励志的句子范文大全(编辑 魔法少女)教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。写好教案,完整课堂教学可达成,好的教案课件是怎么写成的?以下是我们为您准备的“拼音教案”相关资讯敬请关注,不妨现在就将此页收藏方便未来阅读!
拼音教案(篇1)
一、教学要求:
1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写;
2、学习y、w和单韵母的拼法;
3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
二、教学重难点:
掌握声母y、w的发音,记形和正确书写,整体认读音节yi、wu、yu的四声。
三、教学准备:
PPT、卡片
四、教学过程:
一)复习
1、抽读字母卡片z c s zh ch sh r zi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)
2、说说i、u的名称(单韵母)
二)教学语境歌
1、出示语境图;
2、说说图上画了谁?他们在干什么?
3、师:妈妈这么关心宝宝,那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?
4、教学语境歌;
(老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。)
师范读、领读
5、师:y和w是我们今天要学的最后两个声母,这堂课我们们先学声母y。
三)教学声母y
1、教学声母y的读音
(1)幻灯:图上画的是什么?
(2)把“衣服”的“衣”读得轻短些,就是声母y,也叫大衣。发音时,同韵母i有点相似,但是声母y要读得响而长,韵母i要读得轻而短。
(3)范读、自读、指读。
2、教学声母y的字形
(1)声母y像什么?
顺口溜:古人衣领yyy大树杈yyy
(2)声母y的写法
第一笔右斜,第二笔左斜弯,两笔写成yyy
(3)学生描红
3、教学声母w的读音
(1)幻灯:图上画的是什么?
(2)把“乌鸦”的“乌”读得轻短些,就是声母w,也叫大w。发音时,同韵母u有点相似,但是声母w要读得响而长,韵母u要读得轻而短。
4、教学声母w的字形
(1)声母w像什么?
顺口溜:屋顶相连www
(2)声母W的写法
第一笔斜下斜上,第二笔斜下斜上,两笔写成www
(3)学生描红
四)教学整体认读音节yi、yu和wu
(1)声母y大衣,单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi
(2)比较yi和Y的区别
(3)yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)
yī yí yǐ yì
医姨椅意
指名读、齐读
(4)练习四声儿歌
妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。
(5)教学整体认读音节yu及四声
(6)大y和小i、都是好朋友,一起组成整体认读音节,急急忙忙跑到y后面,组成整体认读音节时,连帽子都跑掉了。
(7)yu的四声(让学生当小老师教小朋友读)
yūyúyǔyù
淤鱼雨玉
指名读、齐读
(8)教学整体认读音节wu及四声
(9)学习儿歌
声母y,韵母i,两人站一起,就是音节yi。
声母w,韵母u,两人坐一处,就是音节wu。
y和,一相遇,两点就省去,变成音节yu。
五、巩固练习
1、抽读音节
指名读、开火车读→齐读
2、区别声、韵母和整体认读音节。
yi ya yu yi
六、作业
抄写声母yw一行。
拼音教案(篇2)
一、教学目标:
1、学会复音节韵母ai ei ui及它们的四声;达到读准音;认清形,正确书写。
2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
二、教学重点:
读准复音节韵母ai ei ui的音标,认清复音节韵母的形。
三、教学难点:
拼读音节;读准ai ei ui的第三声。
四、教学准备:
拼音卡片;示教仪;投影机、本课插图投影片。
五、教学过程:
(一)、复习单韵母
1、问:我们已学过哪几个单韵母?
2、投影:单韵母a、o、e、i、u、u
3、谈话导入新课。单韵母的本事可大呢,你知道它有哪些本事吗?单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母,还可以组成新的韵母,叫复音节韵母。
(二)、学习复音节韵母ai
诱思:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。
师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。
出示:ai卡片
问:ai是由哪两个单韵母组成的?
指导读:师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向I滑动,一口气读成ai
听示教仪读,学生练习发音。
指导书写:ai
投影:第一幅插图
诱思:你从图上发现了什么?图上的小朋友在干什么?
(小朋友比高矮的矮的音是复音节韵母ai的三声。)
语言环境中学ai的四声练习。
出示:ai卡片(四声)并做游戏。
aiai什么挨?挨、挨、挨着的挨
aiai什么挨?挨、挨、挨打的`挨
aiai什么矮?矮、矮、高矮的矮
aiai什么爱?爱、爱、爱护的爱
说话或组词,其中要有ai的音。
检查纠正。
(三)学习复音节韵母ei
投影:第二幅插图
指导看图:图上是谁?他在干什么?
指名做砍树的动作,引出ei的音。
教师写ei。师范读,教发音方法。听示教仪读,学生练习发音。
在语言环境中进行四声练习。
(四)学习复音节韵母ui
打电话的小游戏。小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏。(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。
生:喂,你好,请问您是谁?
师:我是妈妈。
生:您有事吗?
师:没什么事,想问你学了哪几个复音节韵母?]
生:我们学了aiei。
师:还有一个吧?
师:对,还有一个,你们已经会了,就是喂,出示:ui卡片。
利用图来记住复音节韵母ui的音和形
发音方法:先发u的音,接着发ei的音,中间气不断。
四声练习。出示:ui卡片(四声)并做游戏。
师:小朋友,微微笑,微笑的微在哪里?
生:微笑的微在这里。(举起ui)
卫生(举起ui)伟大(举起ui)围巾(举起ui)
说话或组词,其中有ui的音。
(五)学音节kaigeihui
1、拼读音节。
2、学生自己试着拼音节。
师:哪些词句含有以上三个音节的音。
3、指导书写。
4、读儿歌找出会拼的音节。
六、小结:
这节课,我们主要学习了三个复音节韵母(学生接答:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写三个音节(学生接答:kaigeihui)。小朋友又学了好多知识。
七、作业:
写:ai、ei、ui各四次并标上声调。
拼音教案(篇3)
一、复习检查。
1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
二、导入新课。
这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
三、教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。
2、教学d的发音,记清形。
(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
(2)看:教师范读时的口形,发音部位。
(3)读:领读,齐读,正音。
(4)记:马蹄声响ddd
像个反6ddd
左下半圆ddd
3、教学d的书写。
(1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。
(2)书空:作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧之后带出ì,直呼→dì。板书:dì。
(2)开火车读di的四声,组词读。
四、做课中操。
五、教学声母t。
1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,这天我们要学的第二个声母“t”的样貌就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。
2、教学t的发音,记清形。
(1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范dt的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。
(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下ttt。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
(1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?
(2)拼读tatetitu及四声连读。
六、巩固复习。
1、卡片读dt。
2、比较读:b---p---df---t(念顺口溜,做动作强化记忆。)
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。
第二课时
教学目标:
1、学会nl两个声母,能记清形,读准音。
2、学会nl与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学过程:
一、复习检查。
1、复习字母:bpdtmfa
2、拼读音节:dìdi、māma、bàba
二、导入新课。
这天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。
三、教学声母n。
1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞mmm。
这天我们要学一个门洞的n,板书n。
2、教学n的发音,认清形。
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。
4、指导书写。
四、做课中操。
五、教学声母l。
1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l
2、读准音,认清形。
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)
(2)记忆字形:一根小棒lll。
(3)教学l和í的拼音。
板书:l---lí---lí(指名拼读,群众拼读,开火车练习四声。)
(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
六、复习巩固。
1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
2、找朋友游戏。
教师:我请xx找朋友。(全体学生有节奏地拍手)
学生:我来找个好朋友。(边说边上台)
教师:声母d,ddd。
一学生:d是我的好朋友。(取出d的.卡片)
众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。
第三课时
教学目标:
1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在必须的语境中使用。
教学过程:
一、复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
二、巩固dtnl的字形。
1、比较区分:b—d、f—t、m—n、b—p
(1)请同学看看b和d有什么不同?
(2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff)
(3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞mmm,一个门洞nnn)
2、做找朋友的游戏。
三、拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片:dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)
四、看图拼音节,认生字。
1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?
2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗?你是怎样明白的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
5、谁能用上这些词语来说一句话?
五、拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?
六、巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
七、总结课文。
这几节课,我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
拼音教案(篇4)
拼音是汉字的音标标记,是汉字拼读的基础。在小学语文课程中,拼音教学是非常重要的一环。其中,拼音yw是比较特殊的音节,它不仅有自己独特的读音规律,还有一些特殊的发音技巧。为了帮助学生更好地掌握拼音yw,我们设计了一份详细、具体且生动的教案。
第一课时:认识拼音yw
在第一课时,我们首先向学生介绍拼音yw的基本知识。让学生了解yw的发音规律,同时引导他们注意yw在拼写中的应用。通过举例和练习,帮助学生掌握yw这一音节的发音特点和正确读音。
第二课时:练习拼音yw
在第二课时,我们将进行针对拼音yw的练习。让学生通过听写、朗读等不同形式的活动,熟练掌握yw音节的发音和运用。同时,我们还可以设计一些游戏或互动活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习yw拼音,提高学习的兴趣和积极性。
第三课时:拼音yw与生活
在第三课时,我们将拼音yw与学生的生活实际相结合。通过讲解yw在常见词汇中的应用,让学生了解yw在日常生活中的重要性,同时培养他们对yw音节的敏感性和运用能力。希望通过这样的方式,激发学生学习拼音yw的热情,提高他们的学习效果。
第四课时:实践运用
在第四课时,我们将组织学生进行实践运用。可以设计一些综合性的练习题,让学生独立思考、运用yw音节进行拼写和朗读。同时,我们也可以让学生分组进行拼音yw的小讲解和表演,提高他们的自主学习和表达能力。
通过以上四堂课的教学,相信学生们能够更加深入地理解和掌握拼音yw这一音节,提高他们的拼音能力和阅读水平。希望通过我们精心设计的教案,能够为学生的拼音学习提供更好的支持和帮助,让他们在语文学习中取得更好的成绩和进步。
拼音教案(篇5)
一、复习
上节课认识的声母朋友又与我们见面了,小朋友还认识吗?(出示dt)
1、读卡片
2、做“拼一拼,读一读”游戏:出示声母卡片d t,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节,带小朋友读一读,汉语拼音dtnl(第二课时)。
二、教学“n”
过渡:小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友的盛会呢?(课件展示情景兔图,点击“山洞”,拖出一个闪烁的“n”)这就是我们要认识的新朋友“n”。
1、谁能看图,编个顺口溜,帮助大家记住这个新朋友呢?(一个门洞n n n,茶杯倒放n n n……)
2、师范读、学生领读、齐读、互读正音。
3、辨析m n
念一念顺口溜,做一做手指操。
4、书写指导:
课件演示书写顺序,学生观察,练习。
三、教学“l”
过渡:小朋友正在玩赶小猪的游戏,(课件出示情景图)赶猪时,嘴里会发出什么声音?(lu lu lu)
1、(点击“小棍”,拖出闪烁的“l”,),这就是我们新认识的声母“l”。
2、教师反复读n l ,让学生反复比较口型,小学一年级语文教案《汉语拼音dtnl(第二课时)》。
3、学生尝试发音。学生捏鼻子发n的音,松开鼻子发l的音,体会发n l时,气流不同之处。(指名读——开火车读——男女生对读)
4、声母“l”像什么样儿?你能编顺口溜帮大家记住它吗?
5、指导书写:
把拼音朋友送回家,让他舒舒服服地住进家,看课件演示,临摹,互评。
四、拼读音节
过渡:声母n l 会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢?让我们一起做个“猜,我猜猜猜”的游戏。
点击课件,让学生猜读可能会出现的由声母n l组成的带调音节。
(na nu lu nv ne le li ni )
猜对了就跟着他读一读。
五、复习巩固
1、猜字母游戏:左下半个圆是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
拍手念顺口溜:“对鼓鼓锤ddd,鱼儿跳舞ttt,一个门洞nnn,小棍赶猪lll。”
2、找朋友游戏。
教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)
学生:我来找个好朋友。(边说边上台)
教师:声母n n n n。
一学生:n是我的好朋友。(取出d的'卡片)
众学生:对对对!n是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。
25、拼音dtnl教学反思
汉语拼音这部分教材中,安排了意境优美的情境图,把学习内容有效地整合在一起。为此,教学d t n l时,我选择了能激发学生学习兴趣,利用富有生活情趣的图画,来调动学生学拼音的积极性。首先,我设计了四座卡通房子,每学完一个声母,就把它作为门牌号贴在屋顶上,学生看了都很兴奋。接着让学生根据老师、同学的发音,找到门牌。
一年级的孩子思维还是以形象思维为主,于是在识记声母的字形时,我让学生根据图编顺口溜来记忆。dtnl教学反思5篇。如让学生看图说,像个大鼓ddd,;鱼儿上跳ttt。我又让学生观察字形编,如左下半圆ddd;伞柄朝上ttt;一个门洞nnn;一根筷子lll等等。这样加深了他们对拼音音形的记忆,同时也激发了他们学习的兴趣。
拼音教案(篇6)
教学声母f。
(一)看投影说话引出f:
图上画了什么?(说图意:图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”,板书:f
(二)课中操。
念儿歌:
fó fó fó,
我有一尊大肚 fó,
圆圆脑门圆肚皮,
成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)
(三)教学f的发音,认清形。
(1)听示范,发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。讲解:一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来,吹着他的手说:“f f,不疼了!”f,f地吹就像声音f的'读音。
(2)读,学生跟读,教师正音。
(3)记忆形:谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀:伞柄朝上 f f f
(4)指导书写。两笔写成,学生书空。
(四)巩固练习。
1、卡片认读b p m f。(指名读,开小火车)
2、听音取卡片,做摘星星的游戏。
3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。
4、小结:今天我们又学会了两个声母m f,小朋友真能干,会拼读四个音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。
拼音教案(篇7)
第一课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、学会复韵母aoouiu与四声
2、能读准音,认清字型,正确书写
教学重难点:读准复韵母aoouiu的音,认清字型、会写。
教具:字母卡 课文插图
教学过程:
一、复习检查
1、抽读卡片aoe 问:这些叫什么韵母?
2、抽读卡片aieiiu问:这些叫什么韵母?
二、学习复韵母ao
1、引导学生观察插图,图上画了什么?﹙奥运五环旗﹚
2、出示ao的卡片,让学生自由读。
3、教师范读,边读边讲解读法:由a向o最后发出像u音。
4、学生练读,教师纠正读音.
5、谁能读ao的四声?请会的`同学当"小老师"带读。
三、学习复韵母ou
教法同ao
四、学习复韵母iu
教法同ao
五、指导书写aoouiu
六、巩固练习
1、注意区别:<1>指出ui、iu字型,字音上的区别。
<2>指出i、u并列时声调标在后面。
2、抽读卡片aoouiu﹙重点巩固的ou的读音﹚。
3、四声练习﹙重点练习二、三声﹚。
七、:这节课我们学了哪三个复韵母?
我们总共学了几个复韵母?哪几个?
第二课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、巩固两拼音和三拼音节
2、学习声母与韵母aoouiu拼成音节
教学重难点:学习声母与韵母aoouiu拼成的音节
教具:声母卡 韵母卡
教学过程:
一、复习检查
1、抽读卡片
韵母卡片:aoouiu;声母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
2、认读复韵母aoouiu的四声。
二、学习声母与复韵母aoouiu的拼音
1、出示小黑板
﹙1﹚两拼音节
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙2﹚三拼音节
jjiao
qiaoqiao
xxiao
2、看斜线图拼读音节
﹙1﹚学生自由拼读
﹙2﹚同桌互相拼读
﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚
三、拓展练习
1、在射线图上标上声调拼读
2、用带调的音节口头组词
3、用带声调的音节口头说话练习
三、:这节课我们学了哪些三拼音节?
第三课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、会认读7个生字
2、会读句子和儿歌
教学重难点:读准字音,记住字型.
教具:生字卡片 字母卡片
教学内容:
一、检查复习
抽读卡片
声母:nchyxch
韵母:aiaoüeiu
二、学习生字
1、引导学生观察插图
2、指句子:小猫爱吃鱼.小狗爱吃肉,小马和小牛爱吃草。
<1>学生自己读。
<2>同桌互读。
<3>全班齐读。
<4>教师指名认读。
<5>教师指好句子。
3、学习生字
<1>画出句子中的生字。
<2>借助拼音读准字音。
<3>检查
4、巩固认字
<1>抽读卡片并口头组词。
<2>读句子,读准生字的音,记住型。
5、指儿歌
<1>读儿歌
<2>学习生字"好"
三、:今天我们学了什么句子?