我和舞蹈作文(篇1)
今天，我考级了！我觉得还不错。
昨天，我学舞蹈的时候，韩老师要求我们：“明天2:00来考级，穿好了舞蹈服，里面不能穿秋衣，外面要穿平常的衣服，拿着肉粉色的舞蹈鞋，把头发盘起来。”我照办了，不过来的晚了一点儿，我发现不是韩老师在教室，就以为我走错了，可是一看是我们班的同学，所以就断定在这里集合。
老师让我喊着，同学们跳，我大声地喊着：“一二三四五六七八二二三四五六七八……”慢慢的，就跳完了出错的、偷懒的，我非常生气，告诉了韩老师，韩老师也非常生气，说：“你们几个考级的时候如果这样，下了台你们就看着办！”接着，韩老师讲了几个重点：“你们在台上的时候，不能晕，可以错动作，但是不能不笑，如果你们不笑，下了台我就收拾你们！看你们还能回家吗？”
过了一小会儿，就到了我们考级，我怀着激动的心情，走进了考场，我发现评委有四个，都是非常慈祥，我想：她们一定跳舞跳的非常棒。我们一个个激动万分，迈着小碎步上了台，有那么优美的音乐给我们伴奏，我就觉得像自由的小鸟儿在天空飞翔，不受猎人的惊扰。在跳舞蹈的时候，我发现我跳错了一个地方，可是，如果我再正确的跳，评委就能看出我错了，如果我继续保持，说不定评委还以为我就是那样跳呢！所以，我按错的跳完了。“收！”我喊了一声，同学们连忙拿起手绢花，向评委深深的鞠了躬，下台了。
今天的考试是我们训练的基础，我们以后应该继续努力，争取毫无阻拦的考过舞蹈十级。
我和舞蹈作文(篇2)
星期五，可爽了！全是HAPPY的课，上午有一节活动课，下午有一节体育课，还有一节电脑课呢！
16：30，最令我讨厌的课来了——舞蹈课。我刚刚走进排练厅，那种令人窒息的气息压得我喘不过气来。更倒霉的是今天居然要排新舞蹈！新舞蹈中我是主角，烦人！新舞蹈名叫《乘着知识的翅膀》，动作用两个字来形容就是“变态”。更让我恶心的是，我在舞蹈里居然跳男角。如果我是男生就算了，可我是女儿身耶！——反串角色，动作上有挑战，还要看他人笑话的眼光。
18：00，终于可以逃离排练厅。
舞蹈，是我的生活里的一朵乌云。她令我讨厌过（尤其今天），也令我开心过。为什么我每次都是主角，每次都要比别人多几倍的汗水与努力呢？我知道，在老师的眼里，我乖巧，我懂事，我能吃苦。所以，就让我多吃苦吗？为什么不给别人一个机会呢？为什么？
唉，舞蹈，真是一块让我忧让我喜的牛皮糖！
我和舞蹈作文(篇3)
从四岁起，我就开始学舞蹈，在学舞蹈的过程中，我尝遍了酸，甜，苦，辣，也懂得了什么叫风雨后才能见彩虹。
刚开始学舞蹈时，老师教我们下叉，因为从来没有做过，所以感到非常痛苦，觉得腿快要断了一样，那不争气的“小豆豆”直往下掉。
经过三年的苦练，我尝到了苦的味道，最近两年跳舞时，我已经不太费劲了，因为已经把我身体的每根几筋都压开了。如今的我，已经可以在舞台上翩翩起舞了,还在舞蹈比赛中获得了很多的荣誉证书.
我现在已经把舞蹈当成了我生活中不可缺少的一部分,我每天在写作业中间休息时都要练回儿基本功,雷打不动!
现在,我已经是个舞蹈"专家"了,在我们小区有许多小朋友让我教她们,今年十二月份我就要考六级了,我们明年还要去首都北京演出呢!
这几年,舞蹈给我带来了不少快乐,同时让我悟出了梅花香自苦寒来的含义.我喜欢舞蹈.
我和舞蹈作文(篇4)
我的爱好有很多如跳舞、游泳、画画、打羽毛球等等。
我最喜欢的还是跳舞，在我还上幼儿园时，妈妈就送我去文化宫学跳芭蕾舞，跳舞很辛苦的，暑假里冒着炎炎的热日去学校，平时上学早上比别的同学要早去，放学也要留下来，每当跳完舞老师让休息时，我都认真地复习老师刚讲过的动作，老师看到了就指导我，告诉我那个动作做错了，该怎样做。
每次动作不到位，就反复的练练到满意为止。在到家里有时间我也练。有时老师都让我在前面给大家做示范。每当我作示范时，就会想起一句话一分付出，一分收获。从我学习跳舞到现在，学校有什么节目我都会很荣幸的被选上，我跳的舞《〈放飞小马〉》还得了个一等奖呢，同学们都很羡慕我，每当站在舞台上听到观众给我们的掌声，心里特别自毫，美滋滋的，体会到那种成功的喜悦，从此我更加喜欢跳舞了。每当听到优美的音乐响起时，我都会情不自禁的随着旋律跳起来。
跳舞让我懂得了失败与成功。失败使我变得坚强，成功使我变得自信。失败并不可怕，关键是要勇敢的去面对。只要付出辛勤的汗水，我相信成功离我们就很近了。我喜欢跳舞，对于女孩子来说，跳舞会把身体矫正的格外好看、优雅，跳舞给了我健康的身体。
我和舞蹈作文(篇5)
空荡的房间里，一个白色的身影正独自跳跃着，旋转着，窗外投射的阳光照射在这个身影上，显得格外耀眼。一滴晶莹剔透的汗水顺着她脸颊滴下，“滴嗒——”汗珠落地，故事从这里开始......
她叫阿宁，是一名芭蕾舞学员，也是一名初中生。
“妈妈妈妈，芭蕾舞比赛下个星期五就要开始了。”阿宁刚放学回来，就将这个消息告诉了妈妈，她非常想让妈妈来看她比赛。但妈妈只说：“那你好好跳，取得好成绩。”阿宁问：“那你会来吗？”“看情况吧。”阿宁有些失望，但她还是心怀希望，她就在心里暗想着，跳出最好的成绩，让妈妈开心，自己也要不留遗憾，妈妈到时候一定会来的。就这样，阿宁蹦蹦跳跳地去房间练舞了。
她像往常一样，将舞蹈老师教得舞步在房间里反反复复地练习，房间的地板上甚至还有舞鞋划过得印记。她一直练习着，直到把所有舞步都跳到最完美，直到身体已经很累了，直到太阳缓缓地从西边落下......
就这样一天天过去，直到比赛的前一天，出了一次意外。
那天下午，阿宁和其它学员一样，在练习老师新教的舞步。可就在阿宁做一个大跳的动作时，她的脚崴到了，一时没站好，扑通一声，摔到了坚硬冰凉的地板上，舞蹈老师赶忙过来询问:“阿宁，你没事吧？”其他学员也说：“要不要去医院看看？”阿宁摆摆手，笑着说：“没事没事，我们继续练吧！”
就这样，她坚持着跳了两三个小时，终于熬到了放学。
当老师和学员们都离开了以后，阿宁独自坐在冰凉的地板上，挽起裤腿，看着伤口，那里已经肿了，不大的.一块，但很疼，就像很多根针在里面扎一样疼。阿宁用手轻轻触碰了一下伤口，忍不住嘶了一声，她不想让老师和其他学员担心 ，更不想让老师告诉自己的妈妈，这样会让妈妈失望，这样她就无法参加比赛了，她努力了这么久，就是为了这次比赛。
那天回去，阿宁在伤口上敷了冰块，就这么过了一个晚上，妈妈因为工作，很晚才回来，那时阿宁已经睡着了。
第二天，阿宁一大早就起了床，她迫不及待换好了新的芭蕾舞裙。她是第一个到练舞室的。
随后家长们都陆续到来了，因为比赛即将开始，阿宁此时正在后台化妆。这时，老师过来，和阿宁说：“阿宁，你妈妈因为工作原因不能来看你比赛了。”阿宁心里轰地一声，像是什么炸开了一般，她很难过，颤抖着声音说：“嗯。”她强忍着脚上的疼和心里的疼在舞台上跳着，但跳到一半，阿宁眼前忽得一黑，身体便向前倾斜，倒了下去。
她醒来时躺在洁白的床上，周围是属于医院的药物的味道。阿宁？是妈妈的声音。阿宁偏过头看到了她，“手上打着针呢，不要乱动啊。”不知道为什么，阿宁鼻头一酸，叫了声：“妈妈”，就哭了起来，她很难受，头很疼，脚也疼，仿佛在见到妈妈的那一刻，所有的坚强都不复存在了，她只想靠着妈妈哭一会，把最近所有的委屈发泄出来。
妈妈眼里也闪着泪花，她知道这次是她错了，她什么也没问，含着泪，笑着说：“阿宁，等你伤好了，单独给妈妈跳一支舞，好吗？”阿宁笑着答到：“好。”
这支舞，终于可以跳给你看了。
黄梅县实验中学八年级 宛露 指导老师：徐伟兵
我和舞蹈作文(篇6)
一、事因。 星期一下午上舞蹈课的铃声一响，就听到班上璐璐在低声哭泣，还很伤心呢。我走过去轻声一问，才知道原来是她的舞蹈鞋不见了，她边哭边说上午奶奶把洗干净的被子和这双舞蹈鞋放在了她寐室的床上，可现在就没了，肯定是晨晨把鞋子藏起来了。旁边几个小朋友这时也异口同声地说是晨晨拿的。我把目光移向晨晨，未等我开口，晨晨微低着头，满脸委屈地说：“老师，我没拿”。一贯以调皮出名的晨晨这时的表情，使我也颇感意外。我再问璐璐，你看到晨晨拿了你的鞋子吗，璐璐摇了摇头，我又问其他小朋友，你们看到谁拿了璐璐的鞋子？小朋友们也都摇头说没有，但还是有几个小朋友说，肯定又是晨晨干的。带着一肚疑问，我领着璐璐来到她寐室，仔细察看了一番，最后竟然在她隔壁的床下找到了这双舞蹈鞋。我让璐璐回想是怎么回事，最后璐璐回想了很久，才说自己午睡时踢到过鞋子，可能是自己把鞋子踢到了床下。真相大白了，这不是晨晨做的！
二、剖析。
为什么孩子们会异口同声地冤枉晨晨呢？我作为他的教师，心中不免一阵阵内疚。是呀，一个孩子遭到不冤之白，会有多大的痛苦，幼小的心灵会有多大的创伤，老师也负有很大的责任呀。想起自己对晨晨过去的各种评价，顿时感到对晨晨的教育存在失误。一是没有针对晨晨的性格特点去引导他和小朋友相处。晨晨的确是一个调皮的孩子，常常有一些破坏性行为，在与其他小朋友交往的过程中，不是拉人家的'辫子，就是抢小朋友的玩具，孩子们都看在眼里，记在心里，久而久之就形成了晨晨是个坏孩子的看法。二是没有在教育行为上引导孩子们去正确评价晨晨。对晨晨，总是批评得多，表扬得少，这样就无形加强了全班小朋友对他那种固有的认识，有时批评晨晨时还会对其他小朋友起到暗示、诱导作用。
我和舞蹈作文(篇7)
一、科学语言
所谓科学性语言是指在舞蹈教学中按照科学的要求正确无误的阐述舞蹈知识、要求和理念，消除教学中的随意性，不说没有科学根据的、主观臆断性的废话,也不充许模棱两可或者含糊其词。
二、感觉性语言
学习舞蹈与学习文化知识不同，后者绝大部分是前人业已证实的，比较可靠的间接经验，我们只要理解吸收就行了，而前者必须亲自实践，在做动作过程中由大脑指挥身体运动作用于肌肉，肌腱韧带和关节，从而产生神经兴奋，这种兴奋传入大脑皮层引起运动感觉，这种感觉是人体运动中必然产物，也是指导动作的重要因素。
三、艺术性语言
在舞蹈教学过程中运用丰富多彩而又十分贴切的艺术语言来描绘舞蹈动作的意境特别重要，它既能促使学生把动作做得尽善尽美，又能丰富他们的艺术想象力和表现力，但这决不是教师随心所欲的自我发挥。也不是华丽词藻的堆砌，总之它不能矫揉造作，不能为艺术语言而艺术语言它必须符合动作的科学性原则，在这个范畴内寻求相适应的艺术语言。
总之，在舞蹈教学过程中，科学语言是基石，感觉语言起领航作用，而艺术语言赋予前两者以生命力，它们之间相辅相成，共同促进。以科学的语言正确运用感觉的、生动活泼的、富有教学效益的语言，使我们的在教学上更上一层楼，为艺术教育事业增光添彩。
我和舞蹈作文(篇8)
今天回老家，我无意中看到墙角立着的那根扁担，抚摸着那依旧光滑的杆身，往日时光无端涌上心头……
扁担这物件是我们农家必不可少的，尤其是这种挑水用的小扁担，这根扁担因为用的多，杆身有些发裂了，我们便又在它的中间部分附上一段木片，两端用铁丝绑紧，这样，一用起这根扁担来，它就会吱嘎吱嘎作响，想给我们伴奏一样。小时候，老家那儿不仅没有自来水，连家里的自备井也没有，生活用水都要去园地里浇地用的水井去挑，那水井也毫无机械设备，全靠人工往上提水。我家姐弟多，上学的孩子多，生活自然困难，至于困难的程度，我至今依然记得当年的一个细节。上小学一二年级的时候，秋季时刻，等地瓜收获之后，家里常吃的食物是地瓜渣做的`饼子，地瓜渣是用地瓜榨取淀粉之后的渣料，毫无营养，猪吃了也不长膘，那种地瓜渣饼子的苦涩使我至今依然感到头皮发麻。那时候，放学后快到家的时候，我远远的就能闻到地瓜渣的味道，磨磨蹭蹭的一点也不愿回家。父母的劳苦我们心里也有数，有些力所能及的事情绝对不用父母嘱咐了再去做，例如给家里挑水这种活我们姐弟很自然的就接力下来。等我十岁左右的光景，我便很自然的用扁担挑了水桶去帮着家里挑水。我那时个子还矮，扁担钩子长，我便要把扁担钩子从水桶提系上绕一下之后再挂到扁担上，整桶水挑不动，就半桶半桶的挑，一度把肩膀磨破了，也没给家人声张。从那开始，我回家的第一件事就是先看看水缸里有没有水，总是要先把水缸里的水挑满了再去做作业。园里水井是露天的，从那儿挑水不仅危险，水还不卫生，有时会见到井里有死鸡，死兔子的，但毫无办法。慢慢的，村里的德周叔家里打了一眼压水井，便开始去他家挑水，但总觉不好意思，去他家挑水的人多了，他家便开始收点钱，说是维修井的钱，交钱之后，我再去他家挑水便心安理得了。
用扁担的地方可不止往家里挑水。我老家在半丘陵地带，家里还有一部分山地，一到种地瓜的时候，就需要用扁担往山上挑水。那时，我们会再借上二三副扁担，我们姐弟和父亲轮流往山上挑水，五六里的山路，挑一趟要休息好几次，路不好走，我又控制不好扁担，两端的水桶总是大幅摇晃，水桶里的水总是会洒出来，我便只好走的慢一些，自然要多受累了，后来父亲教我往桶里放点草，又教我挑水时把上身挺直，慢慢的，扁担也在我的肩膀上伴着吱嘎吱嘎的声音有节奏的舞蹈，而水丝毫不洒了，我竟然颇有成就感的样子。
有时，我们还要用扁担往地里挑粪。在那时，粪可是农家一宝，庄稼一枝花，全靠粪当家。我们把粪用地排车运到地头，需要用扁担挑着筐把粪分散到地里去。扁担晃晃悠悠的舞蹈在我的肩上，汗水灌溉在我的身上。
有时，我们还用扁担往屋顶上拉粮食。我们那儿收了玉米小麦之类的，都要先弄到屋顶上去晒，而把玉米小麦弄到屋顶上的方法就是把它们先装到水桶或筐子里，再用扁担把它拉上去。我们往屋顶上拉水桶或筐子不习惯用绳子，多数愿意用挑水的扁担，站在屋顶上的人一手抓住扁担的一个钩子往下一垂，下面的人把桶往钩上一挂，说声好了，上面的人便把抓住钩子的那手往上用力一提，另一只手便快速握住扁担中部，然后后手一压，前手一抬，顺势一拧腰，便把桶轻轻放在了屋顶上，那动作行云流水，轻松自如，扁担在这时成为一个巧妙的杠杠，成为庄户人家的好帮手。
慢慢的，家里通了自来水了，收庄稼也都用机械化了，扁担终于退休了，可我们却舍不得把它扔掉，把它立于墙角，仿佛也在让它好好休息。现在，我摸着手中的扁担，仿佛又感受到它在我肩上的舞蹈，耳畔仿佛又传来那吱嘎吱嘎的声音，我知道，这是那一段岁月的歌声重又在我的心里响起……