励志的句子范文大全（编辑 巧克力糖）老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是帮助学生学好知识的重要途径，最好教案课件是怎么样的呢？讨论与“大班语言蜗牛教案”相关的话题是本文的主要内容，希望我们的建议能够为您提供更多的产品推广和营销方案！
大班语言蜗牛教案(篇1)
大班优秀语言教案《乌龟和蜗牛》
一、活动目标：
1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。
二、活动准备：挂图四幅。
三、活动过程：
1、出示四幅图片，师幼进行交流。图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？
2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。
第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。
第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？
第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？
请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述
大班语言蜗牛教案(篇2)
大班语言蜗牛教案
主题：探索自然世界——蜗牛的奇妙之旅
导入：
大家好！今天我们要一起来探索一种神奇的小生物——蜗牛。蜗牛虽然小小的，但它可是自然界中的一颗璀璨明珠呢！我们一起来了解一下蜗牛的奇妙之旅吧！
一、蜗牛的基本介绍（用图示辅助）
1. 身体特点：软软的身体，背上有一个壳，类似于房子。
2. 行动特点：走路时非常慢，像蜗牛一样。
3. 食物来源：喜欢吃蔬菜、水果等植物。
4. 繁殖方式：通过产卵繁殖后的小蜗牛孵化成长。
5. 分布地区：蜗牛遍布全球各地，尤其是湿润的地方。
二、蜗牛的生活习性
1. 夜行性：蜗牛是夜行动物，白天会躲在自己的壳里睡觉。
2. 适应环境：蜗牛可以适应各种环境，有的生活在水中，有的生活在陆地上。
3. 保护自己：当蜗牛感到危险时，它会将身体缩进壳里，用壳保护自己。
4. 壳的作用：壳不仅可以保护蜗牛，还能帮助蜗牛保持湿润，让它的身体不容易干燥。
5. 忍受饥饿：蜗牛可以忍受很长时间的饥饿，它们能够在壳内吸收储存的营养。
三、蜗牛的奇妙之旅
1. 蜗牛的航海：蜗牛身上有一层黏液，能够帮助它们在陆地上滑行，有时候它们也会爬到树上探险呢！
范文1：我是一只勇敢的蜗牛，我喜欢爬到高高的树上探险，看到从来没有见过的美丽风景，也遇到了许多新朋友。我觉得自己像是一名航海家，探索着神奇的自然世界。
范文2：蜗牛在树上的探险中，不仅能看到风景，还可以找到美食。我曾经发现了一株悬挂在树枝上的美味果实，吃得开心极了！
2. 蜗牛的美食：蜗牛是个爱吃美食的小动物，它们喜欢吃各种各样的植物。
范文1：当我在一片美丽的花丛中寻找美食时，我发现了一个美味的蔬菜盛宴。红萝卜、青椒、黄瓜……各种颜色的蔬菜都让我欲罢不能。我爱吃蔬菜，这是我最快乐的时刻！
范文2：有一次我去了一片果园，那里有各种各样的水果树。我吃了一个红彤彤的苹果，它非常新鲜、甜蜜，让我回味无穷。
3. 蜗牛家族：蜗牛是一种非常有趣的小动物，它们不仅独特，而且还有成群结队的家族。
范文1：我所属的家族是由许多蜗牛组成的，每个蜗牛都有自己的壳，有的壳是圆圆的，有的壳是尖尖的。我们在一起玩耍、觅食，感受彼此的温暖。
范文2：蜗牛家族中有一个最聪明的蜗牛，它总是能够带领我们找到美食，避开危险。我们都很敬佩它，成为大家的榜样。
结束语：今天我们一起探索了蜗牛的奇妙之旅。蜗牛是多么可爱、神奇的小生物啊！希望大家都能珍爱并保护好自然界的蜗牛，让它们在这个世界上继续发光发热！
大班语言蜗牛教案(篇3)
大班语言蜗牛教案范文
主题：了解蜗牛
导入：通过播放一段关于蜗牛的视频或展示一些图片，引起大班幼儿对蜗牛的兴趣，并承诺会让他们了解更多关于蜗牛的知识。
1. 发现蜗牛（浸泡方法）
材料：玻璃缸，土壤，水，蜗牛
步骤：
1) 教师将土壤放入玻璃缸中，并加入适量的水。
2) 将蜗牛放入土壤中，观察它们的动作和行为。
3) 引导幼儿观察蜗牛的外形特征（软体动物，褐色的躯体，贝壳等）。
2. 触摸蜗牛
材料：蜗牛
步骤：
1) 教师将蜗牛放在一个浅盘子中。
2) 邀请幼儿轻轻触摸蜗牛的身体和贝壳，并描述触摸的感觉。
3) 引导幼儿发现蜗牛身上的粘液，解释它的作用（保护和滑动）。
3. 观察蜗牛的动作
材料：蜗牛
步骤：
1) 教师将蜗牛放在一个透明的容器中。
2) 引导幼儿观察蜗牛的爬行方式，如何伸缩身体。
3) 引导幼儿观察蜗牛摔倒后，如何重新站起来。
4. 探索蜗牛的食物
材料：生菜叶、胡萝卜片、水果、蜗牛
步骤：
1) 教师将不同的食物放在容器中。
2) 引导幼儿观察蜗牛对不同食物的反应，并记录它们的食物偏好。
3) 引导幼儿讨论为什么蜗牛喜欢吃某些食物，它们的食物偏好与自己的健康有何关系。
5. 制作蜗牛模型
材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水
步骤：
1) 教师向幼儿展示一个蜗牛模型并讲解如何制作。
2) 帮助幼儿将纸板剪成蜗牛的形状。
3) 鼓励幼儿用颜料给蜗牛模型上色，并在贝壳上加上纹理。
4) 引导幼儿将蜗牛模型贴在一个纸板上，使其可以自由爬行。
总结：通过本次教学活动，幼儿们学会了如何发现和观察蜗牛，了解它们的特征和行为。同时，通过制作蜗牛模型，加深对蜗牛的理解和记忆。教师应鼓励幼儿保护和尊重动物，引导他们善待蜗牛及其他小生物。
大班语言蜗牛教案(篇4)
【教材分析】
聪明的乌龟是一则幽默、风趣的童话故事，讲述了小乌龟因救青蛙惹锅上身，但它运用自己的明才智对付的理，最终成功脱险，用明了遇到事情要多动脑筋的道理。故事中明的角色形象、生动的对话、有趣的情节，深受大班幼儿的喜爱。故事内容丰富，可以引导幼儿先分段欣赏理解故事，然后整体赏，让幼儿自主理解、自主阅读、自主表达在前，但不要中断过多。还可以通过各种形式进行角色对话，深刻感受理貌似狡猾、实则愚盒，乌龟表面可怜、实则机智的故事内。引导幼儿在听赏、阅读、学说、模仿活动中，积极动脑思考、大胆表达，充分体验故事带来的愉悦感受。
【活动目标】
1．能认真倾听、自主阅读故事，理解乌龟和狐理斗智斗勇的故事情节。
2．能自主阅读并用较完整的语言讲述狐貍把乌龟拐天上、扔火盆、扔水里的故事情节。
3．体验故事的乐趣，感受乌龟的聪明和狐狸的愚盒，懂得遇事要动脑筋想办法。
【活动准备】
1．乌龟的图片
2．幼儿和家长共同搜集的关于乌龟的习性的资料。
【活动建议】
1．出示狐狸和乌龟的图片，引导幼儿运用已有经验讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：图片中有谁？你觉得它们是什么样的动物？引导幼儿自由讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿认真欣赏故事。
2．引导幼儿分段欣赏，理解故事内容和情节，鼓励幼儿尝试分角色讲述，体验故事带来的乐趣。
（1）请幼儿欣赏故事第1－6自然段，理解乌龟救青蛙、狐狸要吃乌龟的故事情节
提问：当狐理要吃青蛙时，发生了什么事？理吃不到青蛙，还被乌龟咬住了尾巴，心情是怎样的？理会吃掉乌色吗？引导幼儿理解讲述
（2）请幼儿继续欣赏故事第7自然段
提问：理吃掉乌色了吗？为什么没吃掉？引导幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。
（3）请幼儿自主阅读《我健康我快乐》第22－23页，理解、讲述狐理把乌龟仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情节。提问：吃不到乌色，牙又被略得酸痛，这时狐理心里又会感觉怎样？启发幼几说一说瓶理生气的心情。
提问：狐狸是怎样对付乌色的？引导幼儿说出狐理把乌龟扔天上（扔火盆扔水里）的3个主意。提问：狐理说了什么？乌龟又是怎样说的？引导幼儿进一步讲述故事情节。
（4）请幼儿观看课件，分角色学说对话，深入理解故事内容。
提问：如果把乌龟扔到天上去会怎样？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到天上去的故事情节，分角色学说对话。
小结：乌龟遇事不慌张，想办法智斗狐理。
提问：小鸟龟真的不怕火吗？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐理想把乌龟扔到火盆里的故事情节，分角色学说对话。
小结：看来狐狸已经气急了，オ不会满足小乌色的要求呢。
提问：当狐狸要把乌龟扔到水里时，乌龟又是怎样说的？听了这话，狐理是怎样做的？引导幼儿理解讲述狐狸把乌龟扔到水里的故事情节，分角色学说对话。
小结：狐理气急败坏一次次上了当。
请幼儿为课件配音，练习、巩固角色对话。
（5）请幼儿欣赏故事最后两个自然段，了解故事结局。
讨论：你觉得这是一只怎样的狐理？这是一只怎样的乌龟？从哪能看出它很聪明？
3．请幼儿完整欣赏故事，尝试跟随课件讲述。
提问：你觉得这是一个怎样的故事？你觉得哪里最有趣？引导幼儿讲一讲自已的理解与感受，体验故事带来的快乐。完整播放课件，幼儿自由跟随讲述。
大班语言蜗牛教案(篇5)
【活动目标】
1、注意倾听故事，体验故事的角色心理和内在情感，正确理解故事。
2、随着故事情节进入相应的心理情境，能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。
3、感受小蜗牛勇敢、坚强、为完成快递任务而坚持不懈的顽强精神。
【活动准备】
幻灯片、配乐、动画。
【活动过程】
一、谈话导入故事。
1、孩子们，你们知道小蜗牛喜欢生活在哪里？为什么？
2、（图1沙漠画面）可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里——
二、讲述、理解、体验。
1、讲述：（图2）在一望无际，烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。（图3）小蜗牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊。可是，妈妈在临死的时候再三嘱咐小蜗牛：孩子，外面是广阔无边的大沙漠，而你，只是一只小小的蜗牛，活着最要紧，千万别走出去！提问：你知道为什么蜗牛妈妈要再三嘱咐小蜗牛千万不要走出去？
2、讲述：（图4）有一天，洞口忽然传来“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”急促有力的脚步声，一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来：“你好，我是这里的快递员，你需要寄信吗？只要有信寄出，你就会认识许多朋友。”
（图5）兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小蜗牛听了，眼中充满羡慕的泪水……
（图6）兔子快递员带走了小蜗牛写的许多信，过了几天，小蜗牛听到“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的脚步声，噢，原来是小动物的回信来了啊！读着那些温暖友好的信，小蜗牛觉得自己获得了整个世界的欢乐。
提问：孩子们，你们知道，小蜗牛现在最期盼的，是什么声音呢？
（重点理解感受“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的脚步声，并总结）
3、讲述：可是，有一天，传来了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而缓慢的脚步声，咦，今天的脚步声怎么这么虚弱？原来兔子快递员在路上病倒了！小兔子那双长长的腿，无力地耷拉在了蜗牛狭小的洞口。
“我可以帮你什么吗？”小蜗牛伤心地要哭出来了！
“我想见我的妈妈！”小蜗牛听到人家叫妈妈，真的自己也快难过死了。
“你妈妈住在哪里呢？我可以做你的快递员！”
“他住在东边的树林里。他恐怕永远也不会知道我这生病的儿子了。”
小蜗牛却坚定的说，“你等着，不会的！我来做你的快递员！”小蜗牛打定主意，一定要把小兔生病的消息送到兔妈妈那里。
小蜗牛勇敢地一跃，第一次离开了家。刚刚爬出洞口，立刻就被吹来的沙子割伤了身体。小蜗牛疼得流出了眼泪。
体验：你们想想如果有粒沙子掉进眼睛里会是什么样的感觉呢？
重点提问：孩子们，你们说怎么办呢？小蜗牛是帮小兔送信，还是不帮呢？为什么？
4、讲述：但是，我们的小蜗牛已坚定决心！决不退缩！小蜗牛的目光停在洞口的几片叶子上，它摘下两片叶子，（）一片垫在身体底下，走完就再换一片，交替前进。他可真会想办法。
（图8）沙漠的强风把叶子打得噼啪噼啪地响。小蜗牛尽量将身子缩进壳里，不让沙子吹到肉里。开始走第一片叶子，然后是另一片……（图9）他自己数着，一直到二百次的时候，忍不住回头望，咦，家还在身后，好像没有前进过！！
叶子都换了两百次了，小蜗牛却还在家门口，什么时候才能走出沙漠啊！小蜗牛有点犹豫了……
重点提问：这下，他又该怎么办呢？说说你们的理由！
5、讲述：小蜗牛又一次坚定了决心，不再回头看，他继续前进！（图10）为了能再快些，小蜗牛把身子整个缩进壳里，用叶子盖住口子。“咕噜……噜”一下子滚了下去。真的很快，很长的路，一瞬间就到了。小蜗牛为自己想到这样的好办法，不由咧开干燥的嘴唇笑了。
体验：孩子们，现在小蜗牛一路走一路滚，历尽了千辛万苦，走得真艰难啊！要不，我们来给小蜗牛鼓鼓劲吧，你想对小蜗牛说什么？
6、讲述：干燥与疲惫折磨着他，他的壳也变脆了。有一次滚下山头时，还敲掉了一小块，沙子灌进了伤口，非常的疼。
提问：看，现在的小蜗牛变成怎么样了？（观看图11）
7、讲述：叶子的边开始翻卷起来，软软的，越来越枯黄。小蜗牛也感到不像前几天那么有劲了，浑身酸痛无力，皮肤开始紧绷绷地像要马上裂开了，他爬一会儿，就倒下用叶子盖住休息一会。前面的路还很长很长，现在，它该怎么办呢？
听，小蜗牛开始哼起歌来，会是什么歌呢？——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚！”哼着歌曲，它感到了无穷的力量，仿佛获得了一双隐形的翅膀……
三、欣赏结尾。
（图12）最后，小蜗牛到底有没有走出沙漠，帮助小兔子给兔妈妈送到快递呢？——让我们一起来听一听
讲述：现在的小蜗牛已经不再像从前那样胖乎乎、圆嘟嘟，粘滑柔软了。你看，他已经筋疲力尽，干瘪衰老得不成样子了！——（播放视频，教师配乐朗诵）
这时，一道闪电从黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕见的一场雨。雨水使小蜗牛可以流出眼泪来，他更加想念自己的妈妈，小蜗牛对自己说：“这是妈妈的眼泪啊！她在告诉我，孩子，这样做是对的！我可以坚持下去。快递员，要加油了！兔子还在等着妈妈呢！”。趁着潮湿，小蜗牛又急急忙忙赶路了。终于，小蜗牛到了湿润的森林。树洞前，坐着只老兔子，小蜗牛像老人一样嘶哑叫道：“我是蜗牛快递！沙漠里的小兔子生病了，您是兔妈妈吧，快去看他吧！”。于是，蜗牛艰难的爬到了兔子的背上，紧紧拉住了兔毛，兔妈妈开始奔跑了，蜗牛的壳里像是灌满了风，小蜗牛几乎拉不住兔毛了，然而小蜗牛的心又开始“嘭咚，嘭咚”地跳起来，他像是获得了一双长腿，一切都可以飞跃——当夕阳快落的时候，长腿腾空高高跃起，小蜗牛终于深深体会到这梦想中的一切，他飞起来了……（音乐渲染）
小结：《蜗牛快递》的故事就讲到这儿，小朋友，你刚才听到的故事叫什么？对啊，小蜗牛用自己的勇敢和坚持，穿越沙漠去送快递，完成了原本不可能完成的事，并付出了生命的代价。这真是一个令人心生感动的故事啊！
大班语言蜗牛教案(篇6)
大班语言蜗牛教案
一、教案背景：
大班语言教学是幼儿园教育中的重要环节，通过有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和表达能力。蜗牛作为一种特殊的动物，其慢吞吞的行动常常引起孩子们的好奇心。因此，本教案以“蜗牛”为主题，通过各种活动和材料，帮助大班幼儿学习与运用相关的语言知识。
二、教学目标：
1. 能正确说出蜗牛的特点和生活习性。
2. 能使用适当的词汇和表达方式来描述蜗牛。
3. 能正确朗读与蜗牛相关的诗歌和故事。
三、教学内容：
1. 蜗牛的特点和生活习性。
2. 蜗牛的外形描述。
3. 与蜗牛相关的诗歌和故事。
四、教学活动设计：
活动一：观察和描述
1. 教师出示蜗牛图片，给幼儿们看，并向他们提问：“大家知道这是什么动物吗？它的名字是什么？”
2. 引导幼儿观察蜗牛的外形，指导他们用适当的词汇来描述蜗牛。比如：“蜗牛有一个硬壳，身体像螺线一样”，“蜗牛有一张小嘴巴，能吃草叶”。
活动二：诗歌朗读
1. 教师朗读与蜗牛相关的儿歌或诗歌，让幼儿们听后跟读。
2. 将诗歌或儿歌的歌词展示给幼儿，让他们选择自己喜欢的一首，并练习进行自由表演。
活动三：故事讲解
1. 教师讲述一个关于蜗牛的故事，通过故事情节帮助幼儿们更好地理解蜗牛的生活习性和特点。
2. 给幼儿们分发故事的插图，让他们按顺序排列，以帮助他们回忆故事情节。
活动四：手工制作
1. 引导幼儿们用纸板、纸杯等材料，参考蜗牛的外形，制作一个简易的蜗牛模型。
2. 鼓励幼儿们分享自己制作的蜗牛模型，并互相交流自己的创意与经验。
五、评估方式：
1. 教师观察幼儿们在活动中的表现，包括对蜗牛的观察和描述、对诗歌和故事的理解、对手工制作的参与等方面。
2. 收集幼儿们制作的蜗牛模型，评估其创意和实践能力。
六、拓展延伸：
1. 鼓励幼儿们参观动物园或农田，观察真实的蜗牛，进一步加深对蜗牛的认识和了解。
2. 邀请家长参与，与幼儿们一起制作蜗牛模型或编写蜗牛的故事。
通过以上的教学活动，可以帮助大班幼儿们更好地学习和运用与蜗牛相关的语言知识。同时，充分调动幼儿们的观察、表达、创意和合作能力，提升他们的综合素养和学习兴趣。
大班语言蜗牛教案(篇7)
教学目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
教学重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）
（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友……）
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
大班语言蜗牛教案(篇8)
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）
（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面）
（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友）
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。