陶行知名言名句

发布时间：2019-09-13 10:27

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1、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

3、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

4、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

5、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

7、人生办一件大事来，做一件大事去。

8、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

9、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

10、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

11、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

12、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

15、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

17、以教人者教已，在劳力上劳心。

18、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

19、捧着一颗心来，不带半根草去。

20、教育是立国之本。

21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

22、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

23、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

24、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

25、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

27、道德是做人的根本。

28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。（）一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

33、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

34、我们深信教育是国家万年根本大计。

35、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

36、行是知之始，知是行之成。

37、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

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陶行知教育名言收录

1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

9、教员的天职是变化的，自化化人。

10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

11、教育是立国之本

12、行是知之始，知是行之成。

13、人生办一件大事来，做一件大事去。

14、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

15、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

17、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

18、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

19、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

20、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

21、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

22、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

23、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

24、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

25、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

26、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

27、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

28、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

29、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

30、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

31、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

陶行知的名言警句大全

1、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
2、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
3、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
4、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。
5、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
6、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
7、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
8、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
9、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
10、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。
11、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
13、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
14、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
16、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
17、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
19、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
20、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。
21、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
22、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
24、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。
25、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。
26、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
27、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
28、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
29、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
30、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
31、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力/，才能造成一个民主的学校。
32、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
33、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。
34、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
35、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
36、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
38、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
39、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。
40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
41、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
42、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
43、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
44、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
45、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
46、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
47、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
48、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
49、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
50、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。
51、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
52、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。/
53、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。
54、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
55、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
56、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
57、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
58、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。
59、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
60、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
61、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
62、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
63、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。
64、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
65、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
66、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
67、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
68、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
69、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
70、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
71、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
72、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
73、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
74、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
75、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
76、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
77、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
78、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
79、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
80、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
81、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
82、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

陶行知教育名言名句大全摘抄

陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

陶行知教育名言名句：

1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

2、以教人者教已，在劳力上劳心。

3、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

4、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

5、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

6、行是知之始，知是行之成。

7、教育为公以达天下为公。陶行知

8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

9、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

10、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

11、教员的天职是变化的，自化化人。

12、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

13、教育是立国之本

14、行是知之始，知是行之成。

15、人生办一件大事来，做一件大事去。

16、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

17、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

18、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

19、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

20、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

21、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

22.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

23.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

24.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

25.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

26、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

27、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

28、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

陶行知教育名言名句大全真人