教老师。
第二，每周至少阅读一本课外书籍。阅读能够开拓孩子的眼界，拓展思维，培养语感和写作能力。建议每周至少阅读一本适合自己的课外书籍，可以选择小说、散文、诗歌等不同体裁的书籍，以培养多样化的阅读兴趣。
注重写作训练。写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生能够提高语言表达能力和逻辑思维能力。每周定期进行写作训练，可以选择自由写作、作文练习册、课堂笔记等形式。写作时，要注意语法、逻辑和思维的连贯性，并及时请教老师或请同学评阅，以提高自己的写作水平。
培养阅读理解能力。语文学习不仅要注重基础知识的掌握，还要培养学生的阅读理解能力。通过阅读课文中的文章和文学作品，学生要尝试理解作者的意图和表达方式，归纳文章的主题和结构。可以通过解释词语、判断句子的真假、总结段落的主题等方式来进行练习。
第五，经常进行语文游戏和竞赛。语文游戏和竞赛是激发学生学习兴趣和提高学习效果的有效手段。可以参加学校举办的语文比赛，或组织一些语文游戏，如课文接龙、填字游戏等。这样既能增加语文知识的储备，又能锻炼学生的反应能力和创造力。
第六，利用多媒体资源辅助学习。现代技术的发展使得学习变得更加便利。学生可以利用互联网和电子书，找到一些优质的语文学习资源进行辅助学习。通过观看教学视频、听力练习等，可以更直观地掌握语文知识，并进行重难点的针对性训练。
以上是我制定的小学语文学习常规计划。希望通过这个计划，能够帮助学生形成良好的语文学习习惯，提高学习效果，培养他们的综合素质。同时，也需要与学生的实际情况相结合，灵活调整学习计划，使其最大化地适应学生的需求和能力。让我们一起努力，打好语文基础，提高语文水平！
语文学习计划(篇2)
语文，是我们在学习当中必须要学的一门课程，可见语文对我们来说是多么的重要。下面是我对语文学习的一种规划：
枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
2. 平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了。阅读的多了，就对各方面有了了解，见到问题，以前阅读遇到过类似的都出来了，自然就解决了。这是一种奇妙的现象。
摘录，钩玄养成不动笔墨不读书的习惯。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。
迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
培养语感的重要途径。
6. 养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，甚至是激烈的争辩。问一切可能了解情况的人。
看法。
8. 死记硬背(默写这种一定拿分的东西花再多时间也不过分,关键是一定拿到,不要认为反正几分无所谓,这里几分那里几分就很恐怖了)
地名什么的区分开来，所以平时的基础积累很重要。个别解释不会，只要用迁移和扩充两种方法就没错。
语文学习计划(篇3)
线描画的最基本从简单的线条入手，孩子们在直线、斜线、折线这些神奇的线条中找到
线描画的快乐，从一次次的尝试中体验线描画带来的真正价值。
孩子们学习线描画刚刚进入起步阶段，局限在一些线条的勾画，为了进一步提供幼儿的绘画技能，我们坚持每周一次特色活动，孩子们对线描画越来越“情有独钟”。
在这次活动中，孩子们能够发挥自己的想象力，大胆地进行勾画，而且作品完成的形态万千，尤其家家小朋友真是令我刮目相看，平日的家家虽然很顽皮，自从学习线描画后，她的表现很意外，作品很有创意，首先将大树的树干用西瓜的波浪线完成，树枝用不同的线条、可爱的小动物完成，更精彩的是运用小动物进行数学排序法，真是很棒！
在进行讲评环节，孩子们都能发现这一作品的亮点，可以看出，线描画不仅给幼儿绘画技能一个提高的空间，而且发展思维敏捷性，运用这种正面教育，可以触类旁通，开发其他幼儿的思路，当我要结束这节活动时，外向的乔煜婷大胆的说：“老师我还想要一张画纸，重新画，这次一定会画好！”结果线描画大树又开始一场“复赛”了。
时间慢慢的过去了，别看我们班的孩子年龄小，但是大家都很用心，“爱美之心人皆有之”，因此，培养孩子的审美能力需要一个漫长的历程，尤其线描画，从教师自身出发，掌握一定的技能，这样才能传授给幼儿。今天的活动，也给我很多启迪：线描画首先要抛砖引玉，打开孩子们的思路，此外还要引导幼儿学会观察、探究，发现范例值得学习的地方，然后因势利导，这样孩子们根据可操作的作品，再进行活动，思路会更广阔。
家家小朋友这个小案例，充分代表着班级一部分幼儿，他们能够超越老师的范围，进行创意与超越，我想孩子们经过坚持不懈的努力，一定会在线描画这个领域中，积累更多的与素材。
语文学习计划(篇4)
随着新学期的来临，七年级的学生们也将开始他们的中学学习生涯。而语文作为我们中华民族优秀传统文化的代表部分，是我们学生们学习的重中之重，我们也必须认识到语文学习对我们的未来成长的重要性。因此，本文将围绕七上语文学习计划展开，重点讲述语文学习的几个主题。
一、启蒙阶段
初中生涯与小学时代有了明显的区别。初中学习的要求更高，学习内容也更加深入。因此，在初中的`第一个学期里，我们需要启蒙阶段，让学生逐渐适应初中的学习模式和学习要求。在语文学习方面，学生不仅需要掌握一定的基础知识，还需要知道如何使用不同的学习方法，例如记忆方法、理解方法等。此外，在语文中也需要对常识和文化背景有一定的了解，从而更好地理解语言。因此，我们需要让学生在启蒙阶段掌握一些常识和语文背景知识。
二、阅读习惯
在学习语文过程中，阅读是一个非常重要的环节。不仅仅因为语文中历史感和文化感的含义，也因为故事和人物角色塑造所需的心理描写。因此，阅读对学习语文是至关重要的。在初中时代，学生需要的阅读象征性和符号化的文字内容增多，需要掌握一种读懂的方法。在此过程中，也就会逐渐发现到自身的阅读倾向或区域位置。因此，我们需要帮助学生形成良好的阅读习惯，让他们知道如何阅读和分析语言，这样才能够更好地锻炼语文素养。
三、语言表达
语言表达是考核我们语文能力的重要指标之一。而在初中阶段，语言表达的难度进一步加大。学生需要掌握更加丰富的语言技巧，例如比喻、象征、气势、感受等，以及古文中的造诣和修辞方法。学生不仅需要有较好的口才，还需要掌握写作技巧，例如文章的结构、用词规范和修辞手法等。因此，我们需要督促学生重视语言表达的训练，让他们形成良好的思维和表述能力，从而提高神侃的能力和口才。
四、文化传承
语文不仅仅是一种言语交流方式，更是中华民族传统文化的重要组成部分。因此，我们需要让学生了解如何继承和发扬中华民族的文化精髓。这包括了解诗歌、散文、小说和文言等不同形式的解读，以及中国古代的历史事件、文化传统和社会习俗等。在此过程中，学生不仅能够了解丰富的历史和文化知识，还能够锻炼语文运用的技能和能力。
五、语文互动
对于初中的学生来说，考试成绩也是他们学习的重要指标之一。在语文学习方面，我们需要让学生参加一些互动性强的活动，例如朗诵比赛、主题演讲、读书活动等。这样不仅能够加强学生之间的交流和协作，还可以锻炼学生的语言表达和应对能力。
总之，七上语文学习计划也不仅仅是语文科目的学习，更是一种必要的文化传承和思维锻炼。我们需要重视语文学习的意义和方法，让学生充分发挥自身潜力，为未来的成长打下坚实的基础。
语文学习计划(篇5)
学科语文学生学习计划
语文是每个学生学习过程中必修的科目之一。它不仅仅是一门学科，更是一门能力的综合训练。一个学生是否具备扎实的语文能力在很大程度上决定了他的学业成绩和未来发展。为了提高学生的语文水平，制定一个详细具体且生动的学科语文学习计划是必不可少的。下面是一份以学科语文学习计划为标题的详细规划，以帮助学生合理分配时间并有效提升语文水平。
一、阅读篇章的学习计划
阅读篇章是提高语文水平的基础。学生应该积极培养阅读的兴趣，在合适的时间段内阅读大量的文学作品、报刊杂志等。具体来说，学生可以根据自己的实际情况制定以下阅读计划：
1.每天阅读30分钟。早晚各为15分钟，可以在校车上、课间休息时进行。
2.每周阅读一本中长篇小说或一本人文历史类图书。在周末或课余时间，可以选择适合自己的书籍进行阅读。
3.每月完成一份书单。每个月初，在家长或老师的指导下制定一个读书计划，列出要阅读的书籍和完成日期。
二、课文的学习计划
课文是学习语文的重要内容，也是语文课堂的核心。学生应该对每篇课文进行详细的学习和记录，以便更好地理解和掌握知识点。以下是一份课文学习计划的具体安排：
1.在课堂上认真听讲。学生在课堂上应该专心听老师的讲解，做好课堂笔记，并积极参与讨论。
2.课后复习和总结。每天花10分钟复习当天的课文内容，了解重点和难点。每周末花30分钟对整周的课文内容进行复习和总结。
3.利用课余时间进行背诵。每个月选择重点课文进行背诵，并通过背诵提高对课文的理解和记忆。
三、作文的学习计划
作文是提高语文水平的关键。学会正确地表达自己的想法和观点对于学生的未来发展至关重要。下面是一份作文学习计划的具体规划：
1.每周完成一篇作文练习。每周末花1小时完成一篇作文练习，涵盖不同的题材和体裁。
2.多读经典作文，积累素材。学生可以通过阅读各类名家作品，了解不同的写作风格和技巧，并积累写作素材。
3.参加作文竞赛和社团活动。积极参与学校或社区的作文竞赛和写作社团活动，通过比赛和交流来提高写作能力。
四、语法知识的学习计划
掌握基本的语法知识是学好语文的基础。学生应该合理规划语法知识的学习时间，以确保对语法知识有深入的理解和掌握。以下是一份语法知识学习计划的具体安排：
1.每周学习一个语法知识点。每周选择一个语法知识点进行学习，结合课本和辅导资料进行深入了解和掌握。
2.利用练习题巩固语法知识。每天花15分钟做一些语法练习题，帮助加深对语法知识的理解和记忆。
3.辅导老师和同学互相学习。在学习过程中，请教辅导老师和同学，互相讨论和交流，提高语法知识的应用水平。
以上学科语文学习计划旨在帮助学生合理分配时间、科学学习，并有效提升语文水平。当然，不同学生的实际情况和需求也会有所差异，因此学生和家长要根据具体情况进行调整和完善。只有坚持不懈地学习和实践，才能真正地提高语文能力，为自己的学习和未来的发展打下坚实的基础。
语文学习计划(篇6)
1、课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。
2、善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。
3、根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。
记叙文：
（1）记叙的要素是什么？
（2）记叙的结构是怎样的？
（3）记叙的祥略是怎样的？
（4）语言表达方式有哪些？
（5）所要表达的中心是什么？
小说：
（1）人物形象有哪些特点？（外貌、思想、性格、语言等）
（2）故事情节是怎样的？（结构、顺序、线索、细节等）
（3）社会环境如何？（背景、场所、景物、人际等）
散文：
（1）文章的“形”是怎样散的？（选材、时空、语言表达等）
（2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、点睛之笔等）
（3）文章的构思如何？（线索、结构、过度、照应等）
论述文：
（1）中心论点是什么？
（2）论证结构怎样？
（3）运用了哪些论据？
（4）采用了哪些论证方法？
（5）有什么语言特点？
说明文：
（1）说明对象是什么？
（2）说明了什么特征？
（3）运用了什么说明顺序？
（4）采用了什么说明方法？
（5）语言有什么特点？
4、深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯
（1）文章写了什么？
（2）怎样写的？
（3）为什么这样写？
（4）能不能写得更好些？
语文学习计划(篇7)
单元整体推进式、一篇带多篇的辐射阅读式。每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。当然，重点精读不是面面俱到，而是在研读出色段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉，为今后的自主阅读奠定基础。此谓“授之以渔”。每一单元的课文都是围绕同一主题或相同文体编排的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作交流，增加阅读积累，提高阅读能力。此课型要用１课时。
然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。用4--6课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的出色摘抄笔记，写出自己的阅读感受，利用１课时进行组内交流和班内交流与辩论。学生可以将自己独特的阅读感受、发现的出色文段跟其他同学交流，对有不同意见的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之提供佐证。
在主题阅读的基础上进行写作。占有大量生活材料和阅读材料后，学生有了更深刻的生活感悟，在此基础上写文章，将自己的生活感受和理解作为主题，将生活经历和阅读积累作为材料，将阅读经验作为写作方法的借鉴，将感受深刻的名言警句和出色语句作为自己的佐证，一定能写出令人满足的文章。
语文学习计划(篇8)
小学生语文学习计划
作为小学生的家长，我们都希望孩子能够在语文学习方面取得好成绩，提高自己的表达能力和阅读理解能力。因此，制定一个全面、具体的语文学习计划是非常重要的。下面是一个小学生语文学习计划的详细内容。
一、培养阅读习惯
阅读是提高语文综合素养的重要途径，因此我们要培养孩子的阅读习惯。可以每天给孩子安排一定的阅读时间，推荐一些适合小学生的优秀儿童文学作品进行阅读。同时，鼓励孩子进行读书笔记，并在每周末进行总结回顾。
二、课堂学习
1. 认真听讲
在课堂上，孩子应该认真听讲，注意思考老师的教学内容。要培养孩子的注意力和集中力，养成听课专心致志的好习惯。
2. 做好笔记
准备一本专门用于课堂笔记的小本子，让孩子学会用简洁的语言快速记录老师的重点内容。课后可以回顾和整理这些笔记，对知识进行巩固。
3. 写好作业
培养孩子按时按量完成作业的习惯。如果孩子有困难的地方，要及时和老师交流，争取得到解决和指导。
三、课外阅读
1. 听取孩子的意见
在选择课外阅读材料时，可以和孩子一起商量，听取他们的意见和建议。这样，孩子会对阅读更感兴趣，主动参与其中。
2. 设立阅读目标
为了激发孩子的阅读热情，可以设立一个阅读目标。比如，每个月阅读一本名著，或者每周阅读一篇报纸文章。搭配一些奖励措施，鼓励孩子坚持阅读。
3. 阅读分享
鼓励孩子和同学之间进行阅读分享，可以组织每周的读书小组，每个人轮流分享自己读过的一本书的内容和感想。这样可以促进他们对书籍的理解和思考能力。
四、写作训练
1. 日记写作
鼓励孩子每天写一篇短小的日记，记录自己的生活点滴和感受。可以从最简单的描述开始，逐渐提高表达和语言运用的能力。
2. 作文练习
每周给孩子布置一个作文任务，比如写一篇关于家庭的作文，或者描述一次难忘的经历等。帮助孩子做好思维导图和提纲，引导他们进行合理的思考和组织。
3. 批改与反思
在孩子完成作文后，认真批改他们的错误，并给予鼓励和建议。同时，鼓励孩子进行反思，思考自己作文中存在的问题和不足，以便不断提高写作水平。
通过以上的学习计划，相信小学生在语文学习方面能够得到全面的提升。但是，最重要的还是要根据孩子的实际情况，适时调整计划，让孩子在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
语文学习计划(篇9)
高二语文学习计划
导语：高二是学生们学习生涯中关键的一年，语文作为基础学科，更是需要我们付出更多的努力。为了更好地提高语文水平，制定一个合理的学习计划势在必行。下面，就让我为大家详细介绍一下我的高二语文学习计划。
一、复习基础知识
作为高二学生，我们已经学习了很多基础知识，但是这并不意味着我们可以忽略它们，相反，我们应该将这些知识夯实地复习一遍。我计划通过每天抽出30分钟的时间来温习高一的知识点，例如词语解释、修辞手法等。通过反复温故，不仅可以巩固学过的知识，还可以更好地理解和应用于实践。
二、阅读大量优秀文学作品
阅读是提高语文水平的重要途径。我将选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并制定每周至少读两本书的目标。在阅读的过程中，我会仔细品味文字的魅力，理解作者的用心，也会摘抄一些精彩的句子，并进行积极的思考和讨论。只有通过大量的阅读，我们才能提高自己的语感和写作能力。
三、加强写作训练
语文学习的核心之一就是写作。为了提高自己的写作能力，我打算每周写一篇文章。这篇文章包括议论文、记叙文、说明文等多种文体，目的是培养自己的思维逻辑、条理清晰和语言表达的能力。同时，我会请老师和同学们给予意见和建议，帮助我发现自己的不足之处，并及时加以改正。通过不断地写作和修改，我相信我的写作水平会有很大的提高。
四、参加语文竞赛与活动
参加语文竞赛和活动是锻炼自己语文能力的一个重要途径。我计划积极参加学校和社区组织的语文竞赛，并且争取取得好的成绩。同时，我还会参加一些有关语文的辩论赛、演讲比赛等活动，通过与他人的交流与比拼，不断提高自己的口头表达能力和逻辑思维能力。
五、利用网络资源提高自身优势
互联网时代，我们可以通过各种途径获得大量的语文资源。我计划在课余时间利用网络资源，例如观看一些优秀的语文课程、参加一些语文学习的在线讨论等。同时，我也会关注一些语文类的公众号和论坛，积极向他人请教和学习。
六、课堂积极参与
课堂是我们学习的主要场所，我计划要时刻保持积极的上课态度，并积极发言和参与。我会预习课本内容，做好笔记，并提出自己的疑问或观点，与老师和同学进行交流和讨论。通过课堂学习，我可以进一步提高自己的分析思考和理解能力。
语文学习不只是要掌握知识，更要培养对文化的理解和对思想的把握能力。通过制定这个高二语文学习计划，我相信在今后的学习中能够更好地理解、运用和发展语文知识，提高语文水平，为自己的未来奠定坚实的基础。让我们拭目以待，共同努力吧！
语文学习计划(篇10)
一、学生作文现状：
本班共有学生24人，通过上学期的作文学习，学生作文兴趣有所上涨，能认真的审题，并能突出中心，多数学生能将生活中的小事写入作文，绝大多数作文作文内容真实，感情真挚，作文能力有一定提高。如：曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中取得了较好的成绩。但也存在一定问题，个别学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差、下笔千言，离题万里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黄复顺、李志强等
二、教材分析：
中学生写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相关联的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展学生个性，展示学生文采。
三、教学目标：
1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2、能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在写作中进行，写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
四、具体措施：
1、命题时教师应想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式表达，抓住瞬间闪出思想的火花，从而感悟到写作的方法。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文，在原有的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，学生的写作能力都会有所提高。
五、教学时间安排：
1、献给母亲的歌。
2、寻觅春天的踪迹。
3、古诗苑漫步。
4、科海泛舟。
5、到民间采风去。
6、背起行囊走四方。
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间随机完成小作文和其他作文训练。
实用的语文学习计划 范例2
新学期到来了，为了提高我的学习成绩，我给自己制定了一份语文学习计划：
1、课前要提前做好准备工具。
2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。
3、每天坚持看半个小时课外书。
4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。
5、老师布置的作业要按时时完成。
6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。
7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。
8、提前预习新课。
如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒！
实用的语文学习计划 范例3
新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。
我以往的问题：（可能有点夸张，你看着修改吧）
（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
应该阅读学习
（1）阅读是我的个性化行为
（2）阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。
（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。
（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。
（5）阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
提升思想，提升语言，提升技巧。
提升思想，有四个目标：
（1）面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。
（2）面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。
（3）面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。
（4）面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。
解题技巧
审题：三读三思——读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。
解题：三联三比——联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。
作答：三细三清——细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。
复查：三定三戒——面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）
语文学习计划(篇11)
1、课前要提前做好准备工具。
2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。
3、每天坚持看半个小时课外书。
4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。
5、老师布置的作业要按时时完成。
6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。
7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。
8、提前预习新课。
如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒!
本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，我决定采取以下措施：
卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。
教学方法和教学过程管理能力；总之，我与学生共同成长。
3、加强教学常规的落实，把工作做实。
备课
（个人资料
(material)，深入研究高考，保证备课质量。
（2） 充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3） 认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
（4） 认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
上课
（练习有效、效率高、动手动口动脑。
（复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
（3） 面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
（4） 狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。
（5） 认真布置作业，突出重点和知识整理。
（练习。
辅导
（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。
（2）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。
（3）课后抓名篇名句的落实。
阅读写作
（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。
（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。
（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。
考试评价
（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。
（2）以月考的形式，进行综合训练。
（3）及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。
本学期的教学内容作如下安排：
一、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
二、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
三、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，提升能力。
四 保障措施和可行性：
1． 本人有一定扎实的专业知识，过硬的教学基本功，我相信凭着高度的责任心和工作热情，我的工作会出成绩的。
时间、方法。
摘抄、练笔，教学中多引导学生关注人生热爱生活，增强社会责任感，引进生活的源头活水，加强学生认识能力、思辨能力的训练，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，练之以趣。
五．总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：
语文教育目标，必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步，经过努力要达到什么样的语文程度，其身体素质和心理素质能否适应并因此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教育目标的设定；特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形，也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响。所以在教学中必须设定基于学生发展水平和语文教育实际的目标，
语文学习计划(篇12)
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;
1、开学报到时，必须把假期作业交班主任，方可报到，否则一律不予报到注册。
玩火。
讲卫生、讲文明，做一名优秀中学生。
4、尊重父母，懂得感恩，帮助家长做力所能及的家务。
歌厅，不读不健康的书刊。
闹事、打架，遵守纪律、遵守社会公德。
7、写十篇米字格书法字。
《海底两万里》、《名人传》、《居里夫人传》 3、《假如给我三天光明》
老师的教学工作提一些合理化的建议;或向老师说说自己成长过程中想说的心理话。
当一天家。要求学生在寒假开展“今天我当家”为主题的系列活动，如：帮助父母做一些力所能及的家务、每周做一日家庭卫生清洁员、当一天家庭主管、为父母或客人做一次饭等，并写一篇不少于500字的体会文章。
假期中的表现学校将继续关注，若有不遵守法纪的表现，学校将严肃处理。
掌握生活技能，会做一种主食、一个拿手菜。要求学生积极向父母以及具有一技之长的人学一种小技能，要求学生在寒假期间继续加强体育锻炼和艺术特长的训练，并积极向亲人展示学习成果。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
语文学习计划(篇13)
小学语文学习计划
一、
小学语文学习是培养孩子语言表达能力、思维逻辑能力和文学素养的重要环节。作为一名长期从事小学语文教学的教师，我深知通过科学、有针对性的学习计划能够提高学生的语文水平。在多年的工作经验中，我总结出以下小学语文学习计划。
二、培养语言表达能力
1. 阅读与写作
阅读是培养语言表达能力的重要途径之一。建议学生每天读一些优秀的文学作品，积极阅读名著、经典童话等。通过读书，能够拓宽孩子的语言视野，丰富他们的词汇量和句子结构。同时，激发他们的写作兴趣与能力。每周安排一次写作活动，让学生写一篇有关自己经历或想象的文章，提高他们的表达能力和写作水平。
2. 课外实践
语文学习不仅仅只限于教室里的课堂，还需要通过实践来加深理解和应用。安排学生进行实地考察、采访、演讲等与语文学习相关的活动，让学生在与实际情境中运用语言，增强他们的实际语言运用能力。
三、培养思维逻辑能力
1. 阅读与思辨
培养学生的思维逻辑能力，需要开展有针对性的思维训练。在阅读过程中，要求学生批判性思考，提出自己的看法和观点。引导学生通过对文本的分析、推理和判断，培养他们的逻辑思维能力。
2. 题海战术
在语文学习过程中，经常进行习题和应试训练。灵活运用题海战术，采用不同类型的题目，帮助学生理解文章结构、提炼信息、归纳总结，并培养他们的思维灵活性和应试能力。
四、提高文学素养
1. 诗词欣赏
培养学生的文学素养，需要进行诗词欣赏。每天安排一段时间，让学生朗读、背诵经典的诗词。通过欣赏诗词中的美，培养学生的审美情操，并加深对汉字的理解。
2. 经典故事
学习经典故事是提高学生文学素养的有效方法。每周安排一次经典故事的讲解和分析，让学生了解中国传统文化，激发他们对文学的兴趣和热爱。
五、学习计划执行和评估
学习计划的顺利执行是提高学生语文水平的关键。在实施学习计划的同时，需要及时对学生的学习情况进行评估。可以通过定期组织测试、阅读报告、写作评价等方式，了解学生的学习进展，发现问题并及时调整学习计划。
结语
通过多年的工作经验，我相信这个小学语文学习计划能够在培养孩子语言表达能力、思维逻辑能力和文学素养方面发挥积极的作用。当然，每个学生的学习情况各异，所采用的方法和策略也需要因材施教。只有因材施教，才能更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。希望这个小学语文学习计划能够为广大学生的语文学习提供一些有益的参考。
语文学习计划(篇14)
复习初定为三个阶段：
第一阶段：综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以学年组自编测试题为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
语文学习计划(篇15)
语文学习计划
作为一名多年工作经验丰富的语文教师，我深知语文学习对于学生的发展至关重要。良好的语文能力不仅影响学生的学业成绩，更是培养他们综合素养的基石。为了帮助学生更好地掌握语文知识，我制定了一份全面的语文学习计划。以下是我根据多年的工作经验，对于语文学业的重点和方法的总结。
要明确语文学习的目标。语文学习的核心是培养学生的语言运用能力和阅读理解能力。因此，要注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。而语文学习的目标，则是培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和文化素养。
语文学习要注重提高学生的说话和写作能力。在现代社会，口头和书面表达是学生与他人进行有效沟通的重要方式。因此，在教学中，我鼓励学生积极参与口语表达活动，如朗读、演讲、辩论等。通过这些活动，学生不仅能提高说话的准确性和流利度，还能锻炼他们的表达能力和自信心。同时，我也重视写作训练，帮助学生提高写作技巧和语言表达能力。通过写作，学生能够更好地总结归纳知识，培养逻辑思维，提高文字表达的清晰度和准确性。
第三，阅读是培养学生语文素养的关键。通过阅读优秀的文学作品，学生不仅能感受到语言的美和艺术的魅力，还能拓展他们的思维视野和世界观。因此，我鼓励学生广泛阅读各类文学作品，如诗歌、小说、散文等。同时，我还会组织一些有趣的阅读活动，如读书分享会、小组讨论等，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
第四，语文学习还应注重培养学生的文化素养。语文是中华优秀传统文化的重要组成部分，学生应了解和传承中华民族的优秀文化传统。为此，我会融入一些经典文学作品、古代文化知识等内容，让学生了解中国优秀文化的底蕴和精髓。同时，我也会引导学生关注当代社会的热点问题，增强他们对社会现象的观察和思考能力。
语文学习需要形成有序的学习步骤和方法。我会根据学生的具体情况，制定个性化的学习计划。这包括根据学生的基础知识，合理安排学习进度；注重知识的系统性和综合性，帮助学生建立起完整的语文知识框架；提供大量的练习和实践机会，巩固和应用所学知识；定期进行测评，发现学生的问题并及时进行辅导。
通过这样的语文学习计划，我相信学生在语文学习中会取得更显著的进步。同时，我也希望学生能够在学习过程中培养出良好的学习习惯和自主学习能力，成为具有探究精神和创新思维的终身学习者。语文学习不仅关乎学生的学业发展，更关系到他们的人生道路。通过坚持不懈的努力，学生将在语文学习中成长，受益终身。