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三年级数学教学总结(篇1)
三年级第二册数学教学计划
I．课堂情况分析：
??这个班有42名学生。 ，在技能方面，基本能达到学习目标，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。但是当遇到难以深入思考的问题时，就会有一种畏缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩不错，但成绩并不能代表他数学学习的全部情况。只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实情况。所以，对于这些学生来说，我更应该注重对已经形成的学习兴趣的维护，逐步引导他们去思考的快乐，体验收获的快乐。 ?? 2.教科书分析
??本教材共7个教学单元，其中穿插3个数学实践活动。主要内容是“数与代数”领域的知识。该领域的内容安排在3个教学单元中。两位数乘以两位数，这是继上学期学习“两位数或三位数乘以一位数”后，又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位主要安排整数和百十除以一位的计算，三位除以一位的估计，以及三位除以一位的估计和写计算，发现模式，并解决除法问题。小数的初步理解只安排了一位小数和两位小数的理解以及一位小数的加减法的计算，只需要初步掌握。空间和图形域的内容排列成矩形和正方形两部分，面积和对称。 ??三、本学期教学的指导思想
?? 1.强调根据学生已有的知识和生活经验，为学生提供学生熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。
?? 2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
?? 3.注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
?? 4、注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。
?? 5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如为学生的课堂演讲设立“精彩语录”。 ? ??四、本学期教学的主要目的和要求
?? 1. 体验两位数除以两位数和三位数除以一位数的计算方法的探索过程，掌握它们的计算方法，可以正确进行相应的计算。
?? 2、初步了解小数，能正确读写一位小数和两位小数，能正确进行一位小数的加减运算。
?? 3、正确理解面积和面积单位的含义，会进行面积单位之间的简单转换。 ?? 4、通过探索长方形和正方形面积计算公式的过程，可以利用公式正确计算出长方形和正方形的面积。
?? 5. 完成数据收集和整理的过程，学习制作简单的条形图和统计表。
?? 6.学习分段统计方法，了解复式统计表。
?? 7. 能够运用整数乘除法和矩形、正方形面积的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。
?? 8. 能够对自己的学习和解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。
?? 9.在学习中培养认真计算、工整书写等良好的学习习惯。 ??五、教学措施
?? 1.严格落实教学“五个认真”。备课时，注意原创知识对新知识的促进作用，加强学生迁移、类推能力的培养。
?? 2.课前根据学生实际情况做好复课准备，做好课前准备，将新的教学理念运用到教学中。
?? 3.培养学生在教学中的动手实践能力，让学生在动手的过程中自己发现和解决问题。
?? 4.加强估计和解决问题的教学内容，培养学生的思维能力和应用意识。 ?? 6、重视知识的联系与综合，帮助学生形成整体的认知结构。 ?? 7、注意各种形式的活动和练习。
?? 8、加强实践活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 ?? 6. 课表
(1) 两位数乘以两位数（16课时）(2) 长方形和正方形的面积（15课时）( 3））三位除以一位（15课时）（4）初步统计与不确定现象（8课时）（5）小数初步理解（6课时）（6）对称性（5课时）（ 7) 总审查（5 小时）
三年级数学教学总结(篇2)
三年级第二册数学教学计划
I．班级分析
本年级两个班一共有55名学生。在技??能方面，基本能达到学习目标，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。但是当遇到难以深入思考的问题时，就会有一种畏缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩不错，但成绩并不能代表他数学学习的全部情况。只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实情况。所以，对于这些学生来说，我更应该注重对已经形成的学习兴趣的维护，逐步引导他们去思考的快乐，体验收获的快乐。
二。教材分析
本教材共有7个教学单元，其中穿插了3个数学实践活动。主要内容是“数与代数”领域的知识。该领域的内容安排在3个教学单元中。两位数乘以两位数，这是继上学期学习“两位数或三位数乘以一位数”后，又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位主要安排整数和百十除以一位的计算，三位除以一位的估计，以及三位除以一位的估计和写计算，发现模式，并解决除法问题。小数的初步理解只安排了一位小数和两位小数的理解以及一位小数的加减法的计算，只需要初步掌握。空间和图形域的内容排列成矩形和正方形两部分，面积和对称。
三．本学期教学指导思想
1．注意为学生提供熟悉的具体情况，帮助学生理解数学。
2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
3.注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4.注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展适当的评价学生的方法，如为学生的课堂演讲建立“精彩语录”。 四。本学期教学的主要目的和要求
1。体验两位数除以两位数和三位数除以一位数的计算方法探索过程，掌握计算方法可以正确进行相应的计算。
2.初步了解小数，能正确读写一位小数和两位小数，能正确进行一位小数的加减法。
3.正确理解面积和面积单位的含义，会进行面积单位之间的简单转换。 4、通过探索计算长方形和正方形面积公式的过程，你将能够使用公式正确计算长方形和正方形的面积。
5.经历收集和整理数据的过程，学习制作简单的条形图和统计表。
6.学习分段统计方法，了解复式统计表。
7.能够运用整数乘除法和矩形、正方形面积的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。
8.能够对自己的学习和解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。
9.在学习过程中培养良好的学习习惯，例如仔细计算和整洁的写作。 五、教学措施
1．严格落实教学“五个认真”。备课时，注意原创知识对新知识的促进作用，加强学生迁移、类推能力的培养。
2.课前根据学生实际情况做好复课准备，做好课前准备，将新的教学理念运用到教学中。
3.在教学中培养学生的动手实践能力，让学生在动手的过程中自己发现和解决问题。
4.加强估计和解决问题的教学内容，培养学生的思维能力和应用意识。 6、注重知识的联系和综合，帮助学生形成整体的认知结构。 7. 注重各种形式的活动和练习。
8.加强实践活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三年级数学教学总结(篇3)
西部师范版三年级数学教学规划区二小和川一号班情况分析：本班有76名学生，在基础知识方面基本能达到学习目标和技能，并具备一定的数学学习能力。有兴趣并愿意参与学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。然而，当面对难以深入思考的问题时，就会有一种畏缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩不错，但成绩并不能代表他数学学习的全部情况。只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实情况。因此，对于这些学生来说，我更应该注意保持已经形成的学习兴趣，逐步引导思考的快乐和收获的快乐。
二。教材分析
本教材共有7个教学单元，其中穿插3个数学实践活动。主要内容是“数与代数”领域的知识，该领域的内容安排在3个教学单元中。两位数乘以两位数，这是继上学期学习“两位数或三位数乘一位数”后，又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位主要安排整数和百十除以一位的计算，三位除以一位的估计，以及三位除以一位的估计和写计算，发现模式，并解决除法问题。小数的初步理解只安排了小数点后一位和两位小数的理解以及一位小数的加减法，只需要初步掌握。空间和图形领域的内容安排在矩形和正方形的区域内，两部分是对称的。
统计和概率的内容在教科书中被安排在一个单元中，而统计部分安排数据排序和平均；概率部分主要侧重于识别一些简单的不确定现象。
教材还编排了《中国古代数学家杨辉》、《小数点的起源》、《对称与建筑》三种数学文化，以扩大学生的视野，加深理解他们所学的数学。
三。本学期教学指导思想
1．注意为学生提供熟悉的具体情况，帮助学生理解数学。
2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
3.注意选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4。 注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。
5. 把握教学要求，促使学生制定适当的评价学生的方法，如为学生的课堂演讲建立“精彩语录”。
4. 本学期教学的主要目的和要求6． 课程表
（一位或两位数乘以两位数（16 个课时（两个矩形和正方形区域（15 个课时（三位或三位除以一位数（15 个课时（4 统计初步和不确定现象（8课时（小数点后五位）初步了解（6课时（6对称（5课时））七总复习（5课时
三年级数学教学总结(篇4)
2014-2015学年下学期培智六年级
中文教学工作总结
赵红燕
这六年我有一直担任培智学校中文老师 教学工作要求在工作过程中严格要求自己，勤奋学习业务，不断提高业务水平，不断学习新知识。严格遵守学校规章制度，不迟到不早退，主动请假。尊重领导，团结同事，妥善处理与领导和同事的关系。平时勤奋好学，待人真诚，热爱学生。他始终按照人民教师的要求规范自己的言行，从不懈怠地培养自己的综合素质和能力。下面我将总结一年的语言教学工作。
1.深入细致的备课。 我平时认真研读教材，多方参考各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。
2.注重课堂教学效果。 针对弱智学生的特点，注重愉悦教学，不填满课堂，坚持学生为主体，教师为龙头，教学为主线，注重结合讲授与实践。在教学中，注意抓住重点，突破难点。
3.坚持参加校内外的教学研讨，不断学习他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。 经常与有经验的老师咨询和讨论教学问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，以及以后怎么教，怎么教中文课。
4.在作业的批改上，认真及时，力求做到全员批改、改正。
5。激发学生的积极性。 在教学中，尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，不要一味坚持。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康。让学生在视觉、听觉和触觉上培养创造性思维方法，变“我要学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。
6.做好后进生改造工作。 作为老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。优秀学生的优势是显而易见的，而成绩不佳的学生则很容易找到。尤其是学习落后的学生，往往得不到。老师的肯定，以及后进生的转化成功与否，直接影响到班里学生的整体成绩。所以在过去的一年里，我一直专注于后进生的改造。首先，帮助后进生找到自己的长处和短处，从而发挥长处，克服短处。其次，以正常的态度对待：成绩不佳的人也是孩子，厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有和其他学生一样的平等和民主，他们也应该得到老师的认可。第二，要真正了解真相，用情感去感动。首先，要用“真诚”二字，即教师根本不能虚伪，不能上当受骗。一旦学生发现“假”，老师所做的一切都将被视为“做作”。其次，要“接受”，即在学习过程中感受学习成绩不佳者的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最终达到了“理解”二字，也就是用学生的眼光看事物。
7.也是培养学生良好学习习惯的关键。要求学生认真写作、按时完成作业
、认真听课、大胆发言、定期复习等，始终是整个教学过程中需要强调的。
8。 问题与不足
a 在学生的作业中，部分学生的写作质量太差，练习册的保护不够好，错别字很多，没有 却养成了认真写作的好习惯。 b 在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。 对教材内容把握不足，教学方法不灵活，未能充分提高学生的学习积极性。 在人类社会中，有残疾儿童。 特殊教育是残疾儿童权利保护的内容之一。 我会更加努力地发展特殊教育。 教育，保护残疾儿童的权益，做出应有的贡献。
老师：郝麦莲
三年级数学教学总结(篇5)
本人担任xx年级数学教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研教材
通过教学大纲和教材，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成从学生到教师的角色转变。教学中我始终能以满腔的热情投入到教学中去，勤勤恳恳，认真学习新的教学大纲和课程标准。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
二、了解学生原有的知识技能的质量
我们的学生都是刚刚从幼儿园升入小学的小生，在学习能力、学习方法和学习习惯方面都存在着较大的问题。为了使学生适应小学生活和学习的需要，我们一方面加大了教育教学力度，培养优良学风，加强了德育教育和养成教育。对学生进行品德教育，增强班集体意识和责任感，教育学生严格遵守学校纪律，从小养成良好的行为习惯。
三、认真钻研教材，优化教法
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
四、认真做好课后辅导工作
本学期我班的数学成绩相对其他班的数学成绩来说有了一定的提高，在教学及复习过程中我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此我班学生刘洋同学在学习上有进步，在学习上取得了良好的成绩。在课后辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、加强学习，提高自身素质。
在学习教育教学理论方面，我认真地学习新课程标准，学习其他教师好的经验，结合自己所教的学科，积极学习他人的先进经验。同时，自己在教学过程中遇到的问题，也积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。
六、存在问题
1、对学生的课堂教学不能有效地关注，以至影响到学生的学习效果。
2、教学中，虽然能注重学生主体性的充分发挥，但在教学过程中，还没有注意多为学生创造动手操作的机会，以至于使学生对问题的理解掌握存在偏差。
这些都有待以后改进，本人将在以后的教学工作中，认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，努力提高自己的素质。
三年级数学教学总结(篇6)
时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，请教有经验的老师。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
求异性、深刻性。
3.注重学科的.多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、积极参加教研组举行的各种活动，并且认真完成了三年级上下册数学课件的编排。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。
回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。
三年级数学教学总结(篇7)
本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材、教法
教学是我们进行教学活动的依据之一。开学初，我们就派本级三名数学教师参加了市举行的三年级数学新课程教材分析，认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标要求、重难点等。然后结合本校的实际特点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、积极开展教研活动
本学期，邀请市教研室李醒群主任到我校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果。同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。
运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：
1、引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。如陈老师在“长方形的面积计算”一节中，通过让学生摸一摸、量一量、算一算长方形的面积、想一想面积与边长的关系，从而得到长方形面积的计算公式。学生通过实践操作，学习积极性提高了，潜能也得到了充分的发挥。
2、在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
3、创设情境，启发学生动脑筋想问题。如李老师教学“比较小数的大小”一课时，当学生听完“猴王分果”的故事后，提出问题：“谁的'笑是聪明的笑呢？猴王是为什么这样分果子的呢？”让学生带着问题去学习，不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。
4、寓教学于愉快活动之中。如戚老师教授“小数加减法”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。
5、专题实验小组按计划进行教改实验。在科长的带领下，坚持每月两
次以上的课题讨论课。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课前教师反复修改教案，设计、制作电脑课件，课后与老师交换意见，及时总结经验，及时发现问题，及时修改教改方案。经过一学期的试验，收到了一定的效果，陈老师撰写的《分数的初步认识的教学反思》获市成果征集二等奖等。
6、进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。随着教育改革的深入发展，实施素质教育，提高教学质量，就必须树立现代化的教育观念，运用现代教育技术。而电化教学是现代化教育技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段。使用多媒体计算机辅助教学，使教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，提高了教学质量，并引起学生的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。如陈老师的中段知识复习课，在一节课内把整个小学阶段的中段知识进行了全面的复习，充分体现了多媒体教学的信息量大、密度大，形象、生动的优点，使学生全面系统地、熟练地掌握了半学期的知识，收到了很好的效果。这节课如果不使用多媒体辅助教学，根本不能达到如此好的效果。
7、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全级教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，还经常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。
三年级数学教学总结(篇8)
人教版小学三年级数学下册教学工作计划
一、教材分析：
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向.除数是一位数的除法.两位数乘两位数.小数的初步认识.面积.年、月、日.简单的数据分析和平均数.用数学解决问题.数学广角和数学活动等等.二、本册教学的主要目的要求：
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图.能描述行走的路线.2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法.会进行相应的乘、除法估算和验算.3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数.整十、整百数乘整十数.两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）.初步知道小数的含义.会读、写小数.初步认识小数的大小.会计算一位小数的加减法.5、认识面积的含义.能用自选单位估计和测量图形的面积.体会并认识面积单位.会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式.会用公式正确计算长方形、正方形的面积.并能估计给定的长方形、正方形的面积.6、认识时间单位年、月、日.了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法.会用24时计时法表示时刻.7、了解不同形式的条形统计图.初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义.会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用.8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.9、初步了解集合和等量代换的思想.形成发现生活中的数学的意识.初步形成观察、分析及推理的能力.10、体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心.三、教学的重点、难点：
1 / 4 教学重点：位置与方向.年月日.除数是一位数除法.两位数乘两位数.教学难点：位置的确认.计算的算理.时间的计算. 四、班级分析
（一）任教班级大部分学生的学习情况分析
本班共有60个学生人.其中男生27人.女生33人.从上学期考试成绩分析.学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好.口算、笔算验算及脱式计算较好.但粗心大意的还比较多.灵活性不够.应用能力不够强.但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣.接受能力较强.学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够.不能及时完成作业等.对于学习数学有一定困难.所以在新的学期里.在端正学生学习态度的同时.应加强培养他们的各种学习数学的能力.以提高成绩 （二）学困生情况分析
本班级学困生有黄统、杨正丘、韦昌支、黄小二、雷双、苏小途等学生.这些同学自觉性不够.缺乏刻苦钻研的精神.总想偷懒.不做作业或者抄别人的作业.今后首先还是加强学习习惯培养.如学前的自习、课后的复习等.在书写上还要继续提高要求.只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考.五、提高教学质量的措施：
1、注重培养学生灵活的计算能力.发展学生的数感.2、提供丰富的空间与图形的教学内容.注重实践与探索.促进学生空间观念的发展.3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数.加深学生对统计作用的认识.逐步形成统计观念.4、加强以《先学后教.当堂训练》课堂教学研究.使学生在课堂中通过教师的引导能形成小组合作.自主学习.“兵教兵”.“兵练兵”.形成良好的学习习惯.学习能力得到提高.
5、加强解决问题能力的教学.培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.6、有步骤地渗透数学思想方法.培养学生数学思维能力.7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中.用数学的魅力和学习的收获
2 / 4 激发学生的学习兴趣与内在动机. 六、针对学困生的具体措施
“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设.上课时必须让学困生提出问题.合作学习中必须让学困生发言.辅导点拨时必须解决学困生的困惑.设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”.对学生因厌学的.分析造成的原因.积极采取帮扶转化措施.采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式.帮弱促强.帮助学困生重新树立学习信心.1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节.对学困生多加关怀.厚爱一层.从抓基础知识.激发学习兴趣.培养良好的学习习惯入手.在备课时.关注学困生.注重基础知识和兴趣知识点设计教案.2、在课堂上.加强基础知识和学习兴趣的培养.让学困生树立“我也能回答教师提问.我也能学好功课”的信心
3、批改作业时.对学困生进行面批.多以引导和补习为主；考完试.找学困生谈心.以鼓励教育为主.让学困生找出自己学习上的优势与长处.唤起心灵深处的自我向上的意识.由消极被动地学习向积极主动地学习转变.由自卑向自尊自强转变.使学生真正成为学习的主人.切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象.确保了各学段、各学科的教学质量的提高.六、教学进度安排表：
周次 1 2 3 4 5 时间
教学内容
一、位置与方向
二、除数是一位数的除法 口算
除法
二、除数是一位数的除法 笔算
除法
二、除数是一位数的除法 整理
和复习
三、统计
作业
课时
次数 5 2 5 5 5 5
2 5 3 2
3 / 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
四、年、月、日
五、两位数乘两位数 口算乘法 五、两位数乘两位数 笔算乘法 六、面积 六、面积 法定假期 七、小数的初步认识 七、小数的初步认识 八、解决问题 九、数学广角 十、总复习 期末复习 期末复习
4 / 4
5
2 5 4 5 4 5 3 5 2 5 3 5 4 5 3 5 4 5 2 5 4 5 4 5 4
三年级数学教学总结(篇9)
为了“同课异构”教研活动有效开展，本组教师认真地钻研教材，积极讨论，坦诚的交流，有效地总结，使本次“同课异构”活动真正落到了实处，让大家受益匪浅，现总结如下：
一、教师精心设计教学预案，认真实施课堂教学。
为了上好本次同课异构课，我组教师多次坐在一起仔细研读教材，分析学情，确定了教学内容为《小数的初步认识》。大家认为，学生在学这部分知识前，已有较丰富的生活经验，我们紧紧围绕本单元的重点和难点进行讨论，在此基础上研究教法、学法，确定教学的异同点，每位教师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再互相提出修改意见，最后各自确定一个教学预案，做好实施教学前的各项准备工作。
八位教师，都是从学生的生活实际情况入手创设情景，降低教学难度，激发学生的学习兴趣。第一天上课的老师是根据教材利用米尺上的米、分米、厘米之间的关系来引导学生探究小数的意义。但学生不常用米尺，所以在理解小数的意义方面还有待加强。第二天的老师就吸取经验教训，把难理解的米尺换成易于接受的元角分，运用学生熟悉的元角分的知识来帮助学生突破“小数的意义”这个难点。这次活动让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。本次活动让我们深切地感受到在“同课异构”的很多“同”的要求下，凸现出多元各“异”的教学魅力，迸发出异彩缤纷。
二、教师授课风采各异，形式多样，使人耳目一新。
八位教师，演绎不同的风采，却展现相同的精彩，精彩有目共睹，感受因人而异。“同课异构”听评课活动的本身属性决定了授课教师风采形式的多样化。每位教师在备课时都秉着“立足教材，优化教材，超越教材”的理念，广泛搜集资料，深入研讨教材，整合资源，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异，异中求同”。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。
此次活动的亮点有：
1、突出了常态化课堂的“实”。所有老师都没有“花架子”，都是根据“以学定教，当堂达标”的要求，力求扎实、精讲多练。
2、注重引导学生主动探索与思考，主动体验。采用了合作学习，独立学习的形式，让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的知识和更大的提高。易玉香、谭芳、杨军三位老师的课，特别重视把创造、总结的机会都给了孩子，老师只起了个穿针引线的作用，让孩子真正成为了课堂的主人，让学习也变得生动有趣！
3、所有老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，注意培养学生的课堂常规和思维能力。龙高昂、李真林两位老师尤其注重调动学生的生活经验和认知基础，促进知识经验的迁移。
4、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。教材中米尺设计较为抽象，不能贴近学生的生活，教师以元、角、分来帮助学生理解小数的意义是很恰当的，易于学生接受。
5、每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心准备各种教学所需教具、课件、小黑板等。
6、授课语言精炼、自然流畅。李真林、卢新果老师语言的经典幽默，谭社梅、谭娇萍老师课堂语言亲切又富有激情。
三、值得反思的一些问题：
1、个别教师的激情不足，整节课语言平淡，对学生鼓励性的语言过少。
2、有的教师对重难点的突破不够到位，学生独立做题时错误率高。
3、课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，有些流于形势。
4、评价语言和形式还应多样化。
共同的教学内容，不同的教学设计，不同的处理方法，本组老师各自演绎了同样精彩的课堂教学。有效的课堂教学是一种永恒的追求，作为新课标下的教师让我们对“有效的课堂教学设计”多些关注，多些思考！