麻雀朋友作文

歇后语由劳动人民在日常生活中创造，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的，如钱大昕《恒言录》所载：“千里送鹅毛，礼轻情意重，复斋所载宋时谚也。”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。

八个麻雀抬轿——担当不起

百只麻雀炒碟菜——尽是嘴

半天云里打麻雀——空对空

笨牛吃麻雀——不好捉弄

才出窝的麻雀——翅膀不硬

炒了一盘麻雀脑袋——多嘴多舌

炒了一盆麻雀脑袋——多嘴多舌（比喻不该说而说了）

池塘里的麻雀——没见过风浪

大麻子喂麻雀——喂一个，跑一个

大炮打麻雀——小题大作

洞庭湖里的麻雀——见过风浪；好大的胆子

法场的麻雀——耐惊受怕；胆子早吓大了

凤凰麻雀换巢——贵贱颠倒

狗熊捉麻雀——瞎扑打

开笼放麻雀——各奔前程

砍倒树捉麻雀——小题大做

麻雀吃不下二两谷——肚量小

麻雀跟着蝙蝠飞——白熬夜

麻雀头包饺子——尽是嘴

麻雀下鹅蛋——太话；讲大话；瞎逞能；不可能的事；没有见过

麻雀飞到旗杆上——鸟不大，架子倒不小

麻雀搬家——唧唧喳喳

麻雀当家——七嘴八舌

麻雀屙（e 排泄）屎大过箩——大话；讲大话

麻雀想和鹰打架——不是对手

麻雀入了瞎猫口——不死也要脱层皮

麻雀生鸡蛋——办不到；没法办

麻雀啄鸡子儿（鸡蛋）——捣蛋

麻雀的肚腹——小心眼；心眼狭小

麻雀的内脏——小心肝

麻雀掉在面缸里——糊嘴

麻雀开会——细商量

麻雀剁了身子——光剩嘴

麻雀飞进照相馆——见面容易说话难

麻雀落糠堆——空欢喜；空喜一场

麻雀落在牌坊上——东西不大，架子不小

麻雀洗澡——团团转

麻雀想学凤凰飞——枉费心机

麻雀饮河水——干不了

麻雀斗公鸡——自不量力

麻雀飞大海——没着落

麻雀窝里落喜鹊——长不了；早晚要飞

麻雀追飞机——枉费心机

麻雀鼓肚子——好大的气

麻雀炸窝——阵脚大乱

麻雀肚子鸡子眼——吃不多，看不远

麻雀嫁女——唧唧喳喳；小打小闹

麻雀入笼——飞不了

麻雀虽小——肝胆俱全（比喻小而齐全，具有典型意义）

麻雀啄米汤——煳（糊）嘴

麻雀抱蛋——白欢喜；空喜一场

麻雀搭窝——各顾各

麻雀掉到面缸里——煳（糊）嘴

麻雀飞到糖堆上——空欢喜

炮台上的麻雀——吓破了胆

敲锣捉麻雀——一个逮不了（比喻打草惊蛇。）

上树逮麻雀——连窝端

屋檐下的麻雀——经不起风吹雨打

捂着眼睛捉麻雀—

在教学中，老师的首要任务是准备好教案和课件。每个老师都很熟悉写教案和课件。只有准备好教案和课件，才能尽可能满足学生的学习需求。那么，如何才能写出好的教案和课件呢？您可以阅读一下“麻雀课件”，或许会有一些启发。我们希望您从中能够找到有用的内容！

《麻雀》说课稿

巴音花

一、说教材

《麻雀》是部编版四年级上册第13课。这篇课文作者按照事情的起因、经过、结果用，生动、精炼的语言，叙述了一只弱小的老麻雀在庞凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。作者准确地运用动词，真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，突现了老麻雀的勇气和胆量。课文内容由“情”编织，是对学生进行人文素养和语文素养教育的好教材。

二、说目标

（一）知识目标

1．学会本课生字新词。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（二）过程目标

抓住重点语句，从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。

（三）情感目标

懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。

三、说教学重难点

（一）本课教学的重点

引导学生抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点,感受爱是一种强大的力量。

（二）教学难点

四、说教法学法

引导学生体会老麻雀的伟大母爱。根据课标精神，结合教材和学生实际，在这堂课中，我主要采用想象体验法、情境交融法，诵读体悟法、品评赏析法，引领学生自主学习、合作探究，以划线、朗读、讨论的方法学习课文。把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。

五、说教学过程

为达到教学目标，本课我分两课时进行教学。第一课时，初读课文，掌握生字新词，自主理清文思，学习1～3自然段，了解事情的起因。第二课时，学习4～7自然段，进一步学习和掌握具体记叙和表达真情实感的方法，体会这种为保护弱小者而表现出来的“强大力量”。今天我要说的是第二课时。对第二课时我分三个环节进行教学。

（一）激发兴趣，自读自悟；

（二）合作研读，品读玩味；

（三）总结升华，拓展延伸。这三个环节层层推进，符合学生的心理特点以及认知规律。

（一）激发兴趣、自读自悟

范读课文1～3自然段引导学生探讨问题。自由朗读课文4～7自然段画出让人感动的语句，抓住这些重点词句，有感情地去读，设身处境地去想，在感受最深的词句旁边写一些自己的感受，在不懂的地方做上记号。

二）合作

伴着我们工作的不断优化，我会运用到各种各样的范文，写好范文能够给大家提供好的参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？在这里，你不妨读读麻雀的课件(范本四篇)，仅供参考，欢迎阅读。

教学目标

1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。

2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

3．学习本课生字新词。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点

着重理解第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精神。通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

教学时间

三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，让学生通过，联系上下文理解词语。

（二）给课文分段，归纳各段段意。

二、教学重点、难点

1．通过，联系上下文理解词语。

2．给课文分段，归纳各段的段落大意。

三、教学过程

（一）按预习要求初读课文，通过查工具书，联系上下文理解新出现词语，正音正字。

1．课文第4自然段出现了两个多音字，教师应提醒学生注意正确读音。如露（l^u）出的露，有l^u和l)两种读音，在课文里应读l^u，不读l)，意思是显出来，现出来。一般读l^u时用于口语。又如：像一块石头似（sh@）的中的似，有sh@和s@两种读音，在课文中应读sh@，不读s@，意思是跟某种事物或情况相似。

2．课文第5自然段出现的生字，其中躯、搏、浑，教师应提醒学生注意与驱、博、混几个同音字的区别。可以一边对照字形和字义，一边板书在黑板上，指导学生正确组成词语。

例：躯（身躯）

搏（搏斗）

浑（浑身）

驱（驱使）

博（博物馆）

混（混水摸鱼）

另外，生字中巢和拯都是翘舌音。拯不要读成ch7ng。

3．指导学生分析字形结构，讨论识记重点字的方法。

本课有12个生字。教师可引导学生给生字按结构分类。如：上下结构的字有奈、巢、煞，左右结构的字有撼、躯、拯、幼、浑、哑、搏、愣，半包围结构的字有庞。其中，撼、躯、幼、浑、哑、庞六个字，可以用部首表义类的方法识记。如：哑字，是一个亚字，加上一个口部，意思是由于生理缺陷或疾病而不能说话。联系

小编本次为大家带来精彩的句子。

电视剧《麻雀》经典台词

1、我虽然不能给小男一百度的用心，但是能给她八十五度的暖心。我想，小男也不需要一百度，那样会烫着她。人贵有自知之明。陈深

2、不管你愿不愿意，有些告别是无法避免的，我会在下面等着你。陈深

3、特工总部这个地方，就算阳光也都是绝望的。陈深

4、我是一个军人，为了信仰，可以付出自己的生命 唐山海

5、活着本身就是累，舒服是留给死人的。陈深

6、为我心爱的男人去死，这辈子，值了。柳美娜

7、没有流过血的男人长不大。陈深

8、人生本来就是未知的，如果你不去试的话，怎么知道你身上最大的能量是多大呢? 陈深

9、这感情的事情，本来就像是得了一场病，遇见一个人，爱上了你就犯病，她就是你的药，只有跟他在一起，你

10、才会觉得舒坦。只不过有的人会病一辈子，有的人病一阵子就好了。或者又会得别的病，又需要别的药来医。陈深

11、其实我想开一个理发店，离开这个尔虞我诈的地方。陈深

12、这个世界上有两种人，一种是有自知之明，一种是自作聪明。陈深

13、是真想管我，就娶了我。李小男

14、就算是一颗钉子，我也要做一颗别人永远也拔不掉的钉子。苏三省

15、女人要想活得漂亮，还是得靠自己，不要把希望寄托在任何一个男人身上。陈深

16、这个男人追女人的时候，他什么事情都可以做得出来。陈深

17、我心里长了一棵毒草，在我把它拔掉之前，我想抱抱她。唐山海