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在学校，孩子的健康成长离不开老师的教育和指导。那么关于教师的教育格言有什么呢?以下就是小编整理的【教师教育格言 都是真理】教师教育格言精选，喜欢记得收藏。欢迎持续关注我们的后续更新。！
1、【在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。】
2、【为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。】
3、【教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。名人名言】
4、【在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。】
5、【博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。】
6、【用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。】
7、【是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。】
8、【心灵塑造的最佳工程师。】
9、【倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！】
10、【我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。】
11、【欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。】
12、【千教万教教书求真，千学万学学做真人。】
13、【当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。】
14、【教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。】
15、【其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。】
16、【怎样的老师造就了怎样的学生。】
教师教育格言精选
17、【好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。】
18、【把一切知识教给一切人。】
19、【用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。】
20、【名副其实的教育，本质上就是品格教育。】
21、【愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。】
22、【仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。】
23、【要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。】
24、【教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。】
25、【心灵的沟通胜于知识传递。】
26、【爱就是教育，没有爱便没有教育。】
27、【教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。】
28、【教师要融于师生的相互理解中。】
29、【教育人就是要形成人的性格。】
30、【视责任为美德。】
31、【母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。】
32、【在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。】
33、【教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！】
34、【孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。】
35、【师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。】
教师教育格言(精品篇)
36、【问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。】
37、【爱拼才爱赢。】
38、【永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。】
39、【能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。】
40、【教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。】
41、【表扬用喇叭，批评用电话。】
42、【幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。】
43、【志于道，据于德，依于仁，游于艺。】
44、【把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。】
45、【好笋出好竹，好师出好徒。】
46、【教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。】
47、【尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。】
48、【美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。】
49、【走下讲台给学生讲课。】
50、【踏踏实实做人、认认真真做事。】
51、【职业道德是做人之本，为师之本。】
52、【以德感人，为人师表。】
53、【没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。】
54、【人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。】
55、【语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。】
56、【循循善诱，诲人不倦的是老师。】
57、【我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。】
58、【亲其师，信其道，恶其师，疏其道。】
59、【为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。】
60、【德高为师，身正为范。】
61、【慈父+慈母=教师。教师教育格言 都是真理】
62、【每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。】
63、【不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。】
64、【圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。】
65、【培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。】
66、【中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。】
67、【教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。】
68、【教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。】
69、【掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。】
70、【体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。】
71、【当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。】
72、【勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。】
73、【教师的人格是教育的基石。】
74、【要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。】
75、【今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？】
76、【教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。】
77、【一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。】
78、【教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。】
79、【我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。】
80、【谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。】
81、【每一个学生都是好学生。】
82、【俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。】
83、【友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。】
84、【学高为师，身正为范。】
85、【严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。】
86、【人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。】
117、【才有肝胆人共事，从无字句处读书。】
118、【教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。】
119、【我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克】
120、【在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。】
121、【在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。】
122、【教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。】
123、【诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。】
124、【教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。】
125、【对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。】
126、【我爱我师，我更爱真理。】
127、【做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。】
128、【教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。】
129、【我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。】
130、【教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。】
131、【教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。】
132、【宽容别人等于祝福自己。】
133、【只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。】
134、【太阳下最光辉的职业是教师。】
135、【一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。】
136、【我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利】
137、【教师施爱宜在严爱与宽爱之间。】
138、【在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。】
87、【想让生命辉煌，就别浪费青春。教师教育格言精选】
88、【我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。】
89、【天荒地老，教师的童心不泯。】
90、【勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。】
91、【和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。】
92、【扬黄牛精神，做平凡工作。】
93、【永远不要嘲笑别人的梦想。】
94、【教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。】
95、【执着杏坛，乐于奉献。】
96、【教书育人，功德无量。】
97、【教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。】
98、【想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。】
99、【让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。】
100、【不要随便给一个人定性。】
101、【尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。】
102、【教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。】
103、【尚自然，展个性。】
104、【一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。】
105、【我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。】
106、【感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。】
107、【有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。】
108、【坚持启发式，避免注入式。】
109、【捧着一颗心，不带半根草去。】
110、【教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。】
111、【师德是一面镜子。】
112、【愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。】
113、【教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。】
114、【知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。】
115、【老老实实做人，认认真真教书。】
116、【打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。】
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教师教育格言，小学教育格言大全
1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
8、意欲的培养是教育的关键。
9、教师也要有不断尝试未知的勇气。
10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
26、人之性，教也；人之情，育也。
27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
34、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
42、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
48、给学生一个世界，给老师一片天空。
49、纳百川，容学问，立德行，善人品。
50、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
51、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
52、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
54、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
55、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
56、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
57、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
58、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
60、先学会做人，再学会知识。
61、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
62、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
63、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
64、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
65、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
66、非学无以立身，非教无以立国。
67、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
68、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
69、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
70、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
71、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
72、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
73、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
74、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
75、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
76、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
77、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
78、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
79、不尊重学生，就是不尊重自己。
80、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
81、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
82、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
83、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
84、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
85、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
86、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
87、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
88、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
89、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
90、教育是国家万年根本大计。
91、教育应当培植出活力，使学生向上长。
92、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
93、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
94、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
95、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
96、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
97、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
98、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
99、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
100、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
101、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
102、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
103、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。
104、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
105、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
106、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
107、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
108、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
109、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
110、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
111、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
112、做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。
113、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
114、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
115、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
116、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
117、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
118、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
119、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
120、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
121、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
122、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
123、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生
124、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
125、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
126、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
127、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
128、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
129、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
131、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克
132、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
133、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
134、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
135、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
136、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素
137、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加
138、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
139、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基
140、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看。——卢梭
141、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
142、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
143、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
144、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心
145、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
146、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
147、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
148、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
149、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
150、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平
151、我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，可以终身受用，他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。——杜威
152、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
153、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克
154、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
155、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
教师教育格言座右铭
1.教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。
2.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
3.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5.对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
6.捧着一颗心来，不带半根草去。
7.多听、多看、多学习！
8.无私奉献，淡泊从容。
9.先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。
10.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
11.寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。
12.不要简单地向后进学生说不。
13.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
14.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
15.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。王洁
16.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
17.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
18.教师要用心去爱，去教育学生。
19.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
20.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
21.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
22.勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
23.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
24.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
25.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
26.志不强者智不达，言不信者行不果。
27.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
28.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
29.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
30.永远不要嘲笑别人的梦想。
31.用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
32.给学生一个世界，给老师一片天空。
33.在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
34.教育的目的，并非制造学者、专家。
35.许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
36.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
37.对人民来说，第一是面包，第二是教育。
38.教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威
39.尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
40.路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
41.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
42.每天都抽出时间和孩子单独在一起。
43.从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
44.踏踏实实工作，认认真真育人。
45.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
46.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。黄颖
47.记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。
48.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
49.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
50.球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
51.是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
52.独物之教风，以尽匹夫之责。
53.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
54.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
55.生命的活力在于不断地学习学习再学习。
56.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
57.一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
58.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
59.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
60.以德感人，为人师表。
61.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
62.新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
63.教着，感受着;走着，快乐着!何建明
64.捧着一颗心来，不带半根草去。
65.孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
66.平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
67.教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
68.终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
69.认认真真教书，踏踏实实做人。
70.生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
71.在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
72.学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
73.总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一
74.好笋出好竹，好师出好徒。
75.让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
76.教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
77.育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
78.愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
79.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
80.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
81.儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
82.一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
83.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
84.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土
85.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠《德国教师教育指南》
86.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
87.心如水之源，源清则流清小编网，心正则事正。
88.信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
89.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真
90.宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
91.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
92.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
93.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
94.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
95.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
96.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
97.付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
98.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
99.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
100.生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。塞涅卡
101.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
102.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
103.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
104.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。
105.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
106.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
107.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
108.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
109.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
110.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
111.在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走
112.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
113.用爱打开学生心灵的窗户。
114.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
115.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
116.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
117.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
118.我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
教师的教育格言
教师的教育格言
1、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
2、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
3、不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
4、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生。
5、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
6、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
7、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
8、孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
9、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
10、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
11、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
12、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
13、必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
14、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
15、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
16、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
17、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
18、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
19、孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
20、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
21、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
22、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
23、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
24、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
25、用爱打开学生心灵的窗户。
26、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
27、在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
28、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
29、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
30、一切为了孩子，为了一切孩子。
31、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
32、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
33、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
34、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
35、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子
36、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：培育一个贵族需要三代人的努力。阶层是会遗传的。但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
37、父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
38、投入心灵才能闻到生命的醇香。
39、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
40、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
41、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
42、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
43、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
44、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
45、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
46、教育加赞赏等于教育的平方。
47、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
48、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
49、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
50、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
51、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
52、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。
53、告诉孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
54、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
55、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
56、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
57、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
58、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
59、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
60、希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。
61、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
62、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
63、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
64、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
65、有修养的父母是伏尔泰主义者，我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
66、让孩子成为既有激情又有理智的人。没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。
67、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
68、如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
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