地震父与子课件

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这是一篇略读课文。《地震中的父与子》讲述了一个感人至深的故事。1994年美国发生的大地震，一位年轻的父亲为了救出自己的儿子，在一片地震中坚持不懈地挖掘了38个多小时，最终成功救出儿子以及儿子的十四个同学。

是一种什么力量支撑着父亲在其他人感到绝望时他一直心存希望？是一种什么力量支撑着儿子在黑暗的地震中始终等待着父亲的援救？是坚定的信念；顽强的毅力；是父亲深沉、伟大的爱。

这单元紧紧围绕“人间真情”这一主题，讲述了素不相识的人之间的友爱（《炊烟》《赏花》）；乡邻之间的关爱（《古井》），以及学生们深沉博大的父爱（本课以及《新年礼物》）。前两课已经初步学习了体会句子的方法，本课是一篇自读课文，也是这一方法的进一步理解和运用。可以引导学生自主读书，把握文章的主要内容，体会文中感人的人格力量。

教学目标

教材简析

《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象。父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚持了38小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。

设计理念本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

教学目标1.从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。

2.初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。

教学重点

1.展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。

2.展现“阿曼达在废墟下坚持

思念你如花瓣雪舞，爱恋你直至无关风月，随着微信的诞生，朋友圈里各式各样的短句儿引人关注。"短"可以是简短的单句或者复句中的简单句，广泛使用短句可以使文章内容更加精炼清晰。"有关父与子经典短句的相关疑问，励志的句子已为你准备好了解答"，对于你对这篇文章的关注和喜欢，我们衷心地表示感谢！

1、废墟：城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方

2、我们正在进入一个躁动的黄昏，一个像希望一样的遗憾的时期，一个像希望一样的遗憾的时期，一个青春已逝而老年尚未到来的时期。

3、父爱是伟大的，是沉默的，是如山的，是严肃的，是一种责任。他的爱虽然表现的不像妈妈温柔体贴，言传达意。但父亲的爱是大爱。是象山一样高大，海一样的深广的，并且是自始自终的爱。他从一建立我们这个家开始，他就为了妈妈，为了你，为了我们有好日子过，就开始了他一生辛苦的忙碌，在你成长的每一步路上都有他无形的大手扶着。

4、就在某一刻，心路一片冰封，没有了方向，没有了声音，没有了色彩，我孤独地走着，仿佛听见了全世界崩溃的声音。

5、这药丸虽苦，但必须吞下。现在轮到我们了，我们的后代可以对我们说：你们不属于我们这一代。吞下药片。

6、又是五六年的光景，我们没有联系过。

7、这是一个美丽清新的早晨，微型云在浅蓝色的天空，白色晶莹露珠在草茎和叶，一滴一滴地露水蜘蛛网，闪亮如银，润湿黑土好像有玫瑰色的曙光于马克，云雀在天空歌唱暴雨。

8、例如，我很清楚，你一定认为我的习惯、我的衣着和我的整洁是可笑的，但这一切都是出于骄傲、出于责任感，是啊，是啊，是啊。我住在一个村子里，住在穷乡僻壤，但我从不贬低自己。我尊重我自己。

9、科学是什么？只有一门科学，就像只有一门手艺一样，那就是一个头衔；一般的科学是不存在的。

10、男人可以喜欢一个女人，但不可以爱上一个女人，这样，所有的雄心壮志都会被磨掉。

11、它们有着明晃晃的光圈叫我一直幸福著。

12、不久前，看了一段爱父母、爱家人的演讲视频，当看到成千上万的孩子们站在父母的身边，仰天高呼”妈妈我爱你，您辛苦了“；爸爸我爱你，您辛苦了”；然后母与子或父与子是三分钟的深情相拥。那感天动地的情景，我哭了。你爸爸和我说了一句话，“你说如果我们儿子在我身边，他会拥抱我吗"。

13、父爱如山，浩瀚无尽。

14、jlxinyu1微信：a13803315703我坐在撒满月光的庭

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教学目标：

1、 读准多音字“血”、“着”等词，能够有感情地朗读课文。

2、 多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。

3、 理解父亲对儿子的爱，感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。

4、 学会用比较，想象，练习，质疑等阅读方法深入理解课文。

教学重难点：

1、 重点解读父亲的了不起，感受父亲的内心世界。

2、 难点是感悟父亲对儿子的“爱的教育”。

教学过程：

一、 导入

1、 板书：地震

同学们，看到这个词，你想到了什么?

配乐旁白：地震，一个令人沉痛的字眼，它使一个城市在转眼间变成有一片废墟，它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。然而，这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。出示课文第一节(师读)

2、 板书：地震中的父与子

3、 学生读课题

二、初读

1、学生自读课文

自由地朗读课文，读读了课文后想想：这是一对怎样的父与子?

2、检查字词

阿曼达 砸着 血迹

3、引出中心句：

这对了不起的父与子，无比幸福滴紧紧拥抱在一起。

三、精读

同学们，读了课文我们知道，这对地震中的父与子是多么了不起，那么你从哪里看出了父亲的了不起，又从哪里看出了儿子的了不起呢?用“~~”划出来父亲的了不起，用“——”划出儿子的了不起。

(一)父亲的“挖”

切入点：一个“挖”字体现父亲的了不起

交流句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

师：父亲的一个动作，让人印象很深，而且十分感人，你觉得是哪个动作?(挖)

⑵ 挖了多久?(38小时)

⑵同学们，请大家快速浏览课文1-12自然段，你觉得这是怎样的38小时呢?

板块一：漫长的38小时：

策略：比较，感受父亲挖的漫长(写法上：细节描写)

38小时是多久?(两天一夜多，日以继夜地挖)

*句子比较：

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

他挖了36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

这样改，你觉得

欢迎阅读励志的句子小编为您编辑的"地震课件"，希望本文能够给您提供帮助和启发。教案和课件在课堂上扮演着非常重要的角色，所以我们教师需要精心编写适合自己的教学课件。教案是提高学生学习质量的重要工具，因此我们应该重视它的编写和使用。

（1）通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。

(2)通过活动，培养学生掌握科学避震的'方法，提高学生自我保护能力。

（3通过了解地震的发生和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。

（4）通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。

教学过程：

(1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。（来自于课前网络搜集）。

原因：由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破或者引发原有断层的错动，这就是地震。烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。

摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。

(1)、教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。

从地震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重要的。要的。

(2)、以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。

(3)、学生讨论交流结果，汇报方法。

(4)、学生按照自己提出的方法进行演练。根据实际情况相互评价找出不足。

根据实际情况相互评价找出不足，以培养学生创新精神和互助精神。和互助精神。

（三）教师总结，以演习结束活动。(拉响警笛教师喊：地震啦。学生立即做出反应。)

一、教学目标：

1．准确认读“废墟”“混乱”“爆炸”“瓦砾”等词语，在练习说话中加深理解。

2．运用之前学习的方法，把握叙事性文章的主要内容。

3．学习重点语段，感悟父爱的伟大。

动作和语言的描写表现父爱的表达方法。

二、教学准备：

1．学生预习课文。

2．教师制作课件。

三、教学过程

一、整体感知，初识父爱

1、导入新课，齐读课题

2、检查预习，认读词语

（课件出示“混乱”“废墟”“爆炸”“瓦砾”