足球论文开题报告

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就我校学生们而言，首要问题是培育学生们的优秀品质和良好学习习惯。而在培育自制力、耐力、毅力、自信力、专注力、适度感等许多非智力因素方面，钢琴教育有着它独特的功能。这是因为音乐特有的非语言性的组织结构是和人类的情感、意志直接对应的。一个钢琴演奏水平很高的人，能准确地辨析音乐的极微小的差别，这是感受性极高的表现。这样的人在工作和学习中也往往具有一丝不苟、细致认真的精神。因此我在钢琴教学中，不仅要重视演奏技巧的提高，更要充分发挥钢琴教育在非智力因素方面的独特功能，重视对学生们优秀品质、顽强毅力和良好习惯的培育。

1.在我上的每一堂课中，有意识地对学生们进行培育，哪怕对一种弹奏法，一个乐句或对指法、踏板的运用，都要严格要求，不能马马虎虎，得过且过。

2.培育学生们老老实实做人，从小事做起的品格。关心班级、热爱集体、上好每一节课，学会写课后笔记，保证每天的练琴时间，提高完成作业的质量。

3.钢琴演奏和其他表演艺术一样，是时间的艺术。钢琴演奏的特点是演奏者平时练习的成果要在演奏的一刹那间完美地、创造性地表现出来，“台下十年功，台上一分钟”。但在现实中，常常会遇到一些学生们在会琴、考试和演出中怯场，由于心里紧张，失去了正常的演奏状态使音乐思维停顿，不能完整地表现音乐。针对这一问题我在整个教学过程中对每位学生们的演奏能力进行有计划、有意识的训练和培育。

首先，要培育学生们的演奏欲望，表演的勇气和自信心。在我校学习音乐专业的学生们进校前没有学过钢琴对钢琴学习很陌生，一直都没有演奏欲望，表演勇气和自信心。因此我经常组织全班学生们进行钢琴展示会，每学期其中期末考试前各一次，给学生们提供锻炼的机会，同时注意训练思维高度集中的能力。其次，要求学生们科学准确地背谱，强调背谱是培育学生们具有清晰头脑和理智的演奏习惯。第三，帮助学生们在演奏中克服技巧难关，使演奏技巧尽善尽美。我在上每堂课时都会对学生们的技术课题严格要求，让学生们懂得凭侥幸心理，靠一时的演奏热情，是学不好钢琴的，做任何事情都是如此。

在正在发展中的职业中专而言，我校

在快节奏的城市里，我们经常会查找一些需要的句子，我们可以用句子来表达自己的心情，你更喜欢哪一个类型的句子呢？下面由小编帮大家编辑的《开题报告课题怎么写(模板11篇)》，欢迎阅读，希望对你有帮助。

一、课题名称：

作文教学的有效策略研究

二、引言：

作文是学生语文实践与创新能力的反映，也是学生语文综合素质的反映。由于受应试教育的影响，长期以来，作文教学对中学生的个性心理漠然置之。如何关注中学生的个性心理，激发他们充沛的写作内驱力？如果寻找有效的教学策略，提高作文教学质量？是当前初中作文教学急待解决的问题。

三、课题的提出和重要意义：

（一）课题提出的背景

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动形式。但初中语文教学中存在问题最多的是作文，我校作文教学存在的主要问题表现在以下几方面：

1、作文教学中以教师的讲授为主要教学形式，写作知识教学成为主要任务，学生则处于被动接受的非主动性地位；

2、不正确的评价机制（如以作文篇数及批阅篇数考核语文教师的单纯的作文终结性定量评价机制）使教师大量的精力花费在作文批改之中，无暇于作文教学方法研究，更谈不上有效策略的研究，本末倒置，导致作文的过程变成了训练应试模式的过程；

3、作文教学的内容和操作很难形成一个科学的合理的序列、体系，教师和学生都感到不知从何提高，一直处于“游击”或应付的状态之中；学生“急于求成”；教师作文教学“有量无序”、“临时报佛脚”或放任自流，学生升学需要与作文实际需要产生矛盾；小学与初中之间、初中各年级之间，作文教学又缺乏很有必要的联系性、连续性和深入性。

所有这些问题都说明，初中作文教学改革有待进一步深化，广大语文教师有待进一步探索作文教学的有效策略。

（二）课题实验的目的、意义

1、《语文课程标准》要求。

全日制义务教育《语文课程标准》指出，语文课程的基本理念之一是“全面提高学生的语文素养”，强调“写作教学的重点是培养学生对世界进行观察、思考、表达、评价的能力”。初中作文教学的方向是“要求学生说真话。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。

“标准”关于写作教学的要求，体现了淡化文体意识，注重语言运用能力，淡化理论讲解、注重实际操作，淡化名词术语

横扫千军，唯我足球。

成功在你足下。

踢出传奇。

热度足球，激情无限。

东西南北行，足球最激情。

hold足球，中国最牛。

球队奋勇争冠，青春点燃绿茵。

国足问题国足办，他人休要来添乱。

看中国足球，享快意人生。

英雄豪迈，球迷信赖。

不求进球，但求少丢球。

王者中国，风雨同在。

铸百年球技，享快乐足球。

王者球赛，永不言败。

同享足球精彩，共创球队辉煌。

你想为自己的窝囊男人出气吗？请看中国女足。

输球不要紧，输人更关键。

足球看中国，激情更精彩。

足球竞风流，中国向前冲。

中国创一流，足球我最牛。

中国足球，绿荫劲旅华夏豪门。

足球队中的武术队，武术队中的足球队。

球迷心相戚，球队争冠军。

志存高远，球定天下。

足球魅力无限，赛场激情有约。

足球心、绿茵情、中国伴我行。

黑色三分钟，死得很轻松。

激情足球，快乐中国。

中国凝聚力量，足球传递梦想。

东西南北行，足球最激情。

光着腚踢球，转着圈丢人。

百年亚泰百年梦，齐心协力攀高峰。

乐于足下，心随球队。

智者无敌，勇往无前，加油中国，生命喝彩。

你想除掉身上的男人气和血性吗？请看中国男足。

中国足球，敢于天下争。

没有最臭，只有更臭。

球过人不过，人过球不过。

给球队一分支持，创足球十分精彩。

中国足球，我的青春我的梦。

横扫千军，唯我足球。

球场草美曾伏虎，中国球好正腾龙。

猛虎跃关东，足球振雄风。

相约魅力球赛，共享足球精彩。

不看比赛很后悔，看了比赛更后悔。

足球凝聚梦想，中国成就辉煌。

屡败屡战，屡战屡败。

你想健康成长吗？请远离中国足球。

中国足球，笑傲球场。

为球队助威，为胜利喝彩。

创百年球技，展一流足球。

在这个超级开放的时代，只有中国足球，少儿不宜。

球队竞技，英勇豪迈。

足聚中国，踢赢未来。

甲级变超级，联赛更精彩。

激情足球，足动未来；心向球队，足够精彩。

不看不知道，一看吓一跳。

中国足球，鼎盛神州。

球队同心，谁与争锋。

胜不骄败不馁，中国足球最美。

年薪百万踢足球，热血男儿竞风流。

中国足球让人血压升高，脉搏加速。

你知道怎样做才能最不要脸吗？请看中国男足。

中国足球，球迷挚爱，虎啸长白，继往开来。

场内场外闹乱子，关键时刻掉链子。

球队铿锵血脉，四海角逐绿茵。

亚之冠，泰之巅，足之智，球之勇。

团结一致向前冲，必胜信念竟风流。

中国足球，亚洲三流。

爱我所爱，永远不败。

足球无限精彩

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一、课题研究的背景和意义价值

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著成绩。然而教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在着差距。当前，对外语教学的要求比历史上任何时期都高，这就要求我们外语教学无论从教学内容，还是从教学方法、教学要求上，都要不断创新、有发展。而传统的英语教学忽视听、说交际能力的培养，这对激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力十分不利，不能适应现代化建设人才培养的要求，因此，改革英语教学是时代的需要，势在必行。

语言是交流的工具，韩礼德(hallidays)从功能语法的角度分析语言，认为语言是一种“doing”的形式，而不是“knowing”的形式。也就是说，对语言来说，口语永远是第一性的，口语交际的信息含量和重要程度是书面表达方式所不能取而代之的。

小学生由于受知识、能力基础的限制，使用英语进行口语交际显得更加困难。在口语交际中，常出现不敢说，不想说，不会说的现象，有相当一部分学生确实掌握了一定的外语知识,能够背诵一些会话、文章，但与实际运用脱节，创造性地运用外语进行口语交际的能力薄弱。

如何扭转小学生在英语口语交际时止步不前，难登大雅之堂的局面，是一个值得探讨的重要课题。本课题以培养小学生运用英语进行口语交际为中心，帮助学生在实际环境中做到英语交际能力的提高，从而得出结论和思考。我们初步考虑从以下几个方面进行研究:

（一）分析母语环境对小学生日常英语口语表达的影响。通过对学生学习环境的客观分析，有效利用母语背景知识，促进小学英语口语教学。 挖掘母语对小学英语教学的潜在作用，运用语言迁移理论和第二语言教学理论来优化小学英语教学，探求促进语言正向迁移的教学原则与教学策略。

（二）探索课堂教学中提高小学生英语口语交际能力的方法。课堂是学生学习生活的最主要阵地。在教室中营造良好的英