喂鸭子作文

透过写作，学生可以更好地发现自身的不足之处，并借此提升自己的潜力；而通过实践写作，更能促进我们的思维能力的进步。写作是一项需要专心致志的任务，必须找到一个安静的地方集中注意力来进行。在经过小编精心设计的这份“可爱的小鸭作文”中，能够满足您的期望，让我们共同进步，变得更有价值！

每当我看见鸭子时，就会想起我一年前养的那只小鸭子。小鸭子浑身长满了黄色的、毛茸茸的毛，金黄的脚，扁扁的嘴巴。当它缩在一起的时候，仿佛就像一个线团似的。

说它温顺吧，可是它又是多么的凶猛。当主人回来的时候，它会上前去啄一啄主人的腿，蹭一蹭，让主人抚摸它。当然了，它也少不了一顿“美餐”啦！可是，当有陌生人进来时，它张开大嘴，紧紧地拽住它的裤脚。宁愿死也不肯放它进来。

我还清楚的记得，那是一个夜晚，我已经睡了。突然，“嘎嘎”地声音在我耳边响过。“难道小鸭遇到了危险？”我自言自语的说。接着，又听到了一连串的搏斗声。我跑到小鸭旁，只见一个体态修长的“人”在我眼前。我开了灯一看，呀！这哪是人呀！那是一把扫帚。那扫帚已破旧不堪了，因为刚才“它”经历了与小鸭的一场“搏斗”。我们全家哈哈大笑，这时，在一旁的小鸭脸红红的。

我忘不了一年前的小鸭子，望不了它的叫声，也忘不了它的勇猛……我爱这只小鸭子。

一年的暑假，我来到奶奶家玩。

我在外面看到很多的小朋友在买鸭子，我看到心痒痒的，想我能不能买呢？然后我去问奶奶，我奶奶虽然同意了，但是说：“你要观察小鸭子的特点、习性。”我说：“可以。”然后我和奶奶一起去市场买了一只小鸭子，我看到小鸭子的羽毛像金黄色的稻田，小鸭子走路大摇大摆的颇像京剧里的净角出场，每次拿大摇大摆的样子让我们哈哈大笑。我听说这次我弟弟小天要来，我特别兴奋，我跟奶奶说：“我想到超市买点零食给弟弟吃。”我和奶奶马上去了超市，我买了很多零食，比如说妙脆角。呀土豆。奥利奥等零食，等我们回到家，弟弟已经来了，可是这一幕让我们哈哈大笑，小鸭子竟然到弟弟背上来了，仿佛在说：“主人你弟弟背上好舒服啊！”

我奶奶家的小鸭子真可爱啊！

春游那天下午放学的时候，我在学校门口看见了一群小鸭子，我见它们毛茸茸的，十分可爱，于是就掏钱买了一只。我买的小鸭子胖胖的，像一只圆圈的毛球，浑身黄澄澄的，圆圈的小脑袋上长着一张扁扁的小嘴巴，机灵的小眼睛

经过搜索和整理，励志的句子的编辑为大家呈上议论作文喂与觅，作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，写作是一件开心快乐的事，我手写我心。想要写好作文脑海的写作“素材仓库”要丰富，作文怎么写才能让人眼前一亮呢？

崇明县三乐学校九年级语文复习资料

一、记叙文阅读答题规范与技巧

（一）写作人称的好处:第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称,可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

（二）记叙线索及作用

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。

作用：线索是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络.线索把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

（三）记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发生发展的先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，使人物形象更丰满，使文章更充实、更周密，中心更加鲜明。

（四）写作手法及作用 a、表现方法：

（1）托物言志 作用：通过自然景物的描绘抒发自己的人生感悟，给读者留下丰富的想象空间。

（2）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，形象而富有意蕴，增强了文章的表现力。

（3）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（4）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，或以景物衬托人物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

b、修辞手法

（1）比喻手法的作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、揭示主题。

（2）夸张手法的作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

c、其他手法

（1）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（2）前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

（3）巧设悬念 作用：引起读者注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

（五）句子当中的修辞方法及作用（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。崇明县三乐学校九年级语文复习资料

①比喻、拟人：生动形

撰写作文是一种拓展知识面的好方法，写作可以将各种学科知识进行有序整合。一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情，什么样的作文算得上是高质量？经过励志的句子的反复筛选和优化这篇“关于小鸭子的作文”更加精炼，所列举信息仅供参考请依据实际情况做出判断！

从前有只鸭妈妈，带它的孩子到郊外去度假。

它们来到青草地尽情的`玩耍嬉戏，黄黄的绒毛犹如一朵朵菊花。一只小鸭子有些忘乎所以看到远处有一条小河就不由分说向小河奔去，跃入水中游啊游，忘记了岸上的妈妈。

这时对岸一条小狗对它大声叫“我的小朋友，我有事想求你帮忙，我想去对岸不知该走那条路，你能指给我方向帮我找家吗？”“当然可以。”小狗高兴的跳入水中，在小鸭子的带领下顺利的游到了对岸，找到自己的家。小狗非常感谢小鸭子，因为之前小狗求过不少经过的小动物，它们都不信任小狗，怕被它伤害，都不肯帮忙，只有善良的小鸭子伸出了友谊之手，感动了小狗，它们成了好朋友。

这时小鸭子才想起了妈妈，它赶紧向小狗告别去找妈妈。

有一只小鸭子，他的爸爸妈妈过早的离开了他，有一天下起了大雨，放学了，他独自一人在校门口站着，同学们都在他们妈妈举着的雨伞下面高兴的走了，他们紧依着妈妈，有说有笑。小鸭子傻愣愣的，雨越下越大，他想起了自己的妈妈。忍不住涌出了眼泪，他想：自己的妈妈不应该过早的离开他。想到妈妈他即悲痛又伤心，他完全忘记了下大雨，疯狂的往回家的路跑去。突然他听到一种亲切的声音说：小鸭子到老师这边来。雨和泪模糊了下鸭子的脸，小鸭子和老师紧紧的依偎在一起，他不再是一个人，他不再孤独，老师的雨伞倾向小鸭子，老师却淋湿了半边身。

小鸭子一路上紧紧的靠着老师，她多么想就这样一直走下去，他害怕回到家，那是多么可怕的夜晚！小鸭子心想：如果回到家有一只点亮的蜡烛，那该多好呀！老师看懂了小鸭子的心，老师把小鸭子搂得更紧了，老师说：今天别回家了，到老师家住吧！小鸭子抬起头眼泪汪汪，脸上却露出了从来没有过的喜悦。就这样小鸭子在老师的家里过了一个温暖幸福的夜晚。

在动物王国中，动物各有各的姿态，各有各的范儿。可是，在各种各样的动物中，我却对小鸭子情有独钟。这不，当我正想要一只小鸭子的那一天，一位朋友的小鸭子坐在小主人的遥控坦克上向我冲来，朋友紧跟在后面。

小鸭子一下坦克，就摇摇摆摆地投向新主

经过我们日夜兼程的整理，今天我们诚意推荐了“小鸭子得救记作文”，感谢您访问我们的网站，希望您能了解更多相关资讯。作文是一种文化传承的方式，可以让学生更好地了解和传承中华文化，写作能够激发人内在的力量，让人在孤独中成长。然而，有些学生在写作文时往往进退维谷，进退两难，就无法提高写作速度。

昨天，下了一场暴雨。今天，天放晴了。小鸭子打了一个电话给小兔，它说：我等会儿去你家玩。小兔子对小鸭子说：好的，我马上去买水果给你吃。小鸭子高兴地对小兔子说：谢谢！小兔子笑着说：不用谢！

一路上，阳光特别灿烂，空气特别清新，碧绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的花朵，有红的、白的、紫的、粉的、暗红的，五光十色，美丽极了！小鸭子一边哼着歌一边走，它心情特别的好。嘭的一声，小鸭子掉进坑里了。小鸭子害怕极了！它大声的呼救说：救命啊，救命啊

这时，小猴子在树上荡千秋，忽然听到有人喊救命的声音，它沿着呼喊的叫声一路走去，看见小鸭子掉进坑里啦。小猴子对小鸭子说：小鸭子，我来救你！小鸭子连忙对小猴子说：好啊！小猴子想用自己长长的尾巴把小鸭子救上来，可是，小猴子的尾巴太短了，怎么也救不上来。可见这个办法行不通，只能请求其它小动物来帮忙。

热心的大象叔叔得知后，大象对小鸭子说：我来救你吧！小鸭子对大象说：好啊！然后，大象用它长长的鼻子来救小鸭子，可是，大象的鼻子不够长，还是救不到小鸭子。

正当大家愁眉不展的时候，小熊正好在浇花，得知小鸭子掉进坑里了，连忙跑过去说：我来帮你吧，小鸭子。小鸭子对小熊说：好啊！小熊想呀想，终于想到了一个好主意，小熊对小鸭子说：先别急，我们现在去小河边打水，等一下就马上回来救你。小鸭子说：好的，那你快点回来。于是，它们一起合作，到小河边去打水，经过大家的努力，坑里的水慢慢的满了。

费了九牛二虎之力，小鸭子得救了。小鸭子感激地说：谢谢你们，我带你们去我朋友家玩，好吗？小熊，大象和小猴子异口同声地说：好啊，那我们现在就出发吧！于是，它们兴高采烈地来到小兔子家，小兔子对小鸭子说：你怎么这么晚才来呢？小鸭子对小兔子说：我掉进了一个一米多深的大坑里，幸好得到朋友们的鼎力帮助，我才被救出来。小鸭子把事情的经过告诉了小兔子，小兔子听了之后，为了表示感谢，连忙把最好吃的水果拿出来大家分享，它们高兴的吃起水果来。

通过这件事，我明白了，在生活当中，如果遇到困难，千万不