立德心得体会

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美术教师师德师风心得体会

作为一名美术教师，师德与师风的培养与发扬是我一直以来努力追求的目标。通过多年的教育教学实践，我深刻感受到了师德师风的重要性和影响力。下面我将结合自己的亲身体会，详细、具体且生动地阐述我对美术教师师德师风的心得体会。

首先，师德师风是美术教育的灵魂。作为美术教师，我们不仅要有扎实的美术专业知识和教学技能，更要具备较高的师德修养。只有以身作则，才能将正确的教育理念和行为准则传递给学生。我常常告诫自己要始终保持良好的师德师风，做到言传身教。在交流中，我注重以平等和尊重的态度对待每一个学生，尤其是对待艺术才华较为突出的学生，不带任何偏见和成见，力求公正公平地对待每一个学生。在批改作业时，我不仅仅关注作品的技巧是否到位，更重视学生的创意和个性的体现，鼓励他们敢于表达和探索，培养他们的创造力和独立思考能力。同时，我也要求自己用真诚和耐心倾听学生的想法和问题，并给予积极的指导和鼓励。通过这些点点滴滴的付出，我希望能够成为学生们心目中的良师益友和榜样。

其次，师德师风影响学生的成长和发展。美术教育不仅仅是一门技术性学科，更是培养学生综合素质和个性发展的重要途径。作为美术教师，我们不仅要关注学生的技能和成绩，更要注重培养学生的道德情操和审美情趣。通过种种方式，我努力给学生创造一个宽松、和谐的学习环境，让每个学生都能得到平等的关注和培养。在教学中，我不仅注重传授美术知识，还要教育学生如何去感受艺术、欣赏美，引导他们从日常生活中发现艺术的美、感悟生活的哲理。通过富有启发性的教学设计和实践活动，我希望激发学生的创造力和想象力，培养其对美的敏感性和独特的审美思维模式。同时，我也注重宣传美术教育的价值和意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。

此外，师德师风是美术教育赖以持续发展的基石。在现代社会，教师的职业形象和社会声誉直接影响到美术教育事业的发展。作为美术教师，我们不仅要具备教学能力和专业素养，更要保持良好的师风，处理好师生关系，与家长建立良好的互动沟通机制。我时常反思自己的言行举止，力求做到言行一

“道德的心得体会”这篇文章是小编亲自挑选并整理的，专为读者而制作。每个人的想法和格局都不尽相同，但我们可以用文字记录下自己内心最渴望表达的想法。通过总结自己的心得和体会，我们可以从失败中汲取教训，从成功中总结经验。但请大家注意，以下的信息仅供参考，希望大家阅读时能细心思考。

“道常无为，而无不为。”说起我国著名文化经典《道德经》里的句子，相信不少人都耳熟能详，但你可知道这些句子背后的含义?由中共开封市委党校讲师苑志钢带来的题为“《道德经》中的人生智慧”专题文化讲座在开封市图书馆举办，为市民诠释了如何解读《道德经》，并与在场的市民朋友进行了交流。

“很多人认为《道德经》代表着一种消极的思想，其实这是因为他们对《道德经》缺乏了解。”讲座刚刚开始，苑老师就指出大众对《道德经》的误解。在他看来，作为反映老子道家思想的重要著作，道德经不仅不消极，其中的很多观点对后世都有着积极的影响。

在《道德经》里，道指的就是规律。而道家思想对规律的最根本的见解就是“规律是自然的，变化的，不为人所控制的。”对待规律的根本态度是“充分尊重规律，然后才是利用规律”。这是一种非常朴素的辩证思想。全面体现了我国古代人民对大自然的探索与思考，而这种探索与思考不是盲目的，是非常有计划、有科学根据的，它不仅对中国传统文化思想产生了深远的影响，其影响也远远超出了中国的范围。由此可见，道家学派对规律是十分尊重的，这在几千年前的中国是很难能可贵的，这种辩证法虽然很不健全，但却具有非常强的科学性。从小了说，对我们的生活、工作、学习具有指导意义;从大了说，对自然、对社会、对国家的整体建设，具有非常久远的指导性。现在全球环境灾难的普遍，就是人们不注重自然规律的发展，人为地破坏环境所造成的。

苑老师还讲到，人生是由阴阳组成的，而我们大多数人都注重“阳”，即总是选好的、大的，喜欢荣誉，讨厌耻辱等，这是人的本性。而从道家的理论来讲，我们要注重“阴”，因为任何事物都有两面性，“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”我们应全面、健康、运动地看待事物。这也是道对我们人生的启发。我们一生都在矛盾中度过，要面对各种各样的选择，有无、得失、强弱、荣辱……我们经常都太过重视我们所谓的“好”的一方面，而忽略了“无”、“无用”的东西，其实，虽然是“无”，但是其大有用处。就像常被认为无用的人体部分阑尾、智齿、毛发竖立肌、尾

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8月26日至30日，我校组织了xx年暑期师德学习活动。在这几天里我们学习了市教育局规定的

1。热爱教育事业是师德的核心

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。

2。热爱学生是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要明白:教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

3。做好本职工作是师德的基本要求

师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而体育教学是学校教育教学的一部分，其特殊性不仅仅在于它是一门身体力行，培养学生健康体魄的特殊学科，最主要的是随着新课程改革的深入，体育健教学不仅仅要使学生的身体得到锻炼，还要使学生的心理健康成长。身为体育教师，要在课堂教学中教给学生正确锻炼的方法，还要培养学生在学习与生活中遇到挫折时积极面对挫折，解决困难的能力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而忘记身为教师的责任，忽略自己的本职工作。

4。不断进

写心得体会应当要从多方面考虑，如何让自己的心得体会写得更加精彩呢？如果你对“师德学习心得体会”感兴趣那么这篇文章一定不要错过，未来我们将不断分享这方面的内容！

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2．热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4．以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示