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社会实践活动总结【篇1】
《关于“中学生的消费观念与行为研究’的实践报告》
社会实践活动参与者：校外社会团体（男10人，女10人）
实践主题：中学生消费观念与行为研究
时间：2014年7月19日-8月19日
地点：小区与补习班
现将此次的实践活动的有关情况报告于下：
现在社会中人群的生活水平与质量条件在不断地提高，家长为孩子们的操心与宠爱已过多填充了他们的生活，于是出现了以下几种情况：家长给孩子零花钱过多；家长为孩子提供的手机、平板等过多电子设备等等。那么这些零花钱都用在什么地方？
这些电子设备都被孩子们拿来干什么？在学习后的空余时间里孩子们又在做什么事情？他们对金钱的看法是什么？
希望通过调查了解中学生的思想，找出其特点，并运用知识分析找出原因，进而提出合理化建议。笔者采用调查分析法，通过口头提问、问卷调查等方式获取数据，采用手工统计的方法。并对统计过后的数据彻底分析并得出结论如下:
一、 中学生的消费理念统计。
1. 每月的零花钱。学生每个月的零花钱在50以下的占42.
9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。目前生活水平和消费水平都比较高，家长给孩子的零花钱也比较多。
2、每月零花钱的**？学生的零花钱主要**是父母，占81.0％。
初中生学业繁重，没有时间参加勤工助学项目。学生的祖父母和祖父母年纪大了，他们的父母是家庭的主要经济支柱。因此，父母是零花钱的主要消费者。
3、零用钱主要用途是？选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.
0%、41.6%的学生买零食，少数学生选择买衣服。现在和父母一起生活，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。
平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，每天都要有很强的阅读意识，所以才选择买书。初中生正处于成长期，容易饿着肚子贪吃，所以他们总是在课余时间买零食。
在学校，他们穿校服，所以他们花在衣服上的钱更少。
4购买产品时首先要考虑的因素是什么？52.4%考虑**和26。4%的人考虑使用商品
2%和23.8%的人考虑是否符合时尚潮流。买一件产品，首先要考虑它的**，如果你喜欢它，买得起它，不管它是否实用，你都会买它。
有的同学想到它的用途，注意物尽其用，认为没必要把没用的东西买回来放，浪费钱。中学时代正是对时尚有敏锐观察力的时候。对时尚感兴趣、追求时尚正逐渐影响着学生的消费观念。
5你对中学生零食和名牌有什么看法？认为可以考虑的占66.7％，认为不应该的占19.
0％。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。
6、消费理念或消费风格**？学生的消费观念和消费方式广泛，其中父母占23.8%，兄弟姐妹占23.8%
8％，更多是自己占38.1％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再受他们左右，而是相信自己的眼光。
7你对勤俭节约有什么看法？学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占81.0％，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。
8如果当月零用钱不够，怎么解决？当零花钱不够时，很多学生选择问父母，占52.4%，少数选择自己挣钱，占26%
2％。初中生还是消费者，没有赚钱的能力，所以当零花钱不够的时候，他们首先想到的就是问父母。
9、如果每月零花钱多了100元，会如何处置？很多学生选择储存，占41.6%。这个月的零花钱太多了，也许下个月还不够，万一，很多同学选择一起存钱。
2、 为中学生的消费观念得出结论。
一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
通过本次研究性学习，我们深刻认识到了对学生进行金融教育的必要性和重要性，并在这方面获得了很多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为反过来又会影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。
孩子的节俭节约行为是一个好现象，家长要正确鼓励和引导他们，让孩子养成良好的理财习惯。中学生自制力较差。对大多数电子产品来说，都有很大的负面影响。
一些家长报告说，他们的孩子除了使用手机、电脑和其他工具搜索学习资料外，大部分时间都花在网上聊天、玩游戏和**。对很多人来说是弊端，对个别人群来说是利处。因此，我们必须善加利用它们，善于思考，区分是非，克制自己，计划自己。
3、 培养中学生合理消费习惯的几点建议。
1在当代生活中，作为一名初二学生，我认为我们应该树立正确的消费观念和人生观。培养不攀比、不嫉妒、不过分追求名牌的精神，学会用正确的眼光看待物质，倡导艰苦奋斗、自力更生的精神。
2、 家长对于孩子富养的心理也应该改变。不能因为生活条件高了、水平好了，就有不亏待孩子、对孩子溺爱、养成攀比的坏习惯。要严防孩子啃父母的习惯，培养孩子独立自强的精神。
对于已有的坏习惯，同学和老师应该正确的疏导、指示，家长帮助孩子理财，教会孩子理财，养成不挥霍的习惯，将钱花对地方，并可以参与家长理财。
3、 学校也可以适当开展培养消费理念和行为的班会，让此习惯落实到每个家庭每个孩子身上。
通过这次对中学生消费理念和行为研究的实践活动不仅对青少年的心理有了很全面的调查和了解，还对自己的实践能力有很大的提高。让我获得了自信与成熟。
完成于2014年8月19日
社会实践活动总结【篇2】
63班2014-2015学年社会实践活动总结
小学部假期社会时间活动主题“我是绿洲最亮星”，以“实践、体验、反思、成长”为主线。分设“走出去，看世界”“我学学，我做做”“讲文明，守秩序”三个环节。实践活动实践为7月15日至8月20日。
本次社会实践活动，六三中队43人全员参加，认真、自主完成了本次实践活动的三项内容，共收到社会实践报告43份，在本次社会实践活动中，学生收获颇多，包括以下几项：
1、拉近亲情，打开视野。学生大多跟随父母走出家门，近则在乌海湖转转，远则游览于祖国的大好河川，在社会实践活动中，家长和孩子独处的时间增多了，了解增进了，感情拉近了，走的多了，见的也多了，视野也就扩大了。
2、自主、独立、计划行事，看到孩子们的计划，突然发现孩子们长大了，在个头长高的同时，孩子的能力也在伴随着成长。在本次计划中，看到孩子们的错落有致，井井有条，也看到孩子们从以前稚嫩的计划向现在渐变成熟的转变，作为班主任的我十分欣慰。
3、一招本事、一件事情、一份快乐。看到孩子们在学习中，在体验中，在快乐着，看到学会呼啦圈的快乐、看到学会游泳的兴奋、看到学会做凉面后的自豪，孩子的体验是快乐的。
在本次活动中，孩子们的收获是丰富的，作为教师的我们就要扩大这份收获，在今后实施类似的实践活动过程中，要让孩子们尽量多的分享，和父母的分享，和同学的分享，让这种感觉变成一种习惯。
2014年9月1日
社会实践活动总结【篇3】
;是培养锻炼才干的好渠道;
一:挣钱的辛苦
二:人际关系
.才能有深刻的感受大家为了工作走到一起每一个人都有自己的思想和个性要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧就看你把握了.我们想说的一点就是在交际中既然我们不能改变一些东西那我们就学着适应它.
、三:管理者的管理
在打工实践的地方有很多的管理员他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部..那么你对每个员工或每个同学要用到不同的管理方法意思就是说:在管理时要因人而异但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道这样大家才能服从才能有助于工作的进行
四:自强自立
俗话说:在家千日好出门半招难意思就是说:
五:认识**于实践
社会实践活动总结【篇4】
为了拓展学生的视野，欣赏自然风光，锻炼他们的自理能力，培养他们的团结协作意识。我校于2012年9月15日、16日、22日、23日，10月13日、14日开展了师生综合社会实践教育活动。
这次活动得到了家长们的支持和肯定。二年级时下了点雨，但许多家长都参加了活动。在大秦直道的实践中，学生们学到了很多历史知识。许多学生进入博物馆后充满了好奇。在实践活动中，我们还组织了互动节目、知识竞赛和表演奖。学生们在活动中非常兴奋。
大秦直道作为我市著名的风景名胜区，有着深厚的文化底蕴。通过这次活动，学生们学到了很多历史知识。实践活动还可以让孩子们放松，接触大自然。
在活动中，学生们养成了不乱扔垃圾的好习惯。
我们学校将鼓励学生和家长参加一些有益的社会实践活动，这不仅培养了孩子们的自理能力，而且有很好的亲子沟通能力。、
东胜区第九小学
2012年10月15日
社会实践活动总结【篇5】
“我的社会实践”主题团日活动
为了更好的贯彻实施我院的五项工程之社会实践，让全体同学认识到社会实践的必要性和重要性，3月6号晚上，建测系09级土木三班的全体同学在一号教学楼113教室开展了以“我的社会实践”为主题的团日活动。
土木工程三年级全体学生积极参与。共青团书记首先介绍了全班社会实践的概况，然后鼓励大家积极参与社会实践，认真总结经验；然后大家热情高昂的讲述了自己寒假社会实践中的体会和感想，一块分享交流所得经验并享受着劳动的快乐与光荣；最后通过大家的分享交流，评选出了这次社会实践中表现优秀的社会实践个人，并请他们与大家畅谈社会实践的收获与心得。可以说，大家通过社会实践都增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性，同时提高了认识问题、分析问题、解决问题的能力，为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
社会实践，让我们更多的去关注社会，了解形势与政策的动态，认识自身，认识社会，同时为我们提供了一个提升自我，锻炼自我的宝贵平台。而这次小组日活动的举办，让学生收获颇丰，认识到社会实践的重要性，对思想有了更深的理解。而且这次团日活动更是落实我院素质教育“五项工程”之社会实践的具体举措之一，具有重大意义。