课堂教学心得

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2?学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

教学准备

教师：搜集胡适的有关资料;

学生：搜集与本课相关的资料。

教材简析

临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。毕业赠言为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

学习本课，重点是让学生在阅读中感悟不要抛弃学问的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。

建议本课教学1课时。

解读与提示

第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。

第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

第7~9段表达了作者的希望与祝愿。

教学设计参考

一、激发兴趣，引入课题

1?师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。

2?谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。

3?揭题，读题。

二、读悟结合，理清层次

1?自由读课文，读准字音，读通课文。

2?再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。

3?师生共同梳理，理清层次。

三、探究课文，感受写法

1?鼓励学生重点读论说学问的重要性和指出怎样做学问两部分内容。

可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就做学问表达了怎样的看法?从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分总分式的结构方式以及事实论证等表达方法。

2?鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如抛弃学问便是毁了自己等。

四、总结全文，读写结合

1?交流学了本文后的收获、体会。

2?说说毕业赠言可以有

励志的句子精选专题推荐：“课堂教学总结”。

20xx学年饶河农场中学为了提高学生的学习效率，改进教师的教学方法，采用小组合作探究导学案教学模式，作为一名年轻的物理教师，我收获了很多，现总结如下：

课前准备：采用导学案教学模式之后，给我带来的第一个考验就是导学案的设计，导学案是学生自主学习的“秘籍”，决定了学生自主预习的整个主线思路，所以想要课堂教学精彩，导学案的设计尤为重要，学校也针对导学案的设计对全体教师进行了数次培训。自我认为导学案设计必须具有连贯性和层次性，学校给出的五环设计模式为导学案的设计提供了纲要，预习交流、问题导学、质疑达标、互动提升、归纳总结，体现出了连贯性和层次性，我认为其中最需要教师们花心思的就是“问题导学”的环节了，如何让问题设计的有趣味性和探究性是最值得思考的，让学生拿到导学案之后，愿意去琢磨它、研究它，而不是在没有教师时就扔在一边，如果这样，新课堂教学方法就无法实现。在导学案中添加练习题时，需要有针对性和目的性，根据教学目标，每道题是完成的哪个教学目标自己要做到心中有数。

课堂实践：课堂教学是学生获取知识的主要渠道，所以有限的40分钟秒秒珍贵。新课堂教学使教师由原来的不停地说改成了将时间交给学生说，这样一来，所有老师都不很习惯。对我来说，最难的就是不能在有限的时间内完成教学任务，这样就需要在课前规划好自己设计的每个问题，那个问题需要花时间去说，那个问题是浅显的，学生自己就可以完成的，是每一秒都落到实处。其次的问题就是如何调动学生的积极性，根据初中学生的年龄特点，大部分教师都采用小组加分的形式，也收到了很好的效果，我认为除了加分之外，“有趣”也是必须的，这样教师必须精力充沛，站在学生的角度看待课堂上发生的种种状况，适当的开个玩笑也不算是浪费时间，也许因为这个玩笑，溜号的学生思路回来了，打瞌睡的学生就精神了，就能起到事半功倍的效果。

课后反思：在新课堂教学模式的起步阶段，对待每一节课都要进行有效的教学反思，反思的不仅仅是教学任务的完成情况，还有学生的反应，那个问题完成的不好，是需要在作业和练习课上加强的，导学案在实施阶段有哪些问题设计的是不合理的等等。不仅仅需要发现问题，同时也在以后的教学活动中订正这些问题。

在教育的道路上，没有捷径，也没有一蹴而就的改革，所以我们都在摸索中前进，最重要的是用心搞好教育。

相信大家都或多或少接触过感言吧，每当我们经历一些比较撼动人心灵的事情。都会去发表一些关于自己最真实的感言，感言也可以帮助我们记录这难忘的一刻。有请阅读“小学语文课堂观摩心得体会”相关内容，希望本文内容能给您提供帮助！

“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第五届“七彩语文杯”小学语文实验教科书(苏教版)课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第五届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。

一、扎实的教学基本功

整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。

二、精彩的评价语言

讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学

1、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

2、大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。

3、你的声音真好听，你能大声读一遍吗。

4、错了，没关系，下次努力！

5、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。

6、你认识的字真多，真是识字大王啊！

7、有错就改，没什么大不了的，知错能改就是好学生。

8、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

9、你在学习上这种尝试精神很可贵。

10、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。

11、不要太注重考试名次，下次努力就好了！

12、不要怀疑自己，你是最棒的。

13、你这种探索学习方式很值得我们学习。

14、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。

15、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

16、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！

17、老师相信你会做到的！

18、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？

19、在相信自己的同时，还要学会超越自己，那会使你站在一个新的高度。

20、你每天都有进步，老师真为你们高兴。

21、同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

22、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

23、你的作业真整洁。

24、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。

25、没关系，每个人都会犯错，但下次改就行了。

26、分数并不是最重要的，最重要的是你从中了解了自己的哪些不足。

27、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

28、你的数字写得比老师写得还漂亮。

29、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

30、你敢天发言，是一个真正的男子汉。

31、瞧！问题在你面前害怕了。

32、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！

33、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。

34、别把你的聪明藏起来。

35、你很有创造力，但还要继续努力。

36、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！

37、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。

38、你的