【#范文大全# #最新德育教案#】在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在又到了撰写教案和制作课件的时候了。教案是成功教学的必备条件，您认为一个好的教案课件应该具备哪些特点呢？希望这份“德育教案”能够符合您的期望，方便您下次再访问时进行参考。请记得将此页面收藏起来，以便下次浏览更加简便！
德育教案 篇1
《Rules round us》这一单元的重点有两个：一是用must和mustn’t表示义务和禁令，二是情态动词的用法与表示命令的祈使句之间的转化。《Rules round us》是牛津英语6AModule 2 Unit 4第一课时的内容。
本课重点围绕我们日常生活中的规则为题材开展多种教学活动，通过学习句型We must…/We mustn't…，让学生能够学会用英语表达日常生活中的规则。
一、教学目标
1.能够听、说、认、读词组：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在适合的情景中自由运用。
2.学生在一定的情景下，正确使用We must…/We mustn't…并能在适合的情景中自由运用。
3.学生养成遵守公共生活秩序的习惯。
二、教学重点和难点
能够灵活运用句型We must…/We mustn't…，制定不同场所的相关规则。
三、教学方法与手段
利用课件、视频、图片等，创设与学生生活密切的情境，采用精讲多练，小组合作探究学习的形式，让学生在交流中理解、掌握、巩固，从而习得语言。
四、教学过程
1.创设生活情景，复习学过的图标。
上课开始，我询问学生：“What are these?”。 学生们都会说是班规和交通标志。接着让学生看标志说句子，复习图标。教师接着说生活中到处都有规则和标志。解释rule-rules-traffic /class/zoo rules
2.自主学习，层层递进
首先，幻灯片出示自学提示，让学生自己先阅读课本28页，回答问题： “ Where do we have rules?”。最后头脑风暴，启发学生和说英语的欲望。鼓励学生用We have rules in / on / at…来回答。
其次，师生看关于交通的视频，并且讨论 “traffic rules”，初步引入导入情态动词must.学生先阅读含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地点的介词短语配对。并句型：“We must / mustn’t…in /on /at…”的操练。
(这个环节是让学生自主地依据已有知识，从生活中体验运用知识。)
3.小组合作，拓展练习
生活中无处没有规则和标志，在学校，有校规。在班级有班规。学生小组合作，选择自己喜欢的场所，制定规则。
Traffic rules Park rules Family rules
Class rules Zoo rules Library rules
(这个环节是让学生能够学以致用，给学生思考的空间。培养锻炼学生的自主意识和主人翁精神。)
4.当堂检测
This is our school. It is beautiful. Try to make our school better, we must make it clean and tidy(整洁)。 We must follow the rules everywhere.
We must not smoke.
We must (not) …
5.家庭作业
A ) 观察身边的标志，画出并写出它们的含义。
B)Workbook 6A pages 42 and 46.
五、教学反思
本节课符合两点：一是达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时需要掌握的教学内容;二是学生能以极大的热情与兴趣参与到整个教学活动中来。本着这两条原则，我在设计这堂课时，从一开始的复习图标，引出本课的内容，再通过自主学习回答问题，再接着看标志说出这些标志是在哪里的。所有的过渡语言和活动，都有着极其明确的目的性，即在活泼愉快的教学氛围中紧紧围绕着课题而展开，大多数学生在我精心设计的一层进一层教学活动中，感到了学习的快乐和获取知识的满足。不过还是觉得不够成功。本节课的不足之处：在让学生合作学习时，还是没有大胆放手让学生充分自学而提供了大量的关于规则的语言，学生的活动较单一。今后要在教学中大胆尝试，让学生自觉自愿学习。
德育教案 篇2
1、设计理念
初中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，需要社会、学校、家庭等各方面的正确引导。学生思想道德教育是一项艰巨的工程，而中华民族优秀传统美德又是核心，所以借助这个平台，我不失时机的对正处于青春期的中学生进行“坚守诚信”的教育。火用于照明，诚利于立世。
本次活动课旨在激活同学们心中的诚信，使每一位同学更加关注诚信，了解诚信，为雕刻自己的未来而培养诚实守信的美好品德。让学生明白诚实是最基本的道德品质。每个人都必须具备这种品质，是一个纯洁的人。
2、活动目的
1、通过学生改编小品表演、讲故事、诗朗诵反映现代社会诚实守信的情况，并通过此次活动认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。
2、使学生理解诚实守信的内容，并将作为学习和交往的原则，明确初级阶段自己的责任，树立目标，从日常生活的小事做起。
3、通过本次活动还要达到树立良好的班风、调动学生的积极性、活跃学生的学习气氛、增进师生之间的互助联系的目的，共同营造一个安定、团结、健康、向上的班集体。
3、活动准备
1.召集组成筹备小组
2确定活动主持人二，小记者
3、收集“诚信”故事、名言、演讲稿、诗词等
4改编小品，诗歌朗诵，访谈
5准备录音机、素描道具等物品
4、活动说明
此次活动以学生为主体，通过学生自行组成的筹备小组在课下搜集、网上搜索材料，编排，演练，确定活动形式，教师协作、指导并通过。活动形式以学生喜闻乐见的小品、短剧、诗朗诵、演讲为主，突出“诚实守信”的传统美德，并穿插问卷调查、采访、自由发言深化主题，以达到本次活动的目的，震撼学生的心灵，沟通心的桥梁。
5、活动过程
（1）话题导入，揭示活动课题
《诚信—人生的宝藏》主持人开场白
主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。
当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。世界因为有了诚信才更加精彩。我们今天的主题就是“激活诚信雕刻未来”。
（2）揭露社会上不诚信的现象
主持人:虽然诚信十分重要,可是在现在的生活中,我们往往拿金钱,名誉,地位作为衡量生活的尺度.于是,在利益的波涛逐流下,诚信逐渐被淹没,逐渐被人们所遗忘.
小品 《将心比心》
大家来揭露社会存在的不诚信的事件
（三）、诚信大家谈
主持人：对于诚信，相信每个人都有自己的理解？那么，学生们是如何理解的呢？（学生根据自己的理解和所阅读的材料表达自己的观点）
（四）讲诚信故事
（五）校园诚信
主持人：也许你会说我们整天生活在一个平静的校园里，这些东西离我们很远。诚然，这类事情离我们的生活有一定的距离，但诚信却近在我们的身旁，它一直在我们的心中埋藏，请不要忘记那个我们都会讲的《狼来了》的故事，它时时在我们的耳畔呐喊
小品短剧 《考场风云》
主持人1:大家看过这个短剧，你有何感想呢?
主持人2：我们班的小记者也有很多问题要问你，考验你的诚信指数
（六）演讲、诗朗诵
（七）班主任总结：
（八）活动结束
主持人一：生命之舟，不堪重负，舍得，得失。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。
但，失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
主持人2当代青年，作为国家的未来，肩负着历史使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们驾着知识的帆，用勤奋的桨驶向生命之海时，这位经验丰富的船长告诉我们：
“一定要用诚信去导航！”
主持人1希望通过这次主题活动，我们班所有的同学都能做到：言行一致，言行一致。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！
主持人2今天，我们的主题活动结束了。最后，希望通过这次活动，让学生自觉保持诚信素质。
《激活诚信雕刻未来》
德育实践活动课教案
呼兰区第四中学高雪飞
德育教案 篇3
厉行节约拒绝浪费
教学目标:
通过本次德育实践活动课使同学们意识到身边浪费的严重性，意识到中国的资源危机会造成的严重后果，引导学生们传成中华民族的优良传统，从而使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念，发出《勤俭节约》倡议书，让我们和周围的人们一起践行勤俭节约行动，带领学生在实践中体会变废为宝的乐趣，促使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：1。体验一下周围浪费的严重性和浪费的后果。
2、通过互相协作制定班级的《节约公约》。
三。引导学生积极参与变废为宝的生产过程，感受乐趣。
4、使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。
教学难点：使学生真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。
教学流程：
一、导入
首先请同学们听一首小诗。诗朗诵《悯农》，这首诗同学们都很熟悉，那你能体会其中的深刻含义吗？我们不仅要节约食物，而且要在生活中处处节俭。
2005年，温家宝总理提出“创建节约型社会，实现全民节约”。从大家做起，作为新时代的中学生，应该责无旁贷，但再实际行动中，我们落实的并不理想。生活中浪费现象特别严重，针对这一现象，我们开展这次“厉行节约，拒绝浪费”德育实践活动课。
二、活动过程
任务活动1：感知周围的浪费现象，意识到浪费的严重性。
1、看来同学们记得都挺牢的，现在老师这里有几张**，请大家看看那张**留给你们的印象最深刻，你有怎样的感觉？
（出示**，学生自由发言）
2如果我们用一个词来形容这些**，你会立刻想到哪个词？
三。浪费是可耻的，但浪费现象却频频出现在我们身边。让我们谈谈我们身边有什么样的废物。
一碗饭，一盘蔬菜，一桶水，这些看起来不太像。但是，同学们，你有没有想过，每个人，每天，这样的浪费，会是怎样的结果？
4、资料分析
我国淡水资源为世界人均四分之一，森林资源为世界人均九分之一，耕地资源为世界人均的五分之一，确养要活世界的五分之一的人口；45种主要矿产资源占世界人均资源的一半。根据这些资料你有什么感受，你有什么结论？
中国人均资源短缺。人均资源短缺直接影响中国经济发展。经济发展滞后。我们的国家怎样才能富强起来！
5更重要的是，在我们国家有很多人这样生活
（出示**）
如果我们能给他们送去食物、水和电，让他们远离饥渴，让他们的夜晚温暖明亮！看，这个孩子的作业本只是一块小小的砖头，和她相比，你们是多么的富有与幸福啊，不要再浪费书本啦，把我们多余的书本捐给这些偏远山区的孩子，让他们也能像我们一样读书学习好吗？
老师这还有几种情况，（出示**）想请同学们想想还有没有更节约的办法
（出示**）
任务活动二: 故事展示，树立“节约光荣”的意识。
勤俭节约既是中华民族的传统美德，也是我国的国策。在我国历朝历代有很多名人、伟人都保持着勤俭节约的好品质，谁在课前搜集到了这样的故事，来和大家分享一下。
（学生报告并讨论新时代年轻人该做什么）
任务活动三：发出《勤俭节约》倡议书。
1、通过本课的学习，我们知道了“厉行节约拒绝浪费”的必要性，面对身边还没有觉醒的人们，你认为我们最应该做的是什么？
（学生自由发言）
2、同学们的方法都不错，我们现在也马上行动起来吧，老师想请同学们向我们周围的人们制发出《节约公约》倡议书，让大家一起行动起来，转变意识，真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。
（小组合作，制定建议，进行报告，然后由老师进行总结）
任务活动4：小组练习：变废为宝
1、有许多心灵手巧的人，他们发挥自己的聪明才智，把那些用过的旧物通过自己的加工，再创造，把它们变成了有用的物品，有的甚至可以称得上是工艺品。咱们一起欣赏一下好不好？
（出示**）
2、同学们让我们以小组为单位，把你们找的废旧材料拿出来，这些材料通过你们小组成员的讨论，设计，制作，已经快要成型了，现在老师再给你们最后拼装修饰的机会，一会我们要拿出来给大家展示一下。
三、活动总结：
不要把浪费看成是潇洒，你浪费的是一种修养；不要把节约看做尴尬，你培养的是一种品德，我希望本节课可以带给我们反思，可以让我们养成一个良好的习惯，真正做到到“节约光荣，浪费可耻”！
德育教案 篇4
德育教育是树立学生道德观念,培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。下面是本站小编为大家整理的初中班主任德育教育案例，供大家分享。
爱，改变一个孩子，挽救一个家庭各位老师下午好!站在这儿，我倍感骄傲。我骄傲，是因为我有这么好的机会站在这里;我骄傲，是因为我能和各位老师分享一个值得我骄傲的一个故事。每逢过年，我都会接到一家三个人的电话。孩子说：“老班，我拿奖学金了!”爸爸说：“老师，豪豪真的长大了，都给我从他学校那带烟回来了。”奶奶说：“丫头，多亏你了，我们的家像个家了。”虽然话语朴实，但我知道这是他们惦记这我呢，心里总是暖暖的。那孩子是我第一年当班主任是班上的一名男生，叫豪。回想当年，豪是以为脏兮兮，行为孤僻的孩子。每两周回来办公室打电话向其父亲要钱：“我没钱了，快打200块过来!”“这次怎么还不打钱过来啊，你想饿死我啊?”诸如此类的话，我听在耳里，难受在心里。豪怎么会对自己的父亲如此无礼?怎么办?想帮助他，却无从下手，显然单纯的地说教对这孩子已经行不通了……无意间看到一句话：爱可以融化坚冰。对，我何不用爱去感化豪呢?当务之急是要深入了解豪，很快从豪的家人、同学及初中班主任那儿，我得知，豪很少与人沟通，从小妈妈与爸爸因为感情不合离家出走，有年迈多病的奶奶一手带大，父亲常年在外打工，家境贫寒，豪视父如仇。了解了这些之后，我开始走近豪。
第一步现身说法，取得信任。
与之多次聊天后，我有意无意地聊着自己的烦恼，爸妈吵架，爸爸脾气暴躁等。(当然这也是事实)从他的眼睛里，我看到了一股杀气，全是仇恨。“怎么了?同情老师了吧?”我见机问他。它沉默了许久之后说：“老师其实我比你惨得多了。”豪含着泪道出了他如何被同伴欺负;如何孤独害怕:如何恨自己的父亲。我也跟着流泪了，当时我感到自己的责任更大了。很明显，豪开始信任我了，这一步为我今后彻底唤醒豪打下了坚实的基础。
第二步沟通家长取得合力。
重点是做其父亲的工作。由于常年在外，父子极少沟通，矛盾不断加大，多次话访后，豪的父亲终于意识到自己的不足和问题的严重性，最终愿意和我合作。虽然过程比较艰辛，但我知道我的目标只有一个：就是帮豪放下仇恨，还他一个健康快乐的成长!
第三步细致观察把握教育契机。
一个从小缺少父爱母爱的孩子，我们可以想象他所经受着的痛苦、复杂、漫长的感情磨砺!所以我决定用自己的母爱去感化他。当他身上有股异味时，我会为他准备好香皂和浴票;当他大冬天蜷缩在冰冷的凉席上时，我会为他铺上暖暖的棉被;当他因为奶奶生病感到无助时，我会利用自己丈夫是医生的资源前去为奶奶义诊。点点滴滴，我就是想让豪知道我所做的一切都是为他好!爱，让奇迹出现了。冰山开始融化，豪的心暖过来了。随着豪父亲对他的关心也日益增多，豪慢慢地变了，学会了宽容，学会了去爱。
很庆幸自己的坚持，豪的一家有了阳光!从此更坚定了我用爱去完成我的教育使命的信念!
各位评委、老师，大家好!
今年我担任三年级二班的班主任，开学第一天我就发现有一个叫刘长旭的孩子，和别的孩子不太一样：我点名的时候，全班就他没在，过了一会儿，他气喘吁吁的跑来，说是误进了三一班教室;一天下来，他总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣;老师课堂提问，他从不举手;课堂作业不是全留空白，就是乱写一气，全是错别字，甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。
放学以后，我去找以前教过他的老师了解情况。很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。只要他遵守纪律，上课不影响别人，就不用再管他了。我听了以后，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他!于是我开始了围绕他的工作。
我傻了眼，“他的成绩那样差，进了初中也学不好，还不如在家帮忙干点活呢。”
听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗?回到学校，我就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。
针对他的情况，考虑再三，我决定从赏识教育入手。其实，他身上的闪光点还是挺多的，10岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，(而且还是个小男孩)还能照顾年迈的奶奶„„我抓住这些表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步，我也没有忽视。在数学课上的一次口算中，这个沉默的小男孩居然全都对了。我非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些口算你全做对了，你一定昨晚复习了吧!你看比有些平时学习优秀的同学都好呢!只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗?”他轻轻地点了点头。我看见了他眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的教育教学中，我会始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。
导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，她的提高就变得轻松、容易多了。
赏识教育，转变了刘长旭同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐!
我讲述的教育故事就是这些，谢谢大家。
光顾孩子的内心世界。
有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用?孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊?可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢?”孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。
这个故事讲的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。
有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只?结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。
新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。
“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我们的家长，一定要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长!
画学校，画出了震惊。
有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回到学校一定要好好干一场。这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己未来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题：
第一个问题是：画到人的请举手?48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：画出了学生的请举手?只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生;接着，教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手?举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色的请举手?基本上没有人。
当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教育理念，在培训课上，校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么?这说明：观念理解容易，转变行动困难，如果要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难!
现在，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我们的领导，老师、家长们，不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本!
赏识和宽容孩子。
妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院去看看。”回家的路上，孩子问：“老师说了些什么?”她告诉儿子：“老师赞扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有我的宝宝进步了。”
第二次，小学老师说：“这次数学考试，你儿子考了10分。我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿子说：“老师对你很有信心，老师说你并不是一个坏孩子，只要能细心些，一定会赶上你的同桌。”这时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，儿子比平时去的都早。第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她儿子的名字。临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高考结束后，儿子被清华大学第一批录取了。他哭着对妈妈说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您„„”
赏识和宽容孩子，体现在父母能够从孩子的不足中看到优点，鼓励孩子克服不足，充分认识并发挥自己的优势。
苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”因此，作为父母，你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折的时候，给他们一些宽容和理解，让孩子从中获取无穷的力量，从而扬起生活的风帆，一步步走向成功的彼岸。
当发现孩子的不足，比如考试成绩不理想或者遇到别的挫折时，应该给孩子一些宽容。你可以说：“孩子，你已经很不错了，再努力一点，你会越来越好的。”
当从别人那里听说你孩子有不足时，不要批评和责备孩子，而应该对孩子说：“并没有什么问题，只要努力，你很有希望。”
“残忍”构筑了一道坚强的生命彩虹。
在南美洲西部安第斯山脉的丛山峻岭中，生活着一种叫雕鹰的鸟。它不仅飞行时间长、速度快，有“飞行之王”的美誉，而且动作敏捷，捕食能力特别强——凡它发现的小动物，几乎没有一个能逃脱它的追捕，最终都成了它的美味佳肴。但是，雕鹰的这些本领并不是与生俱来，而是从小训练的结果。据说，幼鹰出生不久，母鹰就开始带着它进行短距离、低高度的试飞，这比爬行强不了多少。幼鹰要经过成百上千次这样的训练，否则，就不能获得母鹰的食物。在此基础上，母鹰把幼鹰带到树梢和悬崖上，然后用翅子一个个把它们摔下去，有的幼鹰由于基本功不扎实，就变成了这个环节的牺牲品。接下来的训练就更残酷，那些被母鹰摔下悬崖而能胜利飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考验：母鹰折断它们正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。
曾有猎人出于怜悯，把一些尚不能飞翔的幼鹰带回家喂养。结果这些没有经过悬崖摔练的雕鹰，长大后最多只能飞到房梁便要落下来，因为它们的翅膀未经过锻炼，缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本领。其实，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，让幼鹰在苍茫的天地中拼命地飞翔，独自求生，正是决定幼鹰命运的关键所在——雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在骨折后能忍着疼痛不停地振翅飞翔，这翅膀不断充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加坚强有力。母鹰深知，如果不这样训练，幼鹰就永远与蓝天无缘了，并且因为捕不到食物而无发生存。不言而喻，母鹰的“残忍”为幼鹰构筑了一道坚强的生命彩虹!
爱心是最宝贵的。
暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有就几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续向前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条„„”
爱心是最宝贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。
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德育教案 篇5
情感目标：激发爱劳动的愿望。
能力目标：了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
认知目标：知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片
一、介绍“五・一”国际劳动节。
（2）讲解“五・一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。
二、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（1）观看图片，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的。
（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组说一说幼儿园里的劳动者，他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
四、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的？并用绘画的方式表现对劳动者的理解。
五、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
六、带领幼儿参加幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
让幼儿为父母做一件家务事，体验劳动的意义。