春望教案

春天的阳光明媚温暖，照耀大地，让人感受到春的到来。~~你在找类似的句子吗？励志的句子小编花时间特意编辑了春春的句子，希望你更多关注本网站更新。

1、春天的风景，让人感到生命的美好和明亮。

2、玉米：春春，我们会买你的新专辑。春春：早着呢，不急。玉米：春春，你带的小提琴项链真漂亮。春春：谢谢，那是吉它。

3、春天的草木青葱，让人感到生命的生生不息。

4、春天是美好的季节，处处充满了希望和生机。

5、春风不尽，春草又绿。

6、春天是一个美妙的季节，让我们共享这美好的季节。

7、春天的早晨，阳光正好，风景宜人。

8、春意盎然，火热如春。

9、生命在春天中萌发，而春天是一切生命的希望。

10、春风和煦，花开灿烂，万物复苏，这是春天最美的画卷。

11、春意红润，花枝招展。

12、春天是孕育生命的季节，一切焕然一新，充满希望和活力。

13、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

14、春天是昼夜平分的季节，白昼渐长，夜晚变得短暂。

15、树换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了。

16、春春不辞辛劳，为家人烹饪出一桌美食。

17、说起爷爷受伤的腿，小悦的眼泪瞬间喷涌而出，语文老师田春红急忙奔过来，搂住小悦，让她在自己怀里哭个够。

18、春天的美丽，让人感到生命的神奇和精彩。

19、打开柜子，把冬天的衣服洗净藏好，春装居中，夏装备用，因为夏天就要来了。

20、春天的阳光明媚，让人感觉温暖和舒适。

21、春天的气息激励人们去追寻自己的梦想。

22、最后有一大块送给春燕家，何守余和波儿来到春燕家门口，一只大花狗叫着跑到大门外，王来宝和王成贵父子俩一边喝叱着大花狗一边朝大门外迎来。

23、如果说要一辈子青春，这是不可能。要一辈子活得青春是一种状态，它是可以自己选择的。保持这种状态最重要的是知足。人活得不高兴都是欲望太多，永远都不满足。青春是一种状态，一种心态，乐观、开心，所以我觉得要活得青春，就要知足。

24、而在大学比赛、半专业比赛或大联盟春训赛中，你通常也能靠得够近，尤其是如果你施加了一些魅力魔法或是你身份够“重”。

25、春天的花开，让人沉醉，让人感受到生命的力量。

26、春天让人感觉温暖和宁静，平静而又美好。

27、春风吹拂，生机勃勃。

28、春春迎着微风在花海中嬉戏。

29、春雷响声一气呵，万籁俱寂静中闻。

30、春梦盈眶，青春无悔。

期待这份“春望教案”能够满足您的需求。教师在每节课都需要准备相应的教案和课件，而且每位教师都需要认真地准备自己的教案和课件。准备好教案和课件有助于确保重要内容不会被漏掉。如果您需要更多建议，请继续浏览我们的网站！

教学目标：

1.了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。

2.深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。

3.把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。

一、导入

七年级我们所学的《登岳阳楼》的写作背景和抒发的思想感情。

二、作者及写作背景。

1.关于作者。

他是唐代最伟大现实主义的诗人。

他生活在唐朝由盛转衰的年代。

他的诗多沉郁顿挫。

后人尊称他为“诗圣”。

他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。

2.写作背景。公元755年杜甫赴奉先探亲，不久，安史之乱爆发，他回不了长安。756年唐肃宗在灵武即位，杜甫不顾安危投奔唐肃宗。路上，被叛军所抓，押到长安，因他官小，没有被囚禁。当他看到长安已被抢掠一空，满目荒凉的景象。而家人也逃离了长安，生死不知。第二年春天，春回大地，草木茂盛，生机勃勃，但这美景却增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，写下了这首忧国思亲的五言律诗--《春望》。

三、预习检测

1、出示字词，学生读记，限时1分钟。

溅（）——溅落

抵dǐ——()

搔（）——用指甲挠

浑（）——简直

胜（）——()。

()zān——一种束发的首饰。

2、小测试。

3同桌互改。

四、初读感知

学生个别朗诵、全班集体朗诵。

五、初步理解诗句的意思。

1、小组交流，参照注释，用自己的话说说诗歌的意思。小组推举代表说出各句话的意思。

2、修改、讲解文意。

六、赏析诗歌

1、前四句重在写景，后四句重在抒情。作者在春天看到了哪些景物？

如：国破山河城春草木花鸟

2.看到这样的景色后，作者的心情是怎样的？用原诗或自我归纳的语句回答。

如：恨感搔更短不胜簪家书

3.作者通过春望这首诗抒发了什么的思想感情？

如：感时恨别忧国思家

七、深化感情，探究主题

通过学习诗歌，你从这首诗中能想象到一幅怎样的画面？用自己的话描述出来。让学生说一说。一位老人，站在荒凉的长安城里，他看到了什么？想到了什么？（探究主题）

八、巩固练习

1.学生讨论并说出诗歌的大意。

2.思考下列问题：

本诗表达了作者怎样的心情？从哪些地方可以看出来？

两首诗表达的感情一悲

随着我们的知识面不断扩大，我们总是会需要用到许多范文，范文可以运用到不同的场合，有哪些范文值得参考呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“沁园春雪教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

⒈上阕可分为几层，每一层的层次意思是什么？

⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。

⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思？“望”中所见，那些是静景，那些是动景？

⒋把静景写成动景的句子是？

⒌小结：上阕描写北方壮丽的风景，热情赞美祖国的大好河山。

⒍齐读上阕，体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。

⒈按照学习上阕方法，自己先分层理解，简单分析。

⒉师生研讨：

⑴分几层、层意。

⑵“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”结构上起什么作用？

⑶揭示全文主旨的句子是 。

3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。

⑴毛泽东：

⑵顾炎武：

⑶陆游：

⑷范仲淹：

⒋含“雪”字的成语。

⒌写雪的古诗。

㈤齐读全词，体会感情及语言特点。

㈥总结：

附：板书设计：

总写之景 意境壮阔 热爱

上阕：写景

具体实景 动静结合 江山多娇 祖国

想象之景 艳丽多姿 山河

过渡： 承上启下 歌颂

下阕：论史 评古： 短语文治 英雄折腰 风流

论今： 风流人物 人物

一、复习上节课内容

１、字词：注音、解释。

２、齐读、抽背课文。

二、复习课文内容导入下阕的学习

三、指导学生结合注释理解下阕的字面意思，并解释下阕

四、划分下阕层次（分为三层）

结合以下三个问题以明确层次：

１、下阕怎样由上阕描写景物转入评论历史人物？

２、选择了历史上哪些英雄人物？又是怎样评价的？

３、怎样歌颂今天的英雄人物？

五、过渡句的分析和领会

１、“江山如此多娇”，“娇”字照应了上阕的哪些描写？

２、“引无数英雄竞折腰”，“竞”字有什么含义，“折腰”概括了什么内容？

六、评价古代英雄人物句的分析和领会

１、“惜”字领起拿几句，“惜”字含有哪些意味？

２、词里选择了哪些古代英雄人物加以评价？你知道他们的历史事迹吗？

秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建大帝国。

汉武帝：对内巩固中央