绘画蔬菜教案

“画蔬菜大班教案”这篇文章励志的句子特意挑选现在向您推荐。教案课件是老师上课做的提前准备，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是激发学生自主学习能力的重要方式。如需更多详情请继续关注我们的网站！

大班健康活动教学计划：蔬菜营养教学计划

大型健康活动蔬菜的营养教育计划主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程等，看，谈各种蔬菜的相互了解，知道吃更多的蔬菜有更多的好处。体验相互讨论，相互合作，共同幸福。适合幼儿园教师参加大班制健康活动课程。

来看看蔬菜的营养教学计划。事件设计背景

因为我班的孩子和个人都不喜欢吃蔬菜和挑食的食物，所以我准备了这节课。

活动目标

1看看彼此的交流，了解蔬菜的种类，知道多吃蔬菜有更多的好处。

2体验相互讨论、相互合作、共同幸福。

3.了解一点健康常识。

4培养孩子的思维和口头表达能力。

5了解饮食对健康的影响，按时进食，不挑食。

教学重点，难点

让孩子了解蔬菜的营养价值，不要吃蔬菜，以改变身体。

活动准备

1带孩子们参观市场，收集各种蔬菜知识。

2.一些物理对象和**

活动程序

一：谈话导入：

老师：刚才我们的好朋友盈盈打来**告诉我：“他今天心情不好。 “我们去看看他吧！

问题1，卡卡怎么样？

老师，孩子很快就找到了帮助卡卡的方法？ （孩子们可以自由讨论）

年轻人：打开露水，肥皂头.

2： 介绍我认识的蔬菜（通过分享经验，让孩子们更多地了解各种蔬菜）

老师：蔬菜种类很多。孩子们知道哪些蔬菜？

这些蔬菜的营养是什么？我们将红色和绿色团队划分为一个小型竞赛（分组），看看哪个群体说的蔬菜种类最多。要求：

其他群体提到的蔬菜不能重复。

老师：我认识的蔬菜是黄瓜。女孩可以吃黄瓜美丽！

老师：我喜欢吃南瓜。南瓜有能力降低血糖！

三：扩大各种蔬菜（**）（让孩子通过**了解不同的蔬菜，扩大他们的蔬菜知识）老师：今天郑先生还带了几个蔬菜，（见**）你知道吗？

海带问题：海里有哪些营养素？（海带富含营养成分，并且富含* *可以防止大脖子）

2.蘑菇

问题：蘑菇在**生长？ （显示**：

在地上，树上，石头上）野生的。（它属于真菌。它有很高的营养价值。有野生繁殖和人工繁殖两种。有些蘑菇有毒，不能随便吃。蘑菇很营养，农民必须找到适合自己的蘑菇种植方式

四个:新品种蔬菜（蔬菜新品种的引入让孩子们对蔬菜品种了解

每位老师在备课前都要认真规划教案和准备课件，现在是老师们开始准备教案课件的时候了。精心设计的教案对课堂教学的成功至关重要。以下是励志的句子小编为您精心整理的“备课经验分享”，希望能够给您带来帮助！

标题："语言蔬菜教案"

语言学习是一项需要持之以恒的过程，而丰富的教学资源可以激发学生学习兴趣，激发学生对语言学习的热情。本文将为您介绍一种创新的语言学习教案——语言蔬菜教案。通过将蔬菜与语言学习相结合，我们可以为学生提供一个有趣且有效的学习环境，帮助他们提高语言表达能力，培养他们的创造力和合作精神。

第一部分：引入蔬菜的特点

为了让学生对蔬菜有更深入的了解，我们可以在课堂上引入蔬菜的特点。通过展示蔬菜的形状、颜色、质地等，学生可以从视觉和触觉上感受到蔬菜的特点。同时，我们还可以让学生品尝一些蔬菜，让他们从味觉上了解蔬菜的特点。引入蔬菜的特点可以帮助学生对蔬菜有更深入、更直观的认识，为后面的语言学习打下基础。

第二部分：蔬菜分类游戏

在学生对蔬菜有了初步了解之后，我们可以进行一场有趣的蔬菜分类游戏。将课堂分成几个小组，每组分配一些蔬菜。然后，学生需要在规定的时间内将蔬菜按照形状、颜色、质地等特点进行分类。这个活动不仅可以帮助学生复习蔬菜的特点，还可以培养学生的团队合作精神和分析能力。

第三部分：蔬菜对话表演

在学生对蔬菜有了一定了解之后，我们可以让他们分成小组进行蔬菜对话表演。每个小组选出一个代表，其他成员则分配不同的蔬菜角色。通过自编对话、扮演角色，学生可以在实践中提高自己的表达能力，丰富自己的词汇量。同时，这个活动还可以培养学生的创造力和表演能力。

第四部分：蔬菜写作创作

在蔬菜对话表演之后，我们可以引导学生进行蔬菜写作创作。可以要求学生写一篇关于自己最喜欢的蔬菜的文章，描述蔬菜的特点、营养价值以及自己与蔬菜之间的关系等。这个活动可以帮助学生提高写作能力，培养学生的观察和思考能力。

通过语言蔬菜教案，学生在语言学习过程中不仅能学到知识，还能提高他们的创造力、合作精神和表达能力。同时，这种创新的教学方法也为教师提供了一个新的教学方式，使教学过程更加有趣、生动。希望这个教案能给学生带来更好的语言学习体验，激发他们对语言学习的热情。

活动目标

1.在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是推动学校有机更新的有效手段，优秀的课件教案怎么写？如果您对“我爱吃蔬菜教案”感到好奇请看下面这份资料，如果这个网页对你有用请点击收藏按钮！

活动目标：

1、知道吃胡萝卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身体健康。

2、喜欢吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

ppt课件、将胡萝卜、芹菜、青椒装饰成拟人化的形象、将胡萝卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉酱、小碟和小勺、餐巾纸等。

活动重难点重难点：

引导幼儿知道多吃蔬菜有利于身体健康，帮助幼儿逐步养成良好的饮食习惯。

活动过程：

1.品尝蔬菜沙拉，唤醒经验教师以角色身份引入情境重点提问：你刚才吃的是什么蔬菜?

不喜欢吃的蔬菜我们要不要吃呢?

2.教师介绍三种蔬菜与幼儿健康的关系教师以蔬菜口吻引导幼儿了解：吃青椒会使小朋友皮肤变白;吃胡萝卜会使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便会很通畅。

3.出示图片，利用新经验，解决幼儿生活中的问题针对出现的图片引导幼儿进行讨论。

重点提问：看一看他怎么了?说一说他需要吃哪些蔬菜?

4.再次品尝沙拉，巩固新经验教师：其实蔬菜王国里还有很多种蔬菜，都对我们的身体有益，我们要多吃各种蔬菜，请你们再去尝一尝刚才没有尝到的蔬菜吧。

5.延伸活动在日常进餐中，向幼儿生动、准确地介绍各种饭菜的名称及与自身健康的关系，关注幼儿进餐情况，针对幼儿不喜欢的蔬菜进行个别指导。

与家长沟通幼儿在家的进餐情况，鼓励幼儿不挑食。

教学反思：

蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力，提高感知力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

1毖щ嵘母r和特殊韵母er, 能在四线格里正确书写。

2蹦茏既菲炊链有r的音节。

读准声母r和带有r的音节，记住特殊韵母er。

出示一轮红日，今天我们学习一个与“日”读音相近的字母。

激趣：要学会这个新朋友可要闯过“三关”，有信心吗？

（2）出示r，师范读，讲发

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活动目标：

对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。

2、尝试用语言表达对图片的感觉。

3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。

活动重点：

认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。

活动难点：

尝试用语言表达对图片的感觉。

活动准备：

范例、画纸、画笔等操作材料。

活动过程：

一、引起兴趣。

你会想到些什么?有什么感觉?

红色、橙色、和黄色，这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖，我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等，看起来很安静，我们把这些颜色叫冷色。

二、教师和幼儿一起欣赏作品。

1、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述)

2、出示另一幅画：请你仔细看看这幅画上画了什么?这幅画画的是什么季节?你是怎么看出来的?

树和路，你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达)

三、幼儿自由绘画。

树木、和道路，却画出了不同的季节、不同的感觉。

有大树和有路的画，让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。

暖色涂色。

四、讲评幼儿作品。

活动目标：

1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。

2、体会在创作过程中的快乐。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

2、纸、笔、垫板人手一份。

活动过程：

1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么？(幼儿：螃蟹)

2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。

3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。

4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。

5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。

活动反思：

开展每一个活动都