美术欣赏课件

笔者特别为您挑选的“武术课件”绝对值得一看。在课堂上，老师会根据教材中的重点内容编写教案和课件，而课件的制作则需要教师自行设计完善。制定合理充分的教案是巩固学生知识的有效途径。希望您能够喜欢本文，并继续关注本网站！

教学实施

第课时执教：班级：人数：

教学内容：

太极功夫扇介绍、武术基本功

教学目标：

1.了解太极功夫扇基本内涵及练习要求

2.学习武术基本功

3.培养学生坚韧的意志品质

教学过程：

一．课堂常规

二．介绍太极功夫扇基本内涵及练习要求

1.特点：精神抖擞，意高气扬，挥拳舞扇，声浪冲天

2.内涵：包括武术中的多种练习形式，包括长拳、太极拳、刀、剑、棍、枪术等。全套共56式六段动作。

3.要求：掌握武术基本动作，能独立完成整套动作，并能表现出劲力与精神

4.备注：器材自带，考勤事宜

三．热身

1．踢腿：正踢腿、侧踢腿

2．仆步压腿

3．蹲马步练习

四．武术基本功练习

1．拳：五指卷紧，拳面要平，拇指压于食指、中指第二指节上

2．掌：拇指外展或屈曲，其余四指伸直并拢向后伸张

3．勾：屈腕五指撮拢；或拇指与食指、中指撮拢成刁勾

4．冲拳：拳冲腰间旋臂向前快速出击，力达拳面

5．推掌：掌由腰间旋臂向前立掌推击，速度要快，臂要直，力达掌外沿

6．刁手：手腕由伸到屈，向内或向外刁捋，力达手指

7．马步：两脚左右开立约为脚长的三倍，脚尖正对前方，屈膝半蹲，大腿接近水平

8．虚步：后脚斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全脚着地；前腿微屈，脚面绷紧，脚尖虚点地面。

9．仆步：一腿全蹲，大腿和小腿靠紧，臀部接近小腿，全脚着地，膝与脚尖稍外展，另一腿平铺接近地面，全脚着地，脚尖内扣

10.歇步：两腿交叉屈膝全蹲，前脚全脚着地，脚尖外展；后脚脚跟离地，臀部坐于小腿上，接近脚跟

组织：二列横队面朝中间

x x x x x x x

x x x x x x x

教法：教师讲解、示范、巡回指导、纠错

学法：跟做，自我体验，互相指导

练习：5次/组；30s/组

要求：动作到位，表现力度，坚持不懈

五．放松。互相评价。下课

尊敬的评委老师：

大家好！今天我说课的内容是水平二四年级的武术。

下面我主要从教材、学情和教学过程三方面进行说课。

一、教材分析：

武术运动是我国的民族传统运动项目，有着强身健体，强国健民的作用，也是小学体育的教

唯美句子欣赏

1.一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。--j.d.塞林格

2.女孩们，咖啡不是海洛因，你们要习惯没有咖啡的生活。咖啡因会让你头痛和消化不良，刺激胃以及膀胱，造成胃溃疡、痢疾、便秘，身体易疲劳，容易生气，意志消沉。同时，咖啡因还影响人们全身各个系统的正常运行。

3.人生最大一种痛，不是失败，而是没有经历自己想要经历的一切。--苏芩

4.人们不断地在前进，可爱情在倒退。上个世纪，我给我的爱人写一封信，起码要两个星期才能到，还要两个星期才能回信，这四个星期是美好的。爱情是需要想象的。从前你收3页情书的时候，可能要读20次。爱情准备的心境比爱情本身更有意思。我觉得以前的男女在一起比现在更幸福。-- 克劳德·勒鲁什

5.常常被一些言语伤到，嘴上说着不在乎，可是带着笑的背后，心里还是有种隐痛。我不知道，这样的隐忍是为了什么。或许越长大越习惯了把悲伤藏在心里，越长大越习惯带着笑去掩饰自己的哀伤。有时候，我们笑着笑着却哭了……

6.逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。

7.每个人都以为自己能控制事情的节奏，可是一旦迈出了第一步，就会发现自己对什么都无能为力。感情上尤其如此。

8.在你冷漠的话语中，我知道这一切都已经埋葬在了所谓的幸福中，彻底的失去了。曾经把爱深深埋在了心底，以为这样才是最安全的，却不知如此的距离也将自己伤的最深。

9.这一刻你不快乐，是因为其他时间你是快乐的；这一天你不快乐，是因为其他日子你是快乐的；这一生你不快乐，是因为你觉得别人比你快乐。可是，在别人眼里，你何尝不也是快乐的？所以，快乐是一种心态，而不是一种状态！

10.带着真情的永恒。东风夜放花千树，更吹落、星如雨。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处！无需再好的承诺吧，因为当你回头看时，我总是站在那儿……

11.很小的时候，我曾捡到一块石头，以为那是无价之宝，藏在别人找不到的角落。长大以后，知道那不过是块石头，可我还是舍不得扔掉，一直把它珍藏到老。

12.小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，多年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……伤感的句子

13.比较快乐的人生看法，在

20xx最美情话欣赏

1、你一定会脱险的，你要活下去，生很多孩子，看着他们长大。你会安享晚年，安息在温暖的床上，而不是今晚在这里，不是像这样的死去。赢到船票，坐上这艘船，是我一生最美好的事，让我能跟你相逢。

2、纵然历尽坎坷与艰辛，而记忆中却只留下芬芳的回忆。因为有你同行，人生的道路便如同鲜花铺成。

3、爱你的路，是一条铺满荆棘与挫折的路，你的追求者太多，我太渺小，但是，爱你，我永远不变，所以，发条信息告诉你，即使到了80岁，我也还是愿意娶你。

4、真心的朋友真心的怀念，朴素的生活朴素的爱：若是想我就来看看我，千万别用试探拨乱我的篝火；若是想走你就走，不要以你的叹息打扰我的寂寞。

5、把你笨拙的情话和我深深的爱意，加点玫瑰花瓣揉捏调和，酿成世上最美的蜜儿，珍藏在坛子里，一起品尝！

6、这辈子我都会默默的站在你身后支持你，鼓励你，不论你在哪，做什么，都要记住有一个女孩在地球的角落里默默的祝福着你！她真得很爱你！

7、等你，不必让黎明在我眼中泛白；等你，不再用想想填补曾是空旷流浪的思绪；等你，最黑暗的夜晚亦如白昼般灿烂；等你，风吹日晒的果实才格外香甜。如果你能感受我的心灵，请给我些许回应。

8、有太多的事等我们去做，有太多的话对你说，我要为你造一个温暖的窝，风风雨雨一起渡过，今生无悔！

9、点穿过空隙连成了线，线牵着线构成了面，我侧身傍影站在另一面，即我在你对面，就这样我笑着望着远在天边的你！轻轻呼唤你：我爱你！

10、有你的日子你是一切，没你的日子一切是你！

11、分开的一分一秒使我明白，男人的心也是玻璃做的；想你的每时每刻让我懂得，我的心也需要爱把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻！

12、一些路我们并肩走过，一些故事我们就是主人公，一首歌我们对唱了那幺久，永远不变的是心中深藏的对爱的执着！

13、好男人不多了，娶妻生子，心有所属，消失一批；饱受打击，性情大变，转化一批；不善表现，无人发掘，埋没一批；最后还剩一个，正忙着给你发信息！

伴随着社会的发展，我们经常会需要使用到一些范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，让我们来参考一些范文吧！在此，你不妨阅读一下桥之美课件，请在阅读后，可以继续收藏本页！

一、教学目标。

1、流利、有 感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。

2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

二、教学重难点。

品味本文优美而又富有意蕴的语言。

三、课时安排。

一课时。

四、教学设计。

（一）新课导入。

1、播放《江雪》的flash，请同学们欣赏，简介《江雪》的有关知识。

2、同学们，你们觉得这样的意境美不美？（美）它美在哪里呢？

3、对了，在一片白茫茫的雪地里，什么都没有。（千山鸟飞绝，万径人踪灭）这样的画面肯定是单调的，没有生机的。在这样一片白的背景上，出现了一个戴着斗笠、披着蓑衣的老翁在那儿钓鱼，整个画面都因为他而生机盎然了。这样绝美的意境造就了这首千古名句。今天，我们将以这种美学的眼光来审视桥，看看我们生活中无处不在的桥美在哪里。

（二）整体感知。

1、速读课文，思考：“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件的工艺品来欣赏”，作者欣赏的到底是什么？

提示：从作者的身份来看。作者简介，出示几幅作者的美术作品，请同学欣赏。

明确：作者欣赏的是一种形式作用，是从作为一个画家的独特的审美角度、从构图的角度来发掘桥在不同环境中的美学效果。

2、齐读第二段，体会其中的美学原理。

3、由以上的美学原理欣赏下面两幅画。（课件）

“大漠孤烟直，长河落日圆”。

块、线、面——大气沉稳。

下降、上升——动静交错、和谐。

（三）语段研读。

1、课文为了说明桥之美，作者举了哪些例子来表现？

2、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。——舒畅

3、石桥与细柳合作创造的动人景致——销魂 四段（。课件）

4、长桥给人带来的富有生命力的美感——满足

5、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉——欣赏

6、《清明上河图》中的虹桥。

7、庄稼地里的小桥——柳暗花明 五段（课件）

8、高山峡谷中的索桥——无限风光在险峰。

9、小结：这些桥之所以能给人以美感，是因为它们能与周围的环境和谐统一，充分发挥桥的那种联系形象的重叠与交错的作用。

10、我们再来看以下两座桥（出示南京长江大桥和钱塘江大桥的图片）作者对这两座桥的态度如何？为什么？

南京长江大桥

钱塘江大桥 六