张丽莉事迹观后感

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“他总看别人还需要什么，他总问自己还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币、每一滴血，都滚烫火热。他越平凡，越发不凡；越简单，越彰显简单的伟大！”这是“感动中国”2010年度获奖人物组委会授予郭明义的颁奖词。2月14日晚，“感动中国”2010年度获奖人物颁奖仪式在中央电视台一套节目播出，鞍钢齐大山铁矿职工郭明义当选年度获奖人物。白岩松宣读了推选委员的评语和组委会授予的颁奖词。敬一丹对郭明义进行了访谈。郭明义在访谈时朴实真挚、饱含深情的话语，引来现场多次热烈的掌声，甚至打断了他和敬一丹的对话。当大屏幕闪现出“郭明义”和“传人”，几个金光闪闪大字时，全场爆发出长时间的掌声。

看完这一幕，我落泪了，为自己的家乡能有郭明义这样的雷锋传人而骄傲！为郭明义的事迹而深深的感动！

最近一段时间以来，郭明义同志的先进事迹经媒体报道后，在全社会引起强烈反响，郭明义同志先进事迹报告团所到之处，受到干部群众热烈欢迎，大家纷纷用各种方式表达敬意。在郭明义同志先进事迹学习宣传中，我们得以近距离地与他接触。尽管时间不长，但他的言谈举止，却深深地印在我们的脑海里。郭明义同志带给我们的，不仅仅是感动，而且还有一些关于工作、生活和人生的思考。

雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富，应该在新时期大力传承弘扬，使之焕发出更加夺目的时代光芒。在社会主义建设的实践中，催生和孕育了伟大的雷锋精神。随着时间的推移和社会的进步，雷锋越来越成为时代的楷模，成为衡量道德行为的标准，成为中华民族的宝贵精神财富。40多年来，人们崇敬雷锋、学习雷锋，涌现出许许多多学雷锋集体和学雷锋标兵，郭明义同志就是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。从他的先进事迹中我们感到，郭明义同志坚持以雷锋同志为榜样，正如他自己总结的那样，“把雷锋的道路作为自己的人生选择，把雷锋的境界作为自己的人生追求”，真正做到把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，用自己的实际行动奏响了一曲新时期的雷锋之歌。曾几何时，社会上也出现过一些议论，我们这个时代是不是还需要雷锋精神?雷锋精神究竟有没有过时?我们学雷锋到底值不值?学雷锋是一种作秀还是出于本能?郭明义同志

在观看完一部影片后，好的片段会一直在脑海中回放。 用观后感记录这些道理，可以帮助我们回顾，观后感就是自己所看内容中得出来的感受，你有没有觉得写作品名观后感很棘手呢？励志的句子的编辑在这里为您搜罗并整理了“黄大年事迹观后感”的相关资料敬请查看，我们会针对该领域的不同主题方向进行分类整理供您学习！

“我是国家培养出来的，我的归宿在中国”，多么朴实无华的话语，十八年的海外拼搏，他义无反顾，“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”;“祖国的需要就是最高需要”，多么铿锵有力的承诺，七年多的喷涌燃烧，他赤胆忠心，“振兴中华，乃我辈之责”。黄大年，用他58年的鲜活生命，向我们诠释了什么是“心有大我，至诚报国”、“淡泊名利，甘于奉献”。

我们无法去估量生命的长度，因为生命的无常有时不在我们的掌握之中，但我们却能掌控生命的深度。一个满腹才华的人，可以选择追名逐利、为达目的不择手段，也可以选择甘于奉献、将自己的一滴水汇入到祖国建设的大江大河之中;一个才学普通的人，可以选择得过且过、当一天和尚撞一天钟，也可以选择兢兢业业、几十年如一日的燃烧自己。时光，不会对某一个人偏爱，不管你是谁，它总是悄无声息的掠过;岁月，却是用我们的呕心沥血、脚踏实地，雕琢着时光，记录着成长，铭记着不朽。

每一个时代，总有那么一批人，属于一个国家、一个民族，是民族的脊梁。他们像天上的星星，不管是在学术研究上还是在为国奉献上，都在引领着后人奔跑，成为我们膜拜的泰斗;而他们的无私燃烧“小我”，又是那么真切的像我们离不开的空气一样，充溢在我们的周围、洗涤着我们的灵魂。我们可能无法达到他们的高度，但他们的精神信仰、家国情怀，就像一座心灵的灯塔，时刻照耀着我们走在平凡之路上。

作为一名优秀的人民教师，黄大年夜以继日、忘我工作，不计得失、甘为人梯，主动担任本科生班主任，指导学生规划，向学生传授自己的一身本领，用实际行动引导学生“一定要出去，出去了一定要回来;一定要出息，出息了一定要报国”。我，乃至更多的教育工作者，终其一生也无法达到黄先生的高度，但我们可以在平凡的岗位上，脚踏实地、敬业工作、严于律己、守心奉献，将爱国之心内化到对岗位的热爱上，将爱国之志凝聚在为学生的服务上，脚踏实地的为学校“双一流”建设做好“螺丝钉”。

常怀家国情怀。我们要常拷问自己的内心，在自己的灵魂深处，有没有一种尊重、敬仰、坚定的家国

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3月9日，广西都安高中校长莫振高因病离世。

悲伤瞬间爆发，蔓延到媒体、网络和微信朋友圈。不到一天，都安县的花圈全部售罄。15日早晨，数千人从全国各地赶来送他最后一程。清华大学、华东师范大学、哈佛大学、俄亥俄州立大学等国内外知名大学以各种方式向他致敬。

当我看到这个消息时，我很好奇。这是什么样的校长？他的离世竟然让这么多人为他送行！我赶紧上网查了一下莫振高校长生前的先进事迹。

通过浏览网站了解莫振高校长的事迹，我有很多想法。莫老师说“没有爱就没有教育”!多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。

的确，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个“爱” 的解读，我想到了两个层面的含义。

一个是老师对学生们的爱。作为一名教师，当他真正把学生当成自己孩子的爱时，那么他对孩子的期望也是现实的，不是盲目追求成绩，而是关心每个学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。

因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”,我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。通过对莫言事迹的研究，我们也客观地反思了自迹的问题。幸运的是，和莫老师一样，我们用爱来教育，但我们所做的远远不够。

作为年轻的教师，我们有教育的观念和对孩子的期望。可是，对教育的耐心缺少了一点点。虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。

莫先生是我们教育道路上的榜样。我们要向莫老师学习爱的教育精神，关爱每一个学生，帮助每一个孩子成长！

（二）莫振高，都安瑶族自治县高级中学校长，学生亲切的称之为“校长爸爸”.他在从教30多年来，以“帮助一个贫困生，就是帮助一个家庭”的人格魅力，资助300多名贫困生圆了大学梦；以仁爱的方式对教育事业的忠诚不渝，以强烈的事业心、责任感，用辛勤、汗水诠释了一个共产党员的责任与担当和一个教育

写作品名观后感可以从以下几个角度切入：首先是情感角度，通过观影或阅读作品后的感受和情绪来表达对作品的观点和看法；其次是思想角度，探讨作品中所涉及的思想主题、哲学观点或社会问题等，从而拓展对作品的理解和思考；还有艺术角度，评价作品的表现形式、艺术手法和技巧等，对作品的创作风格进行分析和评论；此外，还可以从时代背景、文化内涵、人物塑造等角度进行观后感的切入，考察作品在历史、文化和人物形象方面的影响和意义。观后感是对作品的思考和总结，可以从不同的角度切入，以尽可能全面地呈现对作品的理解和评价。而这次栏目小编为大家推荐的好文章“杜富国事迹观后感”经过精心筛选，希望读者通过阅读这篇文章，能够获得启示和共鸣，希望你会喜欢它！

一个时代有一个时代的呼声。在岁月的长河中，无论历史的硝烟散去多久，但对英雄无悔，铁血忠魂的记忆和呼唤始终都在。

可以说，杜富国的舍生忘死不单单是他个人的英雄事迹，更是新时代革命军人的热血本色的生动诠释，而“让我来”将成为新时代革命军人的共同心声。

离开熟悉的岗位，告别亲人朋友，来到艰苦偏远的边疆，扫雷官兵面对的不止是雷场生死考验，“杜富国们”付出的也不止是汗水与鲜血。

记者到扫雷三队采访，下士李洋面对镜头，立即转过了身。他请记者不要拍他：“我没告诉父母我在扫雷，我妈如果在电视里看到我，会哭的。”记者一问，原来扫雷大队官兵有个默契：跟家人打电话从不说自己在扫雷。即使家人知道了自己在扫雷队，也只说自己“在二线搞保障”。

杜富国和他们一样，一开始都选择了“隐瞒”。战友张中君告诉记者，直到第三次扫雷任务结束后，家人才知道自己在扫雷。

在扫雷大队，已婚官兵全部两地分居，40多名官兵面临亲人重病、子女年幼等困难。他们把遗憾、愧疚和思念压在心底，忘我奋战在雷场，用生命在战斗，只因他们都是新时代最可爱的人，他们都有一个共同的名字：“杜富国”，他们都有一个共同的心声：“让我来!”。

告别扫雷大队驻地，众战士的一句话，久久在耳畔回荡：“就算不能回战场，也还要去战斗。生命不息，战斗不止!”

“他的心里装着的都是人民，从来没有他自我和家人”，张富清的儿子就是这样描述他的父亲的，听得出他对父亲有些丝丝的“抱怨”，但当他了解到其父隐藏了60多年的英雄事迹后，他说：“我此刻明白了，父亲是在向党报恩”。

张富清，虽已是95岁的高龄，