【#范文大全# #音乐美术课件教案14篇#】今天栏目小编为大家精选了一篇文章主题是“教案课件的重要性”，建议您认真收藏本文以备参考。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。老师上课时应以教案课件为依据。
音乐美术课件教案【篇1】
一、教学目标
知识与技能：了解中外建筑艺术的区别，掌握中外建筑从材料、空间进行赏析，并理解中外建筑材料土木、石材、黏土等不同材质。
过程与方法：通过观察国家体育场、福建土楼、应县木塔、帕特农神庙等建筑作品知道建筑艺术用材，欣赏分析苏州博物馆新馆和朗香教堂的空间特点，能够鉴赏中外建筑。
情感、态度和价值观：逐步养成正确的鉴赏多元建筑的意识，开阔美术鉴赏的视野，提高审美素养，养成尊重多元文化的意识。
二、教学重难点
重点：中外建筑的用材和空间营造。
难点：了解不同建筑的艺术。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
请学生聆听悠扬的乐曲放松身心，边听边欣赏古今中外的著名建筑。说说哪些建筑令你印象最深刻?有哪些感受?(故宫建筑群给人稳重、古朴、庄严之美)
教师总结：不同的建筑给人不同的视觉美感，德国歌德曾说把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐。顺势导入课题《凝固的音乐》。
(二)作品内容识读
建筑材料
多媒体展示国家体育场、福建土楼、应县木塔、帕特农神庙等建筑作品，提出问题：
1>四、板书设计
音乐美术课件教案【篇2】
音乐教案－欣赏
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教学目的：
1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。
2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。
教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。
1、游戏“幸运大比拼”
同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：“幸运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。
听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？
3、揭题：
师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）
师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？
师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）
2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？
师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点、线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？
（二） 听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。
师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？
生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）
师归纳：点、线可以表现音乐，色彩也可以表现音乐。老师根据这首《好汉歌》画 了一幅画，你能从这幅画中感受到些什么？
2、尝试用点、线和色彩表现音乐。
师：下面我们再听一段优美抒情的音乐（播放），听这段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？
生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。
师：这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？
生：红色――小朋友们玩的很开心，绿色――小河两岸的.绿树成荫，蓝色――蓝天与清澈的小河。
师：这首歌的旋律很优美动人，老师小时候就喜欢听、喜欢唱，你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢？请同学们试一试。
（1） 提出要求：画好后，请同学们把画放在课桌中间，同学间相互看一看，交流一下，评选出一幅你们方队中最好的画，参加方队间的评比，注意！一定要选出你们方队最好的作品，因为如果不是最好的作品，会影响方队的成绩。评选时要公平、公正。
（2） 学生自评：
师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点修改意见？为什么？
师：一段音乐可以表现出一幅画，那么一幅画能表现一段音乐吗？下面请同学们听三段音乐，找出你们认为与画相符合的音乐。（各队抢答）
师：你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。
师：看着这幅画，想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱一唱？那就唱吧。
师：刚才同学们唱也唱过了，画也画过了，下面老师请同学们欣赏一首名曲，听一听这是首什么曲子？它表现的是什么？
2、 练习：请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线和色彩把这首《赛马》画出来。
师：请各队同学看一看，评一评，倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢？
师：为了让大家更好的了解你的画，欣赏到你画中的美，请你说一说好吗？
师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你觉得这幅画应该打多少分？（展开辩论）为什么？其它同学有没有不同意见？
总结：好！请同学们把得分牌举高点，让后面的专家也看一看，你们方队得了多少分！优胜队是***，老师这里有一件小小的奖品，是艺术大师米罗的画册，看……我们祝贺他们，不过胜利不能骄傲，失败也不能气馁！我们的口号：幸运大比拼，爱拼才会赢。
音乐美术课件教案【篇3】
八年级音乐美术教案
音乐与美术作为人们重要的艺术表现形式，在八年级教育中占有重要地位。本文将为大家介绍一份完整的八年级音乐美术教案，着重强调课程内容的细致化、个性化以及生动有趣的设计，以激发学生的学习兴趣和创造力。
第一部分：课程概述（200字）
本教案着眼于培养学生多元智能、审美意识和创造力，通过音乐与美术的学习，引导学生通过艺术创作表现自己的情感和思想。教案设计包含多种学习活动，包括音乐演奏、美术创作、绘画欣赏等，旨在全面提升学生的艺术素养。
第二部分：教学目标（250字）
1. 发展学生音乐才能和美术技能，培养专注力和协作精神。
2. 提高学生审美意识，培养对音乐与美术作品的欣赏能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过艺术表达自己的情感和思想。
4. 培养学生的文化意识，了解不同时期和地域的音乐和美术作品。
第三部分：教学内容与方法（350字）
音乐部分：
1. 音乐基础知识：音符、节奏、音符长度等
2. 理论学习：介绍音乐的基本元素、乐器以及不同类型的音乐
3. 乐曲演奏：学生学习演奏乐器或唱歌，通过练习和表演提高音乐技巧
4. 欣赏音乐：听取不同风格和时期的音乐作品，并学习欣赏和评价
美术部分：
1. 美术基础知识：色彩理论、线条表现、构图等
2. 素描和绘画：学生学习基本的素描和绘画技巧，并通过实践完善自己的作品
3. 美术史学习：介绍不同时期和地区的美术作品，了解不同艺术风格和创作方法
4. 美术作品欣赏：学生观看经典艺术作品，了解艺术的发展历程，培养审美能力
第四部分：教学步骤（300字）
1. 预习：学生通过课前阅读材料或观看相关视频预习当天的音乐或美术课程内容。
2. 知识讲解：教师通过课堂讲解、示范和图片展示等方式，向学生介绍相关的音乐或美术知识。
3. 实践活动：学生根据教师的指导，进行相应的音乐或美术创作活动，例如演奏乐器、绘画、色彩搭配等。
4. 作品展示与评价：学生在课堂上展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，以促进思维和艺术水平的提高。
5. 欣赏与学生一起欣赏其他同学的作品或经典艺术作品，并进行讨论和总结，以加深对艺术的理解和欣赏能力。
第五部分：教学评价（200字）
1. 书面评价：学生通过书面作业，回答相关问题或写作关于音乐或美术的心得体会。
2. 作品评价：学生的作品将通过教师和同学的评价来评判，鼓励学生展示自己的创造力和个性。
本篇文章介绍了一份完整的八年级音乐美术教案，通过适合学生特点的课程设计和教学方法，旨在培养学生的艺术才能和审美能力。希望这份教案能为音乐美术教学者们提供一些建议和启发，帮助学生们在音乐与美术的世界中展现优美的艺术风采。
音乐美术课件教案【篇4】
幼儿音乐欣赏美术教案
作为一名幼儿教育者，我们都知道，幼儿时期是极为重要的发展阶段。尤其是五岁以下的幼儿，他们的认知与语言发展、感性与情感体验等方面均处于飞速发展的阶段。因此，在幼儿园的教育教学活动中，应尽量运用各种艺术手段，以提高幼儿的综合素质，促进他们的身心健康发展。
幼儿音乐欣赏美术教案，就是一种结合音乐欣赏与美术表现的教学方法。在幼儿园的音乐教学中，我们可以结合生动有趣的美术表现来帮助幼儿更好地理解和感受音乐，同时也可以通过音乐来启发幼儿的创意和想象力，从而提升他们的审美能力和综合艺术素养。
一、方案设计
1. 主题
本课程的主题为“音乐美术创意”。通过欣赏不同风格的音乐，激发幼儿的创造力，使他们在感受音乐的过程中，能够运用自己的想象力和美术技能进行创作。
2. 教学目标
(1)培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的审美水平。
(2)帮助幼儿运用美术技能表现自己的感受和想象。
(3)促进幼儿的语言和表达能力的发展。
3. 教学内容
(1)音乐欣赏：选择不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐或民族音乐等，启发幼儿的想象力，引导幼儿对音乐进行感性认识和理性分析。
(2)美术表现：根据所选音乐的风格和主题，给幼儿提供多种形式的美术表现和材料，如颜色、纸张、画笔或其他创意工具，让他们自由绘画或拼贴，表达自己对音乐的感受和想象。
4. 教学步骤
(1)导入
在课堂上播放一段经典的音乐，如莫扎特的《小星星变奏曲》，让幼儿边听边想象。然后，让幼儿交流自己的想象和感受，通过讨论与引导，让幼儿形成对音乐的感性认识。
(2)音乐欣赏
在课堂上播放多段不同类型的音乐，如《卡门》、《小白船》、《小燕子》等。每段音乐上播放一至两次，让幼儿聆听。然后，让幼儿交流自己对音乐的理解和感受，从不同角度上对音乐进行分析和解读，引导幼儿进行思考和表达。
(3)美术表现
根据所选音乐的主题和风格，提供不同的美术表现方式和材料，如颜色、纸张、画笔或其他创意工具。让幼儿根据自己的感受和想象，进行创意绘画或拼贴，表现对音乐的理解和感受。同时，引导幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿进行欣赏和评论，激发幼儿的表达和交流能力。
(4)总结
在课程结束前，教师进行总结和评价，让每个幼儿都能够收获满满。并鼓励幼儿进行创造性思考，发挥自己的想象力和创意，在音乐和美术中寻找更多的乐趣。
二、教学评价
本课程采用了有趣而实用的教学方法，让幼儿既能够感受音乐的美妙，又能够通过美术表现来表达自己的情感和想象。在教学过程中，幼儿表现积极，课堂气氛活跃，取得了很好的效果。同时，本课程也获得了家长的好评，大大提升了幼儿园的教育质量和口碑。
通过这种结合音乐欣赏和美术表现的教学方法，我们可以让幼儿更好地理解和感受音乐的美妙，同时也可以促进幼儿的创造性思维和表达能力的发展，培养他们综合艺术素养，全面提升他们的审美水平和艺术鉴赏能力。
音乐美术课件教案【篇5】
洒水成画是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情，本课洒水成画正是选用洒水作为绘画的表现内容，让学生感悟美术造型表现乐趣，进行情趣盎然的集体美术绘画学习的载体形式。
通过洒水成画参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望，促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。
本课洒水成画学习形式是来源于生活体验，洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制，很适宜本年级小学生，学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。
知识与技能:
1、认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
情感价值观：增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成。
过程与方法：通过参与游戏，在满足儿童天性中引发学习欲望，自主参与学习。
教学难点：形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。
本课应从不知到知，从无意到有意，从参与到讨论，从发现到审美的多层面多角度进行教学设计，使本课的美术教学价值得到充分体现。
先让学生参与自由洒水的游戏，引导学生在洒水所留下的痕迹中去发现、找到有趣的形象。（采用游戏导入，可以增加美术课的趣味性，增强学习兴趣。但是为使本课学习价值得到充分体现，教师也要有适当的演示，这样才能突出学习的要点，避免玩耍性质的洒水游戏，培养学生的线造型能力。演示法。）
学生通过游戏明白水瓶可当画笔，洒水可作画。以学生发现有趣的形象为契机，深入探讨“以瓶为笔、滴水连线”的技巧。瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的'线条。（观察法）
活动过程中，应注意师生的互动参与，激发学生主动学习的内在动力和获得心灵感悟。合作表现应与开始的自由洒水游戏有学习层次上的提升，并开展有主题的集体绘画练习。主题性集体绘画，应将内容设计得广泛一些，避免内容题材过于单一的现象，以免束缚学生的自主发挥（合作探究法）
评价可以组织集体观赏，评析对集体作品的感受，交流在学习活动中的感想体会。
作业要求：玩一玩洒水的游戏，看看你能发现什么；大家齐心协力，用清水或颜色水在地上画一幅大画。
课前准备时场地规划是较重要的，它既是教学活动的空间，也是学生完成和呈现作业的必要条件。尽可能选择一块能先尝试体验，后集体创作的空地，使洒水痕迹清晰可见。由于洒水痕迹需要保持一段时间，因此应注意考虑天气的因素，宜选湿度适中的晴天。
分组作业是相对的，教师要注意调动整体的合作行为，随时进行作业整体上的协调。
思考问题：
1、如何在旧有教育模式的不断扬弃中转变教学观念？
2、如何寻找适应现代社会发展需要的美术教育途径和方式？
刚加入美术教师行列的我经常抱怨学生上美术课不带齐美术用具，也为此多次教育甚至批评学生，我一向认为学生不带工具，课就没法上了，可是自从上了那一节课以后，我的观点改变了。
二、实录：
这是义务教育课程标准实验教材的第二课，课程内容是以刺孔的瓶为笔，滴水连线，洒水成画，愉快体验用其它工具作画的乐趣，我提前来到教室，准备组织学生排队到操场上课。
“老师，我没带水瓶。”
“我也没带，”几个学生也争先恐后地叫喊着。
“老师，我俩能不能共用一个水瓶？”......
我眼见全班居然有三分之一的学生没带工具来，心里着急而且生气，“上节课布置同学们这节课一定要带一个瓶子来，我们要用瓶子做一支特别的笔来画画，现在那么多同学没带‘笔’来，那么我们就不用上课了。”我责备道。课室一片沉默。
“老师，我有一支毛笔。”
“除了毛笔，铅笔、圆珠笔，你们现在还能找到什么东西来当笔画画呢？”
又是一片沉默。
“拖把。”学生的声音很小，可是我听到了。
“真聪明的学生，”我马上肯定并表扬了学生，心里暗暗地感谢学生提醒了我。
似乎有人开了个头，学生们马上就热闹起来。
“老师，我想到了，我用扫把做笔。”
“抹布也可以。”
“浇花的水壶也可以。”
“我的鞋子。我用鞋印画画。”
在我和学生仍在讨论着可用什么东西来上课的时候，这节课开始了。
或许，我应该感谢这次没按要求带东西来上课的学生。就是他们使这一节课不仅仅局限于人手一个瓶子洒水成画，而是呈现了利用身边容易找到的各种媒材自由地创作的空间。
由于学生的工具多样，手法不一，因而得出了丰富有趣的效果：
有的学生用水瓶滴出粗细不一的线条，还不时用脚涂抹一下。
有的学生拉着地拖在操场跑，画出了长城，甚至以自己圆心，以拖把为半径画圆。
有几个学生用自己的鞋印、手印合作创作。
有学生把湿抹布展平或弄皱在地面上印出各种肌理，而这些好看的纹理又成为她画的小女孩的花裙子。
有的学生用圆桶底印月亮，利用从天而降的一阵小雨点作星星......
音乐美术课件教案【篇6】
活动目标：
1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。
活动过程：
一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。
(1)今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗?
(2)看看，这群小蝌蚪长的什么样子?(圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴)
(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀?那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。
(4)带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”
(二)师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧!
(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”
师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。
(2)示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”
三、幼儿动手作画，教师巡回指导
师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧!
(1)注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。
(3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。
(4)鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。
四、欣赏并讲评幼儿作品
师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。
五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏
师：(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧!
教学反思：
本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
音乐美术课件教案【篇7】
教学重点：
书信的格式以及“画信”的方法。
教学难点：
结合不同的内容，大胆地表现画面。
同学们，我们先来唱一首非常有趣的儿歌。出示儿歌：《小蜜蜂和蚂蚁》
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
大家知道写字有什么用么?你们知道为什么要写信?你们以前写过信吗?收到过信吗?现在同学们已经上二年级了，已经学会了许多字，是不是所有的字都会写呢?
那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢?你们想不想知道?今天老师收到两封信，我们一起来看一看吧!
哦，一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，看来一年来，不仅同学们学到了很多知识，长大了，小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化!
他们俩都学会了写信呢!
我们来看看这两封信有什么不同?
我来找两名同学来读一读。(打开小蚂蚁的信)看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗?
小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画?
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。
补充：贴上邮票，放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。
下面一起来做个小游戏好吗?邮递员的游戏大家还记得吗?今天谁来当邮递员?来请一名同学当邮递员。
游戏内容：当当当，谁呀?我是邮递员呀，哪里来的信呀?来的信，送给谁呀?送给……
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，应该有哪些具体内容?
看了刚才既有字又有画的信，老师看到有的同学们已经在跃跃欲试了，现在大家静静地想一想，你最想给谁写一封信?
现在想好的同学拿出你的画笔，画出心中最想画的，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里，让邮递员传送我们的情谊。
刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗?我请一名同学来给大家念一下。
音乐美术课件教案【篇8】
八年级音乐美术教案
音乐和美术作为艺术教育的重要组成部分，对于八年级学生的全面发展十分重要。通过音乐和美术的学习，学生可以培养自己的审美能力、创造力以及艺术鉴赏能力。本篇文章将详细介绍八年级音乐美术教案的内容，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
一、教学目标：
1. 培养学生对音乐和美术的兴趣，提高他们的艺术修养水平。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够通过音乐欣赏和演奏活动感受和理解音乐的情感表达。
3. 培养学生的美术创造力，使他们能够通过绘画、手工和造型等活动表达自己的情感和思想。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力，促进他们在协作中取得共同进步。
二、教学内容：
音乐教学内容：
1. 音乐欣赏：通过听取不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2. 乐理基础知识：介绍音乐符号、音阶和节奏等基本概念，为学生学习演奏打下基础。
3. 乐器演奏：学习基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等，并进行合奏和独奏活动。
4. 创作与表演：鼓励学生进行音乐创作，组织音乐表演活动，培养学生的创造力和表演能力。
美术教学内容：
1. 绘画技巧：学习基本的绘画技巧，如素描、水彩画、油画等，并进行绘画创作活动。
2. 手工制作：学习利用各种材料进行手工制作，如剪纸、剪贴画、折纸等，并进行手工创作活动。
3. 造型设计：学习基本的造型原理，利用多种材料进行造型设计，如陶瓷、塑料、纸张等，并进行造型创作活动。
4. 艺术鉴赏：通过欣赏名画和雕塑作品，培养学生的艺术鉴赏能力和艺术批评眼光。
三、教学方法：
音乐教学方法：
1. 演示法：教师演奏乐曲，引导学生分析音乐的表达方式和情感。
2. 合作学习法：组织学生进行合奏或乐队活动，培养学生的团队合作能力。
3. 创作教学法：鼓励学生进行音乐创作，通过自主创作发展他们的创造力。
4. 多媒体辅助教学法：运用多媒体技术，播放音乐视频和录音，提供多样化的音乐资源。
美术教学方法：
1. 示范教学法：教师进行绘画或手工制作示范，引导学生进行观察和模仿。
2. 个别指导法：根据学生的不同兴趣和能力，进行个别指导和辅导。
3. 作品展示法：组织学生进行作品展示，互相欣赏和评价，促进学生的积极反馈和进步。
四、评价方式：
音乐评价方式：
1. 演奏评价：根据学生的演奏表现，包括技巧、节奏和表现力等方面进行评价。
2. 创作评价：根据学生的创作作品，包括音乐创作和歌曲编配等方面进行评价。
3. 口头表达评价：通过学生的听课发言和课堂表现，评价学生对音乐的理解和表达能力。
美术评价方式：
1. 作品评价：根据学生的绘画作品、手工制作和造型作品等进行评价，包括构思、技巧和表现力等方面。
2. 鉴赏评价：通过学生的艺术鉴赏活动和批评发言，评价学生的艺术鉴赏能力和思辨能力。
音乐和美术的学习对于八年级学生的综合素质发展至关重要。通过丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法以及科学合理的评价方式，教师能够激发学生的主动性和创造力，培养学生对音乐和美术的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力和创造力。希望本篇文章对于八年级音乐美术教案的编写能够提供一些参考和指导。
音乐美术课件教案【篇9】
1.知道书信的一般格式。
2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
教学重、难点：
1.是否知道书信得一般格式。
2.是否能用图加文的形式写信。
(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
教师根据以下话题进行交流：你写过信吗?收到过信吗?看到过信吗?它们分别是什么样的?你知道人们为什么要写信?你会写信吗?
师生一起概括写信得基本格式。
活动二：
欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么?然后交流。
在你的信中，你打算用画来写哪些部分?用文字来写哪些部分?
最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
活动三：
学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
收拾与整理：
做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码(可以请家长帮助核实)，贴上邮票，邮寄。
音乐美术课件教案【篇10】
爱尔兰音乐美术教案
引言：
爱尔兰音乐那独特的魅力和热情让人无法抗拒。它充满了激情、故事和情感。爱尔兰美术则有着悠久的历史和充满活力的传统。将这两者结合，我们可以通过一个爱尔兰音乐美术教案来向学生们介绍爱尔兰文化和艺术形式，激发和培养他们的创造力和表达能力。
第一部分：爱尔兰音乐（500字）
1. 爱尔兰音乐的历史和特点
爱尔兰音乐起源于古老的凯尔特文化，并受到长期的历史、土地和民族传统的影响。其特点包括动人的旋律、独特的演奏方式和传统的乐器，如爱尔兰竖琴、风笛和鼓等。这些乐器产生的独特音色让人联想到广阔的爱尔兰乡村和风景。
2. 爱尔兰音乐的流派和代表作品
爱尔兰音乐有多种流派，如雷尔舞曲、民间音乐和声乐等。著名的作曲家和音乐家有泽德·卡尼和艾登·布雷恩等。这些艺术家通过他们的音乐作品，反映了他们对家乡和生活的热爱和表达。
第二部分：爱尔兰美术（500字）
1. 爱尔兰美术的历史和发展
爱尔兰美术历史可以追溯到史前时期的凯尔特艺术。凯尔特艺术以其精美的编织和织物设计以及雕刻和刻板印刷等形式而闻名。在中世纪，爱尔兰的修道院和教堂提供了艺术家和工匠发展其技艺的场所。同时，爱尔兰的自然风光和古物也成为艺术家们的创作灵感。
2. 爱尔兰美术的特点和表现形式
爱尔兰美术以其复杂的几何图案、活力四溢的颜色和独特的艺术形式而闻名。爱尔兰文字艺术、凯尔特十字等图案都是爱尔兰美术的代表作品。艺术家们通过绘画、雕刻、织物和珠宝等形式来呈现和表达爱尔兰的文化、历史和传统。
第三部分：教案设计（500字）
1. 教学目标
通过这个教案，学生将能够了解爱尔兰音乐和美术的历史、特点和表现形式；培养学生对创造力和表达能力的兴趣和能力。
2. 教学内容和活动
a. 学习爱尔兰音乐的历史和特点，并聆听著名的爱尔兰音乐作品。学生们可以自己演奏一段爱尔兰音乐，或者一起学跳雷尔舞。
b. 研究爱尔兰美术的历史、特点和表现形式。学生们可以学习凯尔特艺术中的几何图案，并创作自己的凯尔特风格艺术品。
c. 通过艺术画廊展示和欣赏学生们创作的爱尔兰风格艺术品，以及他们演奏的爱尔兰音乐作品。
3. 教学评估
学生们可以通过书面作业、艺术展示和音乐演奏等形式来展示他们对爱尔兰音乐美术的理解和创作能力。
结论：
通过这个爱尔兰音乐美术教案，学生们将不仅学习到爱尔兰文化的精髓，还能培养他们的创造力和表达能力。通过演奏爱尔兰音乐和创作爱尔兰风格艺术品，学生们将能够更深入地了解和体验这个美丽迷人的文化。
音乐美术课件教案【篇11】
爱尔兰音乐美术教案
爱尔兰是一个富有音乐与美术传统的国家，其独特的爱尔兰音乐和美术作品一直以其灵感和情感而闻名于世。为了增进学生对爱尔兰音乐和美术的了解，提高他们的艺术表达能力，我们设计了这份爱尔兰音乐美术教案。本教案将为学生提供有关爱尔兰音乐和美术的基本知识，并通过实践活动和艺术作品创作，帮助他们深入了解和欣赏爱尔兰文化的魅力。
一、爱尔兰音乐概述：
1. 爱尔兰音乐的历史与特点：介绍爱尔兰音乐的起源、发展和特点，包括乐器、曲风、舞蹈及其在社会文化中的地位。
2. 爱尔兰音乐家和乐队：介绍知名的爱尔兰音乐家和乐队，并欣赏他们的代表作品。
3. 爱尔兰音乐的表演形式：学生将参观爱尔兰音乐表演，并分享他们的体验和感受。
二、爱尔兰美术概述：
1. 爱尔兰美术的历史与特点：介绍爱尔兰美术的起源、发展和特点，包括绘画、雕塑、建筑、手工艺品等。
2. 爱尔兰艺术家和作品：介绍知名的爱尔兰艺术家和他们的代表作品，并展开讨论。
3. 爱尔兰美术的创作风格：学生将参与绘画、雕塑等实践活动，模仿爱尔兰美术的创作风格。
三、音乐与美术的结合：
1. 音乐与绘画：学生通过绘画表现爱尔兰音乐所传达的情感和意象。
2. 音乐与雕塑：学生通过雕塑创作，将爱尔兰音乐中的乐器或舞蹈动作呈现出来。
3. 音乐与建筑：学生通过模型制作，将爱尔兰音乐中的建筑元素表达出来。
4. 音乐与手工艺品：学生通过手工制作，将爱尔兰音乐和美术的元素结合在一起，创作出令人惊艳的作品。
本教案的目标是让学生通过学习爱尔兰音乐和美术，体验、欣赏和创造爱尔兰文化的美妙。通过这个过程，学生将增进对爱尔兰音乐和美术的了解和鉴赏能力，培养对艺术的热情和创造力。通过与音乐和美术的结合，学生将能够深入理解和表达爱尔兰文化独特的情感和精神，拓展他们的艺术创作思维和表现能力。希望通过本教案，学生能够感受到音乐与美术的魅力，进而更好地欣赏和创造艺术作品，丰富自己的艺术生活。
音乐美术课件教案【篇12】
大班美术公开课教案《小池塘音乐会》
活动目标：
1.学习画不同形态的青蛙，尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。
2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已画过荷花。
2.材料准备：平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。
3.其它准备：音乐伴奏、筷子
活动过程：
一、用谈话和音乐引出活动，引起幼儿兴趣。
1.师：老师知道小朋友都很喜欢夏天。有一只小动物它也很喜欢夏天，你们听，谁在唱歌呢？
2.播放音乐《悄悄话》。
3.师小结：刚才我们听到谁在唱歌？对啊，是小青蛙。夏天的池塘是最热闹的，因为那里有许多小青蛙在唱歌，而且他们还要开音乐会呢。
二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。
1.出示范例：你们看这是老师画的小青蛙，它们都在干什么呢？
师：这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。
2.提问：如果请小朋友画小青蛙，你们会怎么画？先画什么，再画什么？
3.示范小结：看老师是怎么画的，春天到了，青蛙妈妈在池塘里产下了的卵，一段时间以后它们就会变成什么？过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿，再长出前腿，慢慢的就变成了小青蛙，小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看，一只在游泳的小青蛙画好了。（用笔画三笔画出青蛙的身体，再用线尖画出青蛙的腿，最后用细笔勾出青蛙背上的花纹）画小青蛙时，它身体和腿的位置不同，就可以画不同形态样子。看，身体朝上，腿上下分开，小青蛙跳起来了，这只青蛙在干什么？对了，它真蹲着看我们呢。
4.拓展幼儿思维：夏天的池塘里除了有小青蛙，还有哪些美丽的东西呢？
5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。
三、出示酒瓶，感知酒瓶的特征，为幼儿提供绘画经验。
1.教师拿起一个酒瓶：今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。想想，在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
2.教师示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛笔的姿势：“酒瓶可以转着画。”老师转动的手势动作要夸张、放慢，提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。
3.讨论：怎样才能把整个酒瓶画满，画的好看？
4.小结：小朋友在画的时候，要想好先画什么，再画什么，而且要把整个瓶身都要画满，注意颜色的搭配，绘画时手不要碰到瓶身，画面就会更干净、好看的。
5.出示范例，引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。
师：看，这是老师画的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
四、指导幼儿作画
1.提出绘画要求：画出不同方向的青蛙，比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。
2.小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
3.幼儿作画时的常规：颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。
4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。
5.讲评幼儿作品。请幼儿说说自己的小青蛙在干什么？
五、幼儿进行打击乐游戏，进步感受夏天的热闹。
1.师：小池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。
2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。
师：小朋友想试一试吗？那我们就一起来吧。要跟着音乐节奏哦。小青蛙们的夏季音乐会开始啦！多么热闹的夏天啊！
音乐美术课件教案【篇13】
活动目标：
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备：
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗?"(好听)师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
师："音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
师："第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
师："铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
师："想不想换一下乐器演奏。"(想)
四、整理乐器，小结结束。
师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!
活动反思：
上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。
但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学。
音乐美术课件教案【篇14】
《趵突泉》第4自然段运用比喻、拟人等手法，准确地写出了小泉眼三处冒泡的姿态。在教学中，我把美术和音乐引进课堂，帮助学生理解课文，提高他们感悟语言的能力。
一、画一画，画出小泉眼三种冒泡的样子。
让学生先读课文，划出描写三种小泉眼冒泡样子的句子。然后，鼓励学生根据课文中的描述画一画这三种样子；同时让三名学生在黑板上画。最后，教师根据学生对黑板上三幅图画的评议意见，加以修改和补充，成为下面的三幅图画并附文字：
不断，像一串珍珠，随着水流摇曳
隔一会儿，十来个，好像你追我赶似的
半天冒出一个，比较大，大多扁扁的
二、拍拍手，拍出小泉眼冒泡的节奏。
在前两个环节教学的基础上，向学生提出下面的问题：（1）小泉眼有三种不同的冒泡，如果它们在冒泡时发出了声音，那该是什么样的节奏呢（2）大家再想想，这些声音和我们音乐课上学的哪些节奏相似呢
学生一边模仿冒泡的声音，一边拍手，试着把三种冒泡的节奏打出来。然后，教师指名把三种节奏写在黑板上：
第一种：||
第二种：||O|
第三种：O|O|O|
三、品味词句，背诵课文。
完成了前面三个教学环节，再让学生背诵课文，品赏优美词句，体会老舍先生语言的准确、形象，会收到水到渠成的效果。
把美术和音乐引进课堂，大大提高了孩子学习的积极性，发挥了他们的主体作用。学生们仿佛亲自来到了趵突泉边，亲眼看到了池边的数不清的小泉眼，他们欣赏到了大自然景色的美，也感受到了作者语言的美。