【#范文大全# #熊猫的课件精华14篇#】老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图，老师应该从什么方面去写教案课件？励志的句子编辑今天为大家推荐的是一篇讲述“熊猫的课件”的精选好文，希望这些分析能够为你提供一些更全面的认识和思路！
熊猫的课件【篇1】
活动目标：
1、理解九只小猪旅行记故事内容，大胆讲述简单的事情。
2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
1、你们喜欢旅行吗？为什么？
2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情？
1、片断一：乱扔垃圾（完整欣赏），把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗？有什么问题？发生了什么事？
再完整欣赏一遍。
师小结：是啊！小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……
提问：
（1）小猪继续往前走，这回它们又看到了什么？提示危桥。
（2）为什么要竖这块牌子呢（为什么要“禁止”）？
（3）小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？
（4）结果是怎么样？
幼儿完整欣赏，小结。
（1）九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么？这香味从哪里来的？
（2）原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么？想想这回小猪们会怎么做？
（3）幼儿欣赏，小结。小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样？
师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子都一样吗？有什么相同的地方？你们知道“禁止”是什么意思？
1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方？．得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……
他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……
他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……
后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧！”他高兴地说。“不行，大鱼会把我们吃掉的！”小红鱼说。“可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。
他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”
等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说：“我来当眼睛”。于是，他们在清疼的早晨里游，也在充满阳光的.中午游，大金枪鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧，吓得扭头逃走了。
活动反思：
本次活动在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。这一故事素材采用生动的动物形象，使故事本身充满童趣，同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。
熊猫的课件【篇2】
[设计意图]
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的.食物，我们去给
它买串糖葫芦吧！”
头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
（1） 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2） 穿项链。
让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、
珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
熊猫的课件【篇3】
活动目标：
1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。
2、学习词语：合适、皮尺、皮带。
活动准备：
1、故事录音、教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程：
一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：什么是百货商店？百货商店里卖些什么？"
二、讲述故事，理解故事内容。
1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。
熊猫百货商店里卖些什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们需要买什么样的东西？学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
2、教师有表情地讲述故事，提问。
（3）如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？
三、教师完整讲述故事。
1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西？后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好？
2、引导幼儿学说，故事中的对话。
四、体验买卖游戏的乐趣。
游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么？"指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
活动延伸：
区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。
附故事：熊猫百货商店
树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。
长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。
河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。
大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。
长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊！"
熊猫的课件【篇4】
一、活动背景：
《奇妙商店》这则童话讲述了大象伯伯以开商店为名，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情，反映了"如何保护环境，变废为宝"这么一个时下大家都关心的问题。设计这一活动旨在帮助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯，增强环境保护意识，懂得关心、帮助别人，并体验给他人带来快乐获得的那种幸福感、自豪感。
二、活动目标：
1、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、从小树立环保意识。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
三、 活动准备：
1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。
2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。
3、各种废旧物品若干。
四. 活动过程：
1、组织讨论，激发兴趣。
师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的?(出示以前森林公园的照片)师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)师：假如你看到了，你会怎么做?
幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……2、根据图片，想象讲述。
(1)(出示大象)师：想知道大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"奇妙商店"它打出了广告"奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地讨论)(2)(出示商店图片)师：大象伯伯说："只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来到了商店?
(3)(出示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。)(4)(出示用桃核做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?
(5)(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物?
(6)(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?
(7)(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)(8)(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么奇妙的项链，会怎么做呢?
(9)(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?
(10)出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。
(11)(出示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)(12)讨论：假如你是小动物，你以后会怎么做呢?
3、请幼儿到"奇妙商店"帮忙，讲述如何变废为宝。
师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"奇妙商店"，大象伯伯忙不过来，想请小朋友帮忙用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物?怎么做?
4、跳欢乐舞。
自从大象开了"奇妙商店"，现在的森林变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。我们一起跳个"欢乐舞"来感谢它吧!
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
熊猫的课件【篇5】
熊猫活动目标：
1观察大熊猫的外貌特征，了解它们的生活习性。
2了解动物、动物、野生动物和熊猫之间的关系，学会对它们进行分类，学会用隐喻和形容词来描述熊猫的形状。
三。我们应该认识道熊猫是我国特有的野生动物，提高动物保护意识。
活动准备：1。课件：幻灯片-熊猫
活动过程：
1、 猜谜引出熊猫，激发孩子们对熊猫的兴趣
老师：孩子们，猜猜这是什么动物？
谜语：熊比熊小，猫比猫大，竹笋当食物，竹林就是家。
2、 **幻灯片，感知熊猫的外形特征
1问：你知道熊猫住在**吗？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？ 让幼儿和同伴自由交谈。
2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。
3、 感知告诉我们熊猫的形状和生活习惯
1.讲述熊猫的外形特征。
2.提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？
三。引导孩子们自然地表达自己的观点和感受，有序地梳理熊猫的形状。表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
老师：你知道熊猫喜欢住在**吗？它们是怎么生活的？
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝
1老师：为什么熊猫是中国的动物宝藏？
（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。）
2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些友好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？
五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。
熊猫的课件【篇6】
一、教学内容：
1. 认识小熊猫，了解其生活习性和喜食竹子的特点。
2. 通过亲手喂食，让幼儿亲身体验小熊猫吃竹子的情景。
3. 制作手工小熊猫面具，让幼儿感受小熊猫的可爱。
二、教学目标：
1. 认识小熊猫，了解其生活习性和饮食习惯。
2. 增强幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 提高幼儿的动手能力和创造能力。
三、教学准备：
1. 小熊猫的图片、玩具等。
2. 果篮、竹子等食物。
3. 丙烯颜料、画笔、卡纸等制作小熊猫面具的材料。
四、教学过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍小熊猫，让他们了解小熊猫的特点和生活习性。
2. 观察：带领幼儿观察小熊猫的图片和玩具，让他们感受小熊猫的可爱。
3. 游戏：老师带领幼儿模仿小熊猫的动作，如爬树、吃竹子等，让他们亲身体验小熊猫的生活。
4. 亲身体验：老师带领幼儿到花园或动物园，让他们亲手喂食小熊猫，感受小熊猫吃竹子的情景。
5. 制作手工：老师给幼儿准备好制作小熊猫面具的材料，让他们按照教师的示范进行制作，感受小熊猫的可爱。
五、教学评价：
1. 观察幼儿对小熊猫的认识和了解程度，看他们是否能正确表达小熊猫的特点和生活习性。
2. 观察幼儿制作小熊猫面具的过程，看他们是否能独立完成，是否有创造性。
六、教学
通过这堂课的教学，幼儿对小熊猫有了更深入的了解，增强了对动物的兴趣和爱护动物的意识。同时，在制作小熊猫面具的过程中，他们也锻炼了动手能力和创造能力。希望通过这样的教学活动，能够引发幼儿对自然界的热爱，培养他们的人文素养和环保意识。
熊猫的课件【篇7】
中班美术活动的熊猫教学计划主要包括活动，活动，活动，活动和其他活动，以培养孩子对绘画的兴趣，激发孩子对自然的热爱，爱动物，并培养孩子的绘画表达和想象力。幼儿园老师上初中美术活动课，让我们看一下熊猫的教案。活动目标：
1.培养孩子对绘画的兴趣，激发孩子对自然的热爱和对动物的热爱。
2.培养幼儿的表现力和想象力。
3.引导孩子在了解熊猫的特征的基础上画一只可爱的熊猫。
4.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.示范绘画。
2，画纸，油画棒。
3，熊猫**
活动程序：
首先，展示大熊猫的**并激发对儿童活动的兴趣。
今天，一位小客人来了我们班。你在看谁？ （显示熊猫的**）我们的熊猫客人是什么样的？让我们一起看看。
2.我们的熊猫客人长多少？ （请告诉孩子）
3.老师总结：老师总结孩子所说的话。
其次，引导孩子观察熊猫的形状特征。
1.熊猫头是什么？ （圆形）熊猫头圆。熊猫圆头上有什么？ （两只眼睛，两只圆耳朵和鼻子）
老师总结：熊猫有一个圆头，两只眼睛，两只耳朵，圆头上有一个小鼻子。
让我们一起讨论一下：熊猫有一个圆头，有两只眼睛，两只耳朵，圆头上有一个小鼻子。
2.熊猫的身体是什么？ （胖子，圆形）身体两侧（手）企鹅身体下方？ （一对脚）。
老师总结：熊猫的身体又长又胖，呈圆形，双手在两侧，脚在身体下。
3.大熊猫里面装满了什么？ （毛）熊猫的头发长一样吗？ （不一样）有何不同？ （一些白色，一些黑色）白色在**？黑色在**？ （指导孩子们谈论）
教师摘要：熊猫身上长满了头发。它的耳朵，眼睛和四肢为黑色，而头部，胸部和背部为白色。
4.你知道大熊猫喜欢吃什么吗？ （竹）今天？老师要求孩子们画一只可爱的熊猫。
第三，说明操作要求。
1.老师演示了熊猫的绘画。
简介：首先画熊猫的圆头，画一个比头大的身体，注意画更长的身体，最后画熊猫的耳朵，眼睛，鼻子，手和脚。
2，注重引导孩子画熊猫的眼睛。
第四，引导幼儿添加绘画。
孩子们可以用不同的动作画熊猫宝宝。如果您绘画，则可以添加太阳，草和花朵。小熊猫喜欢吃的竹子。
5.儿童画和老师的指导。
引导孩子以正确的姿势绘画。指导幼儿添加绘画，掌握着色方法和技巧，并使**整洁。同时，我知道能力较弱的孩子会大胆地用钢笔画画。
6.总结评估并结束活动。
为了展示孩子们的作品，老师指导孩子们评估颜色的使用，添加绘画和着色，并赞美那些画得井井有条的孩子。
活动额外资讯：
老师在墙组上展示了孩子们的作品，并要求孩子们回家后与父母交谈。
熊猫的课件【篇8】
小班体育课上，老师精心准备了一堂有趣的教案——小熊猫吃竹子。小熊猫是许多孩子们喜欢的可爱动物，它们爱吃竹子的特点也非常引人注目。于是，老师决定利用这一特点来设计一堂别具一格的体育课。
教案设计如下：
一、热身活动
1. 做动物运动：老师说出一个动物的名字，孩子们要模仿这个动物的动作。比如，老师说“小熊猫”，孩子们就要摇摆着手脚踱步，像小熊猫一样可爱。
2. 拉伸运动：老师带领孩子进行简单的拉伸活动，准备好体能。
二、主题活动
1. 配合音乐走步：在播放轻快的音乐下，孩子们模仿小熊猫走路的样子，踱步前行，身体微微摇摆，非常可爱。
2. 比赛：老师将一些竹竿摆放在场地上，每根竹竿上都有绑着一条彩带。孩子们要模仿小熊猫，爬行到竹竿旁，用嘴巧妙地取下彩带。取得最多彩带的孩子将获得小奖品。
3. 比拼：孩子们分成两组，每组一只“小熊猫”。设计一个环绕场地的竹子障碍赛道，孩子们要在规定时间内爬行穿越这些竹子，看哪组能够完成得最快。
三、收尾活动
1. 休息放松：老师带领孩子们做简单的伸展动作，放松疲劳的肌肉。
2. 合影留念：整理好队形，大家一起摆出可爱的“小熊猫”造型，和老师合影留念。
通过这样一堂有趣的体育课，孩子们不仅锻炼了身体，增强了团队合作意识，还学到了关于小熊猫的知识。他们在欢声笑语中度过了愉快的一堂体育课，对运动产生了更浓厚的兴趣。希望他们可以在未来的生活中继续保持这样的积极向上的态度，享受运动的乐趣。小熊猫吃竹子，小朋友们也要保持好的体育锻炼习惯，健康成长。
熊猫的课件【篇9】
教学目标
知识目标：学生学会认识几个认读生字、
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文、
情感目标：了解大熊猫的习性和特点，懂得爱护大熊猫及其他动物，增强保护珍惜动物意识、
内容分析
教学重点：
1、教学生认读15个生字、
2、让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性、
教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点
教学准备
1、动物园的熊猫馆录像
2、生字卡片、
3、熊猫白描图、
4、水彩笔、
教学流程
一、激趣导入，揭示课题
小朋友们今天真有精神，今天老师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有许多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！ 小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？（板书课题大熊猫）让我们大声地跟它打声招呼吧、（齐读课题） 二，朗读课文，认识生字：
1、初读课文，感知课文内容、
（1）自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜欢的方式学会不认识的字。
（2）同桌互相读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？
（3）小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听、
（4）老师范读课文、
（5）指明读第二自然段，其他同学边听边思考问题，然后交流、
（6）自己读第三自然段，然后交流、
师：大熊猫说："既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚，我还想给你们介绍几个生字朋友，好吗？
2、认识生字
（1）拿出自己的'字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的方法好、
（2）小老师领读生字、
游戏规则：我请一名学生背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小朋友迅速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就读出我指的生字、读对的，就可以把小花装在自己的成长袋里！
（3）游戏：击鼓传花识字、
三、小组合作，拓展思维
1、大熊猫这么可爱，你还了解到它什么知识了？老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料（照片，书上或网上下载的有关知识），都带来了吗？
2、请大家四人一组互相讨论，交流一下、
3、小组代表介绍交流成果、
你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多课外知识，老师真为你们高兴！
四、动手操作，加深印象、
大熊猫是我们国家的"国宝"，它那么可爱，小朋友们应该怎样做呢？（保护它，不伤害它、）
最后请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧！
板书设计：
大熊猫
（外形特征） 胖乎 短 黑圈
（生活习性） 爬 爪 抱 睁
（食物特点） 香
熊猫的课件【篇10】
猴子熊猫小学数学教案是一套针对小学生的数学教学资源，主要帮助学生掌握基本的数学概念和技巧。这套教案不仅简单易懂，而且充满趣味性，以动物形象作为主题，让孩子们更容易理解和接受数学知识。
猴子熊猫小学数学教案的内容包括基础数学概念、加减乘除、分数、几何、面积和体积等方面的知识。其中，基础数学概念部分主要包括数字和数值的认识、数的顺序、添加和取出数量等简单的概念。加减乘除部分则逐步提高难度，帮助孩子们熟练掌握加减乘除的方法和技巧，并通过各种实际的例子来提高孩子们的解决问题的能力。分数部分则介绍了基本的分数概念和分数的小数表示法，并通过各种形象化的例子来帮助孩子们更好地理解。几何部分则教授了基本的几何概念，如点、线、面和体的概念，以及不同几何图形的属性和特点。面积和体积部分则教授了如何计算平面图形的面积和立体图形的体积，加深了孩子们对数学的理解。
猴子熊猫小学数学教案不仅内容丰富，而且教学方式多样，不仅包括讲解和习题，而且还引入了游戏和互动教学的方式。例如，其中有一些课程使用猴子熊猫这些动物形象来解释概念和技巧，使用谜语、游戏和其他趣味性方式来加强教学效果。这些教学方式不仅能够提高孩子们的学习兴趣，而且能够提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
总之，猴子熊猫小学数学教案是一套优秀的数学教学资源，旨在帮助小学生们更好地掌握数学知识。通过生动有趣的教学方式，孩子们能够更快速、更轻松地学习到数学知识，提高他们的数学成绩，进而成功地实现学业上的目标。
熊猫的课件【篇11】
《大熊猫》教案(一)
教学目标
1.指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。
2.正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
难点
认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。
教学过程
第一课时
一、由图入手启发谈话
1.出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。
2.师：大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧!
板书：大熊猫
二、自读感悟，读通全文
1.借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。
2.数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?
(课文共4个自然段)
第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。
板书：珍贵
第2自然段，写大熊猫的样子。
第3自然段，写大熊猫的活动情况。
第4自然段，写大熊猫的饮食。
板书：样子活动饮食
三、指导朗读.理解感悟
1.再读全文。
2.把自己喜欢的段落多读几遍。
(1)小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。
(2)读给全班同学听，大家评议。
(3)试着把自己最喜欢的段落背下来。
3.播放大熊猫的生活录像片。
感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。
(1)大熊猫的样子：
板书：身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和头白黑眼圈
(2)大熊猫活动情况
板书：小：活泼爬上爬下
长大：不爱活动爱睡觉
(3)吃什么?
板书：竹叶竹笋
第二课时
一、巩固练习
1.以“开火车”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。
2.用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。
二、指导书写生字
1.结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。
2.指导学生在《写字》本上练习写生字。
三、实践活动
1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。
2.读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。
四、课外阅读
读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，增强保护珍稀动物的意识。
板书设计：
大熊猫
样子：身子胖 尾巴短 毛很光滑
四肢黑 身子和头白
黑眼圈 黑耳朵
小时候：活泼 爬上爬下
长大：不爱活动 爱睡觉
《大熊猫》教案(二)
教学要求：
1、 知识与技能
(1) 认识文中14个生字，书写8个汉字，掌握两种偏旁：
(流利有感情地朗读课文。
(3) 读懂课文内容，了解大熊猫的外形特点，生活习性及其食物。
2、 过程与方法
(1) 以读为主，读中感受大熊猫的可爱。
(2) 结合插图，联系生活，发挥想象，了解大熊猫的特点。
3、 情感态度一价值观
(1) 体会大熊猫的可爱。
(对动物的喜爱之情与保护意识。
重难点、关键：
1、 读懂课文内容，了解大熊猫外形及生活习性，体会大熊猫的可爱。
2、 学会本课生字新词，正确书写生字。
课时划分：两课时。
第一课时 25
教学目标：
1、认识文中14个生字，学会本课的生字新词。
2、读懂课文内容，了解大熊猫的.特点，体会大熊猫的可爱。
教具准备：课件等。
教学过程：
一、课件为媒，诱发兴趣。
1、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。学生大胆说出自已
2、你还知道哪些有关熊猫的知识?是怎么知道的?
二、以读为主，紧咬重点。
1、读一读，划一划，小组探究识字。
(1)你能自己读课文吗? (学生明确目标导向，自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。)
(看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法)
(3)你能当小老师教教这些生字吗?(以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。)
2、读一读，画一画，变画面为语言。
(1)在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体。(在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成“画面”)
(2)引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子。(再通过“画面”体味语言从而感知课文的思想内容。)
(互评。)
3、读一读，演一演，摹动作促体验
(1)引读比较。大熊猫真可爱，它小的时候与长大以后可不大一样，请你来读一读第三自然段，你就知道了。
(2)细读感悟。
学生反复细读，悟出大熊猫小时候很活泼，长大以后就变得懒洋洋了。教师相机点拨：这两部分的句子的读法肯定不同，要怎样读呢?用比较欢快的语调表现大熊猫小时候的活泼，用比较缓慢的语调刻画长大以后的大熊猫懒散、憨态十足的形象。
(3)表演读促体验。
谁能根据课文的内容表演一下熊猫? (学生戴上头饰，融入表情、动作、声音，创造性地表现文字所表达的内容，加深对熊猫生活特点、食物特点的印象。)
(4)全班有感情地朗读。
三、以疑为题，拓展思维。
1、学完这篇课文，你知道了什么?有什么特别的感受?还有什么问题想与同学讨论?(学生交流疑难，讨论解决，在碰撞中发展求异思维。)
2、熊猫是珍奇的动物，你应该怎样做?有什么好的建议想告诉人们?
第二课时
教学目标：
1、巩固全文，练习背诵。
2、识记生字，积累词汇。
3、认识偏旁，书写生字。
教学准备：生字卡片等。
教学过程：
一、复习巩固
1、小组开火车读课文。
2、你还知道大熊猫的一些事情吗?请给大家介绍一下。
3、有感情朗读全文。
二、识记生字，积累词汇。
1、 抽读本课生字卡片。
2、 开火车进行扩词。
3、 反馈识字情况，交流识记方法。
4、出示词语花篮
(1)指名读，齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写。
熊猫的课件【篇12】
活动目标：
1.知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品。
2.认识豆制品，乐意吃各种豆制品。
3.能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。
活动准备：
1.请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。
2.黄豆爷爷头饰一个。
3.实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。
4.幼儿用书。
活动过程：
(一)猜谜语，引起幼儿兴趣。
1.谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,营养很好，做菜做汤。(幼儿猜谜)
2.教师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
(二)引导幼儿看课件：《黄豆爷爷找宝宝》。
1.教师：课件里的这些豆制品你见过吗?你能说出他们的名字吗?
2.教师：怎样吃豆制品才更有营养。(举例)
(三)游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识多种豆制品。
1.教师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿讨论。
教师：我的宝宝在那里?
2.请幼儿互相介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的?
(四)帮助幼儿认识豆制品的价值。
教师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。
请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。
(五)引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。
教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么这样烧?教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养会更丰富、更全面，味道会更鲜美。
品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。
教师现场炒制脆豆腐炒肉末，简单介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。
活动延伸：
在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等游戏中提供各种材料制作的豆制品(海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等)让幼儿认认，玩玩。
活动反思：
1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的需要。
2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。
3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。
4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。
熊猫的课件【篇13】
1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
生字卡片、录音机、磁带、课件。
两课时。
第一课时。
1.读通全文，整体感知全文。
2.认识并理解词语，荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。
3.写两个字：是，朵。
教学准备：课件、词语卡片。
教学过程：
1.揭题。
师：（出示课件）欣赏课文动画。
思考：这是什么？你能说说这荷花怎么样？（用上荷叶说话）。板书：荷叶圆圆。
2.初读全文。
师：这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴，看看都有些谁。
根据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。
师：可爱吗？我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。
师：自个儿大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么？
3.读通课文，学习词语。
指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。
师：我们能读课文，你还知道了什么？相机板贴。
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿。
摇篮停机坪歌台凉台。
师：我们来认认黑板上这些词好吗？
齐声轻声读、男女生分开读、开火车读。
师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗？
学生自个儿轻声读。
师：想想有没有不懂的地方，开火车读。
根据学生回答在词语卡片打上问号。
师：小朋友这么多疑问，哪些小朋友们已经弄明白了。
重点理解：透明，停机坪，蹲，摇篮，笑嘻嘻。
师：信封里是这节课学的词，同桌你读给我听，我读给你听，如果你的同桌不会，就教他。
4.写字：“是”、“朵”课件范写，学生书空，教师范写，注意横写横中线，而且横比较长。
5、学生写字。
第二课时。
教学目标：
1.有感情地朗读课文，感受语言的优美。并练习背诵课文。
2.正确书写本课4个生字。
教学重难点：背诵课文，书写生字。
教学准备：教学课件生字卡小黑板。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、齐读课题。
2、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶（课件）。
（１）小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。
（２）学生练习。
（３）游戏闯关。
3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？（课件）。
二、感情朗读、背诵，体会感悟。
1、谈话引入新课，提出本节课的要求：
２、要把课文读好，首先要把字音（生回答：读准）；再要把句子（生回答：读通）；最后把意思（生回答：读懂）。（课件）。
（１）师生合作引读课文并配上音乐：老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！（课件）。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……。
荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……。
荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……。
荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：……。
2、喜欢谁就读那部分课文。
（１）生介绍自己喜欢的小伙伴。
（２）把你喜欢的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。
（３）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？
3、生戴上头饰表演，生评价。
4、指导背诵课文，齐背课文。
四、拓展延伸：
出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。
五、指导书写：
出示“美”“我”“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这几个字，要注意什么？
（１）师范写。
（２）学生练习“我会写”
（３）作业展示，评议。
六、作业：画画写写：荷叶是我的……。
教学点一：
教学伊始，在大黑板上展示一塘的荷叶，教师背诵诗文《江南采莲》：
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
学生沉醉在诗文的韵味美和板画的意境美中，进入课文的学习。
教学点二：
在学生初读课文之后，依据学生对课文大意的了解，出示课文中的四个角色（图片）：
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿。
1请学生在满塘莲叶中（黑板画）找到相应的位置，贴上四张图片。（贴画不是目的，目的是通过贴画这一环节的设计激发学生研究课文语言的兴趣。）。
2其他学生评价同学贴画的位置和画面上的形象，对贴画、作画与课文提出质疑。（检验学生对课文语言文字的理解，进一步研究讨论课文语言文字。并以此为主线，统领全文的教学。）。
以下是实施本教学环节时出现的几个例子：
例1。
学生一：xxx同学将蜻蜓平着贴是不对的，应该让蜻蜓头朝下，尾巴朝上。
教师：为什么呢？
学生二：因为书上说小蜻蜓是“立”在荷叶上的。（多好的回答，这不正是执教者的设计意图吗？此时导入到该句的教学研究也就显得顺理成章了。）。
例2。
学生三：荷叶为什么是“停机坪”呢？
学生四：因为蜻蜓像是一架小飞机，蜻蜓停在荷叶上，荷叶就成停机坪了。
熊猫的课件【篇14】
活动类型：
美工———泡泡泥
活动名称：
小熊猫吃竹子
活动目标：
1、培养幼儿的动手操作能力，及积极参与制作的兴趣。
2、通过故事得知小熊猫的基本构造是用球形和椭圆形组成的。
3、能够认识一些常用色，用名字进行在一次的颜色认知。
活动准备：泡泡泥牙签黑色笔盘子小熊猫吃竹子图片
活动过程：
一、课前准备
向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项，通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解
二、故事导入
1、从前有只小熊猫，它特别喜欢吃竹子，于是，就种了一片竹子地，我们一起来看一看。（出示小熊猫吃竹子图）
2、提问：谁来到了竹子地？
3、教师出示小熊猫的图片来进行提问，这是谁？
4、它的身体都是由哪些部分组成的？都是什么形状的？
三、找出水滴形及球形
1、提问：小熊猫的颜色有什么不同？
2、它们身上都用到了哪些形状和颜色？
3、哪些地方都用到了圆形形？（出示图）
4、球形有几个？椭圆形有几个？大小一样吗？
5、通过以上提问，让幼儿更加细致的了解到小熊猫的身体构造。
6、幼儿观察竹子的颜色和形状特征。
四、操作活动
1、教师边示范边讲述小熊猫和竹子的基本做法，制作出一只小熊猫一根竹子。
2、幼儿人手一块泡泡泥，按照老师的要求进行制作。
（1）分析图（2）根据图进行分泥（3）独立完成制作
五、亲子合作创意（大显身手）
1、在完成作品的基础上给小熊猫创意添加一些装饰品，让自己的小熊猫与众不同。（家长幼儿共同完成）
例如：帽子围巾衣服领结头花
2、将制作好的小熊猫展示在长有竹子的作品盘里。
六、儿歌表演
幼儿跟音乐学习小熊猫的动态。