读书心得交流

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在神奇的大自然中，狼群是最团结最具智慧的群种。我一直觉着工作于“**”、奋斗于“**英语教研组”就是个与“狼”共舞的奇妙经历！

这个组有着显著的“狼群”特征。你看，教研活动有着强烈的计划性，亦如这次的培训，让从没有体会过“深度学习”真实内涵的我们领悟：原来有“深度”的教学不止是教师的深度专研，更应该是基于此后授予学生自己可实施的“深度”理解、“深度”思维、“深度”运用、“深度”掌握。你再看，咱们多么善于合作交流，组员对分配给自己的任务总是充满了学习和探索的热情。每每夜色深重，却总暗淡不下那一个个、一群群仍潜心钻研、力求万事尽善尽美的美丽倩影，只为某一个课前分享的“惊鸿一瞥”或教学设计的完美呈现。这是一种可贵的文化，也正是因为这种文化的存在而最终打造了这个健康高效的学习共同体！这个“狼”一般的群体让我怎能不深思自己的课堂？怎能不从无意识的实践迈向有意识的理性探索？怎能不致力个体的奋斗而为这部璀璨的“华章”更添浓重的一笔！

“**英语教研组”，我沉醉于你“狼群”般的生机和活力。

带着学校领导的嘱托和自己内心的不安，作为“灵源小片区师资互派交流活动”老师之一的我，来到了小片区活动合作学校——林格小学，进行为期一周的学习交流。一周的活动下来，我体会颇深。

首先，对我的到来，林格小学的领导与老师们给予了我许多的关心与帮助，让我倍感温暖，摆脱了之前的不安，让我能全身心地投入到工作中。

第二，师资互派交流活动，我觉得这是一种创新的教育思想，教学方法的交流，是教研方式的有机结合，使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。为了上好每一堂课，我努力研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，这让我感受到压力，但有压力也才会有动力，促使我更努力地学习，提高业务水平。

第三，平时在自己的学校，一般都是下课铃声响后，我就会回到办公室。但是在林格小学几天下来，我发现她们有好几个年级的老师，并没有在下课后回办公室休息，而是在教室里与学生们聊天。这触动了我，我已经有多少年没有

你了解心得体会所需的各个方面吗？就像世界上没有完全相同的两片叶子一样，也没有完全一样的两个人，这样我们可以写一篇心得体会来记录自己的收获。可以适当变换语言来使文章更有美感，励志的句子小编为您挑选了一篇优秀的“读书心得”文章，希望您能收藏本网页！

书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们的性格也各不相同：能够及早嗅出变化气息的是“嗅嗅”;能够迅速开始行动的是“匆匆”; “哼哼”他因为害怕变化而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟;而“唧唧”认识到变化可以使事情变得更好时，也能够及时地调整自己去适应变化。(他们分别代表我们的不同方面，即我们简单的一面和复杂的一面。)但不论是哪一个，都有1个共同目标，那就是：在迷宫中找到我们自己的道路，帮助我们在变化的时代获得成功。

他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：两个没多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，象初生的牛犊，目标明确，信念坚定，敢闯敢拼，在环境变化后仍继续前进，他们过得充实、快乐并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;而两个有头脑的小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实，不思进取，贪图过去安逸的生活，对未来充满恐惧，成了自身进步的最大障碍。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……

“奶酪”和“迷宫”在这里自然是个比喻，它们分别代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可以是好成绩、好工作，也可以是好人缘、好心情等等。迷宫就是自己所处的环境，可以是学校、工作单位，也可以是家庭、社区等。

生活在这样一个快速、多变和竞争激烈的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，我们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问——到底是谁动了“我的奶酪”?然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果

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《少年派的奇幻漂流》，改编自同名小说，讲述了一个名叫白的年轻人在海上漂泊数月的故事。这部电影看起来平淡无奇，但是如果你深入思考每一个细节的意义，你会有不同的感觉。

让我解释下面电影中的细节。首先，当他们刚登上救生艇时，有斑马、猩猩、鬣狗和老虎。其中，斑马代表水手，猩猩代表白崇禧的母亲，土狼代表厨师，老虎代表白崇禧邪恶的一面。他们之间的杀戮是有道理的，但是为什么这个派系没有杀死代表他邪恶一面的老虎呢？原因是他别无选择，只能慢慢适应和控制自己邪恶的一面。

看完这部电影，我深深地感受到。就我个人而言，我认为开始漂移的战斗场景完美地解释了《三体》中的“黑暗森林法则”，但这只救生艇只是宇宙的一个缩影。船上的食物总量保持不变。每个人只能为了自己的生存而杀人。否则，他们要么饿死，要么被别人杀死。所有这一连串的怀疑已经到了牢不可破的地步。因此，这一切可以归结为一点——。善与恶没有区别。一个人的恶行可能都是为了某件事或某个原因，这不可能没有原因。此外，谁知道如果这件事落在你身上，你会做什么坏事吗？你现在肯定会否认，但这是因为你从未真正经历过。对于那些经历过可怕事情的穷人来说，有些人说“穷人一定有什么可恨的”，但我想说的是“可恨的人一定有什么可可怜的”。

所以，善与恶没有区别。我们应该清楚地看待人。我们不能让表面的东西决定一切。毕竟，如果我们真的想区分善与恶，那么事实就是——，人性是恶的。

今天，我们班看了部特别的电影，名字叫《少年派的奇幻漂流》，听这个电影的名字就很梦幻，啊，电影开始了，让我们起来看看吧!

电影开始是由些动物出场的有各种各样的动物，这部电影是按照人物叙述的方式来说的，电影的主人公叫派他们家住在印度，他们家是开动物园的，里面有许多的动物，但是派最钟情的只动物是只老虎，当他有次和那只老虎玩时，他的爸爸立刻前来制止，告诉他，动物是残忍的，不可能和人成为朋友，并且让pi看到了那只老虎吃掉只羚羊，这让派很震惊，直无法面对。

有天，派的父母告诉他，家里实在太贫穷，只好卖掉动物园里的动物，全家移民加拿大，就这样，派的家人和

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阅读活动是一种自我充实、专业技能自我提高、阅读习惯养成、自我修养提高的活动。以下是我收集的中小学阅读交流活动总结，欢迎阅读。

小学读书交流会活动总结（一）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者让·亨利·卡西米尔·法布尔。法布尔拥有“哲学家一般的思想，美术家一般的视角，文学家一般的笔触”。

在这本书中，作者将专业知识和人生感悟融为一体，并加以论述。字里行间充满了作者对生命的尊重和热爱。这本书的出版被认为是动物心理学的诞生。

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。

这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。昆虫记也叫做《昆虫物语》和《昆虫学札记》。

《昆虫记》不仅让学生们开阔了眼界，增长了知识，而且还让他们学会了从不同角度看问题。我觉得《昆虫记》是一本值得每位师生共同阅读的好书，只要你认真地阅读它，就可以像我一样，从中获益