心理情景剧活动总结

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20xx年2月13日至17日，我校大学生心理健康协会举办了“做你的树洞温暖你的生活”线上活动。此次活动由学生处大学生心理健康教育与咨询中心刘雅老师指导，旨在为提高学生的自我认知能力、解决问题的能力、合作能力，增强学生在自我心理认知方面的能力，关注自身的心理建设提高学生心理素质。

同学们把自己的心事烦恼发送到大学生心理健康协会公众号上参与活动。“树洞”中的“悄悄话”将被筛选并经过投稿人的同意发送到公众号上，并由热心学生们助力为其想办法去解答。“做你的.树洞”活动的举办为大家提供了一个传递快乐，诉说烦恼的平台！

本次活动共收到投稿49条，主要集中于家庭关系问题、朋友相处问题、学习效率问题等，经过筛选，心理健康协会在公众号发布了14条有代表性的问题，收到评论150条，体现了同学们相互之间的关心。希望通过此次活动，让同学们诉说出自己的烦恼，排解在紧张繁忙的学业中产生的低落情绪，提升心理素质，增强抗压能力，互相帮助，解决疑惑，摆脱困境，全身心地投入到学习生活中去。

为了帮助更多同学在疫情期间以良好的心态积极学习、快乐生活，大学生心理健康教育与咨询中心特别建议：在疫情防控期间，可以多陪伴家人，可以听音乐、唱歌、跳舞，可以读自己过去想读而未读的书，可以看一直想看而未看的电影或电视剧，可以举举哑铃健健身，可以整理一下家里的物品，也可以规划一下自己新一年的生活，以减少过度关注疫情信息对自己的产生负面影响，找回对生活的掌控感。希望同学们打起精神，坚定信心，调整好心理状态，安排好学习生活。相信疫情终会过去，等待我们的将是春暖花开，美好重逢。

一、活动目的：

加强团体成员的之间的合作与信任，让团体成员进一步体会团体力量，寻找团体支持，加强团体凝聚。

二、活动资料

1)、暖身:松鼠搬家(10分钟)规则：三人一组，二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成屋顶状，一人扮成松鼠，蹲在屋顶下面，有一个或者两个没有主角站在中间。没有主角的人能够向大家发号施令，口令有三个：1.大风吹——松鼠不要动，但扮演大树的人就务必离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，喊口令的人也务必寻找转成大树混入到活动当中。2.松鼠搬家——大

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心理咨询室2008-2009学年工作总结

本学期的心理健康教育工作认真贯彻和执行教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神，根据中小学生的生理和心理发展特点，在校领导、主管部门领导以及学校各部门的大力支持下，本着“热爱、维护、奉献、争光”的精神，积极、扎实、有计划、有重点的开展心理教育工作，并取得了一定的成效，现将本学年的工作情况总结如下：

一、心理健康教育教学工作情况

学校领导、主管部门领导非常重视学生的心理教育工作，尤其是即将面临毕业的学生，经常询问教学进展以及学生的反馈情况，并及时给予指导。

二、心理辅导工作开展情况

这学期，根据学生的实际需要调整各方面的心理障碍，主要开展了面试辅导。

1、咨询时间：周一至五的中午12：00——13：00和下午16：10——16：50，准时开放心理咨询室。

2、来访者情况：每周均接待7人左右来访，男生较女生多。每各年级都有，接收毕业班学生最多。

3.访客咨询的内容：考试焦虑，学习压力和人际关系是最突出的问题。其中，大多数人带着考试焦虑来访。此外，还接待了部分家长关于如何处理协调与子女的关系、怎样和孩子共同面对高考的问题的咨询。

4为每位来访学生制定咨询计划。

三、其他工作情况

1、校园“心理健康”专栏内容丰富、充实、更新快。

2、开设各种心理健康讲座。

四、工作心得

心理健康教育合作明显加强。心理健康教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，而一些特殊问题是需要广大教师和家长多方支持和配合的。我校的班主任在发现某些学生可能存在心理问题时，都能够及时的给与反馈，使我室能够随时掌握学生的发展情况，制定相应的工作计划。

而我室在咨询过程中需要其他教师的共同配合，比如要创设一种有利于帮助学生解决困难的情境的时候，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理教师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来的时候，班主任和家长的大力支持和密切配合就是我开展心理工作的有力后盾，今后我们的这种配合还将得到进一步的加强。

五、结语

衷心感谢学校领导、全体同学对我室的信任，感谢学校各位同仁的支

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一、指导思想：

努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

二、主要内容

心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。

心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。可见，心理健康教育并非只是个别生教育的需要，而是面向全体学生的重要课题，应成为我们学校教育的重要任务。当前在小学开展心理健康教育不仅要注意排除学生心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促进学生心理健康发展;不仅要注意开展心理咨询，更要重视将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中，渗透到学科教学过程之中;不仅要依靠心理专家和专门工作者，更要注意依靠广大教师做好工作。

心理健康教育不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它提供了一种新的角度，使我们每一位教育工作者重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助教师改善师生交往状况。以往教师对学生只注意到他们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品行不良的判断，而忽略了这些行为问题背后掩藏着的'原因，包括小学生心理需求。可见心理健康教育要求教师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来认识

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心理健康活动课是心理健康课的一种新形式，对提高学生的心理健康水平起到了积极的作用。以下是你的心理健康活动总结。我希望它能帮助你！

1、 配合学校心理健康教育中心工作。

1协助5.25心理健康节工作。

在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里学会广播电视专业主任向观众简要介绍了影片的内涵，并从心理角度引导学生欣赏影片。

此外，我们还组织观众撰写电影感想，并邀请广播电视编导专业教师担任评委，评选优秀作品。

2建立心理档案和咨询案例

要在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2011级新生心理健康档案的建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

2、 加强工作做好大学生心理健康教育和心理危机预防

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

1依托心理社区建设倡导自助服务

2011年6月，为激发学生积极关注心理健康，学院成立了心理咨询师指导下的心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会成员包括各班心理委员、宿舍心理陪护人员和对心理知识感兴趣的学生。

按照公平竞争的原则，协会选举秘书、研究、规划等工作组负责人。协会成立以来，各项常规工作和特色活动有序开展。课题组定期对学生的心理状况进行调查，并在例会上向心理咨询师汇报，然后在老师的指导下寻求解决办法。

协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理社团的建立为高校心理工作打下了良好的