【#范文大全# #四年级英语教案十一篇#】教师每节课都要为学生准备教案和课件，每一位教师都应该认真思考和准备自己的教案和课件。教案是教师自我认识和自我管理的重要工具，大家是否为编写教案和课件发愁呢？笔者认为这篇“四年级英语教案”的文章非常适合广大读者阅读，我们将尽力寻找更多相关信息！
四年级英语教案【篇1】
课型：新授课
课时：1 课时
教材：人教版四年级下册 Unit 3 Weather Section A Let’s talk
教学目标：
1.知识目标:
借助图片和情景，理解对话大意。
能在情景中熟练运用句型 Can I go outside/have some soup? 征求对话的许可，并用 Yes, you can./ No, you can’t.回答。同时，能运用句型 It’s very hot/cold.描述天气的冷热状况。
2.能力目标:
能够用所学句型询问他人意见、天气状况并能进行回答。
3.情感态度与价值观目标:
关心日常天气变化，能对气候特点和天气状况进行描述和询问。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。教学重点:熟练掌握并准确运用句型 Can I go outside/have some soup?征求他人的意见，并能用 Yes, you can./ No, you can’t.回答。
教学难点：能够用正确标准的语音、语调朗读对话、运用句型。教学工具:教材，音频，多媒体课件。
教学过程：
Step1：Lead-in
Free talk:教师提问学生 Which is your favorite season?学生自由回答，并简单阐述原因。教师引导学生谈论每个季节的特点，快速复习描述天气状况的单词如 hot, cold,warm,等。
Step2：Presentation and practice
复习Can I...? 句型：教师在多媒体课件上呈现一些食物，引导同学列出一个食物清单招待朋友。此时老师提问一名学生，Can I have some soup?学生回答:Yes，you can.或 No，you can’t. 教师板书句型 Can I...? Yes，you can./No，you can’t.同时，引导学生两人一组相互询问。注意引导学生关注 can 后面加动词原形。
呈现新句型：教师在多媒体课件上展示模糊的四季图片，并引导学生猜测四季。猜中后教师询问:Can I go outside now?学生回答 Yes，you can./No，you can’t.教师板书句型。
Guessing game：教师通过TPR的方法，利用肢体动作和面部表情表达寒冷，让学生猜测:Is it cold outside?引导学生回答 It is cold outside. 紧接着，教师展示烈焰当空的图片并作出大汗淋漓的样子提问:Can you go outside now? 引导学生回答:No, youcan’t. It’s hot outside. 并板书句型。
教师播放对话录音，引导学生逐句进行跟读，教师适时提示学生注意说话者的语音语调，以及单词的准确发音。
Step3：Consolidation
角色扮演：教师引导学生分角色扮演对话中的 Mike 和 mum，先两人一组练习，后邀请同学上台展示。
对话表演：教师展示 Let’s play 部分的图片，引导学生运用所学句型 Can I gooutside/have some soup now? Yes, you can./ No, you can’t.进行情景对话表演。 同桌之间互相表演，教师引导学生自创出更多以 Can 开头的句子，发挥学生语言的创造能力。之后请同学展示。
Step4：Summary
教师引导学生总结本节课所学的内容。引导学生关注天气和温度的变化，注意提示亲朋好友根据天气适当添减衣物。
Setp5： Homework
上网查询各地的天气状况，试着描述不同地方的天气状况。
板书设计:
四年级英语教案【篇2】
一. 教学目标
1、能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy. Snowy，以及能听懂，会说：Here’s the weather report. It’s rainy/…in London/…，并且能够在实际情境中运用。
2、能够听懂简单的英文天气预报，并且能够用英语简单谈论天气情况。
3、培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，培养学生自主、合作、探究的学习行为。
三.教学重难点
重点Teaching key points：认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气,运用句子What’s the weather? It’s ….进行交际。
难点Teaching difficulties：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。
四. 教学准备
1.教师制作教学课件及单词卡片,录音机，磁带和活动表格。
2.学生准备单词和城市的单词卡片
五. 教学过程
Step 1、Warm up
1、Greeting. Good morning boys and girls. How are you?
2、Listen to the story.观看视频回答问题
Miss Zhang has a story for you. Look here.
What can you see?
What are they talking about?
Yes .it’s weather(单词weather)
Father Mother (强调th的发音)
Today .we will talk about weather.
Step 2、Presentation
1、Words:
(1)sunny: It’s hot
What’s the weather like today?
It’s sunny. Sunny It’s sunny.
(2)Rainy ：How about this one?
Rainy It’s rainy.
(3) Snowy： What’s this? It’s snowman. Snowball.
It’s snowy.
同样方法呈现其他单词
2、Let’s chant.引导学生自编chant
So we have sunny .rainy. snowy .windy .cloudy. They are weather .Who can make a chant?
3、City name.
There are many good places for you.
(1)Where is it? It’s Beijing, the capital of china.
What ‘s the weather like in Beijing? It’s、、、
(2)How about this one?
It’s Moscow, the capital of Russia.
What’s the weather like in Moscow? It’s、、、
(3)who knows this one?
One ask ,one answer.
It’s London. The capital of Britain.
Sydney, a city in Australia.
Singapore, the city is a small county.
Step 3、Practice
1、let’s play (Pair work)学生利用课前预习准备好的单词卡片做句型操练
One choose the place, one choose the weather.
S1:What’s the weather like in、、、?
S2:It’s、、、.
2、To be a weather reporter
Who’s she? She’s weather reporter.
Now ,it’s time for weather report(伴随天气预报音乐) We need some weather reporters.
教师示范Hello, I’m Miss Zhang. Here‘s the weather report.
Today .It’s hot and sunny in Sydney.
Who wants to try?同桌操练(pair work)
Step 4、Consolidation.
Listen .tick and say.利用录音机播放各地天气预报，学生提小组合作完成表格，每组选出一名代表预报天气。
Now, take out the table. 4 people a group.
Listen carefully. And talk with your partners.
That’s all. Who can do the weather report?
Step 5、Summary.
Ok, today we have learned the weather, They are、、、
You all did a good job.Give you big hands.
At last, a nice song for you
Step 6、Emotion.
It’s really a nice weather.伴随音乐进行情感教育，以雾霾为话题，引导学生树立节约能源，保护环境的意识。
But, recently the weather in most cities of China is really so bad.
It’s foggy and there is have in the air .So we can’t breath well.
We can’t see the things very far.
It’s bad to our healthy. We should form a habit of using green products and saving energy as much as possible.
To protect our environment.
To live a better life.
Step 7、Homework
1、Search on the Interne. To find out more places and different weather about tomorrow, make a weather report to your family or your friends.
2、Collect proverbs about weather and share with your friends.
六.板书设计
Unit 3 weather
Words: sentences:
Sunny A: What’s the weather like in、、、?
Cloudy B: It’s ....
Windy
Snowy
Rainy
四年级英语教案【篇3】
1.要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick 活动。
2.为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子;第二步为个性化书写活动，要求学生“”写出 四会 的单词。
教学重点：在录音的辅助下听懂对话，能够完成读后判断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。
(1).Greetings.师生问好。
Step2.Revisions。复习。
(1).用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过游戏的方式，提高学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。
(2). 快速说出单词(设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的注意力，为文中的文本阅读做铺垫。)
(3)快速说出词组。
Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.
(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?
利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。
(2).引出五彩玩具球，继续练习句型Where is it? It`sin/on/under....
(3)引出课本句子，引导学生书写“四会”单词。
(4)学生操练句型Where is it? It`s in/on/under....
(1) 出示课本文本，学生带着问题听录音，判断对错。
(2)Write about your classroom.
(1)看一看国外的教室和我们自己的教师有什么不同，并用语言描述。
Step7.Homework.
(1).Listen to the tape,and read the sentences.
(2).Describe your classroom with your friends or classmates.
四年级英语教案【篇4】
学习目标：
1、学习有关Music 的词汇： guitar, piano, violin…
2、学习新句型：“whose… is it?” “It’s…”
学习重点：
学习有关Music （音乐）的词汇及新句型
学习难点：
学习有关Music （音乐）的词汇及新句型
学习准备：
多媒体课件，录音机
教学过程：
一、温故互查
复习关于体育运动的相关词汇。
用“I like playing …”练习。
二、自学感悟
1、课件出示Look and learn 学习新单词。
2、学生看书听录音。
3、教师范读，学生跟读。
4、再放录音，学生边听边跟读。
三、合作探究
1、学习P26“listen and say”相关内容。
2、课件出示，了解对话内容。
学习新单词 wonderful, whose
这两个单词。
Play the violin（拉小提琴）
Play the guitar （弹吉他）
3、教师示范朗读对话，学生跟读。
4、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。
重点学习“whose… is it，It’s…”句型的用法。
四、巩固练习
小组合作完成“Ask and answer”的对话练习。
板书设计：
Music
guitar, piano, violin， wonderful, whose
Whose guitar is it?
It’s Joe’s guitar.
四年级英语教案【篇5】
教材分析
本模块的教学内容是描述人物的性格特征。在第一单元，熊猫Panpan介绍好朋友的性格特征;第二单元，Panpan介绍自己的亲朋好友。通过Panpan的介绍，学生可以进一步熟悉英语中家庭成员的称谓语，并巩固本模块所学描述人物特征的形容词。
模块教学目标
一、知识目标
1. 熟练掌握本模块的重点单词：nice, clever, shy, naughty, a bit, shy, answer, call, bad, cool, aunt, uncle, big, little, cute
2. 熟练掌握本模块的重点句型：This is... He / She is...
She’s very nice. But she’s a bit shy.
二、能力目标
感知英语中用形容词描述人物外观、性格特点的不同方法，能运用所学语言描述人物的性格特点。
三、情感目标
1. 培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
2. 学生乐于感知并积极尝试，运用所学进行表达和交流。
教学重点及难点
教学重点：
1. 掌握本模块重点单词和句型。
2. 能熟练运用所学句型谈论人物的外观、性格特点。
教学难点：
学生能根据已有的知识，描述人物的外观、性格特点。能正确运用形容词，理解形容词两种不同的用法。
教学辅助：OHP, flash, word cards
教学策略
鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流。
教学过程
第一课时教学设计
教学重点与难点
能够运用本课所学句型和词汇向他人介绍和描述朋友。
教学内容(含时间设置)
教学活动
教师活动、学生活动
Step 1: Warm up and Lead in(about 4 minutes)
1. 请学生观看活动1。
(通过图片、单词卡教读单词clever)
2. 请学生听并跟读活动1。
设计意图
通过Activity 1来引出本模块语言学习点——用形容词来描述性格特征。
Step 2: Text Introduction(about 1 minute)
1. 展示活动
2》第一幅图。
T: Do you remember Panpan? Panpan has got some new friends too. He would like to introduce them to us. Let’s see: Who are they? How are they like?
设计意图
导入本课课题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes)
1. 看一看，填一填。
Students watch and fill in the blanks.
Maomao: She’s very nice. But she’s a bit shy. (教授 a bit, shy)
Ms Smart: She’s a nice teacher.
Xiaoyong: He’s a clever pupil.
Parrot: This is Parrot.
Can you answer the call now?
(讲授词组answer the call)
He is very naughty. But he’s not a bad bird.
(教授naughty)
2. 听并跟读。
Let the students pay attention to their pronunciation and intonation.
设计意图
让学生带着问题听文本，一步步解决问题，教师引领，指导学生层层深入文本，了解更多描写人物的单词。
学习过程中，引导学生通过看图理解，用所学形容词来描述的人物性格特征。帮助学生判断nice, clever, bad三种性格，引导学生认真看图，并引导学生注意：人物的性格特征通常不能仅用一个词准确描述，对于人物性格的变化，我们可以用but来进行连接。
Step 4: Practice and Consolidation(about 13 minutes)
1. 做游戏。
Choose and say: This is... He/ She is ...
2. 请学生分小组讨论自己的朋友，并做汇报。
设计意图
巩固所学知识。
此处活动是在教师引导下学生之间的互动，这种互动是点与面的互动。目的是操练重点知识This is… She’s / He’s... 教师在此环节可以较好地把握生成，使学生获取更多的语言表达机会，培养学生的语用能力。这一游戏具有语言性、学习性、趣味性。
Step 5: EmotionalEducation(about 2 minutes)
T: You have got so many friends. You can play together, and you can help each other.
Remember: A friend in need is a friend indeed. Animals are our friends too.
设计意图
对学生进行情感教育，培养他们认识到朋友的重要性，广交朋友!动物也是人类的好朋友!
Classroom Assessment
Language Encouragement Stickers
设计意图
通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design
Module 1
Unit 1 She’s a nice teacher.
This is...
He / She’s...
家庭作业：
1. Listen and read the text.
2. Introduce your friends to your parents.
四年级英语教案【篇6】
一、教学目标：
1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans
2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”
3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：
1.重要概念trip
2.同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”
三、教具、学具：
1.衣服的图片.
2.录音机和磁带
3.单词卡片
四、教学过程
1.Greeting
2.复习
a. Ask and answer用以复习clothes:
T: What are you wearing?
S: I’m wearing ……
b.做Spell It游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.
3.教授重要概念:
待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.
T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think aboutthis question.(part 2)
Listen to part 2 once then discuss this question.
Listen to part 2 again and students try to follow it.
4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to taketurns describing what they are wearing to each other.they can say:
This is a……
I have a ……
I’m wearing……
5.Read after the tape.
6.完成第1题
7.作业: a.完成剩余局部.
b.对话练习.
板书设计:
Lesson19: What Are You Wearing?
What are you wearing?
I’m wearing ……
jeans
四年级英语教案【篇7】
一、Teaching Demands and Aims(教学目标)
二、Teaching important and difficult point (教学重点)
四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身) Review(复习) NewLeon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读。
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。
四年级英语教案【篇8】
本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.
2.培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.
四年级英语教案【篇9】
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
四(3)班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
四、学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能听懂、跟唱8首歌曲。
6、能听懂、会吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、单元教学目标
Unit1Ourschool
1、能力目标
(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice。Thatismyclaroom。
(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary。Readastory-book。
(3)能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?
(4)会唱歌曲“OurSchool”。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Unit2Whattimeisit?
1、能力目标
(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock。
(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It'stimeforEnglishcla。It'stimetogotoschool。
(3)能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast。Drinksomemilk。
(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
(3)理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和
Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
(2)学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
(3)文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Unit3Isityourskirt?
1、能力目标
(1)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“Myjacketisgray。They'resosmall。”等。
(2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Isthisyourskirt?IsthatyourT-shirt?”等。
(3)能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：PutonyourT-shirt。
(4)会唱歌曲“MyClothes”。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
(4)了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
(3)文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
Recycle1
1、能力目标
(1)能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
(2)在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
2、知识目标
(1)复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：Iused…。
(2)在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It’spretty。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
(2)在活动中培养学生合作意识。
Unit4It’sWarmToday
1、能力目标
(1)能够简单介绍天气情况。
(2)能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
(3)能听懂并回答一些问题，如：What'stheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?
(4)会规范书写句子：It'swarmtoday。Let'splayfootball。It'scool。Isitcold?
(5)会唱歌曲“Thunder”。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
(2)学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
(3)文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
Unit5Howmuchisit?
1、能力目标
(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It'sexpensive/colourful。
(2)能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit?It's。
(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Putonyoursneakers。Runinthepark。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。
(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。
(3)理解let'sdo、Let'schant等部分的内容。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能以得体的方式与人交际。
(2)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Unit6Atafarm
1、能力目标
(1)能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
(2)能够运用句型，如：Arethey…?Howmany…?询问动物和蔬菜的名称。
(3)能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shearasheep。
(4)能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分readandwrite中的单词和句子并能做到
会听、说、读、写。
(2)听、说、认读A、B部分Let’slearn。Let’stalk中的单词和句子。
(3)理解Let’sdo。Let’schant等部分的内容。
(4)了解storytime。Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。
(2)学习策略：主动询问、合作、沟通。
(3)文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。
Recycle2
单元教学目标
1、知识目标
(1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
(2)复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
2、情感、策略、文化等有关目标
培养学生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
八、学期教学进度及课时安排
(略)
四年级英语教案【篇10】
教学目标：
情感目标：
培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：
学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.
能力目标：
谈论中国和西方的食物。
教学重点：
1、学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.
2、掌握单词及词组：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult
辅助资源：
课件、卡片
教学过程：
一、Warmingup.
演唱歌曲：rowyouboat.
二、Revision.
1、用单词卡片复习学过的食物单词。
2、复习“Haveyougot……?”句型。把食物单词卡片分发给学生,然后提问,学生根据手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven't.回答。
三、Presentation
1、T：Doyouwantsomeapples?↗（师手持食物卡片,提问学生）
S1：Yes.
T：Yes,please.（师引导学生完整回答,并操练）
T：Doyouwantsomenoodles?↗
S2：No、
T：No,thankyou.（同样引导学生完整回答,并操练）
教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Doyouwantsomerice?教师现场书写出：Yes,please.和No,thankyou.引导全班学生齐读问句和答句。
2、Practice
①Askandanswer：
T：Doyouwantsomeapples?↗（师手持食物卡片,提问学生）
S1：Yes,please.（师生相互击掌,表示赞同）
T：Doyouwantsomepears?↗
S2：No,thankyou.（师配合手势和表情,表示遗憾）
②引导学生用接龙的形式操练这几句话
③利用自备的食物,操练句型,与同桌一起分享。老师进行指导,检查,并给予奖励。
四呈现课文。
1、在上一课的故事中,Daming和Amy在公园里逛了半天,感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。
提出问题：Amy想吃炒饭吗?Amy想吃拉面吗?Amy会用筷子吗?学生带着问题听课文录音。
2、回答教师的问题,并跟录音磁带朗读课文。
3、学生分角色朗读课文。
五、Practice
1、SB活动3。
2、进行“你想吃什么?”的食物问答接龙游戏
3、小组调查：师将准备好的调查表发给同学,请同学们帮助老师调查这次郊游,同学们想带什么食物,喜欢用不喜欢用
NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish.
六、Homework
1、用“Doyouwantsome……?询问家人想吃什么,然后自己试着准备。
2、Listentothetape,andreadthetext.
四年级英语教案【篇11】
小学英语四年级下册工作总结篇一
时光过得真快呀!转眼间，四年级下册的英语教学又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：
一、加强学习，提高业务水平：
“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。
二、具体教学工作：
来到__小学差不多半年时间了，第一学期即将结束。回顾这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五、六年级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。
由于现在正在进行机车课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学遇到更多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，六年级有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行;五年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力; 再更加上四年级学生人数多，接受能力差。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我有如下体会：
首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it is fun ，it is easy.”从而取得更大进步。
1、培养学生的说：
2、注重学生表达能力的培养
3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。
4、注意培养学生动脑、动手的能力。
6、抓好培优补差工作。
每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不校我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!
小学英语四年级下册工作总结篇二眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动，受到了课题组老师的好评。8、热爱学生
，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习英语的信心。
十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的二、五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。10、加强对学生的口语锻炼，在平时的课间或放学时多和学生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。
11、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。
同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
小学英语四年级下册工作总结篇三转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下：
一、学习英语的情况分析
1.学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础
和成绩都不够理想。
2.英语基础不扎实。
三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
3.学习英语的意识不够强烈。
家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。二、教学工作的总结
1.认真备课、面向全体授课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。2.充分利用教材的优势，进行情景教学。
课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。3.课后反思和批改作业方面。
每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。4.对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。
我真正做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。三、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。
没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。
我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。