在信息分享发达的今天，很多人会选择通过文字与朋友分享自己不同的心情，短小、精炼、浓缩是句子的重要特征，你喜欢哪些短句呢？下面是小编为你精心整理的“学习沟通：借他人之口赞赏孩子”，希望能为你提供更多的参考。
学习沟通：借他人之口赞赏孩子父母听到别人对自己孩子的赞赏是一件幸福的事情，但是不要忘记及时把别人的赏识传达给孩子，让孩子认识到别人对他的评价，感觉到别人对他的赞赏，从而激励他不断努力和进步。
【一句话把人说笑】
一位著名演员在自传中，写下了这样一段话：踏进电影圈之前，我尚在一家演员训练中心补习，记得当时有一个智能测验，全班的同学都参加了。经过一番期待，老师告诉我：测验的结果发现，只有你一人缺乏集中力。历年来的资料显示，无集中力的人，便无法成为好演员，你最好不要白费精力，还是趁早改行吧！
听老师这么一说，我顿时眼前一片黑暗，整个大地似乎完全倒转过来。过了一会儿，我才稍微镇定下来，勉强地说：尽管如此！我还是要试试。
晚上回家后，我不断地向母亲抱怨说：我不想当什么明星了！然而母亲却对我说：你这是什么话？怎么对自己没有信心。隔壁的伯伯不是曾说你在这批学员中最有条件成为一颗闪亮的明星吗？
听了这话，我的眼前宛如出现了一道新的亮光，重新激励我向前。至少在这世界上，仍然有人支持我、扶助我，怎么可以自暴自弃？虽然事隔多年，但每次想起此事，总让我无限感动。母亲为了安慰我，假借隔壁伯伯的话，使我重新振作起来，让我有了今日的成就。
赞美之辞，最好是借第三者的口说出来，这样的赞美更有说服力。
这种方式更容易被孩子接受，也更能激发他的信心和潜力。
【一句话把人说跳】
吃晚饭的时候，小明拿出期中考试的成绩单，给他的爸爸老张看。老张一边看上面的分数一边忍不住喜上眉梢，只见上面写着：数学(99)；科学(100)；英语(99)；语文(87)。
哦，不错！儿子，我和你妈都为你高兴！老张说着乐呵呵地看着妻子，妻子也高兴地点头。
老张吃了几口饭，又说：我敢肯定，你以后得的100分将越来越多！
小明：还不一定呢，功课肯定越来越难！我听高年级的同学说，力是很难学的！
我还没有把握呢！
老张说：因为我儿子很聪明啊，看看你的成绩单就知道了呀！而且你这次不是比上次进步多了吗？这说明，我儿子越来越聪明了。
小明：哦，是比上次好得多，可是老张：没有可是，你肯定行的，隔壁那小林就没有你聪明，上次那成绩才刚及格。
小明小声嘟囔了一句：这次小林比我考得好！老张没有听见。
小林比小明考得好，老张不了解真实情况，盲目进行表扬，只会让小明觉得是讽刺，而感觉不到鼓励。
【行动指南】
每个人都希望获得别人的赞赏，但如果直接说出赞美之辞，如你看来还那么年轻之类的话，难免会有恭维奉承之嫌。如果换个说法来说：你真是漂亮，难怪某某一直说你看上去总是那么年轻！可想而知，对方必然会很高兴，而且没有阿谀之嫌。因为在一般人的观念中，总认为第三者所说的话是比较公正、实在的。因此，借他人的口来赞赏，更能得到对方的好感和信任。
孩子也一样。他们不仅仅希望获得父母和家人的赞赏，更希望得到老师、邻居、小伙伴等其他人的夸奖。这是因为，孩子也会认为，父母对自己的赏识常常是一种主观的评价，而别人对自己的赏识却要客观得多。
上小学一年级的小丽很崇拜她的小姨。小姨长得漂亮，事业有成，举止优雅。有一次，从小姨家做客回来，妈妈无意间提了一句：今天你小姨夸你有礼貌了。
真的吗？小丽表现出很兴奋的神情。
真的呀，她亲口对我说的。妈妈说。
从此之后，小丽遇到熟人打招呼、问好、帮助他人变得越来越懂礼貌了。
发现这一神奇的效果之后，每次从小姨家做客回来之后，妈妈都会神秘地告诉小丽：你知道吗，你小姨偷偷地对我说，小丽抢着做家务，是个懂事的大孩子了。
小姨夸你学习努力，说你将来肯定能干出一番事业。
从此，小丽每去小姨家做一次客，回来都会有很大的改变。
每个孩子都会有自己崇拜的人，借他们的口来赞赏他们往往会产生很神奇的效果。
即使他们没有崇拜的人所夸的那样优秀，他们也会朝着那个目标去努力。因此，这样的赞赏对于孩子来说，就是成长的推动器。
通过他人之口赞赏孩子的另一个好处是，能帮助孩子正确认识自己在他人心目中的印象以及融洽孩子与他人的关系。当孩子不确定自己给别人留下的印象是好是坏时，往往容易在与别人交往过程中出现困难和障碍。父母在这时可以先了解一下别人对孩子的印象，将别人对他的正面看法和赞赏适时传达给孩子，而把别人对孩子的意见通过委婉的方式转达：他们说你很和善，不过要是能经常和他们在一起玩，那就更好了！这样，不仅可以强化孩子的自信心，也可以帮助孩子增加与他人交往的信心，让孩子拥有更快乐的生活。
有时候，孩子会因为得到父母的赞赏较多，对父母的赞赏产生一定的免疫性，这时，如果父母有意识借他人之口来赞赏孩子，则更容易被孩子接受，也更能激发他的信心和潜力。为了更好地激励孩子，父母有必要经常和孩子的老师、同学和朋友聊一聊，了解在别人心目中孩子的优点和长处，并把这些信息传达给孩子。
父母借他人之口来赞赏孩子，孩子也会觉得父母以自己为荣，心理上更加愿意接纳父母，对父母产生认同感，使亲子关系更加融洽。
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学习沟通：批评下属的艺术
学习沟通：批评下属的艺术
【6．批评下属的艺术】
常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。会说话的人，即使是意见分歧很大，也能让人听起来如沐和风细雨；不会说话的人，即使是很小的意见不同，也可能给人留下尖酸刻薄的印象。聪明的管理者，在责备下属时也应该懂得说话的艺术。
【一句话把人说笑】
日本松下电器成立初期，职工们的工作情绪并不高，处处都表现比较懈怠，迟到、早退、开小差等已经成了普遍现象。如果任凭这种懈怠现象发展下去，公司迟早都要倒闭。为了让这种现象彻底消失，松下幸之助召开了全体职工大会。
召开大会的那一天，松下幸之助待职工到齐后，庄严地走上了主席台。他大声说道：今天，我有一件很重要的事情要向大家宣布。说完这句话后，会场顿时变得异常安静，职工们都想听听总裁到底有什么事情要宣布。然而，松下幸之助说完这句话后，竟然头也不回地走出了会场。会场上的安静气氛在一刹那间被打破，职工们先是窃窃私语，接着便大声议论，然后开始喧哗，会场上人声鼎沸，热闹非凡。这时，松下幸之助又出现了。会场上很快又恢复了安静，但职工们脸上愤怒的表情并没有消失。
松下幸之助再次走上主席台，扫视了一遍台下的职工后，慷慨地说道：从你们的表情上，我看出了你们内心的愤怒。你们之所以愤怒，是因为对我的突然离去感到不满。不过，你们有没有想过，当我看到你们中的一些人迟到、早退、擅离岗位等怠工的现象时，我又是什么样的感受呢？如果你们有兴趣知道的话，我十分愿意告诉你们：在那些时候，我的感受与你们现在的感受是一样的。我今天要郑重宣布的就是这件事情，现在已经讲完了，可以散会了。
令人感到惊奇的是，松下幸之助召开的这次简简单单的会议竟然起到了神奇的效果。自从那次会议后，松下公司的职工们如同脱胎换骨一般，很少再出现那些迟到、早退、擅离岗位等的怠工现象了。
松下幸之助用这种独特的批评方式，教育员工学会换位思考，从心底里得到警醒，从而让其有所感悟，反省错误，并且坚决改正错误。
【一句话把人说跳】
小迪是一家汽车制造厂的技术员。一天中午吃饭时，检验科科长刘青在餐厅遇到小迪：小迪，我发现你最近的工作状态不对啊。刘青一本正经说道。
小迪用无辜的眼神看着刘青：没有，一切都很正常。
刘青略带怀疑地问道：是吗？那就怪了，检验科在对汽车进行全面检验时，怎么说你负责的几个地方有问题啊？
小迪停顿了一下说：不会吧？我都检查了没事。
没事，难道我还捏造事实不成？刘青大声吼道。
此时，小迪觉得面子上很过不去，但又不便反驳经理，于是解释：经理，可能是我太大意了，以后一定注意。
我就知道，你是个这样的人，从一开始你就没安心工作，非等出事，你就高兴了！
刘青的声音越来越大，同事们都把目光转向了小迪。
小迪见状，终于忍不住：我都说了会注意，您还没完了。
你犯了这么低级的错误，说你几句，你还有理了！真不知道你脑子里装的是什么！刘青不依不饶。
小迪满脸的不高兴，觉得在同事面前被领导批评是件很不光彩的事情，没等刘青唠叨完，他就转身走出了餐厅。
作为领导，如果直率地指出下属的不足，既不看场合也不讲究方式，那么不但收不到好的效果，还会给下属的心灵造成很大的伤害。
【行动指南】
有人形容领导批评下属，有点像医生给病人做手术。比如：在批评之前，领导者先要明确员工错在何处，做到有的放矢，这就像医生给病人的病情做诊断；领导者区别员工所犯错误的大小和轻重对其给以不同的批评，就如同医生根据病情的不同制订不同的手术方案；领导者为了让员工更易于接受批评，在批评之前先对其进行适度的肯定，就如同医生在手术之前要给病人打麻醉剂；而领导者有针对性地对员工进行批评，帮助他们改正错误的过程，也就是医生帮助病人切除病灶、恢复健康的过程。所以，那些真正想通过批评解决问题，更好地改进工作的领导者都很清楚：批评下属绝不是一件轻松、容易的事情。就如一名合格的医生，对待每一次手术都要全力以赴，不能掉以轻心一样。
与表扬相反，批评实际上是管理者对员工采取的一种负激励行为，如果运用得好，既可以帮助员工成长，更好地改进工作，还可以激发员工奋起直追的工作热情。这绝对是管理工作中的一门艺术。但是如果管理者不懂得如何对员工进行有效的批评，则不但会降低部门的工作效率，影响整个团队的工作情绪，甚至还会引发信任危机。
在工作中，批评和奖励一样必不可少，因为缺点人人都有。批评的话并不是随口说出来的，必须思考应该以什么样的方式把它说出来而不致给对方难堪，即使我们处在上级的位置。
员工犯错误时，很多管理者对此的反应常常是凶狠地责骂甚至训斥。这样做并无助于问题的解决。既然错误已经犯了，管理者应做的工作就只能在如何减少错误的损害程度和避免重犯上下工夫，使错误成为通向成功之路的铺路石。
这样看来，批评是一门艺术，领导应该如何有效地利用它呢？
(1)注意场合。批评时要考虑时间、地点，并要寻找到恰当的机会。例如，当管理者带着员工到顾客那里去访问时，即使发现员工在言谈举止上存在某些问题，也不能当时就提出批评。高明的管理者会运用巧妙的语言，不露痕迹地掩饰员工的缺点，当顾客离开后，在和这名员工单独相处时再对他的行为提出批评和改进的建议。
(2)对事不对人。批评时最忌讳的是拿事来说人。例如，有些人在批评员工时，经常会这样说：这样简单的错误也会犯，从这点上就看出来你这人也不怎么样！管理者的这种批评方式，很容易引起员工的反感，甚至触怒员工，激发更大的冲突。批评时应就事论事，只能就事情本身，而不能谈及个人的人格、品性。例如，管理者可以询问员工犯错误的原因，可以这样说：小吴，你为什么会犯这种错误呢？是不是还没有准备好这种询问的口气能使员工意识到管理者只是在批评他的某项工作或某件事情，而没有攻击和否定他这个人。管理者的这种批评没有损害员工的自尊，也不会破坏他的自我形象。这种批评就是建立在友好的气氛中，被批评的员工也不会有所拘束，能欣然接受批评，因为管理者的给员工的感觉是：我这个人还是不错的，有能力把事情做好的。在这次事件中有所失误是因为我过于粗心造成的，以后一定要好好改正。管理者在批评员工的同时，也传递了一种期望他做得更好的信息，这样就会激励员工在以后的工作中加倍努力，不辜负领导的信任和期望。
(3)先赞扬，后忠告。批评的最终目的是帮助员工成长，而不是整人，更不是把对方击垮。因此，管理者要切记在任何时候，都不能去伤害员工的感情，而是为他把工作做得更好提供便利条件。
一些高明的管理者在批评员工时，采取先扬后抑的方式。例如，他会说：小李，你这次的调解工作做得不错，从这一点看出你是肯下工夫钻研业务的。但是，有些细节的地方还是需要再注意一下，小王，你到部门工作以后，提了很多很好的建议，业务能力也很强，对你在工作中的表现，我非常赞赏。但是，你和同事的关系，应该更融洽一些，事实上，只要你愿意，一定能比现在做得更好。管理者从赞扬其优点开始，然后提出忠告批评，这种批评方式就像外科医生手术前用麻醉药一样，能把病人的痛苦程度降到最低。从表扬开始，以忠告结束批评，在没有伤害感情的前提下轻松地解决了问题，何乐而不为呢？
(4)缩小批评的范围。人在犯错误后，如果大家对他群起而攻之，他会觉得自尊受到了严重的伤害，因此产生抵触情绪。也许他会迫于某种压力承认错误，但无论如何也不愿接受这种批评方式。这将使他对管理者、对同事充满敌意，一旦有机会，将用更恶毒的方式进行报复。
管理者要想在批评员工时取得想要的效果，就一定要让员工心服口服，而不能让他反对自己。让员工从错误中觉醒，迷途知返，回到正确的航向上来，这才是批评员工的最终目的。管理者不能去贬低员工，不能以员工不能接受的方式进行批评。
批评最好在单独相处的时候进行，否则，在有第三者在场的时候进行批评，即使采取的是最温和的方式，也可能引起被批评者的怨恨。不论员工是否辩解，他已感到在同事或朋友面前丢了面子。对于员工的一些过失，只要他认识到错了，就无须在全部门甚至全公司的人面前要求他作出公开检讨。人都是具有上进心的，没有人愿意犯错误，因此，只需要在你们单独相处时，进行面对面交谈，就是以使他认识到错误，进行深刻反省了。
(5)犯过的错误只批评一次。俗话说：话说三遍淡如水。员工犯过的一次错误，只需要批评一次就是够了。批评两次或三次，只会令人生厌，并不能起到什么效果。如果管理者总是重复提起员工过去犯过的某些错误，或改头换面地重谈过去那些不愉快的事，这就像不断地揭人疮疤，必然会令人不爽。
除非员工在重犯同样的错误，否则，再次就同一件错误进行批评会被认为是在故意地挑刺儿，员工会认为管理者有偏见或者别有用心。
任何时候，管理者都要记住批评的最终目的：帮助员工成长，使员工的工作得以改进，公司的目标顺利实现。一旦员工的错误得到纠正，就忘掉它。当员工虚心接受了批评，并且改正了错误，在工作上取得了一定的进步时，他已经与过去做了告别，已经站在了新的起跑线上。
在银行存款，时间越久，利息越多。但批评正好相反，批评越多，只会让效果减弱。
如果管理者总是在翻阅员工的老账，没完没了地唠叨，于人只会招来怨恨，于工作也没有丝毫的帮助。
批评员工时宜就事论事，不要旧账新账一起算，在交谈结束时可提出期望。例如，说一些我相信你能做得更好我相信你会吸取这次的教训等勉励的话，员工会觉得虽然挨了批评，但这不是管理者的有意打击，心里会泛出几分温暖。这样，员工就会把这次的失败看成是一次有益的经验，想方设法变失败为成功。他会振作精神，更加热情地全身心地投人工作。
美国老师鼓励孩子的100句赞赏话语
1、Wow哇！（叫绝声）
2、WayToGo就该这么做
3、Super极好的
4、YoureSpecial你不一般
5、Outstanding杰出的
6、Excellent优秀的
7、Great伟大的
8、Good好的
9、Neat真整洁
10、WellDone做得好
11、Remarkable非凡的
12、IKnewYouCouldDoIt我知道你能做的
13、ImproudOfYou我为你而骄傲
14、Fantastic太奇妙了
15、SuperStar超级明星
16、NiceWork干得好
17、LookingGood看上去不错
18、YoureOnTopOfIt你是数一数二的
19、Beautiful美极了
20、NowYoureFlying现在你起飞了（进步了）
21、YoureCatchingOn你是有吸引力的
22、NowYouveGotIt现在你做到了
23、YoureIncredible你简直难以置信
24、YouCanDoIt你能做到
25、HowDidYouDoThat？你怎样完成的？
26、Bravo好啊！妙！
27、YoureFantastic你真太妙了
28、YoureImproving你在进步
29、HurrayForYou为你喊万岁
30、YoureOnTarget你达到目标了
31、YoureOnYourWay你在前进中
32、HowNice多好啊
33、GoodJob干的出色
34、ThatsIncredible简直难以置信
35、HotDog热狗
36、LetsTryAgain再试试
37、Dynamite非同凡响
38、YoureBeautiful你太美了
39、YoureUnique你太不寻常了
40、NothingCanStopYouNow现在你已所向无敌了
41、GoodForYou为你好
42、ILikeYou我欢你
43、YoureAWinner你是赢家
44、IRespectYou我尊敬你
45、YoullMakeIt你一定会成功的
46、RemarkableJob出色的工作
47、BeautifulWork完美的工作
48、Spectacular壮观的，引人入胜的
49、ILikeTheWayYouHandledThat我欣赏你的做法
50、Youreprecious你是宝贵的
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沟通的技巧：温和地批评孩子
沟通的技巧：温和地批评孩子
【长辈对晚辈的说话】
【1.温和地批评孩子】
针对不同的情况应有不同的批评方式。该如何暗示，怎样才更能让对方认识到自己的错误，那还得根据不同的事物和当时的情况而定。这就需要我们充分运用自己的聪明才智。
【一句话把人说笑】
梁启超自幼聪颖，4岁开始学习四书五经，9岁即能写出上千言的八股文章，12岁中秀才，16岁中举人。在他10岁时，有一次随父亲到朋友家做客，见院里的一棵杏树花开得十分漂亮，就偷偷地折下了一枝，藏在宽大的袖筒内。这一举动被父亲发现了，父亲很生气，可当着众人的面，又不好骂他，那样不仅搅乱了做客的气氛，也让小启超的脸子不好看。
到了吃饭的时候，客人们都安排坐下了，梁启超最小，最后一个被安排。这时，父亲忽然心生一计，当众对儿子说：你自小爱卖弄文才，各位先生也想看看你的墨水有多深。我先出一上联，你若对得好，得到在座的先生认可了，才可以坐下吃饭；如果不尽如人意，就站着吃。各位客人也齐声附和。梁启超对自己的才华充满信心，满口答应下来。父亲略加思考，说道：上联是：袖里笼花，小子暗藏春色。小启超一听，脸刷地红了，方知父亲已发现了自己偷折杏花的行为，不好当众揭穿，而是用上联来批评他，让他知错改错。于是，他答道：我的下联是：堂前悬镜，大人明察秋毫。对联一出，众人齐声喝彩。
父亲见儿子明白了自己的意思，自己知错了，又对出这么好的下联，赢得大家的赞赏，就原谅了他的这种不体面的行为。小启超既得到了教诲，又留住了面子，从此更加自律了。
面对儿子的不雅之举，梁父不是当面点破，而是采取幽默的方式含蓄地表示批评。一道难题，一箭三雕：既暗示了批评，又不让孩子在众人面前出丑，还显示了严格的家教。
【一句话把人说跳】
在某城市一所高等院校里，一位学生因乱停车堵住了人文学院某个教室的人口。
没过多久，导师怒气冲冲地闯进教室，面对堂下在座的百余名学生，声嘶力竭地吼道：谁把车堵在门口，有没有脑子啊！
一位学生站起来说：是我的车，不好意思啊。
你马上开到一边去，要不然我就打电话让保安拖走。导师说完这些话就大摇大摆地走了，留下学生们在教室里瞠目结舌原来我们的导师素质这么低。
从这件事情以后，全班学生对他都看不惯，上他的课的时候，大家故意大声地聊天，就当他不存在；他布置的作业，也有很多人不交。大家觉得他不够格教学生。最后，这位导师因为工作越来越没劲，只好申请调走了。
这位导师原本可以用比较友善的方式处理这个并不是很棘手的问题，他却选择了另一种极端的方式，如此一来，既伤害了别人，也最终殃及自身。
【行动指南】
父母不能放纵自己的孩子犯错误，但在对孩子提出批评时，一定要讲究策略。当孩子犯错时，既要指出其错误，及时使其警醒，改正自己的失误，又要注意不致挫伤其自尊心。
任何人都无权伤害他人的尊严，即使是父母对孩子也是如此。但是现实中总有一些人，他们以长者自居，认为自己有权利去伤害那些晚辈们，常常肆无忌惮地批评指责，甚至是羞辱斥责。他们从自己的批评斥责声中得到些许的满足，却从来没考虑过别人的感受。到头来，他们除了收获自取其辱和众叛亲离之外，什么也得不到。
长辈批评孩子是为了帮助孩子改正错误，但若采取伤害其尊严的批评方式，只会使犯了错误的人压力倍增，心灰意冷，甚至从此消沉下去或自暴自弃。在生活中，这样的例子屡见不鲜。
因此，长辈们在批评犯了错误的孩子时，切记不要用下面的态度：(1)冷嘲热讽。他们对待犯了错误的晚辈不是热情关心，帮助他认识错误、改正缺点，而是冷嘲热讽，风言风语。
(2)粗暴指责。他们对待犯了错误的晚辈采取简单粗暴的态度，不问青红皂白，用激烈的言辞予以批评，完全不顾其心理承受能力与自尊。
(3)彻底放弃。他们对待犯了错误的晚辈采取放弃与放任的态度，从此不再关心他们。
事实上，长辈眼里的犯错误的过程，对孩子来说却是一个必然的成长过程。孩子不断犯错误的过程，正是其不断改正错误、自我完善的过程。假如不给孩子这类机会，他们会变得懒于动手，疏于尝试，习惯依赖，而且会变得自卑敏感、优柔寡断、内向古怪、一意孤行，不利于其形成健全的人格。
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