影子读书笔记

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法国作家马克·李维的写作风格一向是温柔细腻又风趣，寥寥几笔就写出了每一个人物包括影子的特点。从孩子的视角写的童年的精彩程度，在我看来唯有《大卫·科波菲尔》可与之媲美。

不管有多少颗星星，都会毫不犹豫为这本书点亮，强烈推荐。nn让我感触最深的是主人公和妈妈的感情。身为北漂上漂广漂深漂各种漂的我们，有多少是从小城镇一点一点摸爬滚打才换来在大城市的偏安一隅。我们总说，不久后就回家。“不久后”是多久，连我们自己也不敢承诺。爸妈也早就知道“不久后”的谎言，微笑着不去拆穿，只是安静地翘首以盼。在外面漂了太久，越来越怀疑当初的雄心壮志，明明是相濡以沫的家人，为什么如今分隔两地？还有什么比陪伴在家人身边更重要的吗？

于是我们在万家灯火的午夜不断安慰自己：出来打拼只是为了给他们更好的生活，再给我几年的时间，到时我们再也不分开。等来等去，没等来相聚的时刻，却等来了病危通知书。这时病床前出现了一大堆孝子，进口药动不动就几万却丝毫不眨眼，还安慰自己：我这些年的打拼不就为了父母缠绵病榻可以买得起好药吗？我不能否认这种价值观，但总有一种一本正经地胡说八道的感觉。

就算做不到时时见面，也把周末和朋友煲电话粥逛街胡吃海喝的时间抽出来回个家。打电话、发微信说无数遍“爸妈要保重身体”也不如在家里给父母端盆热水让他们烫烫脚。

看完后就百度了一下作者，没想到他竟是一九六一年出生于法图。因为单凭这本书，我是无论如何也不能想像作者竟然是52岁的老者。然后再马上查查写这本书的年份，很遗憾我没有明确的答案。但是我查到这是马克。李维的第10部分作品，湖南文艺出版社20xx年7月份出版，但我不确定这就是中国的第一批〈偷走影子的人〉。

很清新的一本小说，讲了一个从小瘦弱总受欺负的小男孩却有一总特别的本领。能够不经意间偷走别人的影子，并发现对方不愿意述说的秘密。是一个有爱，勇敢的孩子。全书讲了小男孩的成长经历。生动有趣地描写了孩子的成长过程。每一个阶段都能让我感受到真实存在。每一句交谈的话语都太符合那个时期的孩子，所以我一直感觉作者应该是一个年轻的

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在文章的第一部分，作者写了与食府“三阳春”紧邻的一家书店。正当“我”准备伸手去撷取精神上的食粮——一本我“窃读”了好几回却仍然没有读完的书时，“和我同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”，只见“那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我”，并且发出询问：“你到底买不买？”当“我”“用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗”，说“看看都不行吗？”时，当“我在众目睽睽下，几乎是狼狈地跨出了店门”时，他在“我”的“脚跟后面”“冷笑”着说：“不是一回了！”

经历了这次的“屈辱”之后，“我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨”，并且“不再去书店。许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”，但“我”终究还是没有经得住书的诱惑，于是走进书店，“再施惯技”。

吸取了前次被抓的教训，“我”在每一家书店“窃读”时，都不敢贪婪，不敢久留。这样势必影响到“我”读完书的时间。书店里的书是要及时卖出去的，不会等着“我”将它们读完。果然，当“我”第二天走过几家书店时，“都看不见那本书”。就在“我”“抱着绝望的心情走进最末一家书店”，并且早在昨天就知道它已是最后一册了，看到的是“书架上那本书的位置换了另外的书”！

这时，“我”碰到了一位“耳朵架着铅笔”的店员，估计又是来“招呼”“我”的，就在“我”装作没看见他，“把眼睛送上了书架”时，他却将一本书“轻轻地送到我的面前”，并且对“我”说：“请看吧，我多留了一天没有卖。”然后“若无其事地走开了”。当“我”终于将书的最后一页读完时，他“在远远的柜台旁，向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了”。

但凡痴迷读书的人，若不是因为手头拮据得连买书的钱也付不起，是不会采用“窃读”的方式到书店去“蹭书”的。将自己钟情的书买下，躺在自家的座椅上，光明正大地去读它，有谁不会知道这样去享受？文中出现的第一位店员，他的心目中只有他的书，而没有读书的人，更不会花心思去揣摩读书人的这种微妙的心理，因此对“窃读”的“我”深恶而痛绝之，且让“我”当众出丑。第二位“耳朵架着铅笔”的店员，他的心目中有他的

读过一本好书，内心南美会有属于自己的心得体会，读完作者的作品，不少人沉浸其中，书中引人入胜的描写带给我们许多感悟。关于写作品读后感你有自己的方法吗？经过搜索和整理，励志的句子编辑为大家呈上最新窃读记读书笔记。

五年级的第一篇课文就是关于学习的，题目叫《窃读记》。

课文的主要意思是：作者林海音小时候很穷，没有钱买书，只好到书店里偷偷地读，下雨的时候，他便皱起眉头，好像在说，这雨害我回不去了，其实，她的心里很高兴，心里喊着：“大些，再大些。”因为那就有充足的理由在那书店里待下去。饭店飘来一阵阵菜香的时候，她已经很饿了，脚也站得很酸了。书店里的日光灯亮起来时，她才知道已经看了两个小时了，才很不情愿地把书放回原处回家去，但是她还会时常想起国文老师鼓励她们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

读完了课文，我想自己的生活条件比她们那时的生活条件要好，而自己却不爱读书，整天想着玩，一定要妈妈催促再去做作业，这儿喝口水，那儿玩一玩，自己给自己开小差，作业做一会儿，就下去玩了，才玩了几分钟，又被妈妈叫上来做作业，到了晚上，再连忙抓紧做。

唉，想到这里，她们连书都买不起，而我们要什么，爸爸妈妈就会给我们买，很多书买来，看了一遍，就好了，不仔细读。我真的觉得很惭愧。我一定要好好读书，不虚度年华。

《窃读记》我们五年级语文书的第一课，是台湾籍作家林海音所写的一篇文章。读完这篇课文后，我的感触很深很深。

这篇课文写的又朴实而又感人，以窃读为线索，以作者放学后急匆匆地赶到的书店，到晚上依依不舍地离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味，表现了作者对书的热爱和对书的渴望。

因为当我读到课文中主人公放学后匆匆地从学校离开赶到书店，小心翼翼而又急切地跨进店门，渴望读书的场景时，我被他感动了。所以我也想每天也是急匆匆地离开学校，赶到书店读书。可是心里想的是写完作业，好好地玩一场电脑游戏该多好呀！

我和书中的主人公相比，我是多么不知道珍惜时间。尤其是当我读到主人公在人群中读书的恐惧和在借雨天读书的快乐时，这时我很想和作者相比我是多么幸福的呀！我们现在的书店宽敞明亮，各种书籍应有尽有。而且所有书店都向我们敞开着大门，我们在那里可以无忧无虑，自由自在地畅游在书的世界里、书的

小学读书笔记摘抄（一）

老舍《骆驼祥子》

摘抄

1 风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

2 走吧，就是一时卖不出骆驼去，似乎也没大关系了；先到城里再说，他渴望再看见城市，虽然那里没有父母亲戚，没有任何财产，可是那到底是他的家，全个的城都是他的家，一到那里他就有办法。

感受

《骆驼祥子》真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望，但一切都是徒然。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行。

小学读书笔记摘抄（二）

儒勒凡尔纳《海底两万里》

摘抄

1.你只有探索才知道答案

2.平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的。

3.我的心还在这个国家，并且，直到我最后 一口气，我的心也是在这个国家！

4.信不信，到底也没有什么关系。

5.固然他的命运是离奇古怪，但他也是崇高伟大的。

6.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息！

7.我沉迷在这种昏睡中有多少时候，那我不能估计；但当我醒来的时候，看看太阳已经向西边低下去了。

8.愿上天让我的同伴和我不要葬在别样的坟墓中

9.我能为了完全个人的利益，损害我的同伴们的将来吗？我负得了这种责任吗？

10.我车辛苦苦打扮这些财物是为我自己吗？谁告诉您我不是好仔地正当使用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗？

感受

儒勒凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的--只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。

小学读书笔记摘抄（三）

朝花夕拾《狗猫鼠》

感受

1这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然；