黄大年事迹观后感

观后感不是一份形式的聚合而是学术和感性的碰撞，观后感就是自己所看内容中得出来的感受，有哪些能当做范文来使用的优秀作品名观后感呢？您是否对“莫振高事迹观后感”感兴趣呢请看下文介绍，可以考虑一下哦或许会有创新的点子！

3月9日，广西都安高中校长莫振高因病离世。

悲伤瞬间爆发，蔓延到媒体、网络和微信朋友圈。不到一天，都安县的花圈全部售罄。15日早晨，数千人从全国各地赶来送他最后一程。清华大学、华东师范大学、哈佛大学、俄亥俄州立大学等国内外知名大学以各种方式向他致敬。

当我看到这个消息时，我很好奇。这是什么样的校长？他的离世竟然让这么多人为他送行！我赶紧上网查了一下莫振高校长生前的先进事迹。

通过浏览网站了解莫振高校长的事迹，我有很多想法。莫老师说“没有爱就没有教育”!多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。

的确，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个“爱” 的解读，我想到了两个层面的含义。

一个是老师对学生们的爱。作为一名教师，当他真正把学生当成自己孩子的爱时，那么他对孩子的期望也是现实的，不是盲目追求成绩，而是关心每个学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。

因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”,我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。通过对莫言事迹的研究，我们也客观地反思了自迹的问题。幸运的是，和莫老师一样，我们用爱来教育，但我们所做的远远不够。

作为年轻的教师，我们有教育的观念和对孩子的期望。可是，对教育的耐心缺少了一点点。虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。

莫先生是我们教育道路上的榜样。我们要向莫老师学习爱的教育精神，关爱每一个学生，帮助每一个孩子成长！

（二）莫振高，都安瑶族自治县高级中学校长，学生亲切的称之为“校长爸爸”.他在从教30多年来，以“帮助一个贫困生，就是帮助一个家庭”的人格魅力，资助300多名贫困生圆了大学梦；以仁爱的方式对教育事业的忠诚不渝，以强烈的事业心、责任感，用辛勤、汗水诠释了一个共产党员的责任与担当和一个教育

写作品名观后感可以从以下几个角度切入：首先是情感角度，通过观影或阅读作品后的感受和情绪来表达对作品的观点和看法；其次是思想角度，探讨作品中所涉及的思想主题、哲学观点或社会问题等，从而拓展对作品的理解和思考；还有艺术角度，评价作品的表现形式、艺术手法和技巧等，对作品的创作风格进行分析和评论；此外，还可以从时代背景、文化内涵、人物塑造等角度进行观后感的切入，考察作品在历史、文化和人物形象方面的影响和意义。观后感是对作品的思考和总结，可以从不同的角度切入，以尽可能全面地呈现对作品的理解和评价。而这次栏目小编为大家推荐的好文章“杜富国事迹观后感”经过精心筛选，希望读者通过阅读这篇文章，能够获得启示和共鸣，希望你会喜欢它！

一个时代有一个时代的呼声。在岁月的长河中，无论历史的硝烟散去多久，但对英雄无悔，铁血忠魂的记忆和呼唤始终都在。

可以说，杜富国的舍生忘死不单单是他个人的英雄事迹，更是新时代革命军人的热血本色的生动诠释，而“让我来”将成为新时代革命军人的共同心声。

离开熟悉的岗位，告别亲人朋友，来到艰苦偏远的边疆，扫雷官兵面对的不止是雷场生死考验，“杜富国们”付出的也不止是汗水与鲜血。

记者到扫雷三队采访，下士李洋面对镜头，立即转过了身。他请记者不要拍他：“我没告诉父母我在扫雷，我妈如果在电视里看到我，会哭的。”记者一问，原来扫雷大队官兵有个默契：跟家人打电话从不说自己在扫雷。即使家人知道了自己在扫雷队，也只说自己“在二线搞保障”。

杜富国和他们一样，一开始都选择了“隐瞒”。战友张中君告诉记者，直到第三次扫雷任务结束后，家人才知道自己在扫雷。

在扫雷大队，已婚官兵全部两地分居，40多名官兵面临亲人重病、子女年幼等困难。他们把遗憾、愧疚和思念压在心底，忘我奋战在雷场，用生命在战斗，只因他们都是新时代最可爱的人，他们都有一个共同的名字：“杜富国”，他们都有一个共同的心声：“让我来!”。

告别扫雷大队驻地，众战士的一句话，久久在耳畔回荡：“就算不能回战场，也还要去战斗。生命不息，战斗不止!”

“他的心里装着的都是人民，从来没有他自我和家人”，张富清的儿子就是这样描述他的父亲的，听得出他对父亲有些丝丝的“抱怨”，但当他了解到其父隐藏了60多年的英雄事迹后，他说：“我此刻明白了，父亲是在向党报恩”。

张富清，虽已是95岁的高龄，

看一场好电影，就像在看一本好书， 为了更深刻地理解电影，不妨写一篇观后感来记录自己的想法，一篇好的观后感，要具有时代的气息、真情实感，并且善于联系实际，写作品名观后感的格式要注意什么呢？怎么学习“张丽莉事迹观后感”编辑为您总结了几点经验，希望能帮助到你的学习和工作！

为铸师魂，塑造老师们师德形象，今天上午，我校全体教师行政工作人员共同学习了张丽莉老师舍已救同学的感人事迹。通过学习，结合自己的工作实际，我感到自己与张丽莉老师相比有很大的差距，张丽莉老师的事迹深深震撼了我的心灵，同时为自己在今后的工作中注入了爱心和动力。

5月8日下晚自习时，佳木斯十九中学门口，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……

她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的“最美教师”。

教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。这是教师职业道德一书中的一段话，“最美教师”的行为为我们最完美的诠释了这段话的意义。

“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我从事职业教育虽然才1年了，1年的职业教育生涯也让我体会到那句“没有爱就没有教育”的含义。作为教师，我们应该真心实意地去帮助他们，关心他们的学习、生活，让他们学到知识，从而脱离贫困的大山。作为教师，我们还要有父爱一般的爱心，才能照顾好他们，若这点事情我们都做不好的话，那还能做什么哪?做了一年三(2)班班主任，我承认自己好对地方都没有尽到一个监护人应尽的职责。和张丽莉老师相比，我是多么的渺小。

今后，我决心以“最美教师”为榜样，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，

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飞鸟、游鱼、走兽不同路，山水不相逢。思想境界不同，所做的事迹就不相同。其中，我最敬佩的是张桂梅。

张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了--名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。

张桂梅同志参加工作30多年来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上;凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出:她没有子女，生活节俭。

我们学习她，学习她爱生如子。她虽然没有孩子，可是她却是许多孩子的妈妈。精心教育学生，辅导学生。她将爱播洒进孩子们的心田。

我们要认真学习张桂梅同志牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质;学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界;学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向.上的优良作风;学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风:学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。作为- - 名奋斗在玉溪元江山区的教师，张桂梅是我学习的楷模，我将以她为样，努力做到努力工作，爱生如子，把一- 颗红心贡献给党的教育事业。

张桂梅先进事迹读后感有哪些你知道吗？正是由于这种感恩的心态和情怀，张桂梅把人间最伟大的母爱献给了他的学生和那些失去父母而需要帮助的孩子们。一起来看看张桂梅先进事迹读后感，欢迎查阅！

我们学校这段时间组织学习了张桂梅同志的先进事迹。张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表，她的事迹平凡而伟大，思想朴实而闪光，在她身上集中体现了伟大的时代精神和中华民族的传统美德，展现了新时期人民教师的良好形象和共产党员的时代风采。