培训月度总结

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一、教育教学质量的保证

(一)教学工作

对于培训学校而言，教学的质量是至关重要的指标。如何保证教学质量?培训学校的全体工作人员和教师都花了大量的时间和心血思考和实践。我们主要从以下几个方面去保证教学质量：

1.有针对性地进行课程设计。

2.聘有丰富专业知识、实践经验和有敬业心的高校老师作为授课教师。

3.有完善的教学评估制度;让学生及学校管理人员填写评估表，及时反馈教师教学质量。

4.采取课堂授课、课堂实习相结合形式，以巩固学员的掌握程度;另外还采用互动式的教学方法，使学员能够更好地理解和掌握教师教授的内容。

5.充分听取广大学员的反馈的意见，以改进教学效果。我们在每一期培训班结业前均发放学员意见反馈表，并在有的班级组织学员进行座谈，开展家长会，及时了解培训的效果，获取第一手的资料以指导我们，发扬优点、改进不足之处。

(二)教研工作

在教学教研上，应保持现有的教师教研会议的教务管理，提前对教学工作进行规划安排，是教务教研工作更加标准化、系统化。语文、数学等科目分类开展教研交流。学校部分教师不能及时参加教研会议，在课间休息时间、午休时间抽空进行交流，甚至进行电话会议。

(三)教务管理

在完成繁忙的培训教学工作外，培训学校建立了一套科学的教学管理规章制度。如教学管理制度，教室管理制度，教学资料管理制度等。这些制度的建立和实行，对于规范培训学校的教学运作起到了很好的指导作用。

二、管理工作

(一)规范学校的管理工作，提高管理能力和办学水平。

1、建立并完善学校工作机制，促进学校规范化管理。使得学校的管理制度朝着定性和定量相结合的方向健康地发展，为学校今后其他政策制定和实施提供了宝贵的经验积累。

2、逐步完善学校人事管理制度。新教师的聘任严格把好师德和教学效果的关。学校工作人员的聘用资格上调，管理老师均有大学以上文凭，有3年以上一线教育教学的工作经验，确保教学管理的优化。

3、管理人员深入一线，听课、代课、维护学校正常秩序。针对个别学生出现的问题进行个别调整和解决，对学生学习状态、授课教师教学、家长思想变化及时了解和调整，帮助他们解决问题和困难，让学生和老师无后顾之忧。

4、开展

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20xx年7月02日项目部根据建管处相关文件精神并结合项目部20xx年防汛工作的实际情况，项目部组织人员开展防汛演习，次此演结合《项目部20xx年防汛预案》实施内容，从实战的角度出发、组织严密、分工责任明确，各参演人员行动迅速，不怕吃苦，能按特定的程序在规定的时间范围内圆满完成演习任务。

一、精心组织准备充分

组织这次防汛演练是确保项目部20xx年安全生产和平稳渡汛的保证，也是保证生产效益的重要措施。进入汛期以来，为认真贯彻“防大汛、抗大洪”的思想，做到“预防为主”与“抢险救灾”相结合。项目部在进入四月份以来，针对20xx年防汛工作专门召开全站性的防汛动员会议，研究决定在防汛期间成立防汛抢险指挥部，下设防汛办公室，监督检查防汛工作的落实情况以及在汛期电站厂区安全大检查的执行情况。

为了搞好防汛演习和安全渡汛，公司专门拔出专项资金，补充大量购置防汛抢险物资、工具和器材。为防汛抢险物质保障工作提供了充分的`物质条件。

项目部成立了防汛领导小组，指定了专门防汛负责人，建立并完善了汛期的防汛值班任务，负责汛期的日常防汛管理工作，为安全渡汛做了充分的准备工作。

二、全员行动积极参与

为了完成演习任务，确保演习的成功，防汛领导小组细心的研究讨论，组织职工携带铁锹、洋镐、沙袋等多种防汛抢险工具、物资提前到厂房门口集合，等待接受命令；项目部交通车、斗车按规定的时间和位置整齐有序地停放在厂房门前，准备防汛抢险。各个防汛抢险小组人员精神抖擞，整装待发指挥人员下达作战指令后，各个抢险队手持铁锹、洋镐、肩扛沙袋、推着斗车，都能以跑步速度前进赶赴主厂房顶及各岗位；

三、组织有序速战速决

各个抢险小组组长带领组员能严格按照各自的分工和任务迅速准确地完成抢险任务，防汛指挥领导在短时间内连续接到抢险现场前报告“已到达指定地点，将潜水泵及排水泵安装位”在项目部领导准确指挥下和各个队员密切配合，全力奋斗下，甚至有的队员在演习中受了伤，仍能持续作战，圆满完成了演习任务。

四、认真分析总结经验

演习结束后，针对演习各个环节认真分析、总结经验教训。

1、要进一步做好汛期间的通讯工作；加强通

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又一学期忙忙碌碌中结束了，今天召开青年教师培训班的总结会。

主要说两大方面的问题，一是回顾总结一下本学期青年教师的工作情况，二是对青年教师提几点要求：

首先，简单总结本学期的情况。

一学期来，很多青年教师在各自的岗位上由于勤勤恳恳，兢兢业业，取得了可喜的成绩，教育教学水平大幅度提高，学生喜爱、家长信任、同事认可。

例如：

我想，这些青年老师如果没有对教育教学工作的热心、敬业精神，没有对学生的爱心，没有高度的责任感是不可能取得这么好的成绩。当然在本次期末达标测试中，有许多有许多年轻老师执教的班级成绩不是很理想，虽然影响学生期末测试的成绩因素有很多，有些班级可能基础较差，有些班级的习惯不是很好等有很多客观存在，但是作为我们老师要更多的从主观上找原因：我知道课标上的年段目标吗，我上的每节课准备充分吗，每节课的目标达成了吗，课后我认真辅导了吗等等！

在上学期中，听了不少青年教师的课，有的青年教师的课反复跟踪听了几次，从听课的情况来看，确实有的青年教师的授课水平比以前有了很大提高。教态、课堂教学的设计、应变能力等方面都有了进步，但是个别个别老师还是课堂教学设计无起色，还是没变化、没长进，作为青年教师三年五载突不出来，等你上岁数了再想提高就很难了。时间久了，在学生、教师心目中的威信就没有了；还有个别的青年教师没把精力放在教育教学上，工作时间甚至上网聊天，干别的，课不认真备，学生作业不认真批改，对学生尤其是差生态度不好，讽刺挖苦、体罚、变相体罚情况时有发生。

咱们都知道现在都一个孩子，每一个家长把孩子看成自己未来的希望。每到新学期开学，家长都慕名要求要把孩子放在×××老师班上，凭什么？凭的就是这个老师良好的师德水平、高高的教学成绩。所以青年教师，你想成为一个学生拥护、爱戴、敬佩你，老师、领导信任、赞同你的好老师，你必须是思进取、求上进、有责任感、有危机感，这是成就你的最基本条件。

我想提以下几点要求共勉：

首先，我们青年教师要有爱心，没有爱就没有教育。

相信很多老师看过这样一个故事，“拉着蜗牛

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辛卯暑期到，谨戒浮躁。七周时光莫虚耗。方案在先多斟酌，对症抓药。

捷才蓄力早，无悔即好。巧过险关寻栈道。龙年点睛破壁飞，对天长啸。

——浪淘沙·辛卯暑期到

为时七周的兔年暑假，似乎承载着特殊的使命，在我们凝视的双眸中，殷切的期待里、斟酌的计划下，如约而至，让我们兴奋异常又心绪难平。

为时三年的高中生涯，似乎包含着奇异的密码，在我们不懈的探寻中、不断的求索里、稳健的双足下，渐次明朗，让我们茅塞顿开又备尝辛劳。

回顾刚刚过去的这一学期，我们学习了《语言的运用》和《选读》两册文本，其中采用的“学生上台当先生”和“人人参与制课件”的做法，还是颇为大家喜闻乐见且收到相应良好效果的，下学期的选修文本的学习和综合复习的开展，大家又有什么“古灵精怪”和事半功倍的想法，略加整理，即可与为师道来，如此可好?

回顾刚刚过去的这一学期，从同学们悉数上交的总结“我的语文我做主”中，为师亦知大家对我们的“语文沙龙”、“每周一信”、“电影盛宴”，“新闻激活思维”等活动如数家珍，又有更新更深的体会，为师亦由衷欣慰。咱们“老朋友”之间早就有约在先：只要有利于学习进步成长，方式上可以不拘一格，完全可以尽你我所能，予以变通变形。本来嘛，学习和生活，就未必需要唯一的“模子”，是吧?

展望就要开始的暑期生活，许多同学“磨刀霍霍向猪羊”，做好了向来年高考冲刺的架式。为师从未否认高考是成材的“快车道”和“直达车”，甚至是成材的“高铁”和“动车”，但为师亦与同学们交流过“条条大道通罗马”和“素质强健利终生”的道理。利用假期，搞好文化课的“查漏补缺”，注意生活中“处处留心皆学问”的诸多提醒 ，都是为师基于以上认识的心声。同学们可都能听到耳中又记在心里?

展望就要开始的暑期生活，许多同学“大江歌罢掉头东”，放假伊始，就急急奔走在特长生培训的的路上，就“特长生课题”，为师与大家交流过不止一次，依然言犹未尽：大家当下虽为高中学子，就考学而论，既要虑及来年高考的“荣辱得失”，更要盘算终生的“得失荣辱”。借特长生身份可学得一技之长，亦可较轻易跻身本科生之列;同时，