大部分的人在工作和学习中，好友之间分享句子已经见怪不怪，句子千变万化，语气、单个词的不同意思就差别很大，找到你喜欢的句子了吗？下面由小编帮大家编辑的《有效沟通技巧：多说说孩子的优点》，供你参考，希望能够帮助到大家。
有效沟通技巧：多说说孩子的优点尺有所短，寸有所长。每个孩子都有自己的长处，都喜欢沐浴在承认的温馨之中，从而发挥自己特长。长辈要能为其提供自然成长的环境，不要用有色眼镜压抑了孩子的天性。
【一句话把人说笑】
卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。在他9岁的时候，他父亲把继母娶进家门。当时他们是居住在维吉尼州乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。
他父亲一边向他继母介绍卡耐基，一边说：亲爱的，希望你注意这个全社区最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。
出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，用纤细的手怜爱地轻轻抚摸卡耐基的头。她看着丈夫说：你错了，他不是全社区最坏的男孩，而是最聪明，但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。
继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。他和继母开始建立友谊，这一句话成为激励他的一种动力．使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助了千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。
在卡耐基的继母来之前没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定他就是个坏男孩儿，但是继母只说了一句肯定的话，便改变了他的命运。
【一句话把人说跳】
洋洋的妈妈下班时遇到他的同学，他们说洋洋在学校和同学打架了。她一进家门就冲洋洋喊道：洋洋，你出来。
洋洋兴高采烈地从房间出来：妈妈，怎么了？是不是又给我买好吃的了？
给你买！你说，你今天是不是又和同学打架了？
您听谁说的？
你别管我听谁说的，有没有这事吧？
有，可是还没等洋洋解释完，妈妈就给了他一巴掌。
我让你打！你就不能让我省点心！
洋洋委屈地说：你什么都不知道，也不问问原因，凭什么打我？
我还用问原因吗？我还不知道你，整天招猫逗狗的。
我是你儿子，连你都说我错了，还有谁能相信我！
你要是像隔壁冬冬那样听话，你不说我也会相信你。
你总是拿我和隔壁冬冬比，他那么好，你干脆让他做你儿子算了！说完，砰的一声，洋洋关上了自己的房门。
即使孩子犯错了，父母也不应该用这种训斥的口气和孩子说话。父母和孩子关系紧张，大多是由于父母言辞不当造成的。
【行动指南】
肯定、尊重和爱是孩子的基本心理需要。
每个孩子都有自己的长处，家长要看到并肯定他们的长处，这样他们才会快乐地成长。由衷地欣赏、赞美孩子，需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
每个孩子都有自己独立的人格，父母应尊重、理解他们，要善于倾听孩子的想法，出现错误时就事论事，不可否定孩子的人格、品德。作为父母或长辈，在与子女或晚辈说话时要反复思量，慎开金口。在肯定他们的基础上，一定要选择合适的语言，和颜悦色地慢慢教育，正确地指引，并及时帮他们找到解决问题的办法。下面列出一些方法供望子成龙的父母们参考：(1)正面强化：赞扬孩子众所周知的优点。孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。只有积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加完美。
(2)全面肯定：赏识孩子小小的优点。爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。家长如果老是把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子会逐步改掉不良习惯，进一步提升优秀的品质。
(3)沙中淘金：赏识孩子错误中的闪光点。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。家长要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
(4)独辟蹊径：赏识孩子的与众不同点。世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自身的特点，有着轻微自我封闭倾向的孩子，有时更会令大人觉得难以理解。但这样的特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，家长先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，使他在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩子。
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有效沟通技巧：与长辈说话要有礼貌
有效沟通技巧：与长辈说话要有礼貌
古语说老吾老以及人之老，尊重长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，没有孝心的晚辈不是好晚辈。亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现。孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，历来受到人们的称赞。
【一句话把人说笑】
【《说岳全传》中记载了这样一则故事：】
牛皋和岳飞先后向同一位老人问路。先是牛皋遇见那位老人。他骑在马背上高声嚷道：呔！老头儿，爷问你，往小校场怎么走？
老人听了气得目瞪口呆，只用眼看着牛皋，并不说话。
后来，岳飞遇见这位老人，他先下马，走上前把手一拱说：不敢动问老丈，方才可曾看见一个黑大汉，坐一匹黑马的，往哪条路上去的？望乞指示。
老人听后，十分愉快地给岳飞指引了去向。
同问一个对象，其效果却迥然而异，这是为什么呢？关键就在岳飞的问话注意基本的礼节和自己的身份。交谈中，表达者是否注意自己所处的角色身份，直接关系到交谈的成败。
【一句话把人说跳】
从前有个年轻的侠客骑马赶路，眼看天色近黄昏，可是前不着村，后不着店。正在着急的时候，他看见一位老汉骑着毛驴从身边经过，他便骑马追上去，在马背上高声喊道：喂！老头儿，我问你，离这儿最近的客店有多远？
老人头也没抬，闷声闷气地说：五里！年轻的侠客便策马疾奔，结果一口气跑了十多里地，还没有看到客店。他当时愤怒异常，心想这老头儿真不是个东西，年纪一大把了，还说谎骗人，但他细细一想老汉的话：五里、五里、什么五里？突然间他醒悟过来了，这个五里，不就是无礼的意思吗？
得体的称呼是对人的一种尊重，尤其是对比自己年龄大的长辈，是最基本的礼貌，如果你连这点礼貌都不懂，喊一句老头儿，先惹得对方生气了，能怪别人不愿意真心帮助你吗？
【行动指南】
尊敬长辈是我国的传统美德。这里所说的长辈，不单是指自家亲成长辈，而是包括社会上所有的长辈。近些年来，年轻人尊敬长辈的观念似乎有所淡薄，应提醒全社会人重视这一问题。
当长辈从门外走进时，无论你是躺着还是坐着，都应站起来打招呼，让长辈坐下，端上茶水。当客人与父母交谈时，自己离开时应向长辈告退。和长者共坐时，应让长者先坐下后自己才能坐下。交谈时要面对长者，不要东瞧西望或跷着二郎腿，这是不尊敬对方的表现。当长者离开时，要相送出门，为长者开门，让长者前走，相送一段。
乘车时应为长者主动让座。和老年人路上相遇时，要主动让路。马路上并行前走时，应让老人靠里边走，以免车辆碰着老人。见老人携物过重行走不便时，应尽力帮助提拿。见到老人过桥上楼步履困难，要热情上前搀扶。
和长者交谈时或向长者请教时，要注意态度和语气。按照我们的民族习惯，对长者根据辈分和年龄，表示尊敬的称呼分别为老爷爷、老奶奶、老大爷、老大娘、伯伯、叔叔、阿姨，等等。
称呼通常是与人交际时说出的第一个词，它就像是一个见面礼，又像是进入社交大门的通行证。称呼得当，可以使对方感到很亲切，也为以后的交往打下了基础；称呼不当，往往会引起对方的不快甚至气恼，致使交往梗阻甚至中断。
沟通的技巧：温和地批评孩子
沟通的技巧：温和地批评孩子
【长辈对晚辈的说话】
【1.温和地批评孩子】
针对不同的情况应有不同的批评方式。该如何暗示，怎样才更能让对方认识到自己的错误，那还得根据不同的事物和当时的情况而定。这就需要我们充分运用自己的聪明才智。
【一句话把人说笑】
梁启超自幼聪颖，4岁开始学习四书五经，9岁即能写出上千言的八股文章，12岁中秀才，16岁中举人。在他10岁时，有一次随父亲到朋友家做客，见院里的一棵杏树花开得十分漂亮，就偷偷地折下了一枝，藏在宽大的袖筒内。这一举动被父亲发现了，父亲很生气，可当着众人的面，又不好骂他，那样不仅搅乱了做客的气氛，也让小启超的脸子不好看。
到了吃饭的时候，客人们都安排坐下了，梁启超最小，最后一个被安排。这时，父亲忽然心生一计，当众对儿子说：你自小爱卖弄文才，各位先生也想看看你的墨水有多深。我先出一上联，你若对得好，得到在座的先生认可了，才可以坐下吃饭；如果不尽如人意，就站着吃。各位客人也齐声附和。梁启超对自己的才华充满信心，满口答应下来。父亲略加思考，说道：上联是：袖里笼花，小子暗藏春色。小启超一听，脸刷地红了，方知父亲已发现了自己偷折杏花的行为，不好当众揭穿，而是用上联来批评他，让他知错改错。于是，他答道：我的下联是：堂前悬镜，大人明察秋毫。对联一出，众人齐声喝彩。
父亲见儿子明白了自己的意思，自己知错了，又对出这么好的下联，赢得大家的赞赏，就原谅了他的这种不体面的行为。小启超既得到了教诲，又留住了面子，从此更加自律了。
面对儿子的不雅之举，梁父不是当面点破，而是采取幽默的方式含蓄地表示批评。一道难题，一箭三雕：既暗示了批评，又不让孩子在众人面前出丑，还显示了严格的家教。
【一句话把人说跳】
在某城市一所高等院校里，一位学生因乱停车堵住了人文学院某个教室的人口。
没过多久，导师怒气冲冲地闯进教室，面对堂下在座的百余名学生，声嘶力竭地吼道：谁把车堵在门口，有没有脑子啊！
一位学生站起来说：是我的车，不好意思啊。
你马上开到一边去，要不然我就打电话让保安拖走。导师说完这些话就大摇大摆地走了，留下学生们在教室里瞠目结舌原来我们的导师素质这么低。
从这件事情以后，全班学生对他都看不惯，上他的课的时候，大家故意大声地聊天，就当他不存在；他布置的作业，也有很多人不交。大家觉得他不够格教学生。最后，这位导师因为工作越来越没劲，只好申请调走了。
这位导师原本可以用比较友善的方式处理这个并不是很棘手的问题，他却选择了另一种极端的方式，如此一来，既伤害了别人，也最终殃及自身。
【行动指南】
父母不能放纵自己的孩子犯错误，但在对孩子提出批评时，一定要讲究策略。当孩子犯错时，既要指出其错误，及时使其警醒，改正自己的失误，又要注意不致挫伤其自尊心。
任何人都无权伤害他人的尊严，即使是父母对孩子也是如此。但是现实中总有一些人，他们以长者自居，认为自己有权利去伤害那些晚辈们，常常肆无忌惮地批评指责，甚至是羞辱斥责。他们从自己的批评斥责声中得到些许的满足，却从来没考虑过别人的感受。到头来，他们除了收获自取其辱和众叛亲离之外，什么也得不到。
长辈批评孩子是为了帮助孩子改正错误，但若采取伤害其尊严的批评方式，只会使犯了错误的人压力倍增，心灰意冷，甚至从此消沉下去或自暴自弃。在生活中，这样的例子屡见不鲜。
因此，长辈们在批评犯了错误的孩子时，切记不要用下面的态度：(1)冷嘲热讽。他们对待犯了错误的晚辈不是热情关心，帮助他认识错误、改正缺点，而是冷嘲热讽，风言风语。
(2)粗暴指责。他们对待犯了错误的晚辈采取简单粗暴的态度，不问青红皂白，用激烈的言辞予以批评，完全不顾其心理承受能力与自尊。
(3)彻底放弃。他们对待犯了错误的晚辈采取放弃与放任的态度，从此不再关心他们。
事实上，长辈眼里的犯错误的过程，对孩子来说却是一个必然的成长过程。孩子不断犯错误的过程，正是其不断改正错误、自我完善的过程。假如不给孩子这类机会，他们会变得懒于动手，疏于尝试，习惯依赖，而且会变得自卑敏感、优柔寡断、内向古怪、一意孤行，不利于其形成健全的人格。
人际沟通技巧：孩子需要被尊重
人际沟通技巧：孩子需要被尊重
要教育孩子，首先要尊重孩子。尊重孩子意味着尊重孩子的独立人格，尊重孩子的个人兴趣和爱好，尊重孩子的选择以及平等地看待孩子。
【一句话把人说笑】
李宁是世界体坛上一颗璀璨夺目的明星，被誉为体操王子。
最初，李宁的父亲并没有打算让他学体育。李宁的父亲是一名小学教师，他的理想是当音乐家，但未能如愿，只好把希望寄托在孩子身上，一心要把儿子培养成音乐家。
父亲对年幼的李宁寄予了很大的希望，经常有意让他听音乐，亲自教他练声学琴，甚至还经常为儿子举行家庭音乐会。父亲希望通过这些方式熏陶孩子的音乐细胞。
尽管费了不少工夫和努力，结果却不尽如人意。父亲失望地发现，李宁的音乐水平并没有多大长进，而且儿子的兴趣根本没有在音乐上面，学琴心不在焉，甚至有些厌倦，放学后不知去向，很晚才回家，根本没有把学琴当回事。对此，父亲感到很苦恼，很有恨铁不成钢的感受。
一天，父亲来到儿子读书的学校，看到李宁趴在体操室的窗台上目不转睛地往里看，然后又跑到操场的沙滩上翻起筋斗来。父亲看得很仔细，跑过去抱住李宁问道：宁宁，你想练体操吗？李宁用力点了点头：是的，爸爸，让我练体操吧！父亲看着儿子那期待的目光，陷入了沉默。
此时，父亲的心情不免有些悲哀，他让儿子当音乐家的美梦破灭了。但他不是一个固执己见的人，既然儿子的兴趣不在音乐上，与其拉牛上树，不如放之青山。于是，他把大腿一拍，说：好，我支持宁宁学体操。
后来，在李宁获得巨大成功后，有记者问他最感谢的人是谁，他毫不犹豫地说：是我的父亲。因为他尊重了我的选择，才有了我的现在！
李宁父亲对孩子的尊重，成就了一颗体操巨星。想想看，如果当初李宁的父亲固执己见，非让他学习音乐，其结果很可能是不但李宁当不了音乐家，而且也埋没了一个体育人才。
【一句话把人说跳】
孩子马上要上初中了，平常就喜欢写写画画的，常常在本子上写一些类似小说的东西或画一些漫画。因为他的文笔很有些意思，画技也还可以，所以爷爷、奶奶、姥姥、姥爷没事时都喜欢把他的杰作找出来欣赏并评论一番。孩子的爸妈也很想看一看。
于是有一次，趁他还没睡醒之机，爸爸妈妈拿出他的本子翻看，想不到被突然醒来的儿子发现了，他很生气地说：你们在干什么！别在我的书包里面乱翻东西好不好？
臭小子怎么说话的，你还有什么秘密吗？关心你是爸爸妈妈的责任，也是权利！
爸爸说道。
这是我的私人空间，你们应该尊重我的隐私权！
爸爸妈妈连忙把儿子的本子合上了，这时才看到本子的封面上写着这样一句话：未经本人同意，请勿擅自翻阅！
你们应该尊重我！我也是大人了！你们应该尊重我的隐私权！儿子不依不饶。
孩子的隐私需要得到尊重。生活中，很多家长认为他是我的孩子，我就有权利也有责任管他的一切。其实，这样不但会阻碍孩子的成长，而且也常常会伤害孩子的自尊，严重的还会使孩子形成不健全的人格。再小的孩子，也是期望得到尊重的独立的人！请学会尊重你的孩子。
【行动指南】
尊重孩子，因为孩子一出生就是一个独立的个体，并且被认为是一个权利主体。孩子不是父母的附属物，他们的人格尊严受国际、国家和地方各种法律的保护，所以父母应该尊重孩子。
父母如果不尊重孩子，就很有可能会伤害到孩子的自尊心。自尊心是人类特有的思维活动，是一个人向上的内在动力。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，孩子的自尊心被损害、挫伤，孩子就会失去前进的动力和勇气，其后果非常严重。
并且，父母要教育孩子懂得尊重别人，首先就应该让孩子受到应有的尊重。英国著名教育家斯宾塞说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。如果父母没有让孩子得到应有的尊重，孩子就不可能学会尊重别人。但是，在与孩子的日常交往中，很多父母往往忽视了应该尊重孩子这一点，他们以为自己是父母，对孩子就不必讲究礼貌。例如，用命令的口气让孩子给自己倒茶，待孩子将茶端来，父母连谢谢都不说，直接接过来就喝。久而久之，孩子从父母身上学会了这种冷漠无声的态度，慢慢的，他们就以同样的态度对待别人。
尊重还可以让孩子更自尊。父母尊重孩子，孩子就会认为自己是值得尊重的，他也会更加重视自己的自尊，从而产生健康的自我意识，并对自己产生合适的期望。如果父母不懂得尊重孩子，孩子的自尊感就不会很强，对自己的期望也会很低，这样的孩子几乎没有什么前途可言。
尊重可以让孩子更好地认识自己。父母尊重孩子，就能帮助孩子接纳自己，认为自己并不比别人差，从而更加自信。
尊重有助于培养孩子的责任心。假如父母很尊重孩子，为了对得起这份尊重，孩子必然想办法不让父母失望，甚至愿意改正自己的陋习，以做最好的自己来报答父母的这份尊重。
尊重孩子，不仅方便父母教育孩子，更有利于孩子的健康成长。但是，父母尊重孩子，并不是要对他们百依百顺，而是要求父母把孩子当成一个独立的个体，把自己放在与孩子平等的位置上，要学会蹲下来同孩子说话、交流，借以寻求心理上的沟通与默契。
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