脚丫作文

渴望这份"我的脚丫作文"可以解决您目前面临的困境，如需进一步了解，请访问我们的官方网站。书写表达内心感受的文字能够带来深刻的情绪，通过不断练习写作，我们能够提升自己的思维能力。每篇出色的文章背后都经历了反复的修改过程。

提起童年，那光着脚丫奔跑的背影总浮现在我眼前。童年在每一处地方都留下我的一串串脚印，在记忆中定格，总是让人流连忘返!

奶奶的菜园子

那是我刚会跑的时候，奶奶时常带我到那个不大的菜园子里去玩儿，准确的说应该是奶奶下地干活，我是来帮倒忙的!我在田中如风似的奔跑，不时蹲下挖一个小地瓜，我把它放进一个灌溉田地的小溪中洗一洗，一个不大不小的地瓜就已经干净了。我拿着它，对它说你这小东西，等着给我吃哈!就飞快地跑去把地瓜给奶奶，奶奶无奈地摇了摇头，便寻着我的小脚印，找到那个被我挖开的小坑，把地瓜重新埋了回去，因为那是别人菜地的地瓜。

虽然我每次挖出来的地瓜又被埋了回去，但是在挖的过程中还是很快乐的啦!在奶奶的菜园子里，我奔跑留下的无数个可爱的小脚印是奶奶寻找坑的线索!哈哈哈!

我的猪娃娃

在小溪边有一块小泥地，那是我的手工室。我就是在那里玩成我的艺术名作的!

一次我正用我的那双灵巧的小脚丫，一圈一圈地转着，过不了一会儿，一个用脚印创造出来的小圆圈出现了!我十分得意得笑着，多么开心啊!就在这时，我看见不远处有一只小猪，十分可爱，淡肉色的身体，胖嘟嘟的，小猪正趴着睡得正香!我又有了灵感，开始了我神一样的创作，二十分钟后，我完成了我的大作猪娃娃。虽然也许有点抽象，但也是还可以的。我十分自信看了又看，多美丽的画呀!一个老人笑着对我说着，可我那时不听不懂呢，不过我自己觉得还不错就行了啦!

泥地中的脚印小猪虽然不太像，但留给我的是慢慢的快乐啊!

一群小脚人

在幼儿园大班时，我学会了画画，那次老师布置了一项画画作业。我一回家就开始了我的画画，我脑洞大开，我把脚放在画纸上，用铅笔沿着小脚轮廓画了一圈，一个小人就诞生了。我又给它们加上了手脚和五官，小脚人就活了，可是那么一大张纸才一个小脚人也太孤单了吧，于是我又画了几个与它作伴，一群小脚人在画纸上可爱极了!

第二天，我交了作业，老师把我的画张贴出来，同学们了都夸我了不起，我太高兴了!

小脚丫的故事就如记忆长河里的一朵朵浪花，记录了童年

盼呀，盼

感到迷茫可以看看“我的脚丫作文”也许会有所帮助，写作是学生提升自我表达能力和展示魅力的有效方式，写作文可以让我们更好地发现自己的优缺点。想要写好作文，必定离不开多看、多写，您知道写好作文的要点吗？

今日我和隔邻的小雷去河里玩水了，我们光着脚丫在水里嬉水，跑着笑着，忽然我看见河滨的小草摇动着，我感觉一定有东西在何处，因而我和小雷悄然地往日一看，呵一条小鱼在游，等等还不是一般鱼，是我们村中常说的经常鱼样子就跟蛇的外貌很像，我们一前一后的把它围攻了起来，可能是发觉到有异物密切的原由，它还想跑呢，岂知我们早已将它包抄了，就在我们刚要将它拿起来时，它果然又从我们的手中溜掉了，好滑的没方法我们只有在接续寻觅它的脚印，不过往后屡屡将要抓到它时，它老是能成功的逃走，果真很刁滑的，眼看着午时的太阳愈来愈狠毒了，不过这涓滴没浸染我们的抓鱼神情，接续努力的拼搏着，忽然我发觉有另外一条鱼在我们的死后不遥远阒然地躲避着，因而我们变化了攻略，返回去围攻潜伏在我们死后的那位，霎时就要密切了在勤奋一点点我们就要抓到了，然而这个时间我发觉我的脚丫底下有个软软的东西在动，好软很痒，天哪我踩到了癞虾蟆吗？纰谬，没有那么小啊，那是蚯蚓吗？也不行能啊，没有那么大啊又，啊啊难道是我渐渐地俯身下去，双手伸入脚丫的场所，不过这时候候脚丫还不能抬起，所以一定还踩着那个软软的东西，脚丫一点点的渐渐挪开，双手逐步使劲压向脚丫挪开的地点，摸到了滑滑的还在动很痒啊啊双手一块使劲将那个东西具备的从我的脚丫底下抽了出去，双手弹出水面，哦啊原来是一条经常鱼，厥后我们发觉用脚丫在水里很-简单踩到鱼，并且很危险又很刺激，因而一场接续赤脚踩鱼的水上活动就又开始了

 一年级

在一个新建的电子智能化公寓里住着一位姑娘，那就是我。我的年纪不大，因为双脚不受约束，所以它越长越大，两只鞋像两艘小船一样。同学们都嘲笑我，叫我“大脚丫”姑娘。我十分生气，暗暗发誓：总有一天，我要到古代借一双小脚丫来跟你们比比美。

这一天终于来了，我正在看“智能化掌上模拟银幕电视”（对不起，25世纪的东西名字都很长的）。突然，我感觉到有轰隆隆的爆炸声，接着楼房在塌陷，一股强烈的力量在吸引着我，瞬间我就失去了知觉……

“哎，好痛呀，我是不是到了天堂了呀？哇！玉帝真好呀，还专门为我挑选到‘古代天堂’去。”我一

小编为您整理了一份“大脚丫课件”的详细信息供您参考，以下是本文提供的一些参考信息请您参考。教案课件是教师上课时非常重要的一部分，每位教师都需要认真准备自己的教案课件。教案被认为是推进现代教学方法和手段的必不可少的途径。

活动目标：

感知小脚的特性，初步产生探索兴趣。

尝试脚丫取物，体验脚丫新本领。

通过脚丫游戏，激发幼儿关爱脚丫的情感。+

活动准备：

玩具

盒子放有沙包等物品

大小脚印图

爸爸妈妈的鞋

音乐

活动过程：

一、开始部分

1、玩“泡泡糖”游戏，导入活动

“今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏——伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到肩膀上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。哎呀，泡泡糖粘到鞋子上，怎么办呢？

2、引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫。

“缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。”

二、基本部分

1、通过再次玩游戏，提高幼儿探索的兴趣

“小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。

2、通过比较、触摸，探究脚丫的秘密

“看一看，比一比，你的小脚丫和旁边小朋友的一样吗？”

“找一找，脚趾头在哪儿？数一数有几个？大胖子在哪儿，小不点呢？找一找脚背在哪儿？”

“小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？”（体验“痒痒”所带来的独有的快乐。）

“小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？（通过游戏让幼儿认识脚弓）

3、通过尝试，体验脚丫的新本领

（引导幼儿尝试用脚丫将盒里的小玩具取出来）

4、穿大鞋的游戏，体验脚丫游戏的快乐

三、结束部分

1、和孩子一起做脚丫按摩操，了解脚丫的简单保护方法。

2、擦小脚，穿好袜子

“钻进小袋子，拉起长鼻子，钻进小房子。”

活动目标：

1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。

2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。

3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。

活动准备：小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡

活动过程：

一、观察脚的特征（幼儿

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径。今天励志的句子编辑为大家准备了一篇针对“小脚丫课件”的分析文章，阅读本文您会得到足够的收获和启发！

活动设计背景

午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

活动目标

1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

知道脚的各部分名称及作用

活动准备

1.背景知识：有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

活动过程

1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的？（脚）

2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

（1）请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

（2）观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

（3）通过游戏进一步认识脚。

（4）观看多媒体、模仿小脚做动作。（搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等）

3. 认识脚的用途。

（1）请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领？（如走路、跑步、跳、踢球、骑马等）

（2）边说儿歌边表演脚的本领。

（3）观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

4. 讨论：怎样保护好自己的脚？（如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）

5. 印脚印画

师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

活动目标：

一、 进一步了解小脚的用途，知道要爱护小脚，掌握正确的洗脚方法，养成勤洗脚，勤剪指甲的卫生习惯。

二、 学会先后顺序观察图片，并能根据画面情景讲述画面内容。

活动准备