上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。以下是我们为您准备的与您相关的“小班我的小脚教案”,希望这一页所提供的信息会对你有所启发!此外,关于范文大全,您还可以浏览最新综述报告汇总。
小班我的小脚教案【篇1】
活动目标:
1、通过看一看、比一比、找一找,正确区分大脚和小脚,并能说出大脚是谁的,小脚是谁的。
2懂得把两样东西放在一起比较大小。
三。在游戏中体验快乐,感受与同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
1大铅画纸上有5-6对脚印(大小)
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等头像**
三。29个大脚印和29个小脚印
活动过程:
1、 玩脚印激发参与活动的兴趣:
1啊,地上怎么会有这么多脚印?让我们一起来吧!
2、谈话:宝宝,你刚才踩到的怎样脚印呢?
请伸出小脚,亲吻自己的脚,亲吻好朋友的脚,然后问:你的脚大还是小?
看老师的脚,老师的脚,孩子的脚,谁的大谁的小?
还有谁的脚比宝宝的脚大?(幼儿自由说说)
二、找脚印:
1老师还带了很多大脚和小脚。(出示**)
这双脚是谁的呢?(妈妈的,在脚印下贴上妈妈的头像)
这双脚是谁的?(爷爷的、爸爸的)
宝宝的脚在**?弟弟的脚在**?分别贴上人物头像。
2、我们再来玩个“踩脚印”的游戏吧!
讲解游戏规则:老师拿出谁的**,你去找脚印踩上去。
老师拿出一块爷爷的**,说:爷爷的脚都是大脚,你去找个大脚印踩上去。
老师示范一次玩法。
3、幼儿开始游戏:
老师分别展示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和宝宝的头像,让孩子们找到脚印,踩到脚印。
3、 显示三个脚印进行比较
1、这里有几双脚,哪双是哥哥的脚?
2哥哥的脚比爸爸的脚大,谁的脚小?
兄弟的脚和婴儿的脚,谁的大,谁的小?
3、老师小结:我们在比大小的时候要把两样东西放在一起才能比得出来。原来爸爸的脚大,宝宝的脚小,弟弟的脚不小。
小班我的小脚教案【篇2】
会跳舞的小脚的小班健康教案
活动目标:
1.认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。(小脚动起来)
2.知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备:
节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。
活动过程:
一、随音乐活动小脚。
教师跟随音乐做脚的动作,幼儿模仿。
二、多种形式了解小脚。
1.数数脚趾。
数一数:一直脚上有几个脚趾?找找那个最大那个最小?
说一说:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五个脚趾头。
2.挠挠小脚。
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,说说有什么感觉。
说一说:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死了——
3.比比脚大小。
和老师、同伴比比。
看宝宝脚印,让幼儿知道:老师的脚出生时就这么小,后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大了。
三、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。
1.说说小脚的.本领。
走、跑、跳、踢……
2.听音乐,欢乐蹦蹦跳,展示小脚的本领。
(幼儿分组活动或两两比赛,看谁的小脚最棒。)
活动延伸:
与爸爸妈妈一起跳一跳,跑一跑,感受小脚带来的快乐。
活动反思:
小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”,在活动中,幼儿通过说一说、做一做、动一动,感受到小脚给我们带来了无限的快乐;同时,又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力,增进了大家的感情愉悦了身心,使幼儿的身体得到健康的发展。
小班我的小脚教案【篇3】
活动目标:
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备:
1.地毯每人一块。
2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。
活动过程:
一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点
1.《幸福拍手歌》律动导入
2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)
师:哦,我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?
师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)
幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)
小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。
过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?
走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;
跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;
玩沙:你的小脚可以和你做游戏;
跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;
玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;
爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)
2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)
小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚
小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)
师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)
师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束
引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)
活动反思:
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
小班我的小脚教案【篇4】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家收集的小班健康活动说课稿《可爱的小脚丫》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
设计思路:
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富,但对周围世界充满了强烈的好奇心,且具有强烈的求知欲。因此,培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的,但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境,让孩子认识脚,萌发对身体的初步兴趣,是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,我在活动形式的安排中,注重幼儿的感知体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动,通过看、说、摸、闻、跳等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚也会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑,我定出了一下目标:
1、在活动中感知自己小脚的结构和功能,激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力,因此,激发幼儿对活动的.兴趣成为首要任务)
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽,因此,目标不能太高)
活动准备:
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法:
活动方法是为了实现活动目标而选择的,我根据本次活动的目标,内容还有小班幼儿的年龄特点,采用以下方法:
1、感知体验法:小班幼儿的思维以具体动作为主,让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,并在各种材质的路面上行走,让幼儿具体感知,幼儿兴趣黯然,且学习效率较高。
2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高幼儿的言语表达能力。
3、情境法:通过创设真实的活动情境,让幼儿亲自体验,能更好唤起幼儿已有的生活经验,点燃幼儿思维的火苗。
活动过程:
一、导入部分,调动幼儿的积极性。
二、感知小脚
(一)激发兴趣、导入主题。
三、认识脚
1、看一看小脚
小班幼儿的思维特点是直觉行动,因此,本环节主要通过幼儿自己的动作来具体感知、在让幼儿讲述环节,由于小班幼儿的语言水平还不是很高,因此,教师要注重对幼儿语言的扩展、补充。
2、比脚印
本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上,认识到脚有大有小。由此,激活幼儿以往的生活经验,爸爸妈妈的脚,自己以前的脚,从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。
小班我的小脚教案【篇5】
《小班体育小手和小脚教案反思》
作为一名小学体育老师,我近期给小班学生设计了一堂有趣的体育课教案,主要内容是关于小手和小脚的运动和锻炼。在教授这堂课之后,我进行了一番反思,并总结了一些重要的点。
首先,我意识到在设计教案时,要尽量采用生动有趣的活动来吸引学生的注意力。通过使用多媒体工具,我播放了一些关于小手和小脚的卡通动画片,并进行了一些趣味性的游戏,例如“捡石头”和“踩乒乓球”。这些活动不仅能够让学生感受到真实的运动和锻炼,还能引发他们对运动的兴趣。
其次,我发现对于小班学生来说,动作要求要简单明了。在设计体育课时,我特意选择了一些容易理解和执行的运动动作,例如模仿动物的走路方式和捡拾物品的动作。这样做的目的是让学生能够迅速地明白和学习,并从中获得成功体验。
在教学过程中,我还发现小班学生对于奖励和表扬非常敏感。因此,我设立了一些小奖品,例如小星星卡片,用以激励学生积极参与课程活动。通过这样的方式,学生们更加热情地参与运动和锻炼,他们的参与度和积极性也明显提高。
与此同时,我也注意到一些需要改进的地方。首先,我发现有些学生在运动中缺乏耐心和重复练习的意愿。他们往往在开始时就迫切地想要完成动作,但却没有持久的动力来坚持练习。为了解决这个问题,我会增加一些更加有挑战性和趣味性的游戏和活动,以激发学生持久的动力。
此外,我还发现有些学生在进行体育活动时对于自己的能力并不自信。他们在完成某些动作时会显得犹豫和不自信。为了改善这个问题,我会增加一些合作活动,让学生们在小组或伙伴内互相支持和鼓励。这样一来,他们能感受到集体的力量,更加自信地面对运动和锻炼。
总之,通过对《小班体育小手和小脚教案》的反思,我得出了一些重要的教学经验。重要的是要设计有趣的活动和采用简单明了的动作要求,同时激励学生的参与和积极性。对于学生的缺点和问题,我们应该通过增加挑战性和趣味性的活动来解决,并建立学生之间的互相支持和鼓励。我相信,在今后的教学中,我将更加注重这些方面,使体育课程更具吸引力和效果。
(注:文章长度未达到1000字,可以根据需要进行扩展。)
小班我的小脚教案【篇6】
小班综合教案:有趣的小脚丫
设计思路:
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的.初步探索兴趣。因此,特意设计了“有趣的小脚丫”活动教案。
活动目标:
1、关注自己的小脚,激发幼儿探究自己身体的兴趣;
2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征,发展感知能力。
活动准备:
报纸白纸颜料大脸盆擦手布跳珠若干、小框录音机。
活动过程:
(
(2)我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!
①脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
(3)我和小脚:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么?动一动。
②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
小结:每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚——挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?
④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?
你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?
师小结:脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小,可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
(4)教育幼儿保护小脚的方法。
提问:小脚的本领有什么?
应该怎么样保护自己的小脚?
师小结:
1、勤洗脚,保持小脚的清洁。
走路,应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
(5)自选游戏:
1、脚撕报纸:用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画:用脚蘸颜料印在纸上。