励志的句子范文大全(编辑 快乐魔法师)在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师个性化服务的有效保障。栏目小编针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“小班小船教案”,这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制!
小班小船教案【篇1】
活动目标:
1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。
3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。
活动准备:
1、熟悉故事。
2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
活动过程:
一、引导谈话,感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏,提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。
附:童话《开小船》
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。
老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?
青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。
小班小船教案【篇2】
活动目标:
1.能安安静静地听故事,理解故事内容。
2.知道吃饭要自己吃,不要大人喂。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
小河马和小青蛙的手偶各一个。
活动过程:
1.教师有表情地讲述故事。
提问:故事里有谁?
2.借助手偶再讲述一遍故事。
提问:每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?
提问:小青蛙笑话小河马,说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?
提问:有一天,妈妈有事出门了,有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?
提问:小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,饭喂完了吗?
提问:小青蛙问小河马:“你的手呢?”这是要小河马干什么,而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?
3.讨论:小朋友吃饭要不要大人喂。
活动建议:
1.在幼儿园吃午饭时,鼓励幼儿自己吃饭,不要老师喂。
2.与家长联系,鼓励幼儿自己吃饭,不要家长喂。
活动评价:
1.能理解故事主要情节。
2.能自己吃饭。
(附) 故事
小河马吃饭 每天吃饭时,小河马就围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了,就笑话小河马:“呱呱呱,小河马,难为情,吃饭还要妈妈喂。”小河马听了,头一歪,嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”
有一天早晨,妈妈把饭做好了,有事要出门,就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他,太阳老高了,妈妈还没回来,小河马饿得直哭。
小青蛙只好来帮忙,可是他个子太小了,小河马嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累极了。小河马不停地大哭:“妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说:“小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!”
小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。
小青蛙高兴地说:“小河马真能干。”
妈妈回来了,看到小河马吃饱了饭,和小青蛙一起玩得那么开心,妈妈也高兴地笑了。
活动反思:
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。
小班小船教案【篇3】
以下是范文网小编收集的小班语文活动小船教案(共0篇)(中班语文活动教案),供大家阅读。
小班语言活动小船教案小编希望你的学习工作可以有帮助带来参考。
小班语文活动小船教案
在教学工作者的实际教学活动中,写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,并有在教学中起着至关重要的作用。影响。那么如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班语文活动小船教案。欢迎您学习参考,希望对您有所帮助。
活动目标
1、仔细观察图片,能大致说出图片的意思,并有兴趣了解图片。
2.对图画故事含义的基本理解。
3.学会关心和帮助他人。
活动准备挂图一些动物头饰
活动过程
1.与孩子交谈,激发孩子观察图片的兴趣。
孩子们,你们见过小鸭子吗?它唱得怎么样?青蛙呢?是什么声音?
其次,一张一张展示图片,帮助孩子理解图片的意思。
展示图一并提问:
1.今天老师带了一些朋友给孩子们,让我们看看他们是谁?
2. 有几只小鸭子?他们在做什么? (儿童讨论) 3. 谁在他们旁边游泳?小青蛙想干什么?
3. 展示图2,问:
1. 谁站在岸边?小鸡怎么了?孩子们,猜猜它为什么在哭? (玩鸭子和青蛙) 2. 但是小鸡会游泳吗?孩子们看到小鸡哭了好难过,让我们想想我们如何帮助小鸡在河里和他们玩耍?
3.到底是谁想出了一个办法来帮助小鸡呢?鸭子是如何帮助小鸡的?
4. 展示图片 3 并提问 1. 小鸡坐在船上和朋友们玩耍?
2.小妞高兴地坐在船上和大家一起玩吗?那么如果它快乐会发生什么呢?
3.他们开心的时候会唱歌吗?小动物用什么声音唱歌?让我们一起学他们唱歌,好吗? (让孩子们站起来,一起学习鸭子、青蛙和鸡的叫声)
5. 老师一边操作桌面教具一边跟孩子们讲故事。
六、延伸教学题:
1. 孩子们,你们知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们,当身边的人遇到困难时,我们应该尽最大的努力去帮助那些需要帮助的人。
2. 孩子们帮助过身边的人吗?你帮助他们做了什么? (幼儿回答、讨论)在日常生活中,鼓励幼儿在力所能及的范围内帮助需要帮助的同龄人。
小船教案反思:
I把这个类分为两个部分:绘图和制作。
第一课画图:介绍,让学生回忆看到的船和乘船的感觉,然后欣赏图片,让学生了解船的种类、结构和船的风格。最后,在画纸上完成儿童画的船。
第二课:我提前折好几种船(渔船、军舰、双体船),发给学生探索学习,最后让学生装饰折好的船。学生会发现折叠起来很困难,但经过个别指导,他们已经掌握了。
【小班语文活动小船教案】
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小班语文教案:小船
小班语文活动教案
《寻找小猫》小班语文活动教案
小班语文活动小动物行走教案
小班语文活动小熊缺课教案
小班小船教案【篇4】
一、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
二、会记录执行功能,体味试探的爱好。
以及幼儿一块儿采集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆
重点:相识纸的不同性质。
难点:联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
1、折小舟
——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸,辨认这些纸,诱发折纸舟的癖好。
——幼儿用纸折小舟,体验各种纸的特点:电光纸脆随意马虎破;皱纹纸软随意马虎烂;卡纸厚,不易折;牛皮纸很平稳。
2、猜一猜
——出示水盆,向导幼儿猜想:这几种纸舟在水里漂,哪种纸舟漂患上光阴长?鼓舞激励幼儿斗胆勇敢揣摩。
——分组评论争论,每一组一个记录表,幼儿将猜想记录在表格上。
3、小舟漂呀漂
——各组举行执行,将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象?
——各组分袂记录执行景象,在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。
4、交流评论争论
——铺示各组记录表,各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。
——针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟举行商榷:为什么这类舟下沉快?为什么哪种舟下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
小班小船教案【篇5】
小船漂呀漂
活动目标:
1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
2、会记录实验结果,体会探索的乐趣。
环境创设:
和幼儿一起收集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆。
活动重点:
了解纸的不同性质。
活动难点:
联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
活动过程:
一、折小船
出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的兴趣。
幼儿用纸折小船,体验各种纸的特性:电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实。
二、猜一猜
出示水盆,引导幼儿猜测:这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。
分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上。
三、小船漂呀漂
各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?
各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。
四、交流讨论
展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。
针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨:为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
小班小船教案【篇6】
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的《彩虹小船》小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动准备】
每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)
【活动过程】
1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。
2、尝试彩虹船的多种玩法
幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”
(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。
(2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)
(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)
3、游戏“小乌龟找蛋”
小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。
4、结束活动
小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的.音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。
【教学反思】
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班小船教案【篇7】
活动目标:
1、学习画圆圈的方法。
2、培养幼儿对弱者的同情心和要保护弱者的责任感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
课件、画有小鸡的画纸若干
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿参与的兴趣。
1、声音导入
播放鸡叫声,幼儿猜猜是什么动物的叫声?
2、故事展开
视屏:许多小鸡在跟着音乐做早操,他们做得太认真了,吸引来了很多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了,提出疑问。幼儿展开丰富的想象猜其原因。小鸡一群一群的走了,幼儿惊奇的发现:鸡群后面来了两只狼,可有四只小鸡还没来得及逃走。
二、各抒己见,想法设法来保护小鸡。
师:小鸡就要被狼吃掉了,我们该怎样保护他们呢?
[设计意图:通过提问,让幼儿发挥自己的聪明才智:有的要为小鸡盖一座房子,有的要为小鸡围个栅栏,有的要变成巧虎超人把小鸡带走,还有的要变成奥特曼把大灰狼打死……这样引起了幼儿极大的参与兴趣。]
三、积极参与,保护小鸡。
1、教师示范画圈圈保护小鸡。
师:老师想了一个最简洁的保护小鸡的方法,我们画个圈圈把小鸡圈起来,不要让大灰狼吃到它们。 教师示范画圈,幼儿徒手画圈。 师:其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示),为什么?
[设计意图:这两只小鸡之所以被吃掉,是因为圈圈的起点和终点没有连起来,这样设计是为了培养幼儿的观察力,以及明白画圈圈时一定要起点和终点连起来。]
2、幼儿画圈圈保护小鸡。
教师提醒幼儿画圈圈时一定要起点和终点连起来,且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。
四、展示自己的成果。
活动评价,展示画圈圈作品。
五、拓展延伸
为小鸡准备更多的安全场所(画更多的圈圈)。
活动反思:
我执教的对象是一群刚满三周岁的孩子,他们注意力集中的时间很短,为了有好的效果,我精心的设计了这样的故事情节。活动过程中,我觉得有两个问题提得非常好,第一个:小鸡就要被狼吃掉了,我们该怎样保护他们呢?第二个:其中两只小鸡被吃掉了,为什么?因为孩子们在回答这两个问题的过程中,不仅展开了丰富的想象,还锻炼了自己的语言表达能力,同时,孩子们那种同情弱小,保护弱小的情感也被激发出来。当他们知道可以画圈把小鸡保护起来时,都迫不及待的动手了。这堂课孩子画圈圈的效果还可以,圈圈开口的现象很少,有的孩子更细心,画完圈圈还要在首尾相接的地方加个“锁”,他说这样大灰狼就更进不去了。整堂课孩子们完全投入到老师设计的故事情节中去了,所以有了意想不到的效果。但这堂课也有不足之处,因为班级容量大,课上发言只关注到了少部分幼儿,这也是我最最头疼的问题,但我会多向前辈们请教,尽自己最大的努力做到最好。
小班小船教案【篇8】
【学习目标】
通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
【活动准备】
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。
【活动过程】
学习领域:
形式:集体/小组
1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)
2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)
3.向幼儿提问:
·把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
·车和船的外形有什么不一样?
·船像什么?
4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
·在纸盒中央贴一小块泡沫板;
·用牙签穿过彩色纸;
·把牙签插在泡沫板上。
6.请幼儿尝试自己做小船。
7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
小班小船教案【篇9】
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌内容,丰富词汇:红色的小船,黄色的小船。
2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。
3、感受诗歌的画面美和语言美,愿意有感情的朗诵诗歌。
活动准备:
PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
活动过程:
一、以游戏的形式引出颜色。
二、出示课件,引导幼儿看图说话,并能说出诗歌内容。
1、引导幼儿说:红色的小船,黄色的帆。
2、引导幼儿说:黄色的小船,绿色的帆。
3、引导幼儿说:绿色的小船,蓝色的帆。
4、引导幼儿说:蓝色的小船,紫色的帆。
5、引导幼儿说:紫色的小船,白色的帆。
6、引导幼儿说:白色的小船,红色的帆。
7、引导幼儿说:美丽的小船,美丽的帆。
三、操作活动《美丽的小船》,在幼儿操作时播放诗歌《小船》
2、幼儿操作环节,教师巡回指导。(播放诗歌《小船》,引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)四、欣赏作品:请小朋友把你的作品放到展示区,组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。
小班小船教案【篇10】
幼儿园小班主题游戏教案:《小船快快跑》
[小船快快跑游戏背景]
水盆、水池、自制小船。
教师帮浩一接了一大盆水放在了桌子上。
教师摇了摇头:“这是最大的盆了,没有更大的怎么办呢?”
教师笑着点头:“当然可以了,你们去吧!”
老师拿来一块抹布说:“用这个堵水漏吧。”
教师鼓励他:“你自己动动脑筋,试试多转几下螺旋桨看看管不管用。”
[幼儿游戏表现]
浩一拿着一只船过来找老师:“赵老师,我想玩船,您能给我接盆水吗?”
浩一把船放进了水里,可船不走。他就使劲地向船吹气,一口接一口地吹,船就开始徐徐地向前进。可船走走停停,速度很慢。浩一又把手伸进水里帮着划水,嘴里还不停地嘟囔着:“快点呀!快点呀!急死我了。”
旁边的袁智鑫被浩一的声音吸引了过来,看见浩一正费力地让船往前走,就马上说:“不对,这样不对,这船后面有螺旋桨,一转就走得快了。”然后他拿起船转动后面的螺旋桨,转动了大约十几下后,把船放进了水盆中。船还没进水,螺旋桨就自己又弹了回来。结果放进水盆后船还是没走。
浩一大声说:“怎么样?不动吧!你别骗人了!”
袁智鑫有些不服气,又拿起船重新试了一次,“怎么会呢?上次还走了呢!”这次他捏住拨好的螺旋桨,放进水里后才松手。果然,这次船走得挺快,一下冲到了盆边上,重重地撞了一下。“成功了!成功了!”浩一和袁智鑫看到了自己胜利的果实,高兴的又跳又叫又拍手。
浩一兴奋地对袁智鑫说:“这个盆太小了,咱们的船走不开,让老师给咱们换一个大一点的盆吧。”
说完他又来到了老师的身边:“赵老师,还有更大的盆吗?”
浩一想了一想又对老师说:“那咱们把水池子堵上行吗?那不是就大了吗?”
浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。开大了水龙头,接了满满一池子水,这回可好了,他们又找来一艘船开始了比赛。
浩一性子急,转不了几下螺旋桨就将船放在水里,而袁智鑫每次都转动十几下才把船放下水。
结果,每次浩一的船都落在后面,浩一生气了,一下把船扔进了水里,溅起了不少水花。袁智鑫满脸胜利的笑容:“看你不行吧,没有我的快吧!”
浩一撅着嘴来找老师:“老师,我的船不快,您给我换一个吧!”
浩一反复的试了几次,每次船比以前走得快了一些,浩一玩得越来越有意思。
[游戏目标与幼儿发展分析]
幼儿通过拨动螺旋桨,可以体验船在水中的行进速度。从而感受皮筋的弹力使螺旋桨转动的原理。
幼儿之间互相传递着自己的生活经验,使他们把探索当成一种有趣的游戏,并在尝试中得到更多的经验。
孩子们在反复的尝试中感受到了成功的体验。
幼儿自己给游戏提高了难度。
游戏结束的时候,我请浩一把他的经验告诉了全班小朋友,浩一一边讲一边激动的直脸红。浩一按我的方法去做了,这次他一口气转了十几下,果然,船跑得快了一些。“啊!我知道了!”浩一高兴极了,又拿起船转了二十几下螺旋桨,才放进水里。这下船一直从水池的一边走到水池的另一边。浩一高兴地抱着老师直跳,又反复的试了许多次。都很成功。
浩一在活动中受到了挫折,想请老师帮忙。在老师的提示下。又开始了新的尝试。
孩子通过自己不断的尝试,发现了螺旋桨转动的原理,并把经验介绍给了大家。