教官发言稿

今天，编辑给大家介绍一篇关于“教师期末发言稿”的文章。对于写讲话稿，你知道规范的写法是怎样的吗？在正式发言之前，语言的运用对于促进沟通和交流效率和质量有着至关重要的作用。而发言稿能够提高我们的沟通和交流效率和质量。所以不妨把这篇文章分享给你的朋友哦。

各位家长：

大家好！对你们的到来表示欢迎和感谢。今天是我们交流的好机会，因此想就以下四个方面和各位家长做一个面对面的交流。一、 三年级孩子的性格有哪些特点？二、三年级的数学学习有哪些不同？三、 学好数学要培养哪些好习惯？四、我们家长如何配合老师的教和孩子的学？

一、 三年级孩子的性格有哪些特点？

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强：从三年级开始，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

二、三年级的数学学习有哪些不同？

从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，

说一句有意义的话可以让听众受益终身，通过演讲会议，我们可以体会到不同人的思路和表达方法。发言稿的书写需要注重如何运用生动活泼的语言来吸引听众，下面我们为您提供关于“教师参赛发言稿”的详细信息，供有需求的朋友参考借鉴，期望对您有所助益！

尊敬的评委和各位来宾，大家好！

我是一名舞蹈教师，也是本次比赛的参赛选手。我很荣幸能够走上这个舞台，向大家展示我对舞蹈的热爱和执着。

在我的课堂上，我不仅仅是一名教师，更是一位指引学生走进舞蹈世界的导师。我始终坚信，舞蹈是一种最美的语言，能够将人与人之间的距离拉近，能够将情感表达得淋漓尽致。

我还记得我第一次接触舞蹈时的感受，那是一种无法言语的美妙体验。舞蹈，带给我的不单单是美丽的舞姿，更是对生命、对世界、对审美的全新理解。从此以后，我便成了舞蹈的信奉者，用心学习、用心教授，并在这条艺术之路上持之以恒地前行。

作为一名舞蹈教师，在课堂中，我的目标是培养学生热爱舞蹈、喜欢舞蹈、能感受到舞蹈。在我的课堂上，学生们不光是机械地学习动作，更是在我的引导下感受到了舞蹈的艺术魅力。我常常会告诉他们，只有在你全身心地投入到舞蹈之中，才能真正的体会到舞蹈的美妙。

当一段舞蹈被完美呈现在观众眼中时，我感到无比的骄傲和自豪。这个时候，我不仅仅是一名教师，更是看着我的学生们，亲身体验到了舞蹈的情感表达，那种感觉真的是无以言表的。

我深深相信，舞蹈具有无限的魅力，它不分国界、种族、年龄，它能够让人们沉醉其中、流连忘返。在这个信息爆炸的时代，舞蹈能够让我们静下心来，突破表面的嘈杂，静心感受内心的情感。这也是我一直以来喜欢舞蹈的原因。

最后，我再一次感谢评委及各位来宾的聆听，我期待着能够在此次比赛中展示我的舞蹈技巧和艺术才华。感谢大家！

尊敬的评委、亲爱的同事们：

大家好！我是一名教师，今天我有幸参加本次比赛，我感到非常荣幸和兴奋。

作为一名教师，我一直认为自己的工作是神圣而伟大的。无论是教授新知识、引导学生成长，还是协助学生解决问题、关心学生成长，我都兢兢业业、尽职尽责。而今天，我希望能够借此机会，与大家一起分享我的教育理念和教学经验。

首先，我认为教师的职责是激发和引导学生的学习兴趣和能力。在我的班级里，我经常通过让学生互相合作来达到这个目标。例如，我在课堂上加入了一些小组活动，并在每次活动中鼓励学生与他们的同

你知道如何撰写优秀的演讲稿吗？一个良好的语言能力是在台上表达思想的关键条件。如果我们想要在演讲中更自信地发言，写好演讲稿是必不可少的准备和提高演讲效果的重要手段。励志的句子的编辑为你整理了有关“任课教师发言发言稿”的详细文献资料，希望能对你有所帮助。快来收藏吧！

今天，我来参加咱们班级的家长会，不想谈具体某个学生的情况，主要想和家长谈三个方面的想法：希望能引起家长的思考和重视。

一、八年级是两极分化的关键时期，希望家长提前要做好预防。

大多数学生的学习成绩从整体上看是一个不断下降的过程。小学时，很多学生都有过语文数学得双百的经历，而且一个班级里还不在少数，但到了初中，就不可能了，个别人数学可以得满分或接近满分，但语文肯定不能得满分，得高分也不容易。等到了高中阶段，分数自然还会再下降。英语也是如此，且不说小学，就是刚入初中时，每个学生之间没有什么大差别，120分的试卷，好一点的学生都能得110分以上，多数人可能都在100分以上，80分以下的算是差的。但到了八年级，在普通学校的普通班极，这样的成绩是不可能的，等到九年级时，能保持在100以上的都算是好学生了。所以，英语老师中有一句话：初一（七年）相差不大，初二（八年）两极分化，初三（九年）天上地下。产生这种现象的主要原因不是知识量的增加，而是学生学习态度的变化。

作为家长很多人可能都感觉到，孩子上了中学以后就不再像小学时那样，你让做什么他就做什么了，而是有了自己的主意， 完成任务时也会打点折扣。初一时这种现象还不是十分明显，但到了初二时，这种情况就非常明显了。同样是老师要求的任务，有的同学能认真对待，不折不扣地完成，有的同学就会应付了事，甚至根本不完成，同学之间还出现了“学”和“不学”的差别。初二上学期的期中后会逐渐产生分化，到下学期结束时，分化已经基本完成，等到初三时再补救就有些晚了。所以，请各们家长提前做好心理准备并采取预防措施。

各位家长千万不要误读我的意思，我不是让家长给孩子进行课外补课，更不是让你找我给孩子补课，你找我，我也不会补。因为我一直不主张通过延长学习时间的方法来提高成绩，重要的是要端正学习态度，规范学习行为，采取合理有效的学习方法。我曾经对以前的家长们说过：不是每个孩子都需要把课程学两遍，也不是每个孩子把课程学习两遍都能学好。我的意思是：如果你用心，一遍就可能学好，如

本文标题为“教研组活动发言稿”，为了让您更好地了解该主题，励志的句子编辑整理了相关资讯供您阅读。沟通是成功的关键，但要取得成功，必须内外俱备。相信在日常生活中，大家都会遇到需要发言的场合。发言稿可以展示我们的特长和长处，但如何让听众在演讲中感到兴奋和有趣呢？欢迎参考本文，相信一定会对您有所帮助！

教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。

首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来：

对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教研组通过“备课、上课、听课、评课”的 ，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和

研究能力。 四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。

我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没