【#作文# #老师人物作文推荐十五篇#】写作是我成长过程中最美好的时光，不仅能够记录我的成长，还是一种倾诉情感的方式，有助于我更好地管理自己的情绪。那么，如何才能写出优秀作文的核心呢？如果您对这个问题有疑惑，不妨阅读一下《老师人物作文》，我们将在网站上持续发布更多相关信息，请关注！
老师人物作文【篇1】
在我五年的小学生活生计里，有良多优秀的老师，好比幽默风趣的李老师，宽收留大度的吴老师，工作当真的符老师……可是最令我印象深
刻的，就是我一年级的语文老师——郑花层老师了。
郑老师五十多岁，中等身材，瘦长脸，大眼睛，皮肤白净，一头爽利的短发加上一副紫红色的眼镜，很有老师味。郑老师有俩大神功，请听我慢慢道来。
第一：麻辣神功
“叮零零，叮零零”，上课铃响了，李依辉和李艺萌同桌俩正说得欢，郑老师瞪了他们一眼。上课上了一半时，那个小家伙又去找他同桌说话，这次可被郑老师逮个正着。大家都知道这是一碗麻辣汤，任谁看了都会辣得掉眼泪。哎！真替他们担忧。
“你，还有你都给我站起来。”郑老师怒气冲冲地从讲台上走下来，接着又说“李怡萌，你身为你们这组的大组长，竟然连你同桌这个布衣都看不住！我看呀，你根本无法胜任。从明个儿起，我就要撤了你的大组长。”郑老师的一席话，竟然让平时女汉子的李艺萌组长难为情地哭了，真悲惨！
收拾完李艺萌，这郑老师也不缓缓，紧接着就轮到下一个了。“李依辉呀李依辉，你真是让我说你什么好？学习上也不努力，还影响了四周一圈人的学习。”
郑老师紧接着又发起了暴风怒吼：“你们怎么都愣着呀？赶快看书，还愣在这干嘛？”瞧瞧，这碗汤的麻辣程度简直被晋升到了百分之百。
第二：教授教养神功
郑老师身上独一的“缺点”就是生成长了一张巧嘴，无论什么枯燥无味的东西经由她的叙述老是变得有趣。
有一次语文课上我们讲到了《绝句》这首诗，郑老师说：“有哪位同学知道《绝句》这首诗的意思呢？说错了也不要紧。”
过了几分钟，见我们无人举手。郑老师又说：“同学们，既然你们不知道什么意思的话，我就找人来演一下这首诗所描绘的景色，你们只管演，我来帮你们说台词。”
老师刚一说完，底下就有良多同学举手。郑老师挑了几个手举得最高的同学上台饰演，自己在一旁讲着诗的大意。
当《绝句》这首诗的话剧演完，老师再问诗是什么意思时，“哗哗哗”，同学们的手都伸到天花板上了。你们说，郑老师教授教养是不是很有方法呀？
这就是我的郑老师，你们喜欢她吗？
老师人物作文【篇2】
上学以来，我认识了许许多多的老师，但我最喜欢的是我的数学老师李老师。
李老师身材高挑，白白净净的瓜子脸上有一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，有时披在肩上，有时扎成马尾。她经常穿着白色的衣服，让人感觉很干净。
李老师很关心同学。有一次课间活动，一个同学不小心把头摔破了，流了许多血。李老师得知情况后连忙从楼上跑下来，一手扶着那个同学，一手捂着伤口去了医务室包扎。包扎伤口的时候，李老师一直拉着那个同学的手给他温暖和力量。
李老师对我们的学习要求很严格。一次，我因为马虎，数学考了八十分，李老师狠狠地批评了我，我很难过。但我知道李老师是恨铁不成钢，从此后再也不敢马虎了。
李老师工作很认真。一天晚上，我写完作业来到学校操场上散步时，发现李老师的办公室灯还亮着。李老师还没回去吗?我禁不住自己的好奇心走了过去。仔细一看，原来李老师正在认真地备课，我耳边不时地传来李老师敲打键盘的声音。老师真辛苦呀，我暗暗下定决心以后一定要认真听课。
老师，一个多么神圣的字眼。李老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人;您就像辛勤的园丁，用无数的汗水和心血，培养着我们;您就像一位朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴我们度过快乐的时光;您就像一支红烛，点燃自己，照亮别人。可亲可敬的李老师，我爱您!
老师人物作文【篇3】
初中的两年已经过去了，在这两年里，发生了许多许多的事，有欢笑，有泪水。而无论欢笑还是悲伤，总与一个人关系密切，他就是我们的班主任——马老师。我们平日更习惯亲切地叫他：老马。
老马个子不高，但不代表他的才华不高，方方正正的脑子装满了无数的财富;为人谦和，平常跟我们也是无话不谈。不过，你可能想不到他还有一个外号：笑面虎。班级有三条禁令：一不准打架;二不准破坏公私财物;三不准偷窃。老马说这是底线。别看他平常笑眯眯的，真要是有人触及了底线，他发起火来消防队都灭不了。我们有时候也烦他，不过看了别的班的班主任，我就觉得，我能来这个班就算是不幸中的万幸了。
我记得有一次上课，他上的激情澎湃，把外套脱了放在讲台旁边的课桌上。但当他下课走的时候，却忘了拿，我就帮他送了过去。他那个时候正在训人，我壮着胆子就进去了，然后颤巍巍地说：“马老师，你的衣服忘了拿了。”他立马笑眯眯地转过来说：“哟!我忘了，谢谢啊!”回头就又接着大发雷霆，吓得我是连“不用谢”都没说就跑了。事后，他找到我，问我那天是不是被吓到了，我得意地说：“我又不是小孩，胆子怎么可能那么小。”老马，待会儿你看到这篇文章可别怪我啊!
你可以到我们那个年级去问问，哪个班主任会在大考结束的小短假不给学生布置任何作业，而且还带着我们去旅游?那我告诉你，我可以很负责任的告诉你，老马就是这么个理解学生的好老师。我们在景区里游玩，他给我们规定时间，到了规定时间再回来，别的就不管了。然后我们就疯狂的玩，因为老马给了我们批准，而且是别的班享受不到的荣誉，我们当然得撒开了去玩啊!
就因如此，我们更加的爱这个班，想为这个班争取荣誉。我们如果不犯很严重的错误，老马是不会大吵大闹的，不像我们隔壁班的班主任，学生有一点小小的错误，就把学生打得一点自尊也没有了，而且还是在众目睽睽之下。
老马还有一个优点，就是说话算话，他说到的就一定去做，但有时候也会忘，所以时间上是有点问题。比如他说要带着我们班几个怯懦的男生去看他义务献血，练练胆儿，这事就拖到放假才想起来，又给好几个人打电话约。听去的同学说，老马确实很勇敢，护士扎针的时候，老马绝对是眼都没眨一下。不过这并不影响他在我心中的地位，再次提出，希望老马能改改这忘事的毛病。
老师人物作文【篇4】
我有一个会“法术”的老师，她姓方，教我们语文。她有三大“法术”：千里眼、顺风耳和静步功。你们千万别惹怒她，否则会分分钟被她“灭”了。
千里眼
当方老师在使用“千里眼”时，你的一举一动，都会被她尽收眼底。记得有一次数学课，我和同桌在下面窃窃私语，聊得正起劲时，我突然发现方老师不知何时就站在后门口用她的“千里眼”“窥探”着我们。看到这一幕，我的心已经凉的透透的了，我想，完了。果不其然，一下课她就把我们叫到办公室去了，把我们狠狠地批评了一顿。
顺风耳
当方老师在使用“顺风耳”时，你的声音不论大小，都会被她听见。有一次，她正在声情并茂的讲课并做板书时，我隐隐约约听见有人在说话，还没等我找到是谁，方老师就已经转过身将最后一排那个说话的同学“揪”了出来，并罚他抄了三遍《中小学生行为规范》。
静步功
当方老师在使用“静步功”时，就算你能听见针掉在地上的声音，也听不见她的动静。一次英语测试，我坐在靠近后门的位置，因为一道难题而东张西望，却不知道方老师何时从后门走到前门，从教室外走到教室里，从教室里又走向我座位。等我发现时，身后已经一阵发凉。
这就是我的语文方老师，一个会“法术”的老师。
老师人物作文【篇5】
父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师，我的老爸因此常自称是个良师，我以前总觉得他自吹自擂，但现在感觉他有点良师的味道了。
老爸很严格。背单词时，在老妈那儿错几个也就算了，在他那儿就不同了，如果错一个，就全部重背，而且一点商量的余地都没有。打乒乓时，他动不动就教训我，有时甚至拿捡乒乓的扫帚打我!老爸说不是我打得不好，而是我态度不好，所以要接受点教训。
老爸总在不知不觉中教给我很多东西。比如我喜欢玩电脑游戏，老爸就经常让我去回答天龙八部游戏中的科举考试题，因此我增长了许多历史知识和古典文学知识。
爸爸鬼点子很多，很会折磨人。跟老妈跳绳的时，她总是实事求是地一个一个数，老爸却规定如果我不连续跳30个以上就停下来，要倒扣十个，运气差的时候,我会越跳越少。更惨得是老爸跟我一样健忘，我明明跳了700个老爸说才500个，另一次，老爸竟这样数498、499、420......。
老爸，他不讲情面，他健忘、他鬼点子多，其实他是变着法子在引导教育我，他难道不是我的良师益友吗?
老师人物作文【篇6】
风儿吹散了蒲公英，飞向蓝蓝的天空。花开如梦，风过无痕。
三年过得似风，但我的记忆还在逗留
20xx年9月，我成了一名中学生，认识了你们老师。20xx年，我们成了要出发的候鸟，我们丰满有力的羽毛，是老师们汗水的结晶。
善变的老班
说起老班，总会让我觉得惊讶，因为老班教的是数学，应该独恋数学的。可是，当同学们犯了错误时，他会立刻变身为哲学家，说出的道理让人无可辩驳。这时，犯错的同学会乖乖收起全身的刺，认真聆听教诲。
当我们陷入困难时，老班会变成一位耐心的开导者，常常说：有所失必有所得，选择自己所擅长的事情，做事看重过程不是结果，只要你努力过、坚持过，哪怕失败也值得。在老班的带领下，我们的班级和乐融融。
老师人物作文【篇7】
老师的教诲犹如丝丝春雨，滋润着我干涸的心灵;老师的教诲犹如春风，安抚着我受挫的心灵;老师的教诲犹如灯塔，为我照亮着前方的道路。在我的读书生涯中，就曾遇到过这么一位老师，他就是教我数学的李连刚老师。
第二节课已经上课了，可教室里还乱哄哄的，因为老师还没来呢!大家你讲你的，我讲我的，乱成了一锅粥，忽然一组的第一排的同学跑到讲台上，小声喊道：“老师来了!”大家迅速地坐正，这时，教室里静得连一根针掉在地上都听得见。果然语文李老师来了，她给大家介绍着数学李老师。数学李老师有一个圆润的脸蛋，高高的鼻梁上架着一副眼镜，两只大眼睛炯炯有神，那圆润的脸上还镶嵌着两个天生向上扬的嘴角。
语文李老师走了，大家又乱了起来，我们本以为数学老师会给我们来一个下马威，可没成想他却温和地对我们说：“好，气氛很活跃，我就喜欢这样的班。”李老师开始给我们上课了，他很幽默，上课时总喜欢和大家开玩笑，很快大家都喜欢上李老师了，有时离开了李老师，就好像离开了欢笑。
有一堂课令我印象很深刻。那天是星期五的最后一节课，大家都盼望着放学，所以都不在状态，李老师的嘴角不再上扬了，他告诉我们这是他给我们上的最后一堂课，大家都开始很认真听讲，其实我连一个字都没有听进去，大家也和我一样珍惜这与李老师短暂的相处，李老师走了，大家都没有离开学校，而是哭得稀里哗啦的，足足哭了半小时。
老师的教诲令我终生难以忘记，而李老师的样子，他的教学方式深刻地印在我的脑海里。
老师人物作文【篇8】
“你就别哎声叹气啦！学习又不是我的事！考试嘛！也不能怪我不是？”妈妈无赖地对我说。“当然不是你的事啦！你又不关心嘛！别唠唠叨叨的，还不是婆婆呢！就已经像婆婆一样了，真烦！”我没好声的应着妈妈。事情是怎么一回事呢？你别急听我说......
就是那次！我呀，考的不好，被老班叫去问了半天，还一定要我下次哇！你是挺聪明的啦！就是爱玩的，好好学呀！初3是会有大进步的！哎呀！说是那个啥“可怜天下父母心”那呀，去见鬼吧你哪！还不如改成那个“可怜天下老师心”呀！可那老师心也太急了点吧？我爸妈还没教育我呢？真是“皇上不急急死太监”！真气人哪！
接着，快要放“十一”长假了嘛！就是要上9天学再放7天假的，哟呵，那折腾可够呛的！9个字“考考考考考考考考考”都是那考试的，你就别提了，那个惨的呀！可够你受的！考完语文那是考数学，考完数学又来个物理，物理完了呢，又是英语！哎哟！我的中国心没地去了，也得不到发扬罗！你还不知道哟！那啥体育也来凑热闹，考什么扔实心球！真是的，搞得我们那是“精疲力尽+内伤”那个累的呀！不行了，我胳膊疼，都是扔实心球惹的祸！
哎哟我的老师哟！您歇歇吧您哪！您不累哪！我还嫌累呢！完了！不写了不写了，我还得去做作业呢！
老师人物作文【篇9】
有一首诗最为动人，那就是师恩；有一道风景最为高雅，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。
今年，我们班新来了一位语文老师，他姓陈，初识陈老师，感觉既认识又目生。开学第一天，他往讲台上一站，目光像把利剑，横扫全班每一个角落、每一个同学，一下子就给我们来个下马威，令我们“不敢造次”。
陈老师对我们的要求非常严格。严厉的时候呢！似乎一只大狮子，给人一种“可怕”的感觉。他个子挺高挺瘦的，走起路来还带着一阵风。一头黝黑的头发在太阳光底下闪闪发亮，其间也有些许白发，这也许就是老师教书育人的印记吧。一副方方正正的眼镜架在又高又挺的鼻梁上方，透过镜片，那满眼里都写满了对我们的期待，我想那眼镜肯定是为我们而戴的，那我们有什么理由不去当真学习呢？
陈老师看起来很严厉，但他也十分幽默。在一节语文课上，当我们读到“利便”这个词语时，老师说“利便”有两个意思，一个是有空，另一个是上厕所的意思。于是，老师就两个意思说了一个笑话给我们听：有一个外国男人和一群中国人一起吃饭，其中有一个中国女人站起来说：“各位，不好意思，我要去利便一下。”这个外国人不知道“利便”是什么意思，就去问了旁边的中国人。旁边的人告诉他，“利便”就是上厕所的意思。那个外国人就点了点头。过了几天，那个外国男人找中国人问一些事情，但是中国人现在没空，说：“等我利便的时候再说吧！”那外国人瞪大眼睛，当场就懵住了。当时，全班同学都笑喷了，那笑姿和笑声都是千奇百怪的。我觉得语文课还挺有意思的，倒也不觉得老师那么严厉了，还挺幽默的。
有人说，老师是烛炬，燃烧自己，照亮别人；有人说老师是花匠，默默无闻，辛勤耕耘，不辞辛劳；也有人说老师是绿叶，托起花的绚丽和果的甜蜜。实在，我们的陈老师就是这样的人。
老师人物作文【篇10】
还记得小学入学时第一次见到我那无邪天真的数学老师的样子：在众多年青漂亮的女老师中，那位年近五十、人高马大的男老师，格外显眼。他扛着有半个小朋友高的数学书，大步流星地走进闹哄哄的教室。“哐”的一声，他把课本砸在了讲台上，大家安静下来，齐齐地盯着老师，结果老师露出狰狞的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭广众之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了两秒，随即爆发出一阵狂笑。
也许老师故意砸出来的巨响是为了树立威信，只可惜出师不利。接下来六年的数学课堂里，老师都没有“威信”二字可言。小学数学简朴，大家都听不进去，所以数学课堂永远都是闹哄哄的。老师也不恼，只说：“你们爱干嘛干嘛，但是不许说话。”只可惜大家只听进去了“爱干嘛干嘛”，后半句跟着老师的轻笑，很快就被遗忘了。
下课后，我们都喜欢找数学老师玩。有的小孩子个子小，像猴子一样挂在他身上。他特别喜欢模仿我们，闭着眼睛，撅起嘴巴，卖个萌。这表情泛起在一个五十多岁的中年迈师脸上竟也不觉得违和，反而比挂他身上的小孩子还要可爱几分。
五六年级，大家都自觉了些，课上讲话的人少了。可大家都在忙于刷题，依然没几个人听讲。可每当老师在夸大重点时，我们总会放下手里的活儿，抬头听讲。这也许就是我们班数学全年级第一的原因吧。而我算是同学中最不听话的一个，数学课上小话就没停下来过。一次，我正跟同桌眉飞色舞地讲着我的光荣事迹，转头看见面带微笑的老师。
“哟，肖雅?赐?学讲话好当真，收视反听、全神贯注、聚精会神、一丝不苟……你在讲什么故事，下课后去我办公室讲给我听听看。”
说到这事时，我不禁感到一阵愧疚。我当时想的竟是数学老师也能知道这么多成语。
那节课并没有让我的“恶行”有所改正，直到小学毕业前最后一节课才有所收敛。当我看到略显倦怠却依然挂着卖萌表情的老师时，我才反应过来我们这六年来的表现对不起老师的付出。老师像大树，我们像小鸟，我们的大树与别人的不大一样，它拥有最可爱的果实。
愿我那可爱的数学老师永远无邪天真。
老师人物作文【篇11】
有这么一个老师，他有一点严厉，还有一点小脾气；有一个老师，他有一点幽默，他还有一点“嚣张”。我们的某科目老师可谓是上知天文下知地舆……咳咳，实在他只知文啦！
这位老师顶着一头竖起来的灰黑灰黑的短发，这短发却被他梳理的很整齐。浅浅的眉毛，搭上那略小但是又闪烁着毫光的眼睛，完全把他那严厉的杀伤力给削弱了一大半。鼻子看起来很挺又似乎很小，和脸很合适。玄色的眼镜架在鼻子上，像个学历很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是这张正正好嘴却能讲出非常多的知识，他很少笑起来，似乎对这个世界不是很满意似的。他的衣服都是衬衫和长裤，再配上一双棕色的小皮鞋，整个人看起来非常规行矩步又很干净整齐，像一个洒脱的90后那样神清气爽。
他有时候会带扩音器，有时候不带；有时候戴眼镜，有时候不带，也不知道是不是来上课太着急就给忘了呢。他给我们讲课特别有意思。经常讲着讲着把自己给绕晕了，甚至还会被我们蠢到说话都语无伦次。当班里很吵的时候他会用那嘶哑的声音严肃地说：“不要吵了，不要影响到其他同学学习。”
记得最清晰的一件事就是那节晚自习，他上完了课，让我们自习写功课，我正在练字他从旁边走过，看到以后，就对我们说：“字是一个人的门面，你们可一定要练好字哟，现在才来练字那肯定要花鼎力气，你要是小学的时候练那还收留易练好，现在练肯定付出双倍努力，对不合错误？”然后，月考过后评讲试卷的时候，他给我们讲题时，还说我们的字哟，都写成什么样了，看都看不懂，就算你做对了改卷老师看不懂那也不会给你分啊。然后有个同学说了句：老师你的字我们看不懂啊！老师呆住了几秒就说：“我是为了写得快，再说了，哪里会看不懂呀，照你们这写字速度，高考要吃亏的嘞！”全班都被他的话给逗乐了。
每次下课，他都会捧着他的那几本教科书回办公室，仿佛那些教科书就是他的“法宝”一样。事实也的确如斯，他就是带着他的那些“法宝”给我们不中断传播他的所有知识，让我们在他的引领下努力地学习这门课目。
恰是他的严厉而又不乏风趣、坦诚直率的真性情让我们愿意和他亲近，愿意跟随他飞翔在知识的海洋中。
老师人物作文【篇12】
有一个人，她从一年级陪伴我们到现在。她就是我们的班主任。
吴老师固然带着一副眼镜，可她的眼睛依然炯炯有神，似乎孙悟空的两只火眼金睛。吴老师的这双“火眼金睛”可灵了，只要你上课做一个小动作，她一眼就能看见。吴老师的“顺风耳”也十分厉害，谁在台下窃窃私语，吴老师都可以听得清清晰楚！
二年级的时候，一个阳光明媚的下战书，我们正在收听我们最不喜欢听的红围巾广播。红围巾广播太无聊了，可是由于吴老师威严地坐在讲台上，严肃的目光扫向台下的同学们。所以，我们只好装成当真听广播的样子容貌。忽然，我的腕表“叮”地响了一声，我的电话腕表收到了一条信息。原来是张瀚文在捣鬼。我想：他肯定也是无聊极了吧！再看看张瀚文，他正自得地向我扮了一个鬼脸。我哪里忍得住这口吻，随即向他还击了数十条信息。张瀚文一看，气得向我吹胡子努目睛，绝不示弱地回击了不知多少条信息……。就这样我们开始了“腕表信息大战”。
我们正大战得激烈，忽然闻声：“蒋峻熙，张瀚文！”完了，吴老师的“顺风耳”肯定闻声了腕表收到信息时发出的“叮叮”声。“把腕表交上来！”吴老师沉着脸，大声地说，“放学后，办公室有请！”
放学后，我和张瀚文战战兢兢地来到了吴老师的办公室。我害怕地想：万一腕表不还给我了怎么办？我回去怎么交代啊！想到这儿，我双腿直抖，手也不知道往哪儿放，一脸惶恐。吴老师的眼睛如同两把利剑向我刺来，让我不敢和她直视。她把我们狠狠地批评了一整理，我和张瀚文向吴老师认了错，并发誓改正后，吴老师的眼神总算柔和了许多。
从此我严格要求自己，用心上课，期末考了一个好成绩。吴老师把我叫到办公室，对我说：“你这学期表现不错，就把腕表还给你吧！”吴老师的眼里满是笑脸。
吴老师在学习上对我们要求严格，力求让我们做得更好。吴老师就是这样一个严肃的老师，我喜欢她！
老师人物作文【篇13】
我们有一个幽默的崔老师。
他短短的头发，小小的眼睛，像黑珍珠，长长的眉毛，似用刷子刷的，大大的耳朵，非常幽默。
记得有一次，他画了一幅画，歪歪的大树，电线还没有电线杆等。他笑着对我们说：“我小时候，没好好学习美术，所以现在画画不好看，不能当美术老师，只能教作文。”看了这幅奇怪的图画，我们都被逗得哈哈大笑。原来崔老师是要讲作文的选材，这节作文课我们都听得特别好。
崔老师的幽默无处不在，不信请往下看。
还有一次，老师给我们讲故事。讲着讲着，突然他嘴里吐出一个小泡泡，老师当时风趣地说：“我是小鲤鱼，爱吐小泡泡。”逗得我们大笑不止，原来是他说话太快造成的'。他的课总是让人百听不厌。
这就是我们幽默的崔老师，我们的快乐使者。
老师人物作文【篇14】
今天又是一年一度的教师节，我看见了很多老师都得到了学生的礼物，所以今天就来说说教师。
教师，不一定局限于长辈，或必须要立于三尺讲台上的人，亦可是一草一木，同辈中人。但凡能让我感悟且敬佩的人皆都可以是我的老师。而在清澜山学校，我觉得我的好朋友王俊弘可以成为我的老师。
我跟王俊弘都是清澜山第一届过来的，当了整整四年的同学和朋友，三年的同班。从四年的接触来说，王俊弘一直都给我一种十分庄重和沉稳的感觉，虽然沉稳，但并不固执死板，也是一个十分乐观的小少年。在同学们的眼中，王俊弘是一个积极热心的好市民。但凡年级上有同学有了什么困难，总是少不了他的热心援助。在童子军的海岛上，有个同学感冒了，王俊弘及时的送上了他的安慰话语，并且嘱咐那位感冒的同学多喝姜茶。穿越海地的时候，凡是跑的快的都在前面冲了，王俊弘自告奋勇的殿后，帮忙照顾那些体力不怎么强的同学。
王俊弘不但在同学们中的口碑极好，在老师的心目中也是能力卓越，令人贴心的人。还记得在去年的某一科的课上，由于我感觉老师讲得没意思，性格稍稍偏激的我还和老师杠上了，因此还拿了好几次警告。王俊弘却从来没有在课上有过这样的念头，他总是积极地参与课上的学习。他私下也多次劝我消停一会，我也逐渐意识到了我又杠不过老师，跟老师杠只是自讨苦吃，得不到便宜，可能还会有更严重的后果。
在我真正想上一下物理课的时候，由于我太多节课没听，很多知识都不会，请教王俊弘他也不辞辛苦的帮我，并且还把他的笔记借给了我，帮助我更加轻松的掌握知识点。
毫无疑问，从王俊弘身上有着太多东西我可以学习了，不管是在精神的层面还是在行动上。我思想比较偏激，喜欢幻想天上掉馅饼，执行力不强，学习没有明确的目标。而王俊弘成熟冷静，自律且有很强大的执行力，对于学习有着很明确的要求，严以律己，不浪费一丝一毫的时间。这些都是在步入高中后的我必须要学习的。
王俊弘除了是我的朋友，更像是我的良师。他那高贵优雅的品行和灵魂屹立在我的心中鞭策着我，带我走向下一个胜利!
老师人物作文【篇15】
“美丽”有两种意思。一是外表美丽，二是心灵美丽。我遇见过一位二者得兼的美丽女子，那就是我的语文老师。
老师个子不高，但是身材很匀称，人到中年身材依然保持这样，据说让不少老师羡慕呢。那一头齐肩的乌黑秀发；一张小巧的瓜子脸；一双水灵的大眼睛，还有一张嫣红的嘴巴，我觉得老师长得好看，穿着打扮也很时髦，很有个性。
记得那天，老师穿了一件“唐装”，扎了两个小辫子，看起来很清纯。深蓝色的上衣，一颗颗精致的小盘扣别在衣服上，一条条泛光的水蓝色花纹，使衣服看起来古色古香，又不显俗气。下身穿了一条与上身同色的及踝长裙。同样是深蓝色的，裙身上还披着一层薄纱。这一套，不仅有着老上海的风情，也同样有着现代感的.潮流。郭老师的头发分叉梳成了两个小辫子，看起来像邻家的姐姐；又像老北京的小丫头片子；还像老上海抗日时的女大学生。
老师长得美丽，穿得美丽，内在更美丽，据说私下被评为“气质女神”呢！
教书几十年的老师，可以算是身经百战，对教育学生的方法可以多得像天上的星星一样。她从不打骂，怒吼学生，细心的教导如涓涓细流，磨平了孩子们的锋利棱角，使大家自然而然的就发生了改变。就像《飞鸟集》中，印度作家泰戈尔所写的一般，“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”老师就是水，而我们就是被水流打磨后的卵石。如水的老师，美！
老师喜欢写书法，阅读和配乐朗诵。
老师喜欢墨汁的清香，喜欢毛笔触及宣纸时滑顺的手感。所以她经常练习，平时有空就会坐在办公桌前，练练书法，修身养性。书法作品虽不如大师挥毫时霸气，狂草奔放，但也是赏心悦目，刚劲有力。浸润着墨香的老师，美！
身为语文老师和政教主任，老师没有因繁忙的工作，就忘记阅读积累的习惯。一本本经典名著，一本本响彻海内外的儿童文学创作，一本本生活小说，人生观的书籍琳琅满目的堆放在小书架上。每看一本书，老师就会用一本厚厚的黑色笔记本，把好词佳句，经典名句，趣味横生的小短语给记载在本子上。嗅着书香的老师，美！
和着优美的音乐，吟诵着优美的诗句，这也是老师的兴趣爱好之一。记得有一次，我需要音乐配诵，老师在百忙之中抽空听我念了一遍，于是评价：既然有了音乐就得跟着调子走，不能自顾自的。如果用平时的朗诵方法及速度，就完全不着调，毫无美感可言。当时，我心里就咯噔了一下，还有几分不服，但是当听到郭老师示范时，那抑扬顿挫、声情并茂、徐舒有致的朗诵，随着伴奏音乐流淌，我陶醉在诗的意境里。当下我就服气了，深为自己班门弄斧而羞愧。
同学们喜欢老师，我也喜欢，我眼中的老师是美丽的。