语文课工作总结

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现将我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。

一、所做的工作

（一）、建立领导小组，明确课改思路。

1、我校高度重视课改工作，成立了以马宏超校长为组长，刘洪元教导主任为副组长，年轻教师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个教师必须无条件改变思想，付诸行动，走课改之路。课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。

2、课改评价同评先晋级，评模表先挂钩，调动积极性。

（二）、加强理论学习，积极教研，不断提高

1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。学期初召开全体教师动员大会，统一思想认识，确定努力方向。

2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟交流心得。

3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、并认真进行了试行和修改。各班进行小组建设，并制定出小组合作探究学习的评价方法，为后面课改的顺利开展打下了基础。

4、根据太24教学法”，缓步推进，一步一个脚印，稳步向前推进，对学生的小组长、大组长，进行培训，培养学生的领导能力、分配任务、讲解的能力。实行了小组评价机制，对学生进行捆绑式评价，提高了学生的合作能力、探究能力。

5、认真组织听评课活动，听课时无课教师全部参加听课，一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。评课活动结束学校积极进行总结，评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。

6、认真反思，撰写实施新课改心得。结合新课改理念，鼓励老师们每天更新一个新理念，让老师在实践中不断反思，认真总结。并将写成经验性文章，客观评价课堂中的优缺点。促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究，促进教师成长。

二、存在问题；

1、课改中出现课堂效率不高，导学案运用问题较多，经常落堂，有时偏离主要内容和主题。

2、教师不能适应新课改下的课堂角色，一些教师整节课基本不参与课堂，而还有一些教师不

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中考结束了，把中考的成绩和以前的成绩做了下比较，也和区里的成绩做了下比较，觉得，这样的一个成绩在情理之中。

作为对于这一个学期工作的总结，也是为新初三留下前车之鉴，我觉得这样几个方面是值得我去总结的。

一、组内的协作

初三的语文复习，内容多，时间短，各种资料堆杂。索性组内的两位老师是经验丰富而又勤快肯干的人。大家分工寻找资料、整理资料。毛老师善于收藏，很多有用的资料都保存的妥妥当当；陆老师很能寻找，问东问西，找来了很多东西；而我只能算帮着打打下手，如果对复习有什么想法，就和她们说说，或收获她们的肯定，也收获了她们很多的反对。反对很正常。这也是体现组内交流的现象。大家坐在一起就某个知识点进行探讨，对于讲什么，如何讲，你一言我一语的，也常常要出现不同意见，不时的也会形成争论，这种探讨增加了小组内的教研气氛，也融洽了彼此之间的关系。

二、复习的节奏

我们这届的语文复习，在节奏的把握上，一开始并不是很好，以致于到了一模考试，成绩差了下来。后来和戴溪初中的老师交流了下，当我们还在啃着那几篇古文的时候，戴溪初中的老师们已经带着学生做了五份综合试卷了。由此延伸到初三第一学期，从那个时候开始，我们的教学进度就要加快，给一模前的复习留下充分的时间。

在正式进入复习环节中的时候，我们基本是用早读课做一些古诗文默写，课堂上进行练习的讲做。这也应该算作是一种节奏的把握。

三、复习的方向

我们这届的语文，从初一开始就把重点放在了古诗文上，我们之所以花这么多功夫在上面，是因为这是有把握拿到的分数。但从整张语文试卷来看，这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头，这种探究、漫画题也是可以争取的地方。况且，古诗文复习的再多，会的人早就会了，这就成了无用功。还不如把对古诗文的关注度放低一些呢！当然在复习的课堂上也应该分层教学，对于语文实在不行的同学，课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。

四、剩下的碎语

在复习中，对于作文，我们特别强调审题和借鉴。对于作文范文的选择也重点强调了类似于小标题作文的形式。

对于现代文阅读，我们有时候会把答案发下去，让学生从答案反推答题的方法，审题的注意

语文课题研究是指对语文教育相关的问题或热点话题进行深入调查和研究，以进一步提高语文教学质量和学生的语文素养。以下是励志的句子小编整理的关于“语文课题研究工作总结”的内容，欢迎阅读。

一、引言

在本次语文课题研究工作中，我们主要围绕语文学科的关键问题展开研究，旨在提高学生的语文素养和阅读能力。本文将对我们的研究进行总结并提出未来的改进方向。

二、研究目标

我们的研究目标是通过优化教学方法和内容，提高学生在语文学科的学习成果。具体目标包括：

1. 提高学生的口语表达能力，让学生能够流利、准确地表达自己的观点。

2. 培养学生的写作能力，使其能够撰写规范、连贯的作文。

3. 提高学生的阅读理解能力，让学生能够理解并分析多种文本。

三、研究方法

我们采用了多种方法进行研究：

1. 教学实验：我们设计了一系列针对不同主题和文体的教学实验，通过比较不同教学方法对学生学习成果的影响，确定最佳教学策略。

2. 调查问卷：我们通过发放调查问卷，了解学生对于语文学科的学习兴趣、学习困难等方面的情况，以此为依据优化课程设计。

3. 文献研究：我们对相关的语文学科研究进行了深入的阅读，积累了大量的学术资料，以此为基础优化教学内容。

四、研究成果

通过研究，我们取得了以下成果：

1. 发现了一套适用于不同年龄、不同能力层次学生的语文教学模式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

2. 提出了一系列的教学活动和课程设计，使学生在语文学习中能够更好地理解知识，培养良好的语文素养。

3. 培养了一批语文教师的教育研究意识，为今后的教学改进提供了有效的方法和思路。

五、改进方向

在今后的研究工作中，我们将进一步完善研究内容和方法，提高研究水平。具体改进方向如下：

1. 拓宽研究范围，增加更多的研究视角，探索语文学科的深度和广度。

2. 增加研究样本的多样性，包括不同年龄段、性别、学习能力的学生，以提高研究结果的代表性和可推广性。

3. 加强与其他学科的交叉研究，探索语文学科与其他学科的融合发展。

六、结论

通过本次语文课题研究工作，我们深入研究了语文学科的关键问题，提出了优化教学方法和内容的建议，并取得了

学校顺利开展了教师备课检查活动，本次活动充分发扬民主，实行全员参与，各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。校委会成员及教研组长给予校评。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本次活动总结如下：

1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，作出了公正的评价。

2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。

本次活动仍然存在着一些问题：

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。

2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师教后记没有填写，没有对所教的课进行及时反思。

3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。

通过本次活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。

xx-xx第二学期查课总结

第一周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：

11信管一人请假，其余均到；11计本全到；10计本有二人旷课；10软件有三人旷课；09计本有二人请假，其余全到；09信管有一人请假，其余全到；其余全到。

第二周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：

11信息有二人迟到；11信管有一人迟到；11软件有一人迟到；10软件有二人迟到；09计本一人请假两节课；09信管一人请假；09信息一人旷课；其余全到。

第三周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：

11信息一人迟到；11信管二人迟到；11软