三年级数学

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一、通览课改教材，做到从全局上把握教材。

由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟悉，为了尽快地了解新教材并掌握新教材，在开学初我们三年级教研组的老师坐在一起，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，对比了新旧教材的内容的不同，与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的`联系，做到从整体上把握好教材。

二、加强业务学习，提高自身的专业素养。

学习如逆水行舟，不进则退。今天的教育教学工作决定我们必须加强教师业务学习，使学习成为自己的内需。首先加强理论学习。没有教学理论支撑的教学犹如无源之水，无本之木，最终必将成为固步自封的。

三、优化教学方法，用新的教学理念指导教学。

在以往的教学中自己积累了一定的教学经验，但是当我面临新教材时感到以往的教学方法需要重新调整。新教材从注重知识传授的结果转变为注重知识的传授的过程 ，过程性评价作为教学的重点。新教材中没有出现计算法则、定理定义等概括性的语言。那么如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点，是我努力在探索的。

1、注重过程的教学，采用直观操作法、学具演示法。

2、改进课堂教学，因材施教分层次教学。

四、加强差生辅导，使学困生在原有基础上有所进步。

由于地域的特点，学生中学困生较多，大约有十来个人，这些学生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情况，我利用下午放学时间有计划的给这些同学补习。

三年级数学期末工作总结

经过一个学期的努力学习，我作为三年级数学教师，深感责任重大。为了能够让学生掌握数学知识，我在教学中积极探索，采用多种教学手段，取得了一定的教学效果。下面我将总结这个学期的教学工作，希望能够更好地改进教学方法，提升教学效果。

一、教学内容的设计

我根据教育部规定的课程标准，认真准备教学内容，确保能够覆盖到所教学生应学掌握的知识点。在设计教学

小编特意为您准备了“三年级数学课件”，希望能帮到您。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是促进学生个性化发展的有效方式。记得将本文保存随时查看参考！

今天上午有幸听了王老师的讲课，讲了一节三年级数学上册关于“长方形和正方形周长的计算”的课程，从听课中可以总结出一下几点：

一、温顾复习，查漏补缺，为本节课学习新知做好铺垫。

课堂开始王老师以复习长方形和正方形的性质和特点作为铺垫，让学生回顾长方形的对边相等，有四个直角，正方形的四条边相等这些知识，还有就是知道周长的定义，为后面计算周长买下伏笔。

二、情景引入问题导学。

设计了一个十字绣的图，长方形和正方形，让学生计算给十字绣装边框需要多长边框，从而引出问题，开始探究长方形和正方形的周长。

三、探究新知，方法多样，学生为主，总结概况得出结论。

探究新知时候，给出了长方形的长和宽以及正方形的边长，让学生根据刚开始的知识计算出长方形的周长，并小组合作用摆小棒的方法解释方法，让学生明白每种方法的原理，尤其是在推出长方形的周长公式时，通过摆小棒重复解释了公式的含义，学生一目了然。后面用同样的方法推出正方形的周长公式。整个过程教师一直在引导，学生在自主探究，最后总结概况周长公式。

四、教师的鼓励性语言和提示性语言非常丰富，发人深省。

课堂一开始教师就给学生提出了两条课堂的建议，鼓励学生上课积极回答问题。课堂也不是的鼓励和反馈学生的回答，聆听别人的建议等等。提示长方形周长公式中的小括号时，也没有直接说明，而是间接引起学生的关注，印象深刻。

建议：

1、长方形周长公式中还有一种2个长和2个宽的计算方法也需要给学生渗透一下，为后面的学习提供帮助。

2、练习题的设计跳跃性较大，最后一个题难度较大，建议可以拆分成几个题逐步渗透思想和方法，层层递进，让学生更容易掌握。

一、说教材：

本节课的教学目标是：

通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。能在有余数的除法算式中表示商和余数。通过自主探究明确余数一定要比除数小。会用有余数除法的知识解决生活实际问题。

本课的重、难点是在具体操作中，感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系。

二、说教法学法：

为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用以下教学方法：

1、自主操作、体验感悟

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今天是我三年级的第一堂数学课，老师介绍了今年我们将学习的内容，说是要从基础开始，逐步学习加减乘除，还有一些应用题。我对数学一直感到困惑，但是老师告诉我们数学是一门有趣的学科，只要我们用心学，就一定能理解并喜爱上它。

老师开始给我们讲解了加法。她告诉我们，加法就是把两个或多个数字放在一起，然后把它们的值加起来。老师给了我们很多例子，让我们亲自动手实践。我发现加法其实很简单，只需要把数字相加就行了。做了几道练习题后，我感到很有成就感，觉得自己的数学能力有所提高。

老师教给我们减法。她告诉我们减法是加法的反运算，是在已知总数的情况下，找出其中一个部分的运算方法。老师用一些有趣的例子来解释减法，比如我有5支笔，送给了朋友2支，还剩下几支？通过这样的例子，我明白了减法的概念和运算方法。然后，我们又做了几道减法练习题，我发现和加法一样，只需要将两个数相减就可以得到答案。

第三节课，老师开始教乘法。她告诉我们乘法是重复加法的简化形式。比如，2乘以3就是把2重复加3次，得到6。我听懂了乘法的概念，但是对于大数的乘法还不是很理解，需要多练习。老师给我们留了一些习题作业，让我们反复练习乘法口诀表，掌握乘法的技巧和规律。

在接下来的几节数学课上，我们学习了除法、分数和小数。每一节课都有很多有趣的例子，让我们更好地理解数学的概念和运算方法。老师还鼓励我们多做习题，加强练习，提高数学计算能力。每做完一道题，我都觉得自己的数学水平有所提升。

除此之外，老师还给我们讲解了一些数学应用题，比如购物、找零、时间计算等等。这些应用题让我觉得数学不仅仅存在于课本中，它在我们生活中无处不在。

通过一学期的学习，我发现数学并不可怕，只要用心学，多练习，一定能够取得好成绩。我现在对数学充满了兴趣，我相信数学将成为我未来学习的重要工具。

这个学期的数学课程即将结束，但是我对数学的热爱将永远延续。我会继续学习数学，不断提高自己的数学能力。虽然数学有时候会让我感到困惑，但是我相信只要我用心去学，数学一定会让我取得更多的成就。

三年级的数学课程给了我很多启发和帮助。我学会了

范文文章的写作需要什么技巧？我们变得越来越离不开范文了，我们不能浪费网上现有的大量范文资源。在写作之前我们可以先看看范文梳理一下写作思路和方向，编辑精选出来的“三年级的数学日记”是在众多文章中最为出色的，以下内容仅供参考欢迎阅读！

今天，我到大姨家学做面包。我们要做1个900克的甜面包。一切准备好后，开始做面包了。

我把面包机里的配料桶拿出来放在桌子上，大一让我先倒入310毫升的水；再加入三大勺植物油，大约45克；再放入1小勺盐，大约6克。按大姨的要求，我在配料桶里又加入3杯和1/3杯的糖，大约90克；放进三大勺奶粉，大约50克；接着又倒进3杯和3/4杯地面包粉，大约500克。当然，最后大姨说绝对不能忘记我们做面包的必备品——干酵母。所以，我又加入了2小勺干酵母，大约12克。好了！配料配好了！大姨把配料盒放到面包机里让面包机制作了。

过了2小时16分钟，一阵香味扑鼻而来，过了44分钟1个900克地甜面包终于做好了。我把所有的配料重量加起来应该是1013克，为什么甜面包只有900克呢？大姨告诉我，原来在烘烤过程中蒸发了113克的水。

我把面包从配料盒里拿出来，吃一口，啊！香甜可口，回味无穷！

数学日记三年级

小明和小华这哥俩又有新话题了，关于数学对小学生是有利还是有弊，他们愣是开了个舌战会，要辩论一下这个问题。我作为观众来到现场，形式那叫一个紧张，辩得是天昏地暗，日月无光，吐沫星子乱飞，火药味十足下面是他们的对话录：

小明：先问你个问题，你喜欢数学吗？说实在话。

小华：当然喜欢了，数学多有意思啊！

小明：对于你们优等生来说，学习当然有意思了，可是我们差生一致认为：数学这种枯燥的学科会限制学生的创造力。

小华：那是你们没有看到数学灵活的一面，一道数学题同时也可能有很多种不同的解法呢。著名的勾股定理有五百多种解法，难道数学不活套吗？

小明：1+1=2这个公式难道可以改成1+1=3吗

小华：你纯粹是狡辩，但是，1+1=？的答案还真有别的，比如10。

小明：10？

小华：没错，在二进制的运算里，满二进一，所以1+1自然就等于10了。

快乐购物

陈星媛

下午上完书法课，我和妈妈打算去超市买些生活用品和零食。但是，妈妈说不能买太多，否则她的小金库会不保！

超市货架上的东西真是琳琅满目