高中数学教师心得

我们精心整理了名为《数学教学学习心得》的文章。感慨一件事让自己瞬间长大了很多时，我们可以通过撰写心得体会，抒发内心的真实情绪。心得体会可以使个人成为更好的学习者和思考者。相信能对大家有所帮助！

我主要从以下两个方面对学生的习惯进行培养：写好字习惯和按时完成作业的习惯。

一、学生书写规范

语文课讲究写好字，数学写好字同样重要，但是也有不同的地方，更多的是体现在数学算式和数学逻辑的书写上。在课堂上我仔细雕琢，很细心的去抓细节，在黑板上亲自把一下东西书写的很规范。像每辆小车乘4人，六两这样的小车能一次把他们送去吗？一共有25名游客去博物馆。书写应该是4乘6等于24（人），24小于25，所以不行，三句话一句都不能少。这只是其中的一个例子。在教学中我主要是从一下来对学生要求：

1、从小演草做起，每次就写几个题，但是格式和字体一定要工整，虽然每周做一次，但是他们也会慢慢养成习惯。

2、重做课本上的题（作业）做课后的题，虽然就是几个算式，但是让他们写出根据来，学生能很好的去书写和掌握。

二、按时完成作业的习惯

1、通过家长会这个平台的作用，形成家长签字的好习惯，作业自然而然的会好很多，完成的数量和质量都会有提高。

2、作业少布置，对题目有选择性，在课堂上能够完成一些，提高课堂效率。

3、通过小组长，学生之间相互管理，他们之间可能更熟悉，一些东西比我们老师可能会更好。

学习完这本书，又观自己在教学中的问题，发现在课堂教学中，只有努力地满足学生的认知活动，才能让学生爱学、好学、乐学，积极主动地参与教学过程。然而教学设计时，而教师往往不自觉地忽视对学生学习需求的分析与研究，主要体现在以下三个方面：

(一)在新授课中无视学生的认知需求。

例如在函数的奇偶性第一课时的教学中，大部分教师都采用在学生已经熟悉的函数单调性的基础上，联系数和形，通过对两个特殊函数的研究抽象出函数奇偶性的概念，表面上看体现了转化数形结合的思想，符合由熟悉到陌生，由特殊到一般，由直观到抽象的认知规律，但没有站在学生的角度来思考问题：为什么要研究函数的奇偶性?其意义何在?价值是什么?只是按照自身的主观意志组织活动，没有考虑到学生的认知需求，忽略了对学生学习动机的激发和调动。

(二)在复习课中漠视学生的心理需求。

例如在等比数列的复习课时中，有些教师先请同学思考以下

在平时的学习生活中，我们动不动就要写一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否在寻找高质量的范文呢？在此，你不妨阅读一下[精]数学教学心得范文合集，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

一、数学教学不能只凭经验

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和必须的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：

表格式――条理性很强。思路清晰，概括潜力强，有较强的周详思维潜力，资料包括章节的资料说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。趣味式――具体、形象而且生动、搞笑表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维潜力。

汇报式――资料丰富、过程详尽。表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。包括章节的主要资料，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。

体会式――感受真切、信息丰富。表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。如数学很搞笑它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。

可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的好处、不同的文化氛围都带来了影响。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思能够从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的

在当今社会下，经常分享在朋友圈看到的好句子。看完句子，深有同感，秒懂他的心。你还记得你读到过一些什么句子吗？请你阅读小编辑为你编辑整理的《最新数学个人教学心得6篇》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

在这几年的教学过程中通过自己的经验 以及园领导与其他老师的交流结合，我总结出幼儿数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为幼儿创设引发他们兴趣的学习情境。

首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。提出的问题要仅仅围绕教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性，这样幼儿能理解问题的含义，才有可能来探索思考这些问题。

其次，我们应该根据幼儿的年龄特点选择合适的内容和形式。作为数学老师，在课程设计之前，必须充分的了解幼儿，幼而对于颜色、声音、肢体动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如：运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示、合作交流的情境。用数学本生的魅力去吸引幼儿，让幼儿多感受、多运用，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

下面就是我在大班级数学教学过程中的一点总结：

一、创设情境，激发主动。

兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的，所以我们要根据幼儿的特点，为他们创设充满气味的学习情境，以激发他们学习的兴趣，我还利用幼儿好奇、好动、好问的心里特点，紧密结合数学科学的自身特点。创设使幼儿感到真新奇、有趣的学习情境。促使幼儿认知情感由潜伏状态转入积极状态。由自发的好奇心变为强烈的求知欲，并在课堂教学中师生同步发展。

大家都知道幼儿对故事，小动物都非常感兴趣。因此，把教材中的问题编成小故事，用小动物来做主人公，使幼儿身处拟人化的世界。：“投其好而行之”。这样不但增强课堂教学的趣味性，而且还能够有效调动幼儿学习的积极性。使幼儿全心全意地投入到学习中。

二、在游戏中学数学，为幼儿提供丰富的学习资源。

在组织大班教学活动时，我就着手进行教学知识与游戏相结合的实验，结果表明，让幼儿在游戏中数学比单纯的数学集体活动与操作活动效果还好。游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学与生活的游戏结合起来，能够使幼儿获得有益的经验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解与应用，如：在复习整点钟、半点钟，我就用游戏来报数。让一名幼儿扮演公鸡，我就

1 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

2 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

3 只有每天多做一些，做早一些，才能过得从容一些，充实一些。

4 正正派派做人，兢兢业业做事。

5 志不强者智不达。

6 做事认真讲原则，有格有本有分寸。

7 虚心做人，勤奋做事。

8 生命正因为风雨而变得精彩。

9 穷不在金钱而在智慧。

10 我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

11 努力，让梦想成为可能。

12 老师们，请笑一笑，笑出那永不褪色的深情；老师们，请唱一唱，唱出那爱学生的心！

13 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

14 扬起你的航帆，放飞你的思想，探索世界未知。创新

15 行为比语言更有说服力。

16 心系学生，宽容为怀。

17 宝剑锋从磨砺出，梅花散尽苦寒来。

18 我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

19 我赖以生存的工资是纳税人给的，我必须为纳税人服务。

20 努力不一定成功，但放弃一定失败。

21 适时改变 坚守原则。

22 以德正身，堪为人师，才称其职，爱岗敬业。

23 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

24 心怀希望，生命才有追求；心怀感激，生活才会和谐。实实在在做好每一件事，让每一天都有收获！

25 成功等于150%的努力。 卡洛斯桑塔那

26 忠于工作，努力创新。

27 今天不努力工作，明天努力找工作。

28 只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

29 简单的事情重复做就不简单。

30 提不出问题是最大的问题。

31 文化好像镇定剂。一个人知识越少，就越容易激动。 ――佚名

32 谁能使我们倾倒，谁就是强大的；谁把我们举起来，谁就是神圣的；谁让我们冥思苦想，谁就是深刻的。

33 一心育幼苗，两肩担未来。

34 梢后不会等待每个人的。 奥尼尔（nba篮球明星）

35 读书易，真做难。唯心诚，方可进。

36 诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

37 时时勤奋，处处真诚，事事严谨。

38 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

39 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

40 努力工作，不计荣辱得失；天天向上，心系教育